KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học Tin học Tên bài học CHỦ ĐỀ F GIẢI QUYÊT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 19 CHIA NHỎ CÔNG VIỆC VÀ THỰC HIỆN THEO TỪNG BƯỚC Số tiết 1 Thời gian thực hiện ngày tháng năm[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Tin học Tên học: CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYÊT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 19: CHIA NHỎ CƠNG VIỆC VÀ THỰC HIỆN THEO TỪNG BƯỚC Số tiết: Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ …/…/… đến …/…/…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mục tiêu - Nêu số công việc ngày thực theo bước, bước việc nhỏ hơn, bước phải xếp thứ tự; - Nhận biết việc chia nhiệm vụ lớn thành nhiệm vụ nhỏ để dễ hiểu dễ thực hơn; - Nêu ví dụ việc thường làm chia thành việc nhỏ Năng lực: - Tự lực: Biết chia công việc thành bước nhỏ để dễ thực - Tự học, tự hoàn thiện: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: nêu cách chia cơng việc thành bước nhỏ, nêu ví dụ mơ tả nội dung - Xác định trách nhiệm HĐ thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với HĐ mình, nhóm sau hướng dẫn, phân cơng, đánh giá kết nhóm bạn - Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo HD GV - Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản theo hướng dẫn - Rèn luyện tư độc lập đưa câu trả lời theo kiến thức thân - NLc: Biết sử dụng tài nguyên thông tin để giải số vấn đề phù hợp với lứa tuổi; diễn đạt bước giải vấn đề theo kiểu thuật toán (quy trình gồm bước có thứ tự để giải vấn đề) Phẩm chất: - Ham học: Tự tìm hiểu cách phân chia cơng việc hợp lý - Có trách nhiệm với thân: Phân chia nhiệm vụ khoa học, hợp lý để hồn thành cơng việc hiệu - Có trách nhiệm HĐ tập thể: tích cực tham gia HĐ học tập nhóm GV tổ chức II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC (tiết học nên dạy phòng máy) Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học - Các tệp hình ảnh minh hoạ: bước nấu cơm, đánh răng, - Bài giảng trình chiếu - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) 2 Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động – Khởi động (5 phút) 1.1 Mục tiêu - Tạo hứng thú để bắt đầu học - Tổng hợp lại KT, KN có HS - Xác định yêu cầu cần đạt học 1.2 Nội dung - Giới thiệu hình vẽ bước nấu ăn - Đưa câu hỏi gợi mở để HS khám phá học 1.3 Sản phẩm hoạt động - Hứng thú với nội dung học 1.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ - Chuẩn bị hình vẽ bước nấu ăn Trong HĐ - Nêu bước nấu cơm mà em biết? - Chiếu tranh chuẩn bị - Lắng nghe, quan sát - Cần bước để thực nấu cơm? đổi - Trả lời câu hỏi thứ tự bước hay khơng? Vì sao? Sau HĐ - Giớ thiệu mới: Trong sống, có nhiều cơng việc cần phải thực theo bước để hồn thành bước theo thứ tự Việc chia nhỏ cơng việc có lợi ích tìm hiểu qua học Hoạt động – Khám phá (18 phút) 2.1 Mục tiêu - Biết số công việc ngày thực theo bước, bước việc nhỏ hơn, bước phải xếp thứ tự; - Nhận biết việc chia nhiệm vụ lớn thành nhiệm vụ nhỏ để dễ hiểu dễ thực 2.2 Nội dung Yêu cầu 1: Quan sát tranh sau trả lời yêu cầu sau: o Công việc chải gồm bước? o Bước chia nhỏ thành bước nào? o Các bước có cần phải thực theo thứ tự không? Yêu cầu 2: Đọc tình SGK trang 72 Hãy nêu ý kiến cách cần phải giải để hồn thành cơng việc cách dễ dàng, thuận tiện tình huống? 2.3 Sản phẩm hoạt động - Phân tích, hiểu thơng qua ví dụ 2.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Trước HĐ Trong HĐ Sau HĐ - Chuẩn bị tranh vẽ bước chải - Chia nhóm - Quy định thời gian thực hiện: 15 phút - HS nhận biết yêu cầu Công việc thực theo bước: - Hãy trình bày bước chải em? - Gọi HS trình bày, nhận xét - Treo (chiếu) hình ảnh chuẩn bị - Giao yêu cầu - Quan sát, gợi ý giúp đỡ HS có - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận biết, bổ sung - Nhận xét, lưu ý: bước khơng thực theo thứ tự khơng hồn thành cơng việc Chia nhiệm vụ lớn thành nhiệm vụ nhỏ: - Giao yêu cầu (lưu ý nhóm đọc, thảo luận tình SGK.) - Quan sát, hướng dẫn gợi mở cho HS - Gọi HS trình bày - Nhận xét, bổ sung ý kiến - Thực yêu cầu - Trình bày nội dung - Thực yêu cầu - Trình bày nội dung Kết luận: Chia nhiệm vụ lớn thành nhiệm vụ nhỏ để dễ hiểu dễ thực Hoạt động – Luyện tập (7 phút) 3.1 Mục tiêu - Nêu số công việc ngày thực theo bước, bước việc nhỏ hơn, bước phải xếp thứ tự; - Nêu ví dụ việc thường làm chia thành việc nhỏ 3.2 Nội dung - Thực yêu cầu tập 1, phần Luyện tập SGK - Mở rộng: Để chèn hình ảnh vào trang chiếu em thực qua bước nào? (Hãy nêu bước để vẽ nhà) 3.3 Sản phẩm hoạt động - Nêu ví dụ với yêu cầu 3.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Trước HĐ Trong HĐ Sau HĐ - Chia nhóm - Quy định thời gian thực hiện: 15 phút - Giao yêu cầu - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) - Gọi HS trình bày kết quả, trình bày cụ thể - Gọi HS nhận xét lẫn - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời Hoạt động – Vận dụng (5 phút) 4.1 Mục tiêu Hoạt động Học sinh Hiểu nhận yêu cầu - Thảo luận nhóm - Chia sẻ kết thực - Nhận xét, bổ sung - Giúp HS phát triển lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề 4.2 Nội dung - Thực yêu cầu phần Vận dụng 4.3 Sản phẩm hoạt động - Biết sử dụng nút cuộn chuột 4.4 Tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Trước HĐ Trong HĐ Sau HĐ Hoạt động Học sinh Chia lớp thành nhóm Nêu yêu cầu Quy định thời gian phút (nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực tìm hiểu yêu cầu nhà, trình bày kết tiết học sau) - Giáo viên quan sát trình nêu nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) - Nhận xét, chỉnh sửa - Nêu kết - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời chưa - Lắng nghe rõ - Ghi chép - Nhắc học sinh đọc phần ghi nhớ cuối IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG < Sau thực giảng, giáo viên điều chỉnh, bổ sung mục giáo án cho phù hợp tăng hiệu học> ... HS thực tìm hiểu yêu cầu nhà, trình bày kết tiết học sau) - Giáo viên quan sát q trình nêu nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) - Nhận xét, chỉnh sửa - Nêu kết - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu... Nhận xét, bổ sung ý kiến - Thực yêu cầu - Trình bày nội dung - Thực yêu cầu - Trình bày nội dung Kết luận: Chia nhiệm vụ lớn thành nhiệm vụ nhỏ để dễ hiểu dễ thực Hoạt động – Luyện tập (7 phút)... định thời gian thực hiện: 15 phút - Giao yêu cầu - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) - Gọi HS trình bày kết quả, trình bày cụ thể - Gọi HS nhận xét lẫn - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời Hoạt