Tuần 23hđtn hn

Trường: THCS Chiềng Cang Tổ : KHXH Họ tên giáo viên: Vũ Thị Ngọc CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH SINH HOẠT DƯỚI CỜ Diễn đàn văn hóa ứng xử gia đình I Mục tiêu Về kiến thức Thông qua hoạt động giúp hs: -Tầm quan trọng văn hóa ứng xử gia đình -Biểu cách ứng xử có văn hóa thành viên sinh hoạt gia đình - Mỗi thành viên gia đình lên làm để thể cách ứng xử có văn hóa gia đình Về lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Thực tích cực cơng việc thân học tập tham gia cơng việc gia đình Phẩm chất - Hs có cách ứng xử có văn hóa với thành viên gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Hệ thống âm phục vụ hoạt động - Những nội dung có liên quan đến buổi hoạt động - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm, thơ, chuyện, hát múa, phù hợp với chủ đề “Tập làm chủ gia đình “ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nghi lễ (Chào cờ) a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - GV trực tuần nhận xét thi đua Liên đội đọc kết thi đua tuần - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề Hoạt động : Diễn đàn văn hóa ứng xử gia đình a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động giúp hs: -Tầm quan trọng văn hóa ứng xử gia đình -Biểu cách ứng xử có văn hóa thành viên sinh hoạt gia đình - Mỗi thành viên gia đình lên làm để thể cách ứng xử có văn hóa gia đình b Nội dung: HS dẫn chương trình: - Tun bố lí do, giới thiệu đại biểu - Giới thiệu danh sách tiết mục văn nghệ c Sản phẩm: - Biểu cách ứng xử có văn hóa thành viên sinh hoạt gia đình d Tổ chức thực hiện: Hs theo hình thức cá nhân, nhóm, tổ, lớp khối lớp HS đưa số cách ứng xử có văn hóa thành viên sinh hoạt gia đình - GV mời HS chia sẻ số cách ứng xử có văn hóa Sau đưa kết luận - HS chia sẻ ý kiến bạn - GV kết luận Hoạt động 3: Tổng kết giao lưu a Mục tiêu: - Tự hào thành đạt tham gia b Nội dung: - GV nhận xét chung buổi hoạt động + Ưu điểm + Nhược điểm: - GV mời số HS trả lời câu hỏi: - HS chia sẻ ý kiến/ thu hoạch thân sau tham gia hoạt động c Sản phẩm: - HS đưa số cách ứng xử có văn hóa thành viên sinh hoạt gia đình d Tổ chức thực hiện: Hs theo hình thức cá nhân, nhóm, tổ, lớp khối lớp Hs trình bầy sản phẩm cá nhân, nhóm, tổ, lớp khối lớp CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH Sinh hoạt GD theo chủ đề ỨNG XỬ VỚI CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm - Rèn luyện kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm - Lắng nghe tích cực gia đình - Thể nắng nghe tích cực gia đình Về lực - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động tích cực thực công việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng gia tiếp; biết đặt mục đích giao tiếp hiểu vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp Hiểu nội dung phương thức giao tiếp cần phù hợp với mục đích giao tiếp biết vận dụng để giao tiếp hiệu Về phẩm chất: - Trách nhiệm: Quan tâm đến thành viên gia đình, khơng đổ lỗi cho người khác; có ý thức tìm cách khắc phục hậu gây - Trung thực: Ln thống lời nói việc làm; tơn trọng lẽ lẽ phải, bảo vệ điều hay, lẽ phải trươc người, khách quan, công nhận thức, ứng xử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Video tình giao tiếp, ứng xử gia đình - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ - sưu tầm tài liệu cách chăm sóc người mệt, ốm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi c Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi (GV tự chọn) - GV phổ biến cách chơi luật chơi: - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, nhà em chăm sóc thành viên bị ốm, mệt gia đình Để nắm rõ nội dung này, tìm hiểu học ngày hôm – ứng xử với thành viên gia đình Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu cách thức chăm sóc người thân bị mệt, ốm b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Cách chăm sóc người thân bị tập mệt, ốm GV yêu cầu HS: HĐ cá nhân - Trao đổi biểu - Trao đổi biểu người người thân mệt, ốm thân mệt, ốm + người nhức mỏi, sốt - Thảo luận cách chăm sóc em +Chán ăn người thân bị mệt, ốm + khó chịu Gợi ý: + … Cách chăm sóc em người - Thảo luận cách chăm sóc em thân bị mệt, ốm người thân bị mệt, ốm + Lời nói ? + Lời nói nhẹ nhàng tình cảm; Hỏi + Nét mặt han tình trạng sức khỏe người + Cử ? thân + Hành động với người thân bị ốm, mệt + Nét mặt: dịu dàng ? + Cử chỉ: cẩn thận, ân cần, quan Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tâm ,săn sóc… tập + Hành động:chu đáo, ân cần - Chia sẻ với bạn: Theo gợi ý sgk Lấy nước cho người thân trang 53 Bước 3: Báo cáo kết hoạt động uống, nấu đồ ăn dễ tiêu hóa, giàu dinh dưỡng thảo luận Dìu người thân vào - GV mời đại diện HS, nhóm trả lời giường, ghế nằm nghỉ ngơi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực Cặp nhiệt độ, chườm khăn nhiệm vụ học tập Uống thuốc ăn GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận bổ dưỡng theo định bác sĩ HS GV chiếu số hình ảnh cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Tình cảm gia đình vơ thiêng liêng cao q Chăm sóc người thân bị mệt, ốm cách thể tình yêu thương, quý trọng thành viên gia đình Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, bước đầu thực kĩ chăm sóc người thân bị ốm, mêt b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: bốc thăm để xử lí tình Nhóm 1,2 Tình Nhóm 3,4: Tình GV gợi ý cho HS thảo luận đóng vai xử lý tình - Biểu người thân bị mệt, ốm tình gì? - thấy người thân có biểu mệt ốm cần làm việc - Chia sẻ điều em học sau đóng vai xử lí tình - Thực việc chăm sóc người thân bị ốm, mệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức Mỗi mệt, ốm cần người khác quan tâm, chăm sóc, người thân u gia đình Khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm ta cảm nhận tình cảm, ấm áp hạnh phúc, đồng thời lan tỏa điều đến với người thân 2: Rèn luyện kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm Nhóm 1,2 Tình - Những việc bạn Linh lên làm: + Hỏi han sức khỏe mẹ + Giúp mẹ đo nhiệt độ, chườm khăn ấm +Pha nước chanh, cam cho mẹ + Đỡ mẹ vào phòng nghỉ ngơi + nấu cháo mua thuốc cho mẹ ăn + Liên hệ với dì, bác xung quanh để giúp đỡ… Nhóm 3,4: Tình - Những việ Hải làm chăm sóc cho em; + Hỏi thăm em xem có mệt nhiều không +Khuyên em chưa nên tăm + lấy nước cho em uông + Đưa em vào chỗ thoáng ,mát để nghỉ ngơi - Chia sẻ điều em học sau đóng vai xử lí tình + Khi chăm sóc người thân ân cần, chu đáo em cảm thấy vui hạnh phúc + Qua việc chăm sóc người thân em biết cách yêu thương sẻ chia với người xung quanh, thể tình cảm gia đình - Thực việc chăm sóc người thân bị ốm, mệt Hs chăm sóc người thân thường xuyên nhà Hoạt động 3: Lắng nghe tích cực gia đình a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết biểu lắng nghe tích cực gia đình b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, bạn c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Lắng nghe tích cực gia tập đình GV Chia Hs thành nhóm dự đốn cách - Dự đốn cách ứng xử: ứng xử Ngọc tình sgk Dự đoán 1: Ngọc từ chối dọn phòng trang 54 tiếp tục xem ti vi nói với bố - Theo dõi cách ứng xử Ngọc dọn dẹp vào hôm khác nêu biểu lắng nghe tích Dự đốn 2: Ngọc nghe lời bố với cực thái độ miễn cưỡng bực bội - Chia sẻ cảm xúc em người Dự đoán 3: Ngọc tắt ti vi vào thân gia đình lắng nghe phịng, khơng làm - Thảo luận: Làm để thể lắng Dự đốn 4: Ngọc nói với bố “Con nghe tích cực tiếp nhận góp ý chia sẻ thấy phòng gọn gàng mà” thành viên gia đình - Theo dõi cách ứng xử Ngọc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập nêu biểu - HS thảo luận trả lời câu hỏi lắng nghe tích cực - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Nghe thấy bố nói vậy, Ngọc nhìn bố cần thiết bối rối: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - Vâng, bố thấy phòng thảo luận nhiều đồ đạc lộn xộn phải - GV mời đại diện HS trả lời không ạ? - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Đúng rồi! Bố nghĩ nên xếp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực đồ đạc cho gọn gàng, ngăn nắp nhiệm vụ học tập Như em học tập thói GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức quen tốt chị * Khi lắng nghe nghĩa chúng Dù phải dừng xem chương trình ti vi ta biết quan tâm đến người khác, biết quan yêu thích Ngọc vui vẻ vào tâm chia sẻ lắng nghe tích cực phịng dọn dẹp Một lúc sau Ngọc ý kiến người thân không chạy nhanh khoe bố “Tuyệt đồng bố ơi, tìm thấy sách bạn Thanh cho mượn ạ! Con cảm ơn bố ạ” - Chia sẻ cảm xúc em người thân gia đình lắng nghe: Vui vẻ, hạnh phúc, cởi mở - Thảo luận: Làm để thể lắng nghe tích cực tiếp nhận góp ý chia sẻ thành viên gia đình, em cần nghe lời góp ý chia sẻ với thái độ vui vẻ, tích cực khơng nên cau có hay khó chịu trước nhận xét gia đình Hoạt động : Thể lắng nghe tích cực gia đình a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực kĩ tiếp nhận ý kiến đóng ghóp, chia sẻ từ thành viên gia đình b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, bạn c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Thể lắng nghe tích cực tập gia đình GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS - Đóng vai thể lắng nghe thực nhiệm vụ: đóng vai tích cực tiếp nhận ý kiến Nhóm 1,2 Tình 1: Em trai Mi chia sẻ đóng góp, chia sẻ từ thành viên với Mi việc bạn Hùng- bạn thân em gia đình giận em Việc khiến em cảm thấy Nhóm 1,2 Tình 1: buồn Em: Chị ơi, bạn Hùng giận em Nhóm 3,4: Tình 2: Bà thấy Nam Chị:em kể cho chị nghe lý ngồi chơi điện tử nên nhắc nhở “Nam ơi, bạn giận em không? chơi điện tử nhiều ảnh hưởng sức Em: Bạn giận em vì… khỏe học tập cháu ạ!” Chị:Bây em buồn - Chia sẻ điều em học qua khơng? Em viết cho bạn nhân vật em vừa đóng vai thư, em nghĩ sao? - Thực lắng nghe tích cực Nhóm 3,4: Tình 2: tình ngày gia đình em Bà: “Nam ơi, chơi điện tử nhiều Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập ảnh hưởng sức khỏe học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi cháu ạ!” - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Nam: Vâng, cháu đinh chơi điện cần thiết tử lúc thôi, không ngờ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động đến bà thảo luận Bà: Ừ bà thấy báo nói chơi GV mời đại diện HS trả lời diện tử nhiều làm hại mắt, lại GV mời HS khác nhận xét, bổ sung ảnh hưởng đến não Bà lo cho Bước 4: Đánh giá kết quả, thực cháu bà ! nhiệm vụ học tập Nam: Vâng cháu cảm ơn bà ạ! Cháu GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức tắt chò chơi đây, cháu lấy Lắng nghe tích cực thói quen tốt tryện bà thích, bà có muốn nghe cần thiết tất mối quan hệ đặc biệt với người thân gia đình Để lắng nghe tích cực, cần có rèn luyện thực thường xuyên, liên tục cháu đọc cho bà nghe không ạ? - Chia sẻ điều em học qua nhân vật em vừa đóng vai + Khi người lớn: Em cần đưa ý kiến nhẹ nhàng, tích cực + Khi thành viên nhỏ tuổi gia đình cần lễ phép, ngoan ngỗn, có thái độ lắng nghe tích cực - Thực lắng nghe tích cực tình ngày gia đình em Hs lắng nghe tích cực người thân thường xuyên nhà Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi - Thực tham gia số hoạt động chăm sóc người thân gia đình em tuần vvà ừa qua chia sẻ với bạn lớp c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động :4 Vận dụng a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Thực hành lắng nghe chia sẻ người thân vấn đề sống trường hợp sau: c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS + Trường hợp 1: Chia sẻ, chúc mừng, khen ngợi, thể ngưỡng mộ với họ + Trường hợp 2: Chia sẻ, an ủi, động viên, giúp họ việc khả + Trường hợp 3: Chia sẻ, động viên, kể câu chuyện vui cho họ nghe + Trường hợp 4: Tơn trọng sở thích họ, đồng thời khuyến khích họ theo đuổi đam mê d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá - Mỗi co gia đình để u thương, vun đắp, Chăm sóc người thân họ mệt, ốm bổn phận người - Chúng ta cần lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến chia sẻ thành viên để hoàn thiện thân phát triển mối quan hệ tốt đẹp gia đình CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH SINH HOẠT LỚP - Thảo luận cách thể tình cảm thương yêu thành viên gia đình dành cho - Kể câu chuyện thể lắng nghe tích cực (hoặc khơng tích cực) thành viên gia đình I Mục tiêu: Về kiến thức: - Biết cách thể tình cảm yêu thương với thành viên gia đình - Thể lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp chia sẻ từ thành viên gia đình Về lực: * Năng lực chung: -Năng lực tự chủ tự học: Tự giác học tập, tìm kiếm thơng tin - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn lớp, hoạt động bạn bè; thảo luận nhóm để tìm kiếm thơng tin * Năng lực đặc thù: HS phát triển lực: - Năng lực thẩm mĩ: Học sinh trang trí bảng lớp, bố trí lớp học, bảng phù hợp với hình thức hoạt động - Năng lực tin học: Ứng dụng tin học để tìm tư liệu, tài liệu, hình ảnh video để trình chiếu - Năng lực ngơn ngữ: Học sinh thực dẫn chương trình sinh hoạt lớp, chia sẻ thảo luận cách thể tình cảm thương yêu thành viên gia đình dành cho - Kể câu chuyện thể lắng nghe tích cực (hoặc khơng tích cực) thành viên gia đình + Những việc em làm để thể tình cảm thương yêu thành viên gia đình dành cho + Những khó khăn/ trở ngại mà em gặp phải + Cảm nhận em thành viên thể tình cảm yêu thương gia đình + Suy nghĩ em tầm quan trọng tình cảm yêu thương thành viên gia đình - Năng lực tính tốn: Lựa chọn nội dung phù hợp với thời gian hoạt động Về phẩm chất: - Biết lắng nghe ý kiến thành viên gia đình; tự tin bày tỏ tình cảm yêu thương với thành viên gia đình Đồn kết giúp đỡ bạn bè trình học tập II Thiết bị dạy học học liệu - Máy chiếu, máy tính, giảng điện tử, bút, phấn viết bảng, - Video, hình ảnh hoạt động làm đẹp ngơi nhà em u III Tiến trình dạy học Hoạt động Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp - Tổ chức hát tập thể - GV mở nhạc “Mẹ Ơi Có Biết ”, hs nghe nêu cảm nhận nội dung hát Từ Gv dẫn dắt vào tiết học c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp Hoạt động : Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Chuẩn bị a Mục tiêu: giúp sinh hoạt trở lên thuận lợi b Nội dung: GVCN HS thảo luận nội dung cần chuẩn bị c Sản phẩm: nội dung chuẩn bị cua GV HS d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: GVCN ban cán lớp thảo luận tiết SHL nội dung cần chuẩn bị: + Các báo cáo đánh giá ưu điểm, hạn chế việc học tập, rèn luyện hoạt động khác tổ, lớp + Chuẩn bị phần thưởng (nếu có) cho cá nhân, tổ, nhóm đạt thành tích tốt + Chuẩn bị nội dung hoạt động cho sinh hoạt chủ đề * Thực nhiệm vụ; Phân cơng rõ nhiệm vụ cho cá nhân/ nhóm * Thảo luận báo cáo * Nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ; * Thực nhiệm vụ - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần: - Bạn lớp trưởng lên điều hành buổi sinh hoạt lớp - Nhận xét đánh giá tình hình hoạt động chung lớp - Đại diện tổ nhận xét nêu kết điểm thi đua thành viên - Tuyên dương học sinh đạt điểm cao học tập thi đua, nhắc nhở học sinh vi phạm khắc phục khuyết điểm + Ban cán lớp tổng kết chung - Ban cán lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp Triển khai công tác tuần tới Triển khai nội dung công tác tuần tới, kế hoạch tuần gồm: - Học tập: Học làm đầy đủ, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng - Đạo đức, kỉ luật: Đi học đều, giờ, thực tốt tự quản, hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, khơng nói chuyện riêng học, rèn luyện bình tĩnh, giao tiếp hịa nhã, nói chuẩn mực, lễ phép - Vệ sinh, lao động: Trực nhật lớp, khu vực phân công sẽ, không ăn quà vặt, tích cực tham gia vận động bạn tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp - Các hoạt động khác: Tham gia tích cực, đầy đủ hoạt động phong trào lớp nhà trường đề * Nhận xét đánh giá: Gv chủ nhiệm tổng kết Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: - Biết cách thể tình cảm yêu thương với thành viên gia đình - Thể lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp chia sẻ từ thành viên gia đình b Nội dung: GV hướng dẫn, HS trao đổi, chia sẻ c Sản phẩm: Phần trình bày HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ cho HS: Thảo luận cách thể tình cảm thương yêu thành viên gia đình dành cho + Gia đình em có thành viên nào? + Tính cách thành viên cách thể tình cảm thành viên với người gia đình sao? + Em có cảm nhận cách thể tình cảm thành viên, em có nguyện vọng thay đổi gì? + Bản thân em thể tình cảm với thành viên cịn lại nào? Kể câu chuyện thể lắng nghe tích cực (hoặc khơng tích cực) thành viên gia đình + Một số hs kể câu chuyện, chia sẻ cảm nhận, suy nghĩ thân tình + Hs thảo luận, đóng vai: Nếu em, em ửng xử tình đó? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn HS: + Trao đổi chia sẻ cách thể tình cảm thương yêu thành viên gia đình dành cho + Kể câu chuyện thể lắng nghe tích cực (hoặc khơng tích cực) thành viên gia đình HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chia sẻ trước lớp GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét tích cực, tinh thần, thái độ HS hoạt động vừa - GV kết luận: - Ngôi nhà tổ ấm Để vun đắp cho tổ ấm đó, thành viên có trách nhiệm chia sẻ, tham gia cơng việc nhà tùy theo sức Tham gia hoạt động lao động phù hợp gia đình thể tình yêu nghĩa vụ gia đình - Mỗi mệt, ốm cần người khác quan tâm, chăm sóc, người thân yêu gia đình Khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm ta cảm nhận tình cảm, ấm áp hạnh phúc, đồng thời lan tỏa điều đến với người thân Gv: Mở rộng chiếu video sưu tầm cho học sinh xem Hoạt động 4: Kết thúc sinh hoạt a Mục tiêu: Tổng kết ghi nhớ qua buổi sinh hoạt b Nội dung: GV nhận xét nhở công việc cần thực c Sản phẩm: công việc Hs cần thực tuần tới d Tổ chức thực hiện: * GVCN kết luận thông điệp cần ghi nhớ - Thao gia hoạt động lao động phù hợp gia đình thể tình yêu nghĩa vụ gia đình - Ngơi nhà tổ ấm Để vun đắp cho tổ ấm đó, thành viên có trách nhiệm chia sẻ, tham gia cơng việc nhà tùy theo sức - Nhận xét tiết SHL - Nhắc nhở công việc cần thực cho tuần + Chúng ta mong muốn cố gắng thực để lớp đứng thứ thi đua trường + Tuần vừa qua vi phạm số nội quy, cần phải khắc phục thực tốt tuần tới + Chúng ta cần phải thực nội quy lớp, trường để không vi phạm không bị trừ điểm thi đua tuần Hoạt động Luyện tập – Vận dụng a.Mục tiêu: Chia sẻ kết thực cách thể tình cảm thương yêu thành viên gia đình dành cho b.Nội dung: HS thực cách thể tình cảm thương yêu thành viên gia đình dành cho c.Sản phẩm: Kết HS Sản phẩm chia sẻ video clip, hình ảnh, tranh vẽ, d.Tổ chức thực hiện: - HS chia sẻ số cách thể tình cảm thương yêu thành viên gia đình dành cho thơng qua tranh ảnh video Tr ong trường hợp, yêu ưu tiên hàng đầu Người cha hạ thấp ô xuống để trai anh không bị ướt  ... tổng kết chung - Ban cán lớp xây dựng kế hoạch tuần mới, đề xuất biện pháp Triển khai công tác tuần tới Triển khai nội dung công tác tuần tới, kế hoạch tuần gồm: - Học tập: Học làm đầy đủ, tích cực... nhóm * Thảo luận báo cáo * Nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ... Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - GV trực tuần nhận