Sử 7 kntt bài 18 vương quốc chăm pa thuy nguyen

Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: Chương 7: VÙNG ĐẤT PHÍA NAM VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ X ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XVI Bài 18: VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA TỪ ĐẦU THẾ KỈ X ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XVI (1 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Sau học xong học này, học sinh sẽ: - Nêu diễn biến trị vương quốc Chăm-pa, vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI - Trình bày nét kinh tế, văn hóa vương quốc Chăm-pa, vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử + Biết xác định lãnh thổ vương quốc Chăm-pa đồ Về phẩm chất: - Bổi dưỡng tinh thần quý trọng, có ý thức bảo vệ thành tựu di sản văn hoá Chăm-pa, cư dần sinh sống vùng đất Nam Bộ từ kỉ X đến đầu kỉ XVI để lại - Trân trọng giá trị văn hóa vương quốc Chăm-pa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên : + Lược đồ vương quốc Chăm-pa từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI + Một số tư liệu có liên quan: video thành tựu văn hoá Chăm-pa, vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI + Máy tính, máy chiếu, giấy AO (nếu có) - Học sinh + SGK, SBT sử + Đọc trước sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Giúp khơi gợi tính tị mị HS Sau đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: d Tổ chức thực - Giáo viên cho HS xem hình ảnh trả lời câu hỏi sau Đây phần lãnh thổ nước nay” - Dựa vào câu trả lời HS GV giới thiệu mới: Trong giai đoạn từ đẩu kỉ X đến đầu kỉ XVI, vùng đất phía Nam Dại Việt bao gồm phần lãnh thổ thuộc Việt Nam nay? Vùng đất phát triển trước sáp nhập vào lãnh thổ Đại Việt? B Hoạt động hình thành kiến thức Vương quốc Chăm-pa từ kỉ X đến đầu kỉ XVI a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm diễn biến trị, kinh tế, văn hóa vương quốc Chăm-pa từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Vương quốc Chăm-pa từ Gv chia lớp thành nhóm kỉ X đến đầu kỉ XVI HS đọc phần SGK Tr 90,91,92,93, quan sát a Diễn biến hình 1,2 trả lời câu hỏi trị - Năm 988, quý tộc người Chăm lập Vương triều Vigiay-a, mở thời lò phát triển Vương quốc Chămpa Kinh đô chuyển Vigiay-a + Từ năm 988 đến năm 1220: • Tình hình Chăm-pa gặp nhiều khó khăn nước, phải tiến hành chiến tranh với Chân Lạp giải xung đột với Đại Việt phía bắc + Từ năm 1220 đến năm 1353: thời kì thịnh đạt Vương triều Vi-giay-a lịch sử Vương quốc Chăm-pa + Từ cuối kỉ XIV đến năm 1471: Vương triều Vi-giay-a lâm vào khủng hoảng, suy yếu sụp đổ + Từ năm 1471 đến đầu kỉ Nhóm 1: Giới thiệu diễn biến XVI: Lãnh thổ Chăm-pa bị thu trị vương quốc Chăm-pa từ kỉ X hẹp nhiêu phần chia thành nhiều tiểu quốc khác đến đầu kỉ XVI - Nhóm 2: Trình bày hiểu biết em kinh vi-giay-a Nhóm 3: Nêu hoạt động kinh tế chủ yếu vương quốc Chăm-pa Hoạt động kiến em ấn tượng nhất? sao? - Nhóm 4: Trình bày nét văn hóa Chăm-pa từ kỉ X đến đầu kỉ XVI cánh hoàn thành phiếu học tập sau Lĩnh vực văn hóa Những nét Tơn giáp –tín ngưởng Chữ viết Kiến trúc điêu khắc Ca múa nhạc Bước Thực nhiệm vụ học tập b Tình hình kinh tế: + Sản xuất nơng nghiệp giữ vai trò chủ yếu hoạt động kinh tế người Chăm + Người Chăm khai thác trao đổi, buôn bán, đánh bắt hải sản, thương mại đường biển, nghề thủ… công tiếp tục phát triển - Tình hình văn hố: + Tơn giáo - tín ngưỡng: Thời kì này, Hin-đu giáo tơn giáo có vị trí quan trọng Chăm-pa Bên cạnh đó, tín ngưỡng phồn thực phổ biến rộng rãi đời sống văn hoá cư dân + Chữ viết: Chữ Chăm không - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV mở rộng thêm ? Em tìm hiểu thành tựu văn hố Chăm-pa từ kỉ II đến kỉ X, em có nhận xét vế thành tựu văn hố hai thời kì? + Đây câu hỏi mang tính chất so sánh, suy luận GV gợi mở để HS nhớ lại thành tựu văn hoá tiêu biểu thời lị trước, sau em thảo luận cặp đôi rút nhận xét: Thành tựu văn hố Chăm-pa thời kì có phát triển sở tảng giá trị tạo dựng từ thời kì trước Tuy nhiên, có nét đặc trưng riêng mang dấu ấn lịch sử riêng thời kì - Việc Chân Lạp sau thời kì dài chiếm đóng phải rút qn nước, trả lại quyền độc lập cho Chăm-pa, GV cần hiểu rõ tình hình Giay-a-vác-man VII Vương quốc Cam-pu-chia thời đỉnh cao - thời kì Ảng-co (trị từ năm 1181 đến năm 1219) tập hợp đội quân, đánh đuổi quân Chămpa giành lại kinh đô Ya-sô-dha-ra-pu-ra Năm 1181, ông lên tiếp tục chiến tranh với Chăm-pa suốt 22 năm đánh bại nước vào năm 1203 xâm chiếm phần lớn lãnh thổ Chăm-pa Vua In-đra-vác-man II kế vị, Cam-pu-chia có ổn định trị nước Tuy nhiên, sức chi phổi đổi với vùng đất xa bắt đầu giảm Kết quả, Chăm-pa giành lại độc lập + Nhiều vùng đất tách khỏi quyền kiểm sốt trung ương sáp nhập vào lãnh thổ Đại Việt khoảng từ ngừng cải tiến hoàn thiện + Kiến trúc điêu khắc: Nổi tiếng đền tháp xây gạch nung trang trí phù điêu, + Người Chăm sử dụng phong phú nhạc cụ như: trống, kèn Sa-ra-na, Những điệu múa tiếng vũ nữ Chăm-pa gốm có múa lụa, múa quạt, đặc biệt vũ điệu Áp-sa-r kỉ XIV đến đầu kỉ XVI thông qua đường hôn nhân vua Chế Mân với Công chúa Huyền Trần, Lược sử vùng đất Nam Bộ từ đẩu thê kỉ X đến đầu kỉ XVI a Mục tiêu: - Trình bày nét trị, kinh tế, văn hố vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Lược sử vùng đất Nam Bộ từ đẩu - GV đặt câu hỏi để kiểm tra lại thê kỉ X đến đầu kỉ XVI kiến thức HS: Vỉ a) Về trị: vương quốc hùng mạnh kỉ III – + Sau Vương quốc Phù Nam sụp V, sau vùng đất Nam Bộ lại bị đổ (khoảng đầu kỉ VII), vùng đất suy yếu bị xâm chiếm? (GV cần gợi ý Nam Bộ danh nghĩa bị đặt để HS hiểu được: nhiều nguyên nhân: quyền cai trị Vương quốc Chân Lạp (Cam-pu-chia) Tuy nhiên, đất đai bị nhiễm mặn đợt biển thực tế, triều đình Chân Lạp (kinh tiến, diện tích đất canh tác dần; Ăng-co) gặp nhiều khó khăn hầu tuyến đường giao thương biển khơng khơng thể quản lí vùng đất qua Phù Nam, tác động đến tình Việc cai trị vùng đất Nam Bộ hình kinh tế, xã hội cư dân nơi đây, phải giao cho người thuộc dòng nguyên nhân dẫn đến suy vong dõi vua Phù Nam Vương quốc Phù Nam) + Từ khoảng cuối kỉ XIV, Chân Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Lạp phải lo đối phó với cơng qn Xiêm, Gv chia lớp thành nhóm HS đọc phần SGK Tr 93, 94, quan sát khơng có khả kiểm sốt trực tiếp vùng đất Nam Bộ hình 3,4 trả lời câu hỏi + Cũng từ sau kỉ X, khu vực Nam Bộ chịu ảnh hưởng nặng nề điều kiện tự nhiên Một phần đất đai bị ngấm mặn, gây khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp Suốt giai đoạn kỉ X đến đầu kỉ XIV, cư dân thưa vắng + Phải đến vài kỉ sau có nhóm lưu dân người Việt đến khẩn hoang lập làng người Việt vùng Mơ Xồi (Bà Rịa - Vũng Tàu), Đồng Nai, b Tình hình kinh tế văn hoá: + Kinh tế chủ yếu dựa vào canh tác lúa nước kết hợp với chăn nuôi gia súc, gia cầm, đánh bắt thuỷ hải sản Bên cạnh đó, họ làm nghề thủ cơng bn bán nhỏ Thương nghiệp khơng cịn phát triển thời ki Vương quốc Phù Nam + Ảnh hưởng văn minh Ăng-co vùng đất Nam Bộ không đậm nét Người dân giữ nhiều truyền thống văn hoá từ thời Phù Nam, thời dần tiếp xúc chịu ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc Hin-đu giáo, Phật giáo, tín ngưỡng dần gian, Nhóm 1,2: Giới thiệu diễn biến trị vùng đất Nam Bộ từ kỉ X đến đầu kỉ XVI Nhóm 3,4: Nêu hoạt động kinh tế chủ yếu vùng đất Nam Bộ Hoạt động kiến em ấn tượng nhất? sao? - Nhóm 5,6: Trình bày nét văn hóa cư dân Nam Bộ từ kỉ X đến đầu kỉ XVI Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Các nhóm trình bày kết Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh C Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi “Tiêu diệt vi-rút Cơ-rơ-na” c Sản phẩm: Câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: + GV phổ biến luật chơi cho HS: Trong mơi có nhiều vi rút Cô-rô-na xuất để cản trở sống người Em giúp loài người cách trả lời câu hỏi Câu 1: Năm 988, kinh đô Vương quốc Chăm-pa đâu? A Sin-ha-pu-ra B Vi-giay-a C Vi-ra-pa-ra D In-đra-pu-ra Câu 2: Trong lịch sử Vương quốc Chăm-pa từ năm 1220 đến năm 1353 thời kì A Thịnh đạt B Khủng hoảng C Suy vong D Hình thành Câu 3: Ngành kinh tế giữ vai trò chủ yếu hoạt động kinh tế người Chăm? A Thủ công nghiệp B Công Nghiệp C Nông nghiệp D Thương nghiệp Câu 4: Tơn giáo có vị trí quan trọng Chăm-pa thời kì A Thiên chúa giáo B Phật giáo C Hồi giáo D Hin-đu Câu Sau Vương quốc Phù Nam sụp đổ, vùng đất Nam Bộ danh nghĩa bị đặt quyền cai trị Vương quốc Chân Lạp Tuy nhiên, thực tế lại thuộc quyền cai trị người nào? A Đại Việt B Phù Nam C Ấn Độ D Trung Quốc Sản phẩm dự kiến: Câu hỏi Đáp án B A C D B D Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng b Nội dung: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Sưu tầm tư liệu, sách báo, Internet để viết đoạn văn giới thiệu di tích Cham-pa xây dựng giai đoạn từ kỉ X đến đầu kỉ XVI Theo em, cần phải làm để phát huy giá trị truyền thống di tích đó? c Sản phẩm: làm học sinh d Tổ chức thực GV giao nhiệm vụ cho HS nhà thực GV hướng dẫn HS sưu tầm, tìm hiểu di tích đền tháp Chăm-pa xây dựng giai đoạn từ kỉ X đến đầu kỉ XVI, sau viết giới thiệu, giới thiệu, em thể nội dung sau: - Công trình tên gì? Nằm đâu? Do xây dựng? - Cơng trình xây dựng m ụ c đ íc h g ì? - Những nét đặc sắc cơng trình đó? - Giá trị cơng trình đó? - Theo em, cần phải làm để bảo vệ phát huy giá trị di tích  Học sinh làm tập đầy đủ, học tốt Chuẩn bị để tiết sau thuyết trình ... lời câu hỏi Câu 1: Năm 988, kinh đô Vương quốc Chăm- pa đâu? A Sin-ha-pu-ra B Vi-giay-a C Vi-ra -pa- ra D In-đra-pu-ra Câu 2: Trong lịch sử Vương quốc Chăm- pa từ năm 1220 đến năm 1353 thời kì A... 1353: thời kì thịnh đạt Vương triều Vi-giay-a lịch sử Vương quốc Chăm- pa + Từ cuối kỉ XIV đến năm 1 471 : Vương triều Vi-giay-a lâm vào khủng hoảng, suy yếu sụp đổ + Từ năm 1 471 đến đầu kỉ Nhóm 1:... Việt? B Hoạt động hình thành kiến thức Vương quốc Chăm- pa từ kỉ X đến đầu kỉ XVI a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm diễn biến trị, kinh tế, văn hóa vương quốc Chăm- pa từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI b Nội