4 Tuần Tiết BÀI 4 TRUNG QUỐC TỪ THẾ KỈ VII ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX (Thời gian thực hiện tiết) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Lập được sơ đổ tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX ([.]
Tuần: Tiết: BÀI TRUNG QUỐC TỪ THẾ KỈ VII ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Lập sơ đổ tiến trình phát triển Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX (các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh) - Nêu nét thịnh vượng Trung Quốc thời Đường - Mô tả phát triển kinh tế thời Minh - Thanh - Giới thiệu nhận xét thành tựu chủ yếu văn hoá Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX (Nho giáo, Sử học, Kiến trúc, ) Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Khai thác tài liệu phục vụ cho học + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng liên quan đến vấn đề hình thành xã hội PK Trung Quốc Trung Quốc thời Tống - Nguyên Minh - Thanh Biết phân tích, nhận xét, đánh giá vấn đề liên hệ thực tiễn từ nhiều nguồn khác + Năng lực giao tiếp hợp tác: Có hiểu biết quan hệ hợp tác Việt Nam với Trung Quốc thời kì nhà Tống - Nguyên, Minh - Thanh Làm việc nhóm hiệu - Năng lực đặc thù: + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV (bản đồ TQ thời PK, tranh cố cung, tranh Liễn men trắng xanh) + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Rèn luyện kĩ miêu tả tranh ảnh lịch sử, kĩ so sánh, đánh giá, hợp tác + Biết lập, đọc trục thời gian bảng niên biểu triều đại Trung Quốc + Vận dụng kiến thức kĩ học: Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích hiểu giá trị sách xã hội triều đại thành tựu văn hoá Phẩm chất: - Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập mơn Lịch sử Thích đọc sách báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết - Trung thực: giúp HS hiểu Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn, điển hình phương Đơng, đồng thời nước láng giềng gần gũi Việt Nam, có ảnh hưởng khơng nhỏ tới q trình phát triển lịch sử Việt Nam - Nhân ái: Không đồng tình với sách mở rộng lãnh thổ chiến tranh xâm lược - Tôn trọng: Các thành tựu văn hóa, KHKT TQ đạt - Trách nhiệm: Có ý thức tơn trọng học hỏi hay, đẹp thành tựu tiêu biểu Trung Quốc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV Lịch sử - Máy tính, phiếu học tập, bảng hoạt động nhóm… - Bản đồ Trung Quốc từ kỉ VII đến ki XIX (các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh) - Tranh ảnh , thành tựu chủ yếu văn hoá Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX (Nho giáo, Sử học, kiến trúc, ) tranh ảnh khác liên quan Học sinh: - Đọc trước SGK, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến học theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: a) Mục tiêu: Gợi mở, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học cho HS nghe HS quan sát, lắng nghe giáo viên thuyết trình c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: * Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu cho HS quan sát hình (SGK trang 24): GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: ? Em có biết di tích Tử Cấm Thành khơng ? Cơng trình xây dựng vào triều đại Trung Quốc ? * Bước Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghiên cứu, trao đổi - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần) * Bước 3: Báo cáo kết - GV yêu cầu HS trả lời - HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: Tử Cấm Thành xây dựng vào năm 1420 thời Minh Thành Tổ, đến năm 1655 thời Thuận Trị trùng tu - Các HS lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) * Bước Đánh giá, chốt kiến thức - Giáo viên nhận xét, đánh giá, cho lời giải đáp câu hỏi Chiếu hình ảnh cho HS quan sát => Giáo viên dẫn dắt vào học mới: Hình di tích Tử Cấm Thành - cung điện lớn biểu tượng Trung Quốc thời phong kiến Dân tộc Trung Hoa có lịch sử lâu đời, trải qua hàng nghìn năm với nhiều triều đại nối tiếp thời phong kiến Có triều đại đạt tồn thịnh mặt trị, kinh tế; có triều đại sớm suy vong Song triều đại có đóng góp to lớn vào văn minh chung đất nước này, có ảnh hưởng đến quốc gia lân cận tồn nhân loại, văn hóa Trong học này, khám phá B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động Tiến trình phát triển lịch sử Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX a) Mục tiêu: Lập sơ đổ tiến trình phát triển Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX (các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh) b)Nội dung: Giáo viên yêu cầu HS vẽ sơ đồ Tiến trình phát triển Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX c) Sản phẩm: Sơ đồ Tiến trình phát triển Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX (đúng, khoa học/sáng tạo, đẹp) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia lớp làm nhóm - GV yêu cầu HS đọc kênh chữ phần SGK, xem kênh hình SGK, suy nghĩ cá nhân, hoàn thành phiếu học tập số ? Từ kỳ VII đến kỳ XIX, lịch sử Trung Quốc trải qua triều đại phong kiến ? Hãy thể tiến trình lịch sử trục thời gian theo ý tưởng em? Bước Thực nhiệm vụ HS đọc SGK thực yêu cầu GV HS có nhiều cách vẽ trục thời gian Bước Báo cáo kết - GV gọi nhóm HS trình bày sản phẩm - Dự kiến sản phẩm: Sơ đồ Tiến trình phát triển Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX (đúng, khoa học/sáng tạo, đẹp) Bước Đánh giá, chốt kiến thức - GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết HS - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS - HS lắng nghe, bổ sung hồn thành phiếu học tập Tiến trình phát triển lịch sử Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX - Lịch sử Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX thành lập, phát triển suy vong triều đại phong kiến: - Thời Đường (618 - 907); - Thời kì Ngũ đại (907 - 960); - Thời Tống (960 – 1279); - Thời Nguyên (1271 – 1368); - Thời Minh (1368 – 1644); - Nhà Thanh (1644 – 1911) – triều đại phong kiến cuối Trung Quốc - GV chiếu lược đồ Trung Quốc thời phong kiến, mở rộng (sự đời, nối tiếp triều đại Trung Quốc) Hoạt động Tìm hiểu Trung Quốc thời Đường a) Mục tiêu: Nêu nét thịnh vượng Trung Quốc thời Đường b) Nội dung: Giáo viên tổ chức cho HS làm việc nhóm (nhóm nhỏ - nhóm đơi),trả lời câu hỏi theo u cầu GV 5 c) Sản phẩm: Câu trả lời HS (dẫn chứng để chứng minh cho thịnh vượng Trung Quốc thời Đường tất lĩnh vực) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến Trung Quốc thời Đường Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Năm 618, Lý Un lên ngơi hồng đế, - GV chia lớp làm nhóm, lập nhà Đường - Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ: - Về trị: * Vịng mảnh ghép + Bộ máy nhà nước hồn chỉnh, mở Nhóm 1: ? Điểm chế độ tuyển khoa thi chọn người tài để tuyển dụng làm chọn quan lại thời Đường ? quan Nhóm 2: ? Hãy nêu sách đối + Các hồng đế thời Đường tiếp tục ngoại nhà Đường ? sách bành trướng, mở rộng lãnh Nhóm 3: ? Nhà Đường thi hành sách thổ… để phát triển nơng nghiệp ? Chính - Về kinh tế: + Nhà nước thực sách giảm sách mang lại kết ? Nhóm 4: ? Thủ cơng nghiệp, nội thương thuế, sách quân điền, nhiều kỹ thuật ngoại thương thời Đường phát triển canh tác áp dụng Nơng nghiệp có bước phát triển ? + Thủ công nghiệp phát triển Nhiều * Vòng chuyên sâu thành thị xuất ngày phồn - Tạo nhóm thịnh ?Trình bày biểu + Thương nghiệp phát triển mạnh: Nhà thịnh vượng Trung Quốc thời Đường có quan hệ bn bán với hầu hết Đường ? nước châu Á Bước Thực nhiệm vụ - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) 6 GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) Bước Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung - GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) - Dự kiến sản phẩm: + HS biết nhà Đường ln tìm cách mở rộng bờ cõi chiến tranh xâm lược nước láng giềng + HS suy nghĩ tìm câu trả lời: Nhà nước thi hành sách giảm tô, thuế, thực chế độ quân điền - lấy ruộng công ruộng bỏ hoang chia cho nông dân, áp dụng nhiều kỹ thuật canh tác chọn giống, xác định thời vụ,… Những sách thúc đẩy nông nghiệpphát triển xã hội đạt đến phồn thịnh Bước Đánh giá, chốt kiến thức - GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết HS - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS - HS lắng nghe, tiếp nhận kiến thức sửa kiến thức Hoạt động Sự phát triển kinh tế thời Minh – Thanh a) Mục tiêu: Hiểu phát triển kinh tế thời Minh - Thanh b) Nội dung: chứng minh cho bước phát triển nông ngiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp thời Minh - Thanh; thành tựu bật thời Minh - Thanh lí giải c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS đọc kênh chữ mục SGK, chia làm nhóm trả lời câu hỏi: ? Nêu biểu bật phát triển kinh tế thời Minh – Thanh ? (Yêu cầu làm theo mẫu phiếu học tập) Lĩnh vực Biểu bật Nông nghiệp Thủ công nghiệp Thương nghiệp Ngoại thương ? Theo em, thành tựu bật nhất? Vì sao? Bước Thực nhiệm vụ - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết - HS trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: phiếu hoạt động nhóm Bước Đánh giá, chốt kiến thức - GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết HS Sản phẩm dự kiến Sự phát triển kinh tế thời Minh – Thanh a Nơng nghiệp: - Có bước tiến kỹ thuật gieo trồng, diện tích trồng trọt vượt xa thời kỳ trước, sản lượng lương thực tăng nhiều,… b Thủ công nghiệp thương nghiệp: - Hình thành xưởng thủ cơng tương đối lớn, sản phẩm đa dạng - Nhiều thành thị phồn thịnh: + Bắc Kinh, Nam Kinh trung tâm trị, kinh tế lớn + Nhiều thương cảng lớn trung tâm buôn bán sầm uất + Thương nhân Trung Quốc mở rộng giao thương với nước Đông Nam Á, Ấn Độ, Ba Tư,… + Thương nhân nước ngồi mang nhiều loại hàng hóa để bn bán => Thời Minh - Thanh, mầm mống kinh tế tư chủ nghĩa xuất nhỏ bé, chưa đủ sức tạo nên ảnh hưởng kinh tế - xã hội Trung Quốc 8 - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS Hoạt động Những thành tựu chủ yếu văn hóa Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX a) Mục tiêu: Giới thiệu nhận xét thành tựu chủ yếu văn hoá Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX (Nho giáo, Sử học, Kiến trúc, ) b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (nhóm lớn - nhóm tổ, nhóm nhỏ - nhóm bàn - cặp đơi)/cá nhân tìm hiểu thành tựu văn hóa tiêu biểu Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX nhận xét c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ Những thành tựu chủ yếu văn - GV cho HS đọc kênh chữ mục SGK, hóa Trung Quốc từ kỷ VII đến quan sát hình, khai thác thơng tin kỷ XIX SGK, chia làm nhóm hồn thành phiếu a Tư tưởng, tôn giáo tâp: - Nho giáo trở thành hệ tư tưởng ? Thống kê thành tựu chủ yếu thống chế độ phong kiến Trung Quốc; văn hóa Trung Quốc từ kỷ VII đến - Phật giáo tiếp tục phát triển, thịnh hành kỷ XIX ? (Theo mẫu) thời Đường b Sử học, văn học Thành tựu Lĩnh vực - Sử học: Thời Đường, quan chép văn hóa tiêu biểu Tư tưởng - Tơn sử thành lập, nhiều sử lớn biên giáo soạn Sử học - Văn học: Văn học + Thời Đường, xuất nhiều nhà thơ Kiến trúc tiếng Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị Điêu khắc ? Em có nhận xét thành tựu + Thời Nguyên đến thời Thanh: xuất nhiều tiểu thuyết đồ sộ, có ảnh hưởng sâu văn hóa củaTrung Quốc ? sắc đến văn học nước Bước Thực nhiệm vụ c Kiến trúc điêu khắc - HS đọc SGK thực yêu cầu 9 - GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập + Trong trình dạy học, GV đặt câu hỏi giải thích thêm: ? Em có biết nội dung "Tam cương, Ngũ thường" ? (Đó quan hệ vua - tôi, cha - con, vợ - chồng; nhân, nghĩa, lễ, trí, tín,… coi kỷ cương đạo đức phong kiến) GV hướng dẫn HS thông qua thành tựu đạt lĩnh vực trình bày Phiếu học tập để rút nhận xét theo gợi ý: ? Em thấy thành tựu văn hóa Trung Quốc từ cuối kỷ VII đến kỷ XIX nhiều hay ? Có đa dạng khơng ? ? Những thành tựu có giá trị ngày ? ?Qua em nhận thấy kỹ thuật trí tuệ người Trung Quốc xưa ? ?Văn hóa Trung Quốc ảnh hưởng dến Việt Nam nào? Bước Báo cáo kết - Sau học sinh hoàn thành phiếu học tập, GV gọi đại diện nhóm trả lời thành tựu tiêu biểu thuộc lĩnh vực - HS trình bày; HS nhóm khác theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước Đánh giá, chốt kiến thức - Xây dựng nhiều cung điện cổ kính, tiếng như: Cố Cung, Viên Minh Viên, Tử Cấm Thành - Bức họa đạt tới đỉnh cao, tượng Phật chạm khắc tinh xảo => chứng tỏ tài hoa sáng tạo nghệ nhân Trung Quốc 10 - GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết HS - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức học b) Nội dung: - GV: Giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập - HS: Làm tập cá nhân Trong trình làm việc trao đổi với bạn thầy/cô giáo c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1,2,3 - SGK trang 28: Tại nói thời Đường thời kì thịnh vượng chế độ phong kiến Trung Quốc ? Kinh tế thời Minh – Thanh có điểm so với thời Đường ? Trong thành tựu văn hoá tiêu biểu Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX, em ấn tượng với thành tựu ? Vi ? Bước Thực nhiệm vụ - HS thảo luận, đưa đáp án câu hỏi - GV hướng dẫn, gợi ý Bước Báo cáo kết - HS trả lời HS nộp tập HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện - HS chọn đáp án cách giơ thẻ có màu tương ứng với đáp án Bước Đánh giá, chốt kiến thức - GV đánh giá kết quả, cho nhận xét * Sản phẩm dự kiến: Thời Đường thời kỳ thịnh vượng phong kiến Trung Quốc vì: - Bộ máy quyền từ trung ương đến địa phương hoàn thiện; - Các vị vua Đường cho mở khoa thi để tuyển chọn hiền tài phục vụ đất nước; - Giảm tô, thuế, thi hành chế độ quân điền, kinh tế phát triển vượt bậc triều đại 11 trước; - Là đế quốc hùng mạnh, rộng lớn vào bậc giới lúc với văn hóa phát triển Điểm kinh tế thời Minh - Thanh so với thời Đường: - Nơng nghiệp: Có bước tiến kỹ thuật gieo trồng, diện tích trồng trọt vượt xa thời kỳ trước, sản lượng lương thực tăng nhiều, - Thủ cơng nghiệp: Đã hình thành xưởng thủ cơng tương đối lớn, thuê nhiều nhân công sản phẩm đa dạng + Nhiều xưởng dệt lớn, chun mơn hóa cao xuất Tô Châu, Tùng Giang,… + Các xưởng đóng tàu đóng loại thuyền lớn - Thương nghiệp: Nhiều thương cảm lớn Quảng Châu, Phúc Kiến,… trở thành trung tâm buôn bán sầm uất - nơi giao thương với nước Đông Nam Á, Ấn Độ, Ba Tư,… Văn hóa Trung Quốc giai đoạn phong phú, đa dạng có ảnh hưởng đến Việt Nam (Tư tưởng - Tôn giáo, Sử học, Văn học, Khoa học - Kỹ thuật, Kiến trúc, Điêu khắc) - Một thành tựu văn hóa tiêu biểu mà HS ấn tượng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Phát triển lực HS thông qua yêu cầu vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn b) Nội dung: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hoàn thành tập nhà - HS hoạt động nhóm hồn thiện tập c) Sản phẩm: Bài tập nhóm HS d) Tiến trình thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu nhà làm ghi chép lại câu trả lời vào tập: Bài tập: GV giao cho HS (Bài tập - SGK trang 28): ? Liên hệ với lịch sử Việt Nam, em tìm hiểu thêm chia sẻ: Từ kỉ VII đến kỉ XIX, triều đại phong kiến Trung Quốc xâm lược nước ta ? Bước Thực nhiệm vụ - HS dãy thảo luận đưa ý kiến câu hỏi 12 Bước Báo cáo kết - HS trả lời theo làm - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời để hoàn thiện vào tập sau nộp Bước Đánh giá, chốt kiến thức GV đánh giá kết quả, nhận xét, cho đáp án * Sản phẩm dự kiến: Các triều đại phong kiến Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX mang quân xâm lược nước ta nhà Đường, nhà Tống, nhà Nguyên, nhà Minh, nhà Thanh ... triển lịch sử Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX - Lịch sử Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX thành lập, phát triển suy vong triều đại phong kiến: - Thời Đường (618 - 9 07) ; - Thời kì Ngũ đại (9 07 - 960);... - Thời Tống (960 – 1 279 ); - Thời Nguyên (1 271 – 1368); - Thời Minh (1368 – 1 644 ); - Nhà Thanh (1 644 – 1911) – triều đại phong kiến cuối Trung Quốc - GV chiếu lược đồ Trung Quốc thời phong kiến,... chế độ phong kiến Trung Quốc; văn hóa Trung Quốc từ kỷ VII đến - Phật giáo tiếp tục phát triển, thịnh hành kỷ XIX ? (Theo mẫu) thời Đường b Sử học, văn học Thành tựu Lĩnh vực - Sử học: Thời Đường,