Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 11: NHÀ LÝ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC ĐẠI VIỆT (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Sau học xong học này, học sinh sẽ: - Trình bày nét thành lập nhà Lý - Đánh giá ý nghĩa kiện rời đô Đại La Lý Công Uẩn - Mô tả nét trị, kinh tế, xã hội, văn hố, tơn giáo thời Lý - Giới thiệu thành tựu tiêu biểu văn hoá, giáo dục Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử Phẩm chất: - Giáo dục cho em lòng tự hào tinh thần yêu nước, yêu nhân dân.- Giáo dục học sinh hiểu pháp luật nhà nước sở cho việc xây dựng bảo vệ đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên : +Kế hoạch dạy, SGK, SGV, SBT Lịch sử + Máy tính, phiếu học tập, bảng hoạt động nhóm… + Một số tư liệu, hình ảnh có liên quan - Học sinh + SGK, SBT sử + Đọc trước sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Giúp khơi gợi tính tị mị HS Sau đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học cho HS nghe HS quan sát, lắng nghe giáo viên thuyết trình c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe, định hướng nội dung học tập biết vấn đề cần khám phá học qua việc trả lời câu hỏi đặt vấn đề GV đưa Mỗi HS trả lời theo hiểu biết với mức độ khác d Tổ chức thực hiện: hoạt động cá nhân * Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu cho HS quan sát hình (SGK trang 52): GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: ?Em cho biết nhân vật nhắc đến ảnh? Trình bày hiểu biết em nhân vật * Bước Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghiên cứu, trao đổi - Giáo viên: quan sát, lắng nghe * Bước 3: Báo cáo kết - GV yêu cầu HS trả lời - HS trả lời (có thể đúng, sai) - Dự kiến sản phẩm: + Nhân vật nhắc đến Lý Thái Tổ( tên thật Lý Công Uẩn) + Lý Công Uẩn vị hoàng đế sáng lập nhà Lý lịch sử Việt Nam, trị từ năm 1009 đến qua đời vào năm 1028 + HS trình bày đời, nghiệp Lý Thái Tổ thông qua việc tìm hiểu HS - Các HS cịn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) * Bước Đánh giá, chốt kiến thức - Giáo viên nhận xét, đánh giá, cho lời giải đáp câu hỏi Chiếu hình ảnh cho HS quan sát => Giáo viên dẫn dắt vào học mới: Hình tượng đài vua Lý Thái Tổ Năm 1009 nhà Lý thành lập Không lâu sau lên Lý Công Uẩn định rời đô từ Hoa Lư Đại La Vậy kiện có ý nghĩa lịch sử dân tộc Nhà Lý làm để xây dựng phát triển đất nước khám phá học hôm - HS lắng nghe, tiếp nhận B Hoạt động hình thành kiến thức Nhà Lý thành lập định đô Thăng Long a Mục tiêu: - Trình bày nét thành lập nhà Lý - Đánh giá ý nghĩa kiện rời đô Đại La Lý Công Uẩn b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Năm 1009 nhà Lý thành lập Năm 1010 dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên thành Thăng Long d Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhà Lý thành lập định HS đọc phần trả lời câu hỏi sau đô Thăng Long ? Nhà Lý thành lập nào? - Năm 1005, Lê Hoàn Lê ? Khai thác tư liệu 1, tìm từ, cụm từ Long Đĩnh nối ngơi thi hành miêu tả thành Đại La Những thông tin nhiều sách tàn bạo chứng tỏ điều vùng đất này? Từ đó, - Năm 1009, Lê Long Đĩnh cho biết ý nghĩa kiện dời đô Lý mất, giới sư sãi đại thần Công Uẩn tôn Lý Công Uẩn lên vua Bước Thực nhiệm vụ học tập Nhà Lý thành lập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với - Năm 1010, Lý Công Uẩn lấy niên hiệu Thuận Thiên thực thực nhiệm vụ học tập định dời đô từ Hoa Lư Bước Báo cáo kết hoạt động thành Đại La (Hà Nội ngày - HS trả lời câu hỏi ? - Năm 1005, Lê Hồn Lê Long Đĩnh nay), sau đổi tên Thăng nối ngơi thi hành nhiều sách tàn bạo Long - Năm 1009, Lê Long Đĩnh mất, giới sư sãi đại thần tôn Lý Công Uẩn lên vua Nhà Lý thành lập - Năm 1010, Lý Công Uẩn lấy niên hiệu Thuận Thiên định dời đô từ Hoa Lư thành Đại La (Hà Nội ngày nay), sau đổi tên Thăng Long ? - Thành Đại La cũ có đặc điểm sau: + Là kinh cũ Cao Vương, khu vực trời đất, rồng cuộn hổ ngồi, nam bắc đông tây, tiện nghi núi sông sau trước + Vùng mặt đất rộng phẳng, đất cao mà sáng sủa, dân cư khơng khổ ngập lụt, muôn vật tươi tốt, phồn thịnh + Khắp đất nước xem thắng địa, thuận lợi cho việc giao thông, giao thương bốn phương nơi đáp ứng đầy đủ yếu tố để xây dựng kinh đô lâu dài - Ý nghĩa việc dời đô Lý Công Uẩn: + Bắt đầu chuyển sang giai đoạn phát triển, mở mang nghiệp vương triều Lý gây dựng nên vị của nước Việt vùng đất phẳng, đất sông núi trước sau, rồng chầu hổ phục + Chuyển sang phát triển lâu dài, đặt móng cho việc xây dựng kinh Thăng Long trở thành đô thị phát triển thịnh vượng, trung tâm đất nước sau, mở bước ngoặt cho phát triển dân tộc Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Tình hình trị a Mục tiêu: - Mơ tả nét trị thời Lý b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Nhà Lý xây dựng hệ thống quyền từ trung ương đến địa phương d Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK trả lời câu hỏi: ? Trình bày tổ chức quyền thời Lý ? Nêu nét quân đội luật pháp, sách đối nội đối ngoại Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập ? Trình bày tổ chức quyền thời Lý - Nhà Lý xây dựng hệ thống quyền từ Sản phẩm dự kiến Tình hình trị a Tổ chức quyền - Nhà Lý xây dựng hệ thống quyền từ trung ương đến địa phương - Đứng đầu vua, có quan đại thần (quan văn, quan võ) giúp việc - Vua theo chế độ cha truyền nối Nhà Lý cất cử người thân tín nắm trung ương đến địa phương - Đứng đầu vua, có quan đại thần (quan văn, quan võ) giúp việc - Vua theo chế độ cha truyền nối Nhà Lý cất cử người thân tín nắm giữ chức vụ cao triều - Nhà Lý chia nước thành 24 lộ, phủ, miền núi gọi châu Dưới lộ (phủ, châu) hương, huyện Đơn vị cấp sở xã ? Nêu nét quân đội luật pháp, sách đối nội đối ngoại - Luật pháp: Bộ luật Hình thư ban hành năm 1042 luật thành văn nước ta - Quân đội: tổ chức quy củ gồm phận: + Cấm quân + Quân địa phương - Chính sách đối nội, đối ngoại: Mềm dẻo, khôn khéo liệt Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trình bày kết Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh giữ chức vụ cao triều - Nhà Lý chia nước thành 24 lộ, phủ, miền núi gọi châu Dưới lộ (phủ, châu) hương, huyện Đơn vị cấp sở xã b Xây dựng luật pháp quân đội - Luật pháp: Bộ luật Hình thư ban hành năm 1042 luật thành văn nước ta - Quân đội: tổ chức quy củ gồm phận: + Cấm quân + Quân địa phương c Chính sách đối nội, đối ngoại - Mềm dẻo, khôn khéo liệt - Với nhà Tống: giữ quan hệ hoà hiếu - Cham pa: trở lại bình thường Tình hình kinh tế, xã hội a Mục tiêu: - Mô tả nét tình hình kimh tế, xã hội thời Lý b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên hoàn thành phiếu học tập theo nhóm bàn c Sản phẩm: Tình hình kinh tế, xã hội d Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát Hình 3,4 thơng tin mục 3: Tình hình kinh tế, xã hội (SGK/T54,55) - GV hướng dẫn HS để trả lời phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP Sản phẩm dự kiến Tình hình kinh tế, xã hội a Tình hình kinh tế - Nông nghiệp: + Ruộng đất gồm ruộng công làng xã; ruộng phong cấp cho Họ tên HS:………………………………… Nông nghiệp ……………………………… Thủ công nghiệp ……………………………… Thương nghiệp ……………………………… Xã hội ……………………………… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, đọc SGK hoàn thành phiếu học tập - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời 2-3 nhóm bàn trả lời câu hỏi - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung khác cháu, người có cơng; ruộng khai hoang + Nhà vua làm lễ tế thần Nông, xong tự cầm cày - lễ Tịch Điền + Nông nghiệp phát triển mùa liên tục - Thủ công nghiệp: + Thủ cơng nghiệp nhà nước: Đúc tiền, chế tạo binh khí, dệt lụa, làm phẩm phục triều đình,… + Thủ cơng nghiệp nhân dân: Làm đồ trang sức, làm giấy, đúc đồng, ươm tơ, dệt lụa, làm đồ gốm, xây dựng đền đài, cung điện,… + Chuông Quy Điền, tháp Báo Thiên di vật, cơng trình tiếng thợ thủ công thời Lý tạo nên - Thương nghiệp: + Hình thành nên chợ số trung tâm trao đổi hàng hóa + Quan hệ bn bán Đại Việt với Trung Quốc phát triển, nhiều chợ biên giới hình thành Cảng biển Vân Đồn (Quảng Ninh ngày nay) trở thành nơi buôn bán với nước ngồi sầm uất b Tình hình xã hội: - Xã hội: + Xu hướng phân hóa ngày sâu sắc + Tầng lớp quý tộc (vua, quan) có nhiều đặc quyền Một số dân thường có nhiều ruộng đất trở thành địa chủ + Nông dân chiếm đa số dân cư, nhân ruộng đất công làng xã để cày cấy nộp thuế, thực nghĩa vụ với nhà nước + Thợ thủ công thương nhân đơng đảo + Nơ tì có địa vị thấp nhất, phục vụ triều đình gia đình quan lại Tình hình văn hố, giáo dục a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu thành tựu tiêu biểu văn hoá, giáo dục b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Thành tựu tiêu biểu văn hoá, giáo dục d Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tình hình văn hố, giáo - Học sinh quan sát H5,H6, H7 thông dục tin mục 4/SGK/T56,57 a Tôn giáo - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu + Phật giáo vua Lý tôn sùng truyền bá rộng nhóm thảo luận nhiệm vụ: rãi nhân dân + Nhóm 1: Tìm hiểu tôn giáo thời Lý + Nho giáo bắt đầu mở + Nhóm 2: Tìm hiểu văn học, nghệ rộng ngày có vai trị thuật thời Lý xã hội + Đạo giáo thịnh hành, + Nhóm 3: Tìm hiểu giáo dục thời Lý kết hợp với tín Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập ngưỡng dân gian - HS quan sát hình ảnh, đọc thơng tin b Văn học, nghệ thuật SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Văn học chữ Hán bước đầu - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS phát triển, xuất số tác phẩm có giá trị tiêu biểu cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Chiếu dời đô, Nam quốc sơn hà,… luận + Các trò chơi dân gian - GV gọi đại diện nhóm trả lời trước ưa chuộng Loại hình lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung mở hát chèo, múa rối nước phát triển rộng thêm + Một số cơng trình kiến trúc Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức có quy mơ tương đối lớn GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, độc đáo Cấm thành, bổ sung, chuyển sang nội dung chùa Một Cột,… Trình độ điêu khắc tinh vi, thoát thể tượng Phật, hình trang trí rồng,… c Giáo dục: + Nhà Lý ý đến việc học tập, thi cử để tuyển chọn người tài bổ sung vào máy quyền + Năm 1070, nhà Lý cho dựng Văn Miếu Năm 1075, cho mở khoa thi để tuyển chọn quan lại + Năm 1076, Quốc Tử Giám thành lập, nơi học tập cho em quý tộc, sau mở rộng đến quan lại người giỏi nước C Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV tổ chức cho HS lập bảng hệ thống (hoặc sơ đồ tư duy) thể nét tình hình trị, kinh tế, xã hội, văn hóa thời Lý c Sản phẩm: Câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: HS thực theo yêu cầu GV Sản phẩm dự kiến: D Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng b Nội dung: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Hãy sưu tầm sách, báo internet thành tựu văn hóa, giáo dục tiêu biểu thời Lý Việt đoạn văn ngắn (7 – 10 câu) giới thiệu thành tựu c Sản phẩm Chùa Một Cột gọi với tên khác chùa Mật, chùa Diên Hựu hay Liên Hoa Đài.Theo sử xưa, chùa vua Lý Thái Tông cho xây dựng vào mùa đơng năm 1049 Tích xưa cịn lưu lại câu chuyện vua Lý Thái Tông nằm chiêm bao thấy Phật Quan Âm tọa thiền tòa hoa sen sáng rực, đưa tay dắt vua lên đài.Tỉnh mộng vua cho dựng chùa Một Cột với lối kiến trúc tựa giấc mơ Từ người ta thấy chùa với kết cấu cột độc đáo, dáng tựa đài sen vươn lên mặt hồ Linh Chiểu kinh thành Thăng Long.Lúc quần thể chùa (bao gồm chùa Một Cột chùa mới) có tên Diên Hựu với ý nghĩa “phước bền dài lâu” d Tổ chức thực GV giao nhiệm vụ cho HS nhà thực Học sinh làm tập đầy đủ, học tốt Chuẩn bị sau ... dắt vào học mới: Hình tượng đài vua Lý Thái Tổ Năm 1009 nhà Lý thành lập Không lâu sau lên Lý Công Uẩn định rời đô từ Hoa Lư Đại La Vậy kiện có ý nghĩa lịch sử dân tộc Nhà Lý làm để xây dựng. .. quyền thời Lý - Nhà Lý xây dựng hệ thống quyền từ Sản phẩm dự kiến Tình hình trị a Tổ chức quyền - Nhà Lý xây dựng hệ thống quyền từ trung ương đến địa phương - Đứng đầu vua, có quan đại thần (quan... Nhân vật nhắc đến Lý Thái Tổ( tên thật Lý Công Uẩn) + Lý Cơng Uẩn vị hồng đế sáng lập nhà Lý lịch sử Việt Nam, trị từ năm 1009 đến qua đời vào năm 1028 + HS trình bày đời, nghiệp Lý Thái Tổ thơng