BÀI 11 NHÀ LÝ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC (1009 1225) (Thực hiện trong 2 tiết ) I Mục tiêu 1 Về kiến thức Hs nắm được Trình bày những nét chính về sự thành lập nhà Lý Đánh giá được sự kiện rời đ[.]
BÀI 11: NHÀ LÝ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC (1009-1225) (Thực tiết ) I.Mục tiêu Về kiến thức Hs nắm được: - Trình bày nét thành lập nhà Lý - Đánh giá kiện rời đô Đại La Lý Công Uẩn - Mô tả nét kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, tôn giáo thời nhà Lý - Giới thiệu thành tựu tiêu biểu văn hóa giáo dục Về lực: - Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực tìm hiểu lịch sử - Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Về phẩm chất: - Lòng tự hào dân tộc - Ý thức chấp hành luật pháp nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc II Thiết bị dạy học học liệu 1.Đối với giáo viên: - Sử dụng tranh ảnh sgk, giáo án, phiếu học tập Đối với học sinh : Đọc bài, tìm hiểu trước câu hỏi SGK, sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học III Tiến trình dạy học *Ổn định tổ chức lớp *Kiểm tra cũ *Bài A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Tình xuất phát a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung : Cho HS quan sát số tranh cho biết tranh nói địa danh nào ? Các tranh gợi cho em nhớ đến triều đại lịch sử Việt Nam ? c Sản phẩm : HS trả lời câu hỏi d Tổ chức thực Bước 1 : Giao nhiệm vụ học tập Cho HS quan sát số tranh cho biết tranh nói địa danh nào ? Các tranh gợi cho em nhớ đến triều đại lịch sử Việt Nam ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thực theo cá nhân - Giáo viên quan sát có gợi ý, hỗ trợ HS khơng trả lời Bước 3: Báo cáo kết học tập - Giáo viên gọi 1HS để trả lời - Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập -GV nhận xét câu trả lời học sinh, dẫn dắt vào - GV dẫn dắt vấn đề: Nhà Tiền Lê kết thúc, triều đại lịch sử Việt Nam tiếp tục đời triều đại nhà Lý Vậy Nhà Lý hoàn cảnh nào ? Tình hình kinh tế, trị, văn hóa, tơn giáo, giáo dục có điểm bật ? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1 : a.Mục tiêu:+ Trình bày nét thành lập nhà Lý? + Đánh giá kiện dời đô Đại La Lý Công Uẩn b Nội dung: HS đọc thông tin mục SGK trình bày nét thành lập nhà Lý? + Quan sát hình 1nêu hiểu biết nhân vật Lý Công Uẩn? + Khai thác tư liệu tìm từ cụm từ miêu tả thành Đại La Những thơng tin chứng tỏ điều vùng đất này? Rút ý nghĩa kiện dời đô Lý Công Uẩn? c Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập NỘI DUNG Nhà Lý thành lập định đô Thăng Long -GV cho HS đọc thông tin SGK, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi sau: - Cuối năm 1009 Lê Long Đĩnh Giới sư sãi đại thần triều tôn Lý Công Uẩn lên + Nhà Lý thành lập nào? làm vua Nhà Lý thành lập + GV yêu cầu HS quan sát hình - Năm 1010 Lý Cơng Uẩn đặt niên hiệu thông tin mục em có biết, nêu Thuận Thiên, dời Đại La, đổi tên hiểu biết em nhân vật Lý Công Thăng Long Năm 1054 đổi tên nước Đại Uẩn? Việt -GV sử dụng lược đồ Việt Nam cho HS quan sát nhận biết vị trí Hoa Lưu Thăng Long đồ sau yêu cầu HS thảo luận nhóm: khai thác tư liệu tìm từ cụm từ miêu tả thành Đại La Những thơng tin chứng tỏ điều vùng đất này? Rút ý nghĩa kiện dời đô Lý Công Uẩn? GV chốt ý: Đây định sáng suốt Lý Cơng Uẩn , đặt móng cho việc xây dựng kinh đô Thăng Long trở thành đô thị phát triển thịnh vượng, trung tâm đất nước sau, mở bước ngoặt cho phát triển lịch sử dân tộc GV cho HS hình ảnh mơ tả kinh thành Thăng Long thời Lý, hình ảnh đại lễ ngàn năm Thăng Long Hà Nội Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết học tập - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tình hình trị a.Mục tiêu: Học sinh trình bày - Trình bày tổ chức quyền nhà Lý - Trình bày trình xây dựng luật pháp quân đội nhà Lý - Chính sách đối nội đối ngoại nhà Lý để bảo vệ tổ quốc b Nội dung : HS làm việc theo nhóm hồn thành nội dung sau : +Dựa vào mục a trình bày nét tổ chức quyền thời Lý sơ đồ? Rút nhận xét tổ chức quyền thời Lý? +Dựa vào mục b trình bày nét luật pháp quân đội thời nhà Lý? Luật Pháp nhà Lý có điểm tiến bộ? Giải thích sách “ Ngụ binh nơng” rút nhận xét sách này? +Dựa vào mục c trình bày nét sách đối nội đối ngoại thời nhà Lý c Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập NỘI DUNG 2.Tình hình trị - GV u cầu HS đọc thơng tin mục chia a Tổ chức quyền lớp thành nhóm trả lời câu hỏi sau: + Nhóm 1, 2: Dựa vào mục a trình bày nét tổ chức quyền thời Lý sơ đồ? Rút nhận xét tổ chức quyền thời Lý? + Nhóm 3, 4: Dựa vào mục b trình bày nét luật pháp quân đội thời nhà Lý? Luật Pháp nhà Lý có điểm tiến bộ? Giải thích sách “ Ngụ binh nơng” rút nhận xét sách này? +Nhóm 5,6: Dựa vào mục c trình bày nét sách đối nội đối ngoại thời nhà Lý? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết học tập - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung b Xây dựng luật pháp quân đội Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - 1042: Bộ luật Hình Thư ban hành, GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, luật thành văn nước ta chuyển sang nội dung - Quân đội: + Cấm quân + Quân địa phương -Thực sách “ Ngụ binh nơng” c.Chính sách đối nội đối ngoại - Đối nội: mền dẻo, khôn khéo, kiên trấn áp lực có mưu đồ tách khỏi Đại Việt - Đối ngoại: Hòa hiếu với nhà Tống, dẹp tan Chăm -pa Hoạt động 3: Tình hình kinh tế, xã hội a Mục tiêu Nêu nét tình hình kinh tế xã hội thời nhà Lý b Nội dung: HS đọc mục số 3, hoàn thành phiếu học tập nét tình hình kinh tế, xã hội thời Lý c Sản phẩm : HS trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập NỘI DUNG Tình hình kinh tế, xã hội - GV chia lớp thành phát phiếu học tập a Tình hình kinh tế hồn thành nội dung sau : Các lĩnh + Nhóm 1,2,3: Tìm hiểu sách vực kinh nhà Lý phát triển kinh tế? Tác dụng Chính sách sách đấy? + Nhóm 4,5,6: Xã hội thời Lý có tầng lớp nào? Đời sống học sao? -GV cho HS quan sát hình hình 4, tư liệu giới thiệu cho HS ấm gốm hoa nâu thời Lý , đồng tiền Thuận Thiên đại bảo, tư liệu nói hàng thủ cơng thời Lý GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức: Những sách kinh tế tiến thời nhà Lý có tác dụng thúc đẩy nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ổn định, thúc đẩy phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết học tập - GV gọi HS trả lời câu hỏi tế Nơng nghiệp -Thi hành sách “ Ngụ binh nông”, cày tịch điền, bảo vệ trâu bò, khai khẩn đất hoang, đào kênh mương Thủ Công Nhà nước trọng, quan tâm nghiệp phát triển thủ công nghiệp nhà nước thủ công nghiệp nhân dân Thương nghiệp -Xây dựng chợ số trung tâm trao đổi hàng hóa -Quan hệ bn bán Đại Việt với Trung Quốc phát triển, Vân Đồn trở thành trung tâm buôn bán sầm uất →Thúc đẩy phát triển kinh tế, đời sống nhân dân ổn định b Tình hình xã hội +Tầng lớp quý tộc (Vua, quan): có nhiều đặc Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm quyền vụ học tập +Tầng lớp địa chủ: có nhiều ruộng đất + Nơng dân: nộp thuế, thực nghĩa vụ đối GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức với nhà nước +Thợ thủ cơng thương nhân: đơng +Nơ tì: phục vụ triều đình quan lại Hoạt động 4: Tình hình văn hóa, giáo dục a Mục tiêu Trình bày nét tình hình văn hóa, giáo dục thời nhà Lý b Nội dung: +HS đọc mục số 4, hoàn thành phiếu học tập nét tơn giáo, văn học, nghệ thuật, giáo dục thời nhà Lý ? + Việc xây dựng Văn Miếu –Quốc Tử Giám mở khoa thi có ý nghĩa nào ? c Sản phẩm : HS trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Tình hình văn hóa, giáo dục - GV chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập hoàn thành nội dung sau : +HS đọc mục số 4, hoàn thành phiếu học tập nét tơn giáo, văn học, nghệ thuật, giáo dục thời nhà Lý ? + Việc xây dựng Văn Miếu –Quốc Tử Giám mở khoa thi có ý nghĩa nào ? Hoạt động cá nhân : Khai thác thơng tin mục em có biết kết hợp với hình SGK trang 57 liên hệ vai trò giáo dục phát triển đất nước ngày nay ? -GV giới thiệu thêm tượng phật A di Đà, ngói úp trang trí đơi chim phượng đất nung, Văn Miếu – Quốc Tử Giám GV chốt : Sự phát triển đồng mặt kinh tế, xã hội, văn hóa, nghệ thuật nhân dân ta thời Lý khẳng định khả xây dựng độc lập, phát triển văn hóa dân tộc – Văn hóa Thăng Long - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Những nét Tơn giáo + Phật giáo: Tôn sùng truyền bá rộng rãi nhân dân + Nho giáo: mở rộng, ngày có vai trò xã hội +Đạo giáo: thịnh hành, kết hợp với tín ngưỡng dân gian -Văn học chữ Hán bước đầu phát Văn học, triển nghệ - Nghệ thuật dân gian: ưa chuộng thuật - Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc: độc đáo, thoát -1070: nhà Lý cho dựng Văn Giáo dục Miếu - 1075: Mở khoa thi để chọn quan lại -1076: Quôc Tử Giám thành lập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu Các lĩnh vực Bước 3: Báo cáo kết học tập - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập thực hành b Nội dung: So sánh cho biết tổ chức nhà nước thời Lý có điểm khác so với thời Đinh - Tiền Lê Qua chứng tỏ điều tổ chức nhà nước thời Lý? c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đinh Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi sau: Giống So sánh cho biết tổ chức nhà nước thời Lý có điểm khác so với thời Đinh - Tiền Lê Qua chứng tỏ điều tổ chức nhà nước thời Lý? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tâp Khác HS thực theo cặp đôi GV quan sát hỗ trợ học sinh không trả lời Bước 3: Báo cáo kết học tập -GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Tiền Lê Lý Chính quyền trung ương vua đứng đầu, nắm quyền hành Dưới vua có Ban Văn, Ban Võ, cao tăng Dưới vua có thái sư, đại sư quan lại: quan văn, quan võ Dưới vua có quan văn, quan võ Ở địa phương: chia thành đạo (châu), giáp, xã Ở địa phương: Ở địa phương: - Cả nước chia thành 10 lộ - Chia nước thành 25 lộ, phủ - Dưới lộ phủ, châu, giáp, đơn vị cấp sở xã - Dưới có hương, huyện, đơn vị sở xã => Tổ chức máy nhà nước ngày chặt chẽ, quyền lực vua ngày lớn mạnh Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: phát triển khả tự học, tự tìm tịi b Nội dung:Hãy sưu tầm sách, báo internet thành tựu văn hoá, giáo dục tiêu biểu thời Lý Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) giới thiệu thành tựu c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ :GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi sau: Hãy sưu tầm sách, báo internet thành tựu văn hoá, giáo dục tiêu biểu thời Lý Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) giới thiệu thành tựu Bước 2: Thực nhiệm vụ:HS thực theo cá nhân Bước 3: Báo cáo kết học tập: Học sinh báo cáo, trình bày vào tiết học Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: Giáo viên đánh giá, nhận xét *Hướng dẫn nhà Học cũ, trả lời câu hỏi sgk Chuẩn bị 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống ( 1075 -1077) ... quyền nhà Lý - Trình bày trình xây dựng luật pháp quân đội nhà Lý - Chính sách đối nội đối ngoại nhà Lý để bảo vệ tổ quốc b Nội dung : HS làm việc theo nhóm hồn thành nội dung sau : +Dựa vào mục... vùng đất này? Rút ý nghĩa kiện dời đô Lý Công Uẩn? GV chốt ý: Đây định sáng suốt Lý Công Uẩn , đặt móng cho việc xây dựng kinh đô Thăng Long trở thành đô thị phát triển thịnh vượng, trung tâm đất. .. 2: Dựa vào mục a trình bày nét tổ chức quyền thời Lý sơ đồ? Rút nhận xét tổ chức quyền thời Lý? + Nhóm 3, 4: Dựa vào mục b trình bày nét luật pháp quân đội thời nhà Lý? Luật Pháp nhà Lý có điểm