skkn ứng dụng phần mềm trên điện thoại smartphone để thực hiện một số tiết dạy vật lý có hiệu quả

I Mục đích, yêu cầu đề tài, sáng kiến Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến Trong thời đại công nghệ 4.0 thiết bị điện tử ngày thơng minh có nhiều tính vượt trội phải kể đến điện thoại smartphone Smart tivi, với tiện ích điện thoại thông minh smart tivi trở thành dụng cụ thiếu lĩnh vực ngành giáo dục không ngoại lệ, đặc biệt việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên Riêng mơn Vật lý, tiết dạy để tăng tính hiệu quả, thường giáo viên phải sử dụng thêm dụng cụ thực hành, hình ảnh thực tế, đoạn phim… Nhưng đơi dụng cụ bị hư, thí nghiệm khó xảy tượng tượng xảy khơng rõ học sinh khó quan sát lúc gây nhiều khó khăn cho giáo viên đồng thời giảm tính hứng thú học học sinh trường hợp giáo viên khắc phục cách cho em xem flash vật lý đoạn phim quay lại thí nghiệm, để làm giáo viên thường dùng máy tính hay điện thoại thông minh kết nối với tivi Bên cạnh việc tổ chức em thảo luận nhóm gặp khó khăn sử dụng bảng phụ để trình bày nội dung chổ phải tốn thời gian di chuyển lên xuống bảng kết thảo luận nhóm khơng lưu lại lâu bảng phụ phải xóa để thực nội dung thảo luận khác, dùng giấy khổ lớn A0 em xếp lại bỏ tốn Đối với tiết dạy có sử dụng thí nghiệm biểu diễn thường giáo viên tổ chức cho học sinh thực thí nghiệm đơn giản, dễ thực hiện; cịn thí nghiệm phức tạp giáo viên thực Tuy nhiên thí nghiệm mà dụng cụ nhỏ, cần học sinh đọc kết dụng cụ đo như: vạch chia lực kế, số vôn kế, ampe kế … có vài em học sinh ngồi vị trí gần thấy cịn em khác khơng quan sát Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Từ thực trạng nêu trên, tơi sử dụng máy tính xách tay hay điện thoại thông minh để kết nối với tivi để khắc phục vài khó khăn trình bày Tuy nhiên, q trình sử dụng máy tính laptop tơi gặp phải vài khó khăn mang theo nặng vừa cặp dạy vừa máy tính cịn sử dụng latop mỏng nhẹ giá thành lại cao giáo viên có điều kiện kinh tế; Thứ hai dây kết nối latop với tivi gặp trục trặc sử dụng lâu ngày hay tháo lắp dây thường xuyên lên lớp dạy mà dây kết nối lại khơng có…Bên cạnh cịn phải sử dụng thêm phụ kiện chuột khơng dây hay bút trình chiếu để phù hợp với việc tổ chức tiết dạy giáo viên phải thường xuyên di chuyển bao quát lớp, tiếp cận em gặp khó khăn học tập … khơng có thiết bị giáo viên thời gian để di chuyển bàn giáo viên điều khiến máy vi tính, điều gây nhiều khó khăn dẫn đến e ngại ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên khơng giải hết khó khăn nêu Từ bất cập đó, đặt cho thân phải tìm hiểu thêm giải pháp công nghệ thông tin cho giải vấn đề đề là: tính kinh tế phù hợp với điều kiện giáo viên; dụng cụ thí nghiệm hư hay hình ảnh thí nghiệm khơng rõ thay thí nghiệm ảo mà khơng cần dùng máy vi tính; đảm bảo tính linh hoạt cho giáo viên tổ chức tiết dạy đảm bảo tổ chức nhóm thảo luận mà không cần dùng bảng phụ hay giấy khổ lớn mà dùng giấy A4 hay giấy tập bình thường lớp quan sát nội dung , đặc biệt giáo viên chủ động việc tổ chức tiết dạy, em học sinh tích cực học tập để tiết học mang hiệu thiết thực.Vì vậy, thực đề tài “Ứng dụng phần mềm điện thoại smartphone để thực số tiết dạy Vật lý có hiệu quả” Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp tổ chức ) 3.1 Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện: Sáng kiến thực áp dụng cho lớp dạy cá nhân từ năm học 2018-2019 đến 3.2 Biện pháp tổ chức thực hiện: Để giải khó khăn nêu thân thực sử dụng điện thoại thông minh vào số tiết dạy cụ thể sau: 3.2.1 Sử dụng điện thoại kết nối với ti vi thông minh: Hiện nay, điện thoại phổ biến với giá thành không cao tầm khoảng triệu đồng trở lại đảm bảo phục vụ tốt cho việc dạy ứng dụng công nghệ thông tin người giáo viên Điện thoại thay máy tính xáy tay để kết nối với ti vi không cần dây cáp, không cần sử dụng thêm phụ kiện khác chuột khơng dây hay bút trình chiều Vậy làm cách để kết nối điện thoại với tivi mà không cần dây cáp Việc kết nối điện thoại với ti vi mà khơng cần dây cấp có nhiều cách mà bạn tự tra cứu internet như: Miracast, Screen Mirroring, Wifi Display, HDMI không dây, Smart View, Wi-Fi Direct … Tuy nhiên, kết nối Miracast, Screen Mirroring, Wifi Display, HDMI không dây địi hỏi lớp phải có sóng wifi, khơng phải lớp học có sóng wifi kết nối thường hay bị chập chờn; cịn kết nối Wi-Fi Direct khơng cần sóng wifi nhiên kết nối điện thoại khơng thể truy cập mạng internet Vì tơi chọn cách kết nối Smart View, vừa kết nối ti vi khơng cần wifi, tín hiệu kết nối ổn định, điện thoại truy cập internet bình thường Các bước để kết nối điện thoại với tivi Smart View (sử dụng cho điện thoại Samsung, tivi Asanzo, Tv Asano, Tv TCL, TV samsung) Sau cách đăng nhập tivi Asanzo Asano: Bước 1: Mở Wireless Display tivi cách: từ menu chính mở “Danh sách ứng dụng”  click chọn “Wireless Display” hình minh họa Màn hình tivi xuất Bước 2: Bật chức “Smart view” điện thoại để kết nối với tivi Mở chức cài đặt nhanh điện thoại cách từ hình vuốt xuống xuất hình bên dưới, click chọn “Smart View” Màn hình điện thoại xuất sau click chọn “Smart view” sau: Tiếp theo click vào tivi để kết nối Trạng thái kết nối đến tivi Màn hình điện thoại thể kết nối thành cơng Màn hình tivi thể kết nối thành công 3.2.2 Ứng dụng tiết thực hành thí nghiệm Trong tiết dạy thực hành thí nghiệm nhóm, thơng thường giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, cho em nghiên cứu tài liệu, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, tổ chức cho nhóm tiến hành thực hành Trong nhóm tiến hành thí nghiệm giáo viên quan sát em thực hiện, phát sai nhắc nhỡ nhóm một, sau buổi thí nghiệm giáo viên nhận xét đánh giá chung Với cách làm giáo viên tốn nhiều thời gian, tốn công sức hiệu mang lại không cao không đủ thời gian để làm Khi giáo viên rút kinh nghiệm cuối buổi đôi lúc em không tập trung nghe Tuy nhiên, từ áp dụng việc kết nối điện thoại với tivi, tơi linh hoạt tiết thực hành Đó là, tơi vừa quan sát nhóm tiến hành thí nghiệm vừa chụp hình q trình thực hành nhóm để cuối buổi nhận xét ưu, khuyết điểm tiết thực hành chiếu lại tivi nhóm tập trung quan sát từ rút kinh nghiệm học hỏi điều hay từ nhóm khác, hay có nhóm tiến hành thí nghiệm sai giáo viên sử dụng chức chụp hình điện thoại để phản chiếu lên tivi lưu ý đến nhóm cịn lại tiện lợi, tiết kiệm thời gian, hiệu lại cao Trong việc giới thiệu dụng cụ thí nghiệm vậy, linh kiện nhỏ giới thiệu dụng cụ em cuối lớp khó thấy Trường hợp giáo viên ứng dụng chức chụp hình điện thoại hình ảnh thiết bị rõ lên tivi em quan sát dễ dàng Ví dụ: thí nghiệm mắc nguồn điện thành (Học sinh quan sát tivi thấy rõ cách mắc nguồn mắc nối tiếp, cực âm dương pin) Hình ảnh TN bàn GV Hình ảnh TN chiếu lên tivi Qua hình ảnh ta thấy giáo viên hướng dẫn em thực hành dễ hơn, em xa thấy rõ thí nghiệm Tương tự áp dụng vào thí nghiệm mà hình ảnh kết thí nghiệm khó quan sát tơi áp dụng cách hiệu Như: Yêu cầu học sinh đọc số liệu dụng cụ đo (vôn kế, ampe kế, lực kế…), thông thường em bàn đầu quan sát rõ em bàn cuối khó thấy Khi sử dụng phương án có kết tốt lớp quan sát HS xa thấy số lực kế HS quan sát tivi thấy rõ số lực kế Hình ảnh HS quan sát trực tiếp Hình ảnh HS quan sát tivi Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng vậy, dạy lớp học sinh lớp khơng thể quan sát tượng, em đến gần thí nghiệm thấy bất tiện tiết dạy giáo viên Áp dụng phương pháp giải vấn đề cụ thể hình ảnh minh họa HS khó thấy rõ tượng Hs thấy rõ quan sát tivi 10 Hình ảnh tivi TN thực tế khó thấy tượng Giáo viên dễ dàng hướng dẫn học sinh lắp ráp thí nghiệm phức tạp, cụm chi tiếp thiết bị cách nhanh chóng, học sinh quan sát rõ ràng, nắm bắt kiến thức nhanh 11 3.2.3 Ứng dụng tiết dạy thảo luận nhóm, tập, ôn tập Trong tiết ôn tập chương tơi thường cho em học sinh hệ thống hóa kiến thức chương sơ đồ tư duy, vào tiết ơn tập em có vài phút để sử dụng sơ đồ tư để tự ơn lại kiến thức Trong thời gian tơi thường quan sát sơ đồ học sinh Trước đây, phát em thực chưa tốt nhắc nhở em, thời gian tiết học nên khơng thể góp ý hết em học sinh rút kinh nghiệm chung cho lớp mà phải thu sơ đồ tư học sinh nhà để góp ý tiếp; hay phát em chuẩn bị tốt, có ý tưởng soạn hay dễ hiểu muốn truyền tải cho học sinh khác lúc giáo viên giơ cao sơ đồ tư nói chung với lớp mà em quan sát hết Từ áp dụng phương pháp tơi dễ dàng chiếu lên tivi sơ đồ tư chuẩn bị chưa tốt hay sơ đồ chuẩn bị tốt để góp ý chung cho 12 lớp, từ em học hỏi lẫn việc thực sơ đồ tư hệ thống kiến thức chương ngày có hiệu hơn, giúp tiết ơn tập có chất lượng so với chưa áp dụng phương pháp Một số hình ảnh sơ đồ tư học sinh chiếu lên tivi điện thoại 13 Tương tự trên, áp dụng phương thức hiệu việc tổ chức hoạt động nhóm học tập Trước giao phiếu học tập cho nhóm em trình bày vào giấy khổ lớp A0 hay bảng phụ sau nhóm lên bảng treo bảng phụ trình bày, giáo viên nhận xét góp ý xong em lại phải chép lại phiếu học tập A4 hay chép vào tập thời gian; để em viết giấy A4 nhỏ cần sử dụng máy chiếu vật thể, dạy lớp bất tiện cho giáo viên Khi sử dụng điện thoại tơi đến nhóm chiếu kết em thực trực tiếp phiếu học tập lên tivi cho lớp quan sát nghe nhóm trình bày, học sinh nhóm góp ý, giáo viên nhận xét, đỡ thời gian cho tiết học, em thích thú Một số hình ảnh chụp từ tivi phiếu học tập học sinh 14 3.2.4 Ứng dụng tiết dạy ứng dụng công nghệ thơng tin (trình chiếu Power point, video thí nghiệm ) Hiện nay, hầu hết điện thoại smatphone có chức trình chiếu powerpoint trình phát video hình ảnh minh họa cho tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin Vì dạy giáo viên cần chép file vào điện thoại kết nối với tivi để thực Với cách giáo viên chủ động không lo lắng việc trục trặc kỹ thuật dây cáp kết nối, khơng cần phải trang bị máy tính xách tay mang theo, không lo lắng lớp học khơng có wifi để kết nối với tivi, giáo viên cần hướng dẫn học sinh tra cứu thêm tư liệu internet cần điện thoại bật 3G xong Giáo viên linh hoạt tiết dạy tự di chuyển để bao quát lớp, thao tác với điện thoại dễ dàng hình cảm ứng click vuốt hình để điều khiển dẫn đến tiết dạy hiệu quả, thời gian, khơng khí lớp học sinh động 3.3 Mức độ khả thi: Những điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp sau - Tivi thông minh theo tiêu chuẩn thiết bị Sở Giáo dục qui định - Điện thoại di động smartphone có chức Smart View Sau vận dụng sáng kiến từ năm 2018-2019 đến nay, thân nhận thấy điều kiện để áp dụng sáng kiến khả thi theo qui định cấu hình tivi để trang bị cho lớp học thỏa mãn với đề tài, mặt khác điện thoại khơng địi hỏi dòng cao cấp đắt tiền mà cần dòng Samsung J6, 15 Samsung A7, Samsung A50 … dùng phù hợp với giáo viên IV Hiệu đạt được: Qua thực Ứng dụng phần mềm điện thoại smartphone để thực số tiết dạy Vật lý có hiệu thu số kết sau: - Tơi thấy hiệu rõ tiện ích sử dụng điện thoại thay cho máy tính gọn nhẹ - Chủ động không sợ ảnh hưởng dây kết nối hay lớp học wifi, n tâm q trình dạy - Có thể quay phim hoạt động trình dạy làm tăng hiệu tiết dạy, tổ chức tốt tiết thí nghiệm tiết ơn tập hoạt động nhóm - Tiết kiệm chi phí việc trang bị máy tính, phụ kiện chuột khơng dây, hay bút trình chiếu để giảng dạy, tiết kiệm thời gian giáo viên học sinh trình tổ chức hoạt động học - Giúp giáo viên động chủ động việc giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học - Đối với học sinh: thấy qua tiết dạy em quan sát tượng vật lý, thí nghiệm rõ ràng; thấy rõ cách lắp ráp thí nghiệm, hiểu rõ vấn đề từ em khắc sâu kiến thức yêu thích tiết học mơn Từ góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh kết kiểm tra tiết thi học kì học lực môn học sinh cụ thể sau: + Bảng 1: Thống kê học lực điểm thi Năm học Lớp 20172018 12A1 20182019 20192020 12A5 12A1 Học kì G I 62.20 CN 70.30 I 5.71 CN 23.60 I 52.3 Học lực (TL %) K Tb Y Kém 35.10 2.70 27.00 2.70 77.20 17.10 76.40 0.00 45.50 2.27 16 Điểm thi (TL %) Dưới TB Trên TB 13.51 86.49 2.70 97.30 5.71 94.29 100.00 100.00 Ghi Năm chưa áp dụng SK Năm áp dụng SK + Bảng 2: Thống kê điểm kiểm tra tiết học kì học kì II năm Học kì HK I HK II Năm học Lớp 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2017-2018 2018-2019 12A1 12A5 12A1 12A1 12A5 Tỉ lệ % Trên TB Dưới TB > 10 >10 0.00 100.00 70.27 5.88 94.12 12.50 4.35 95.65 70.45 10.81 89.19 51.52 2.94 97.06 33.33 Qua bảng ta thấy kết điểm thi điểm trung bình mơn học sinh cải thiện đáng kể qua học kì, đặc biệt kết điểm thi khơng cịn học sinh điểm trung bình Trong đáng ý lớp 12A5, lớp chọn khối A nhiên qua thống kê đầu năm lớp có 01 học sinh học lực giỏi mơn Lý cịn lại trung bình khá; sau áp dụng giải pháp có áp dụng giải pháp sáng kiến đưa học lực điểm thi lớp cải thiện đáng kể, số lượng học sinh đạt học lực giỏi mơn tăng lên khơng cịn học sinh loại trung bình vào cuối năm học Đối với bảng ta thấy điểm kiểm tra tiết học kì cải thiện, năm chưa áp dụng sáng kiến học kì II tỉ lệ trung bình có giảm; nhiên lớp áp dụng sáng kiến tỉ lệ trung bình tăng lên V Mức độ ảnh hưởng: Khả áp dụng giải pháp: giải pháp áp dụng tốt cho tất giáo viên biết sử dụng công nghệ thơng tin, biết sử dụng điện thoại smart phone Ngồi ra, giải pháp mở rộng để giáo viên tổ chức linh hoạt hoạt động giáo dục trải nghiệm, mang lại hiệu tiết dạy thiết thực giáo viên học sinh… VI Kết luận: Như giải pháp sáng kiến giải vấn đề nêu là: tính kinh tế phù hợp với điều kiện giáo viên; tính ổn định kết nối, thực thao tác dễ dàng, dụng cụ thí nghiệm hư hay hình ảnh thí nghiệm khơng rõ thay thí nghiệm ảo mà khơng cần dùng máy vi tính; đảm bảo tính linh hoạt cho giáo viên tổ chức tiết dạy đảm bảo tổ chức nhóm thảo luận mà khơng cần dùng bảng phụ hay giấy khổ lớn mà dùng giấy A4 hay giấy tập bình thường lớp quan sát nội dung, đặc biệt giáo 17 viên chủ động việc tổ chức tiết dạy, em học sinh tích cực học tập để tiết học mang hiệu thiết thực Một lần khẳng định việc Ứng dụng phần mềm điện thoại smartphone để thực số tiết dạy Vật lý khả thi, đặc biệt tiết ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tiết thí nghiệm, tiết ôn tập…; giải pháp giúp tổ chức linh hoạt hoạt động dạy học giáo viên học sinh, góp phần tạo tiết học hiệu quả, tạo động lực cho giáo viên tăng cường đổi phương pháp giảng dạy, học sinh yêu thích mơn học từ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập thầy trị Bên cạnh giúp nhà trường giảm chi phí đầu tư máy chiếu vật thể, máy vi tính lớp học; học sinh khơng phải trang bị bảng phụ hay giấy khổ lớn đỡ tốn kém, lớp học hạn chế dây cáp kết nối từ tạo khơng gian lớp học thơng thống Và cuối giải pháp dễ áp dụng, tất giáo viên biết sử dụng điện thoại Smartphone sử dụng được, phạm vi áp dụng cho tất cấp phạm vi nước Tôi cam đoan nội dung báo cáo thật./ Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến VÕ THỊ DUNG 18 Tài liệu tham khảo: [1] Lương Duyên Bình (Tổng chủ biên); Vật lí 10 (Cơ bản), Nhà xuất Giáo dục, nơi xuất Công ty CPDV - in Trần Ngọc Hy Cà Mau [2] Lương Duyên Bình (Tổng chủ biên); Vật lí 11 (Cơ bản), Nhà xuất Giáo dục, nơi xuất Công ty CPDV - in Trần Ngọc Hy Cà Mau [3] Lương Duyên Bình (Tổng chủ biên); Vật lí 12 (Cơ bản), Nhà xuất Giáo dục, nơi xuất Công ty Cổ phần In Sách giáo khoa TP.HCM [4] Hướng dẫn sử dụng tivi Smart tivi Asano Công ty cổ phần Asano Việt Nam [5] Hướng dẫn sử dụng tivi Smart tivi Asanzo Công ty cổ phần tập đoàn Asanzo 19 ... việc tổ chức tiết dạy, em học sinh tích cực học tập để tiết học mang hiệu thiết thực. Vì vậy, thực đề tài ? ?Ứng dụng phần mềm điện thoại smartphone để thực số tiết dạy Vật lý có hiệu quả? ?? Nội dung... tiết dạy, em học sinh tích cực học tập để tiết học mang hiệu thiết thực Một lần khẳng định việc Ứng dụng phần mềm điện thoại smartphone để thực số tiết dạy Vật lý khả thi, đặc biệt tiết ứng dụng. .. với giáo viên IV Hiệu đạt được: Qua thực Ứng dụng phần mềm điện thoại smartphone để thực số tiết dạy Vật lý có hiệu thu số kết sau: - Tôi thấy hiệu rõ tiện ích sử dụng điện thoại thay cho máy