Đang tải... (xem toàn văn)
Môn Luyện từ và câu BÀI MRVT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu Hiểu được nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1 Biết ghép tiếng bảo ( gốc Hán ) với những tiếng kết hợp để tạo từ phức ([.]
Mơn: Luyện từ câu BÀI: MRVT: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo ( gốc Hán ) với tiếng kết hợp để tạo từ phức ( BT2 ) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 ( Hs khá, giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2.) * GDBVMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh * GDBĐ: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường biển II Đồ dùng dạy – học: Bảng nhóm III Hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ -Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp +3 HS lên bảng làm quan hệ từ mà em biết -Gọi HS đọc thuộc phần Ghi nhớ + HS khác nhận xét, bổ sung + GV đánh giá, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: + GV nêu mục đích yêu cầu học Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:GV treo bảng phụ + HS đọc yêu cầu tập( đọc từ - GV cho HS nêu yêu cầu giải-vi sinh vật) Cả lớp đọc thầm lại - GV cho HS thảo luận theo nhóm + HS trao đổi theo nhóm thực Gợi ý HS dùng từ điển yêu cầu tập.1 nhóm làm bảng - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết phụ a/ Phân biệt nghĩa cụm từ: -GV dùng tranh ảnh để HS phân - Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân biệt rõ ràng;khu dân cư, khu sản ăn ở, sinh hoạt: xuất, khu bảo tồn thiên nhiên Khu dân cư Khu sản xuất - Khu sản xuất: Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp - Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài Khu bảo tồn thiên nhiên b)Tiến hành tương tự câu a -Gọi HS nhận xét bảng -Nhận xét kết luận lời giải Bài 2: Gọi HS đọc YC + GV phát giấy khổ to cho1 nhóm Các em ghép tiếng bảo với tiếng cho b Nối đúng: A1(sinh vật) - B2( Tên gọi chung ) A2( sinh thái)- B1( Quan hệ sinh vật ) A3( hình thái)- B3( Hình thức biểu ) để tạo thành từ phức Sau sử dụng từ điển để tìm hiểu nghĩa từ -Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng trình bày + GV lớp nhận xét, chốt lại -GV cho HS đặt câu với số từ để HS hiểu rõ nghĩa từ Bài 3: -Gọi HS nêu yêu cầu + 1HS nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm lại +1 nhóm báo cáo kết làm + Các nhóm khác trình bày kết +1HS đọc lời giải HS giỏi nêu nghĩa từ tập.VD: - bảo đảm(đảm bảo): làm cho chắn thực được, giữ gìn - GV phân tích cho HS hiểu: chọn từ -bảo hiểm: giữ gìn để phịng ngừa tai nạn giữ gìn (gìn giữ) thay cho vị trí từ bảo vệ câu văn -1 số HS đặt câu xác, hợp lí nhất, đảm bảo nghĩa câu văn không thay đổi - 1HS đọc to yêu cầu +HS suy nghĩ tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ, thay từ bảo vệ câu văn mà nghĩa câu không thay đổi +HS phát biểu ý kiến *Từ bảo vệ thay từ giữ gìn( gìn giữ) -Chúng em giữ gìn ngơi trường Củng cố- Dặn dò: - GV liên hệ nội dung bài, GD HS ý thức bảo vệ môi trường: Chúng ta cần làm để bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS vể nhà xem lại HS nêu ... tập.1 nhóm làm bảng - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết phụ a/ Phân biệt nghĩa cụm từ: -GV dùng tranh ảnh để HS phân - Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân biệt rõ ràng;khu dân cư, khu sản ăn ở,... xuất: Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp - Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài Khu bảo tồn thiên nhiên b)Tiến hành tương tự câu a -Gọi HS... ghép tiếng bảo với tiếng cho b Nối đúng: A1(sinh vật) - B2( Tên gọi chung ) A2( sinh thái)- B1( Quan hệ sinh vật ) A3( hình thái)- B3( Hình thức biểu ) để tạo thành từ phức Sau sử dụng từ điển để