Bài 8 PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN ( Tiết 3 ) C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ Câu hỏi Hãy cho biết học sinh THPT có thể sử dụng quyền tự do ngôn luận nh[.]
Bài 8:PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN ( Tiết ) C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: Câu hỏi:Hãy cho biết học sinh THPT sử dụng quyền tự ngơn luận nào? 3.Tiến trình học: *Hoạt động 1:Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo phát triển cơng dân -Phương pháp:Thuyết trình, đàm thoại -Hình thức tổ chức dạy học:Học theo lớp, học cá nhân -Thời gian tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò *Bước 1:GV nêu câu hỏi đàm thoại -GV: Việc NN công nhận quyền HT CD có ý nghĩa em? -GV: Việc NN công nhận quyền sáng tạo CD có ý nghĩa ntn em? Nội dung Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân -Quyền học tập, sáng tạo phát triển quyền công dân, thể chất tốt đẹp chế độ xã hội ta, sở, điều kiện cần thiết để người -GV: Việc Nhà nước công nhận quyền phát triển tịan diện phát triển cơng dân có ý nghĩa em? - Quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân nhằm đáp ứng bảo đảm nhu HS nêu ý kiến cầu học tập người, thực công *Bước 2: GV bổ sung, điều chỉnh, kết luận: xã hội giáo dục, tạo điều kiện để học hành *Hoạt động 2: Trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm thực quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân -Phương pháp:Thuyết trình, đàm thoại -Hình thức tổ chức dạy học:Học theo lớp, học cá nhân -Thời gian tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò *Bước 1:GV đặt câu hỏi đàm thoại: -GV: Nhà nước bảo đảm quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân cách nào? -HS TL: *Bước 2: GV KL, BỔ SUNG Nội dung kiến thức 3.Trách nhiệm Nhà nước công dân việc bảo đảm thực quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân a Trách nhiệm NN -Ban hành sách, pháp luật, thực đồng biện pháp cần thiết + Hàng năm, Nhà nước dành khoảng 20% ngân sách quốc gia cho nghiệp phát triển giáo dục Hệ thống trường lớp mở rộng, thực xong phổ cập giáo dục Tiểu học thực phổ cập Trung học sở + Nhà nước đặc biệt quan tâm đến phát triển giáo dục vùng sâu, vùng xa, giúp đỡ HS thuộc diện khó khăn Điều thể tính nhân văn chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta -Nhà nước thực chủ trương nâng cao dân trí + Phát bồi dưỡng nhân tài chủ trương chiến lược Đảng Nhà nước, coi “Hiền tài nguyên khí quốc gia” -GVDL: Bác Hồ: "Suốt đời tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho đất nước ta hoàn toàn độc lập, nhân dân ta hoàn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành" -Ví dụ: Nhà nước có sách học phí, học bổng để giúp đỡ, khuyến khích người - Nhà nước thực công XH giáo dục học -Giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh em liệt sĩ, thương binh, trẻ tàn tật, mồ côi, khoog nơi nương tựa, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh vùng có điều kiện đặc biệt khó khăn -GV: Hướng dẫn HS lấy ví dụ HS thuộc đối tượng sách hưởng chế độ, sách cụ thể ưu tiên nhà nước? -GV: Lấy ví dụ: Có sách chăm lo điều kiện làm việc, lợi ích vật chất tinh thần người nghiên cứu, phát minh ứng dụng khoa học- công nghệ -Nhà nước khuyến khích, phát huy tìm tịi, sáng tạo nghiên cứu KH -Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp tác giả phát minh, sáng chế, sáng kiến, cải tiến kĩ thuật tác phẩm, cơng trình khoa học -Nhà nước bảo đảm điều kiện để phát bồi dưỡng nhân tài cho đất nước -Ví dụ: Khuyến khích, tạo điều kiện cho người học giỏi, có khiếu phát triển mở trường chuyên cấp THPT -GV: Em kể ưu đãi mà Nhà nước dành cho học sinh, sinh viên giỏi? *Hoạt động 3: Trách nhiệm công dân việc bảo đảm thực quyền học tập, sáng tạo phát triển cơng dân -Phương pháp:Thuyết trình, đàm thoại -Hình thức tổ chức dạy học:Học theo lớp, học cá nhân -Thời gian tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1:GV đặt câu hỏi đàm thoại: b.Trách nhiệm CD -GV: Các em cần làm để thưcï -Có ý thức học tập tốt để có kiến thức, quyền HT, sáng tạo phát triển xác định mục đích học tập học cho mình? -GV: Liên hệ thực tế việc thực mình, cho gia đình cho đất nước để trở thành người có ích sống trách nhiệm CD địa phương nước? *Bước 2:GV kết luận -Có ý chí vươn lên, ln chịu khó tìm + CD cần có ý thức học tập tốt, học cho tịi phát huy tính sáng tạo học mình, cho gia đình cho đất nước + Cơng dân cần có ý chí phấn đấu vươn lên học tập, nghiên cứu khoa học tập, nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất để tạo nhiều sản phẩm vật chất tinh thần cần thiết cho xã hội lao động sản xuất + Cơng dân cần góp phần tích cực vào việc nâng cao dân trí đất nước, làm cho dân tộc ngày rạng danh 4.Tổng kết hướng dẫn học tập: 4.1.Tổng kết: -GV:Bằng ví dụ minh họa, chứng minh quyền học tập công dân Việt Nam thực tốt -GV:Tại nói quyền học tập cơng dân Việt Nam thể tính nhân văn chế độ xã hội nước ta? -GV:Em nêu ví dụ chứng minh cơng dân có quyền sáng tạo phát triển 4.2.Hướng dẫn học tập - Sưu tầm tư liệu có liên quan đến (hình ảnh, viết, ) *Bổ sung, rút kinh nghiệm : Không bổ sung ... *Bước 2: GV KL, BỔ SUNG Nội dung kiến thức 3. Trách nhiệm Nhà nước công dân việc bảo đảm thực quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân a Trách nhiệm NN -Ban hành sách, pháp luật, thực đồng biện... cho người học giỏi, có khiếu phát triển mở trường chuyên cấp THPT -GV: Em kể ưu đãi mà Nhà nước dành cho học sinh, sinh viên giỏi? *Hoạt động 3: Trách nhiệm công dân việc bảo đảm thực quyền học... + Cơng dân cần góp phần tích cực vào việc nâng cao dân trí đất nước, làm cho dân tộc ngày rạng danh 4.Tổng kết hướng dẫn học tập: 4.1.Tổng kết: -GV:Bằng ví dụ minh họa, chứng minh quyền học tập