TUẦN 29 Thứ hai ngày 04 tháng 4 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ KỂ CHUYỆN VỀ ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Mức độ, yêu cầu cần đạt HS tham gia kể chuyện về đôi[.]
TUẦN 29 Thứ hai ngày 04 tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ KỂ CHUYỆN VỀ ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Mức độ, yêu cầu cần đạt - HS tham gia kể chuyện đôi bạn tiến; HS khác theo dõi, cổ vũ bạn kể chuyện Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng:Nhiệt tình tham gia hoạt động Kể chuyện Đôi bạn tiến Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động: a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với hoạt động chào cờ b Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ Bài mới: a Mục tiêu: HS tham gia hoạt động Kể chuyện Đôi bạn tiến b Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực - HS chào cờ nghi lễ chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần - HS lắng nghe, tiếp thu, thực vừa qua phát động phong trào tuần tới - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS lên kể - HS nghe kể chuyện, cổ vũ chuyện trước tồn trường chủ đề Đơi bạn bạn tiến Nội dung câu chuyện kể đôi bạn giúp đỡ tiến bộ, học tập tốt - GV động viên, khen ngợi HS tham gia kể chuyện - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ sau nghe câu chuyện Đôi bạn tiến - GV bày tỏ khuyến khích, hi vọng có thêm nhiều đơi bạn tiến trường Hoạt động kết nối: _ TIẾT 141 TOÁN BÀI 60: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - HS thực phép cộng (có nhở) phạm vi 1000: + Đặt tính theo cột dọc; + Từ phải qua trái, cộng hai số đơn vị, hai số chục hai số trăm với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm - Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học Năng lực: - Thông qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu toán cách giải, HS phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề Phẩm chất: Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC: + Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, Bộ đồ dùng học Toán - Bộ thẻ ô vuông) biểu diễn 100 đơn vị, 10 đơn vị số đơn vị lẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ôn tập khởi động: - GV tổ chức cho HS hát tập thể -HS hát - GV kết nối vào bài: Bài học hôm giúp -HS lắng nghe em thực phép cộng (có nhở) phạm vi 1000 - GV ghi tên bài: Phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 (tiết 1) Khám phá - Cách tiếp cận: - HS lắng nghe Bước 1: Bài toán thực tế Bước 2: Phép cộng Bước 3: Kĩ thuật đặt tính tính - GV cho HS quan sát tranh dẫn dắt câu - HS quan sát tranh dẫn dắt câu chuyện, chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trữ hạt chuyện, chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự thơng cho mùa đơng đến Nhà sóc có sóc trữ hạt thơng cho mùa đơng đến mẹ, sóc bố, sóc anh sóc em.” Nhà sóc có sóc mẹ, sóc bố, sóc anh sóc em.” - GV cho HS đọc lời thoại nhân - HS đọc lời thoại nhân vật vật - GV giúp HS tìm hiểu, phân tích tốn cho - HS tìm hiểu, phân tích tốn cho biết gì, hỏi gì?), từ dẫn đến phép cộng “346 biết gì, hỏi gì?), từ dẫn đến phép + 229” cộng “346 + 229” - GV sử dụng thể biểu diễn 100 đơn vị, 10 - HS lắng nghe đơn vị đơn vị lẻ để giải thích cấu tạo số 346, 229 Đến phép cộng, GV hướng dẫn kĩ thuật đặt tính tính (theo SGK) phép cộng (có nhở chục) số có ba chữ số với số có ba chữ số - GV nêu câu trả lời toán Hoạt động Bài 1: - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS nhắc lại cách thực phép cộng phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 - GV cho HS làm bảng con, HS lên bảng - GV cho HS trình bày -Bố mẹ nhặt tất 575 hạt thông - Nhà có đủ thức ăn cho mùa đơng -HS đọc yêu cầu đề - HS nhắc lại cách thực phép cộng phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - HS làm bảng con, HS lên bảng - HS trình bày - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Bài - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS nhắc đặt tính - GV cho HS làm bảng phụ, HS lên nháp - GV cho HS trình bày -HS nhận xét -HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu đề - HS nhắc đặt tính - HS làm bảng phụ, HS lên nháp - HS trình bày - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Bài 3: - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS quan sát hướng dẫn cách thực hiện: + Đề cho gì? + Đề hỏi gì? -HS nhận xét -HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu đề - HS quan sát hướng dẫn cách thực hiện: + Rô-bốt vẽ đồ 709 + Để tìm Rơ-bốt vẽ tất chấm chân xanh 289 chấm đỏ màu ta làm nào? - GV cho HS làm bảng phụ, lớp làm vào + Hỏi Rô-bốt vẽ tất chấm màu? - GV cho HS trình bày +709 + 289 = 998 -1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào - HS trình bày Bài giải - GV gọi HS nhận xét Số chấm màu Rô-bốt vẽ là: - GV nhận xét, chốt 709 + 289 = 998 (chấm) - Bài sử dụng ví dụ dùng chấm màu để Đáp số: 998 chấm màu vẽ tranh Tỉ lệ số chấm màu xanh màu đỏ -HS nhận xét gần tỉ lệ diện tích phần đại dương đất -HS lắng nghe liền Trái Đất -HS lắng nghe - GV lấy thêm số hình ảnh minh hoạ tranh vẽ chấm màu để thêm sinh động Củng cố - Hơm nay, học gì? - GV cho HS nhắc lại cách thực phép cộng -HS xem hình ảnh minh hoạ tranh vẽ phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 chấm màu để thêm sinh động - Nhận xét học, khen ngợi, động viên HS Dặn dò: - HS trả lời - Chuẩn bị - HS nhắc lại cách thực phép cộng phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - HS lắng nghe - HS lắng nghe TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ: GIAO TIẾP VÀ KẾT NỐI BÀI 19 : CẢM ƠN ANH HÀ Mà (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU: Giúp HS: Kiến thức, kĩ năng: Đọc đúng, rõ ràng câu chuyện Cảm ơn anh hà mã; tốc độ đọc khoảng 60 - 65 tiếng/ phút; biết phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật dê con, cún, cô hươu, anh hà mã - Hiểu nội dung bài: Cần phải nói lễ phép, lịch với người Năng lực: + Hình thành NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, Có tinh thần hợp tác kết nối với bạn bè, có khả làm việc nhóm + Hình thành phát triển lực văn học (nhận biết nhân vật, hiểu diễn biến việc diễn câu chuyện) Phẩm chất: - Biết yêu quý bạn bè người thân, có kĩ giao tiếp với người xung quanh II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - Học sinh: SGK, vở, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT *KHỞI ĐỘNG: - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ làm việc nhóm, trao đổi với điều quan sát tranh trả lời câu hỏi Em nói lời đáp tình sau? - GV hỏi: + Em nói lời đáp bạn tặng quà nói: “Chúc mừng sinh nhật bạn!”(GV gợi ý : Bạn nhận q nói gì? Nếu em nhận q sinh nhật em nói gì? ) + Nếu em chót làm vỡ lọ hoa mẹ (trong tình 2) em nói với mẹ nào? (GV gợi ý câu hỏi như: Cậu bé nói với mẹ? Nếu em khơng may làm vỡ lọ hoa, hay làm hỏng đồ vật nhà, em nói gì? ) - GV NX chung dẫn dắt, giới thiệu : Cảm ơn anh hà mã HOẠT ĐỘNG 1: ĐỌC BÀI “CẢM ƠN ANH HÀ MÔ - GV đọc mẫu toàn đọc Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng chỗ, giọng nhân vật: giọng dê thay đổi từ không lịch sự, hách dịch (lúc đầu) đến nhẹ nhàng (lúc cuối); giọng cún nhẹ nhàng, lịch sự; giọng cô hươu lạnh lùng, giọng anh hà mã thay đổi tuỳ theo cách nói dê hay cún - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến chỗ lắc đầu, bỏ + Đoạn 2: Tiếp phải nói “cảm ơn” + Đoạn 3: Cịn lại - HS quan sát, thảo luận theo cặp chia sẻ - 2-3 HS chia sẻ - 2-3 HS chia sẻ - HS lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - GV y.c HS luyện đọc đoạn lần kết hợp - HS đọc nối tiếp đoạn luyện đọc từ luyện đọc từ khó (hươu, làng, lối, ngoan, xin khó lỗi, lịch ) - GV y.c HS luyện đọc đoạn lần kết hợp - HS đọc nối tiếp đoạn luyện đọc câu luyện đọc câu khó : + Câu nói cún lịch nhẹ nhàng: - Chào anh hà mã,/ anh giúp bọn em qua sông khơng ạ?// + Câu nói dê thể nhẹ nhàng hối lỗi: - Cảm ơn anh giúp.// Em biết sai rồi.// Em xin lỗi ạ!// - HS đọc giải nghĩa từ - GV y.c HS luyện đọc đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ - HS thực theo nhóm ba * Luyện đọc theo nhóm + Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc + YC HS khác lắng nghe nhận xét, góp ý bạn đọc + GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó - HS lắng nghe khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến TIẾT HOẠT ĐỘNG 2: TRẢ LỜI CÂU HỎI - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu đọc trả lởi câu hỏi HS trao đổi trả lời câu hỏi Câu Hươu làm nghe dê hỏi? - GV mời - HS đại diện nhóm trả lời GV HS thống câu trả lời.GV khen ngợi nhóm TL tốt Câu Ý sau với thái độ hà mã cún nhờ đưa qua sơng? a bực bỏ b bực đồng ý đưa qua sơng c vui vẻ đồng ý đưa qua sông - GV gọi HS đọc to yêu cầu - Hươu trả lời “Không biết ” lắc đầu, bỏ - GV cho HS trao đổi theo nhóm + Từng em nêu ý kiến mình, nhóm góp ý + Cả nhóm lựa chọn đáp án GV HS nhận xét - GV khen nhóm tích cực trao đổi tìm đáp án Câu Vì dê thấy xấu hổ? - Một HS đọc to yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: yêu cầu HS xem lại đoạn 3, thảo luận để tìm - HS trao đổi - Các HS khác đọc thầm theo - Đại diện nhóm đưa đáp án -HS lắng nghe - Các HS khác đọc thầm theo câu trả lời - GV mời số HS trả lời GV HS thống nhấí câu trả lời GV lưu ý, câu hỏi mở, HS có cách nói khác Câu Em học điều từ câu chuyện này? - Đây câu hỏi mở, GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân trước làm chung lớp: + Một HS đọc to câu hỏi + GV hỏi câu hỏi dẫn dắt: Vĩ cún nhờ anh hà mã giúp cịn dê nhờ hà mã khơng muốn giúp? Khi muốn nhờ người khác giúp phải nào? Khi người khác giúp đỡ ta phải nói nào? Đáp án gợi ý: Vì dê nhận khơng nhớ lời dặn, khơng nói lịch sự, lễ phép nên khơng hươu anh hà mã giúp - GV gọi HS nêu câu TL - GV cho HS khác nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét, tuyên dương HS *Luyện đọc lại: - HS lắng nghe GV đọc diễn cảm - Một HS đọc lại Cả lớp đọc thầm theo HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THEO VĂN BẢN ĐỌC Bài 1: Tìm câu hỏi câu đề nghị lịch - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để tìm câu hỏi lịch với người lớn tuổi có đọc Ghi kết làm việc nhóm giấy nháp - GV yêu cầu đại diện 2-3 nhóm trình bày kết Các HS khác nhận xét GV khuyến khích HS giải thích lựa chọn GV HS thống đáp án - Tuyên dương, nhận xét - HS nhận xét - HS lắng nghe - Các HS khác đọc thầm theo - HS lắng nghe Gv đọc mẫu - HS đọc trước lớp - Cả lớp đọc thầm - HS thực - HS trình bày: đáp án (Chào anh hà mã, anh giúp bọn em qua sôngđược khơng ạ?), Bài 2:Dựa vào đọc,nói tiếp câu - HS đọc thầm - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.85 - Gọi nhóm lên thực a) Muốn giúp, em cần phải hỏi - GV NX thống câu TL: yêu cầu cách lịch b) Được giúp, em cần phải nói lời cảm ơn - Nhận xét chung, tuyên dương HS - HS trả lời *Hoạt động kết nối: - Hôm nay, học gì? - Qua học này, e rút điều gì? - HS lắng nghe - GV nhận xét chung tiết học - Dặn: Chuẩn bị bài sau _ TOÁN (T) ÔN TẬP PHÉP CỘNG ( CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - HS thực phép cộng (có nhở) phạm vi 1000: + Đặt tính theo cột dọc; + Từ phải qua trái, cộng hai số đơn vị, hai số chục hai số trăm với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm - Củng cố kĩ toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học - Củng cố giải tốn có lời văn Năng lực: - Phát triển lực tính tốn, kĩ hợp tác Phẩm chất: - Có tính tính cẩn thận làm II Đờ dùng dạy học: - Máy tính, tivi chiếu nội dung III Các hoạt động dayụ – học: Khởi động: - GV tổ chức cho HS hát tập thể “Lớp đoàn kết” - GV kết nối vào bài: - GV ghi tên HDHS làm tập Bài 1: Tính? - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS nhắc lại cách thực phép cộng phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS lên trình bày - HS hát - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS nhắc lại - HS làm vào - HS lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV hỏi: Dựa vào đâu để làm tốt BT1? Bài 2:Đặt tính tính 537 + 145 258 + 132 908 + 37 428 + - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS nhắc đặt tính - GV cho HS làm vở , HS lên bảng làm bạn phép tính - GV cho HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe - HSTL theo ý hiểu - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt -Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách tính Bài 3: Giải toán: Một nhà máy sáng sản xuất 169 bánh mì trịn 803 bánh mì dẹt Hỏi sáng nhà máy sản xuất tất bánh mì? - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV hướng dẫn cách thực hiện: + Đề cho gì? - HS nhận xét - HS lắng nghe -HS nêu - HS đọc yêu cầu đề - HS nhắc đặt tính - HS làm vở, HS lên bảng trình bày - HS đọc yêu cầu đề + Một nhà máy sáng sản xuất 169 bánh ì trịn 803 bánh mì dẹt + Đề hỏi gì? + Hỏi sáng nhà máy sản xuất tất bánh mì? + Để tìm sáng nhà máy sản xuất + 169 + 803 = 972 bánh mì ta làm nào? - GV cho HS lên bảng làm, lớp làm vào vở - HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV cho HS trình bày - HS trình bày Bài giải Sáng nhà máy sản xuất tất số bánh mì là: 169 + 803 = 972 (chiếc bánh mì) - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt -Yêu cầu HS nêu các bước giải toán có lời văn Bài 4: Nối phép tính với kết phép tính đó? 615 + 109 394 367 + 27 724 436 + 358 794 Đáp số: 972 bánh mì - HS nhận xét - HS lắng nghe -HS nêu - GV chiếu cho HS quan sát - HS quan sát làm vào vở - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ tranh thực tính nối kết - GV gọi HS đọc làm - HS đọc đáp án, làm 615 + 109 394 367 + 27 724 436 + 358 794 - GV hỏi: 615 + 109 = mấy? - Con thực nào? - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án Hoạt động kết nối: - GV cho HS nhắc lại cách thực phép cộng phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - YC HS nhà hoàn thành chuẩn bị sau - HSTL - HS nhận xét - HS lắng nghe -HS nêu -HS lắng nghe LUYỆN VIẾT