BÀI 5 BÀI TẬP THỰC HÀNH ĐỌC BẢN VẼ KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Đọc được các hình chiếu của vật thể có dạng các khối đa diện, khối tròn xoay thường gặp Phát huy trí tưởng tượng trong không gian[.]
BÀI 5: BÀI TẬP THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện, khối tròn xoay thường gặp - Phát huy trí tưởng tượng khơng gian Kĩ năng: - Đọc vẽ khối đa diện thường gặp Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu khối hình học thực tế Năng lực, phẩm chất: 4.1 Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật 4.2 Phẩm chất: - Yêu thương gia đình, quê hương, đất nước - Trung thực; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật Tích hợp theo đặc trưng mơn, dạy: Tích hợp mơn hình học khơng gian, vẽ kĩ thuật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Các vật thể hình chiếu vật thể A;B;C - Các mẫu kết thực hành Học sinh: - Đọc trước nhà, dụng cụ vật liệu dạy học trực quan (như thơng báo) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động A HĐ khởi động Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học n/c tình hđ nhóm B.HHHT kiến đặt câu hỏi học tập hợp tác hđ nhóm nêu vấn đề giải vấn đề vấn đáp thức C HĐ luyện tập đặt câu hỏi học tập hợp tác , hđ cặp đôi hđ căp đôi, hđ cá nhân, nêu vấn đề giải vấn đề D HĐ vận dụng vấn đáp, đặt câu hỏi học tập hợp tác nêu vấn đề gqvđ câu hỏi, hợp tác E HĐ tìm tịi, mr nêu vấn đề gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác Tổ chức hoạt động học: A Hoạt động khởi động (5 phút) 1.Mục tiêu : huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs Rèn khả hợp tác cho hs 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ ? Trình bày khối đa diện mà em học HS trình bày trước lớp, bạn nhận xét, bổ sung GV: Để đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện, để từ hình thành kỹ đọc vẽ khối đa diện phát huy trí tưởng tượng không gian Hôm học bài” Thực hành đọc vẽ khối đa diện” Học sinh lắng nghe tiếp thu kiến thức B Hoạt động luyện tập: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động : Giới thiệu nội dung NỘI DUNG CẦN ĐẠT thực hành: Mục tiêu: : - Tìm hiểu mục tiêu, nội dụng thực hành Phương thức thực hiện: hđ cá I: Giới thiệu nội dung thực hành: 5’ nhân Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo nhóm Tiến trình hoạt động: - GV yêu cầu Hs đọc nội dung phần thực hành - GV yêu cầu HS tóm tắt lại nội dung thực hành - Hs: Nghe, ghi nhận thông tin - Hs: Đọc, tìm hiểu nội dung thực hành - GV chốt lại nội dung thực hành Hoạt động 2: Nội dung thực hành: Mục tiêu: : - Vận dụng làm thực hành Phương thức thực hiện: hđ cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo nhóm II Nội dung thực hành: Tiến trình hoạt động: Đọc vẽ hình chiếu vật - GV yêu cầu Hs làm việc theo nhóm thể: phút (hai bàn nhóm) - Đối chiếu vật thể với vẽ 1;2;3;4 hoàn thành vào bảng 5.1? - Hs: Thảo luận, hoàn thành bảng 5.1 - GV u cầu nhóm trưởng nhóm thơng báo kết nhóm - Gv nhận xét, đưa bảng mẫu cho học sinh tham khảo - Các vẽ H5.1 cịn thiếu hình A B x C x X Vẽ hình chiếu vật thể: - Các hình chiếu cịn thiếu HCC - Vẽ bên trái HCĐ chiếu gì? -Hình chiếu cạnh vẽ vị trí nào? - GV làm mẫu hướng dẫn cách vẽ + Sử dụng phương pháp dóng + Đo kích thước vật thể + Tìm nét thấy nét khuất (nếu có) - Hs: Quan sát GV làm mẫu, ghi nhận thông tin cách vẽ - GV giao nhiệm vụ cho nhóm(mỗi nhóm vẽ hình chiếu vật thể) Thời gian thực hành cho nhóm 15 phút - GV theo dõi thời gian, thu thực hành - Quan sát hình chiếu cạnh mẫu vẽ - GV treo bảng phóng to hình chiếu vẽ 1; 2; 3; lên bảng cho học sinh quan sát - Hs: Hoàn thiện thực hành giấy vẽ A4 - Tổ chức cho nhóm nhận xét đánh giá kết thực hành theo hình thức chéo nhóm C Hoạt động vận dụng: 5’ Mục tiêu: vận dụng kiến thức vào thực tế Phương thức thực hiện: HS làm việc cá nhân Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm cặp hs Phương án kiểm tra, đánh giá: HS trình bày trước lớp, bạn khác nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động: GV chuyển giao nhiệm vụ: Hãy tìm vật thể có dạng khối đa diện sau tự vẽ hình dáng vật thể Sau vẽ hình chiếu Từ hình vật thể học tự làm mơ hình vật thể vẽ D Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân,tìm hiểu thực tế 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình - u cầu Hs đọc mục “ Có thể em chưa biết ” SGK/22 để biết thêm cách vẽ hình chiếu hình hộp chữ nhật Cách vẽ hình chiếu ba chiều hình lăng trụ hình chóp * Dặn dị : - Đọc chuẩn bị trước SGK - Kẻ sẵn bảng 6.1; 6.2; 6.3 SGK - GV hướng dẫn Hs làm mẫu vật: +Bìa cứng cắt HCN, HV, 1/2 hình trịn(mỗi loại gắn que đường thẳng) Rút kinh nghiệm: ... Quan sát GV làm mẫu, ghi nhận thông tin cách vẽ - GV giao nhiệm vụ cho nhóm(mỗi nhóm vẽ hình chiếu vật thể) Thời gian thực hành cho nhóm 15 phút - GV theo dõi thời gian, thu thực hành - Quan... hoàn thành vào bảng 5. 1? - Hs: Thảo luận, hoàn thành bảng 5. 1 - GV yêu cầu nhóm trưởng nhóm thơng báo kết nhóm - Gv nhận xét, đưa bảng mẫu cho học sinh tham khảo - Các vẽ H5.1 thiếu hình A B x... động (5 phút) 1.Mục tiêu : huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs Rèn khả hợp tác cho hs 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến