6 3 toi di hoc

Viết điều em nhớ ngày khai trường năm lớp Tôi học _Thanh Tịnh_ I TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Cây tre trăm đốt LUẬT CHƠI Sau Bụt bày cách chặt 100 đốt tre Anh Khoai mang tre nhà cần phải ghép thành tre trăm đốt Em giúp anh Khoa cách trả lời câu hỏi đưa Mỗi câu trả lời tương ứng với việc ghép đốt tre tính điểm Có đốt tre cần ghép tương ứng câu hỏi Thời gian suy nghĩ cho câu hỏi 10 giây 1 Tác giả Thanh Tịnh quê đâu? Huế Văn “Tơi học” thuộc thể loại gì? Truyện ngắn Những phương thức biểu đạt sử dụng “Tôi học”? Tự sự, miêu tả, biểu cảm Nhân vật “Tơi học” ai? Nhân vật tơi Văn “Tôi học” kể theo thứ mấy? Thứ Tình truyện “Tơi học” gì? Buổi tựu trường đời Chia bố cục cho văn bản? Phần 1: từ đầu đến “trên núi”: Tâm trạng, cảm xúc nhân vật “tôi” đường từ nhà tới trường Phần 2: tiếp đến “xa mẹ chút hết”: Tâm trạng cảm xúc nhân vật đứng trước sân trường Phần 3: lại: Cảm xúc nhân vật "tơi" bước vào lớp đón nhận học II SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI II SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI Tâm trạng nhân vật “tôi” buổi tựu trường tiênkỉ niệm a Khơiđầu nguồn Điều gợi nhắc nhân - Thời điểm gợi nhớ: cuối thu, rụng nhiều, mâygìbàng bạc, vật tơi nhớ kỉ niệm em bé rụt rè mẹ đến trường buổiliền tựu trường đầu tiên?  Thời điểm, nơi chốn quen thuộc, gắn tuổi thơ tâm tác giả b với Diễn biến trạng nhân vật “tôi” b Diễn biến tâm trạng nhân ThờivậtTừ“tôi” ngữ thể tâm Phép so sánh điểm trạng, hành động nhân vật “tôi” Tác dụng phép so sánh - Tôi quên thế nào => Diễn tả niềm vui, sự *Náo Từ láy tâm nức,thể mơn man, được mỉm cười giữa náo nức trẻo Trên trạng: tâm hồn của nhân vật “tôi” tưng bừng, rộn rã bầy trời quang đãng - Ý nghĩ thoáng qua ấy nhớ lại những kí ức mơn đường trí óc nhẹ man => Những suytựu nghĩ thoáng của b̉i trường đến bặm tay, ghì thật chặt, nhàng một làn mây qua mơ hồ đầy non nớt của * Hành động: trường xóc lên, nắm lại cẩn lướt ngang ngọn nhân vật lần đầu tiên thận… núi học, với đầy những bỡ Mới lạ, háo hức Nhận xét tâm trạng nhân vật: - Trường Mỹ Lí trơng vừa ngỡ “lo sợ vẩn => Ngôi trường * Tâm trạng:vơ” xinh xắn, oai nghiêm đẹp, lạ, thiêng liêng với Hành động: đình làng Hịa nhân vật “tơi” Trước *“bỡ ngỡ đứng nép bên - Họ chim => Diễn tả sinh động tâm Ấp sân người thân”, “chỉ dám đứng bờ tổ… muốn trạng vụng về, rụt dè, sợ trường nhìn nửa hay dám bay ngập hãi xen lẫn bồi hồi, khát bước nhẹ” khao trước điều lạ Bỡ ngỡ,ngừng, e ngạie sợ Nhận xét tâm trạng nhân vật: II SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI Tâm trạng nhân vật “tôi” buổi tựu trường tiênkỉ niệm a Khơiđầu nguồn - Thời điểm gợi nhớ: cuối thu, rụng nhiều, mây bàng bạc, em bé rụt rè mẹ đến trường  Thời điểm, nơi chốn quen thuộc, gắn liền tuổi thơ tâm tác giả b với Diễn biến trạng nhân vật “tôi” * Trên đường đến trường: lạ, háo hức.sân trường: bỡ ngỡ, e ngại * Trước * Trong lớp học: b Diễn biến tâm trạng nhân vật *“tơi” Trong lớp học: Khi Vì bước tâm vào trạng lớp Một mùi hương lạ xông lên “tơi: “tơi” thấy lạigì? thay Hình treo tường lạ hay đổi vậy? hay Chỗ ngồi lạm nhận vật Bạn ngồi bên chưa quen không xa riêng -lạ.Không còn cảm thấy bỡ ngỡ, sợ sệt mà cảm thấy mọi thứ lớp học thân quen, quyến luyến => Sự thay đổi tâm trạng ấy là sự ân cần, nhiệt tình của thầy giáo tiếp đón các em học sinh và cả sự trang trí lớp học, bàn ghế, tình bạn thân thiện đã khiến nhân vật “tôi” cảm thấy yên tâm, quen thuộc II SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI Tâm trạng nhân vật “tôi” buổi tựu trường tiênkỉ niệm a Khơiđầu nguồn - Thời điểm gợi nhớ: cuối thu, rụng nhiều, mây bàng bạc, em bé rụt rè mẹ đến trường  Thời điểm, nơi chốn quen thuộc, gắn liền tuổi thơ tâm tác giả b với Diễn biến trạng nhân vật “tôi” * Trên đường đến trường: lạ, háo hức.sân trường: bỡ ngỡ, e ngại * Trước * Trong lớp học: mọi thứ lớp học thân quen, quyến luyến Ý nghĩa nhan đề Ý nghĩa nhan đề “Tôi học” vừa - Gợi nhắc cột mốc quan trọng đời người, ngày học, với trân nhan đề, vừa cụm từ nhà văn dùng để khép trọng, nâng niu lại văn Theo em - Gợi tới bước cụm từ gợi ý hành trình lĩnh hội tri thức đời, nghĩa gì? thể thái độ trân trọng tri thức, trân trọng việc học tập  ... b với Di? ??n biến trạng nhân vật “tôi” b Di? ??n biến tâm trạng nhân ThờivậtTừ“tôi” ngữ thể tâm Phép so sánh điểm trạng, hành động nhân vật “tôi” Tác dụng phép so sánh - Tôi quên thế nào => Di? ??n... gắn liền tuổi thơ tâm tác giả b với Di? ??n biến trạng nhân vật “tôi” * Trên đường đến trường: lạ, háo hức.sân trường: bỡ ngỡ, e ngại * Trước * Trong lớp học: b Di? ??n biến tâm trạng nhân vật *“tơi”... thiêng liêng với Hành động: đình làng Hịa nhân vật “tơi” Trước *“bỡ ngỡ đứng nép bên - Họ chim => Di? ??n tả sinh động tâm Ấp sân người thân”, “chỉ dám đứng bờ tổ… muốn trạng vụng về, rụt dè, sợ trường