Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày dạy Tiết Làm văn MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG BÀI VĂN TỰ SỰ (Tự học có hướng dẫn) A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Củng cố vững chắc hơn những kiến thức và kỹ năng đã được học về miêu tả và[.]
Ngày soạn:……………… Ngày dạy:……………… Tiết … Làm văn MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG BÀI VĂN TỰ SỰ (Tự học có hướng dẫn) A-MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Củng cố vững kiến thức kỹ học miêu tả biểu cảm văn tự - Thấy rõ vai trò việc quan sát, liên tưởng tưởng tượng văn tự Kĩ năng: - Biết cách sử dụng thành công miêu tả biểu cảm văn tự Tư duy, thái độ, phẩm chất : - Có ý thức rèn luyện để nâng cao lực miêu tả biểu cảm nói chung, quan sát, liên tưởng tưởng tượng nói riêng viết văn tự Nỗ lực học tập Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, lực tư duy; lực sử dụng ngôn ngữ B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng - HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN - GV kết hợp phương pháp đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Lớp Thứ (Ngày dạy) Sĩ số HS vắng Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh, kiểm tra kết hợp dạy Bài mới: Hoạt động Khởi động Ở lớp em làm quen với vấn đề: Miêu tả - biểu cảm văn tự Bài học hơm vừa có tính chất hệ thống hố nâng cao kiến thức học, vừa hình thành cho em kiến thức kĩ mới, giúp em biết vận dụng sáng tạo điều học vào viết Hoạt động GV HS Hoạt động Hình thành kiến thức Nội dung cần đạt I Ôn lại miêu tả biểu cảm văn tự sự: - GV: GV chia lớp thành nhóm, mỡi Khái niệm miêu tả biểu cảm nhóm thực hiện mợt nhiệm vụ: a Miêu tả - Nhóm 1: Trình bày khái niệm miêu tả, - Dùng chi tiết, hình ảnh giúp người đọc, biểu cảm, lấy VD minh hoạ? người nghe hình dung đặc điểm bật vật, việc, người, phong cảnh làm cho đối tượng nói đến lên trước mặt b Biểu cảm - Trực tiếp gián tiếp bày tỏ tư tưởng tình cảm, cảm xúc, thái độ đánh giá người viết đối tượng nói tới Sự giống khác - Nhóm 2: Miêu tả văn tự miêu a Giống nhau: tả văn miêu tả giống khác - Miêu tả văn tự giống với miêu tả điểm nào? văn miêu tả cách thức tiến hành - Biểu cảm văn biểu cảm giống biểu cảm văn biểu cảm cách thức Tóm lại: Miêu tả biểu cảm làm tăng vẻ đẹp hồn nhiên cảnh vật, lòng người b Khác nhau: Miêu tả biểu Miêu tả biểu cảm cảm văn tự văn biểu cảm - Khơng có chi tiết cụ - Cảm xúc xen vào thể trước việc, - Miêu tả khái quát chi tiết vật, việc, - Có tác động mạnh người để truyện có sức mẽ tư tưởng, tình hấp dẫn cảm ới người đọc, người nghe - Nhóm 3: Căn vào đâu để đánh giá hiệu miêu tả biểu cảm văn tự Căn đánh giá hiệu sự? - Căn vào hấp dẫn qua hình ảnh miêu tả để liên tưởng tới yếu tố bất ngờ truyện - Căn vào truyền cảm mạnh mẽ qua cách trực tiếp gián tiếp bày tỏ tư tưởng tình cảm tác giả - Nhóm 4: Làm tập câu hỏi - HS thảo luận 5-7 phút - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét chốt lại vấn đề GV hướng dẫn HS tìm hiểu quan sát, liên Bài tập: - Đoạn trích trích đoạn tự - Yếu tố miêu tả: + “Suối reo …cỏ non mọc.” + “Một lần ….một luồng ánh sáng” + “Nàng …của nhà trời” - Yếu tố biểu cảm: + “Tơi cảm thấy …vai tơi” + “Cịn tôi… cao đẹp” + “Tôi tưởng …thiêm thiếp ngủ” tưởng, tưởng tượng miêu tả II Quan sát, liên tưởng việc miêu tả biểu cảm văn tự biểu cảm văn tự Khái niệm - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc - Quan sát: xem xét để nhìn rõ, biết rõ vật hay phần II lần lượt từng bài tập và trả lời câu tượng hỏi (theo kĩ thuật trình bày phút ) Câu 1: Chọn điền từ (quan sát, liên - Liên tưởng: từ việc tượng mà nghĩ tưởng tưởng tượng) vào ô tương ứng: đến việc tượng có liên quan -GV: cho HS đọc lại toàn khái niệm - Tưởng tượng: tạo tâm trí hình ảnh Câu 2: Chọn điền từ (quan sát, liên tưởng tưởng tượng) vào ô tương ứng: khơng có trước mắt cịn chưa gặp Quan sát :Trong đêm, tiếng suối reo nghe rõ hơn, đầm ao nhen lên đốm lửa nhỏ, tiếng sột soạt văng vẳng không gian Tưởng tượng: Cô gái nom mục đồng nhà trời, nơi có đám cưới Liên tưởng: Cuộc hành trình trầm lặng, ngoan Câu 3: Đáp án D GV yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ sgk Hoạt động Hoạt động thực hành Hướng dẫn học sinh làm tập luyện tập SGK GV đưa đoạn văn miêu tả tiếng chửi Chí Phèo số ngữ liệu Hoạt động Hoạt động ứng dụng GV chia nhóm: Hãy viết đoạn văn chủ đề sau (trong có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm) Một kỉ niệm buồn em ngoãn ngàn gợi nghĩ đến đàn cừu lớn D - Ghi nhớ (sgk tr76) III Luyện tập BT ( 76) a) b) - Miêu tả + Đơi bím tóc nhỏ xíu + Trời thu + Những lá… thô kệch - Biểu cảm: + Nếu ….mà + Chỉ cần ….run rẩy - Người đọc cảm thấy tận mắt chứng kiến tranh tuyệt đẹp mùa thu vùng rừng núi phương bắc xa xôi – > thấy yêu c/sống - BT1a, BT2 (76) – (về nhà) HS xác định: - Nhân vật - Sự việc Một kỉ niệm vui em - Yếu tố miêu tả biểu cảm Người có ảnh hưởng sâu sắc đến em Hoạt động Hoạt động bổ sung Củng cố: Vai trò, tác dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự Dặn dò - Học cũ Hoàn thành tập - Soạn : “Tam đại gà” “Nhưng phải hai mày” ... nhân, đọc - Quan sát: xem xét để nhìn rõ, biết rõ vật hay phần II lần lượt từng bài tập va? ? trả lời câu tượng hỏi (theo kĩ thuật trình bày phút ) Câu 1: Chọn điền từ (quan sát, liên... quan -GV: cho HS đọc lại tồn khái niệm - Tưởng tượng: tạo tâm trí hình ảnh Câu 2: Chọn điền từ (quan sát, liên tưởng tưởng tượng) vào ô tương ứng: khơng có trước mắt cịn chưa gặp Quan sát :Trong. .. trình bày - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét chốt lại vấn đề GV hướng dẫn HS tìm hiểu quan sát, liên Bài tập: - Đoạn trích trích đoạn tự - Yếu tố miêu tả: + ? ?Su? ??i reo …cỏ non mọc.” + “Một