Ngày soạn Ngày dạy Tiết Làm văn LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ (Tự học có hướng dẫn) A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Biết cách dự kiến đề tài và cốt truyện cho một bài văn tự sự Nắm được kết cấu và biết cách[.]
Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết Làm văn LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ (Tự học có hướng dẫn) A-MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết cách dự kiến đề tài cốt truyện cho văn tự - Nắm kết cấu biết cách lập dàn ý văn tự Kĩ năng: - Kĩ lập dàn ý cho văn tự Tư duy, thái độ, phẩm chất: Nâng cao nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng việc lập dàn ý để có thói quen lập dàn ý trước viết văn tự nói riêng, văn khác nói chung Ý thức tự học Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, lực tư duy; lực sử dụng ngôn ngữ B- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng - HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN - GV kết hợp phương pháp đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Lớp Thứ (Ngày dạy) Sĩ số HS vắng Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Bài Hoạt động Khởi động Trước nói điều gì, cụ ta có dạy “Ăn có nhai, nói có nghĩ”, nghĩa đừng vội vàng ăn phải cân nhắc kĩ lưỡng trước nói Làm văn vậy, phải có dàn ý, có xếp ý, kiện tương đối hồn chỉnh Để thấy rõ vai trị dàn ý, tìm hiểu lập dàn ý văn tự Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Hoạt động A Lý thuyết hình thành kiến thức I Hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện - Gọi HS đọc VD (sgk - 44) Khảo sát ngữ liệu( SGK - 44) - Nhà văn Nguyên Ngọc kể trình suy nghĩ, chuẩn bị để sáng - GV hướng dẫn hs tìm hiểu tác truyện ngắn “ Rừng xà nu” ngữ liệu theo gợi ý SGK + Bắt đầu hình thành ý tưởng từ việc có thật, nguyên mẫu có thật ( khởi nghĩa anh Đề) - GV: Trong phần trích trên, + Đặt tên nhân vật cho có khơng khí rừng núi Tây Ngun nhà văn Ngun Ngọc nói (Tnú) điều gì? + Dự kiến cốt truyện: “ bắt đầu khu rừng xà nu” “ kết thúc cảnh rừng xà nu” - Quá trình diễn + Hư cấu nhân vật Dít, Mai, cụ Mết nào? + Xây dựng tình điển hình: nhân vật phải có nỗi đau riêng bách dội + Xây dựng chi tiết điển hình: Đứa bị đánh chết tàn bạo, Mai gục xuống trước mặt Tnú - Qua lối kể nhà văn em học tập điều trình hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện để chuẩn bị lập dàn ý cho văn tự sự? Kết luận chung - Để chuẩn bị viết văn tự cần hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện - Tiếp theo phải huy động trí tưởng tượng để hư cấu số nhân vật, việc đặc biệt mối quan hệ nhân vật kiện - Phải xây dựng tình huống, chi tiết điển hình để câu chuyện phát triển cách logic giàu kịch tính - Cuối việc lập dàn ý→ phần: MB, TB, KB Hoạt động Hoạt động II Lập dàn ý thực hành Khảo sát ngữ liệu Đề 1: Nhan đề: Ánh sáng - Gọi HS đọc y/c sgk - MB: - GV hướng dẫn HS lập dàn + Chị Dậu hớt hải chạy phía làng đêm tối ý cho đề sgk (đề + Chạy tới nhà trời khuya, chị thấy người lạ nói 1-2 phần lý thuyết+ BT chuyện với chồng 2(45) - TB: - GV : chia tổ, tổ làm + Người khách lạ cán Việt Minh tìm đến hỏi thăm tình cảnh đề, gọi HS lên trình gia đình chị Dậu bày bảng + Từng bước giảng giải cho gia đình chị Dậu nghe dân khổ, muốn hết khổ phải làm gì? Nhân dân xung quanh vùng họ làm gì? Như nào? + Người khách lạ ghé thăm gia đình anh Dậu, mang tin mới, khuyến khích chị Dậu + Chị Dậu vận động người xung quanh dẫn đầu đồn biểu tình lên huyện, phá kho thóc Nhật chia cho dân nghèo - KB: Chị Dậu bà xóm làng chuẩn bị mừng ngày tổng khởi nghĩa + Chị Dậu đón Tí trở - GV : Qua BT em trình bày cách lập dàn ý cho văn tự sự ? - GV hướng dẫn, HS phát biểu - Yêu cầu cụ thể phần? Nhận xét - Trước lập dàn ý cần suy nghĩ để chọn đề tài, xác định chủ đề viết - Từ đề tài, chủ đề người viết phải tưởng tượng phác nét cốt truyện - Tiếp phác phần dàn ý: MB, TB, KB - Dựa vào dàn ý, cần suy nghĩ tìm yếu tố cấu thành văn như: việc xảy ra, tâm trạng nhân vậy, quan hệ nhân vật, cảnh TN GV gọi hs đọc ghi nhớ * Ghi nhớ (sgk-46) Hoạt động Hoạt động B Luyện tập ứng dụng BT1(46) Nhan đề: Sau giông - MB: Mạnh ngồi nhà vỡ cậu bị đỡnh học tập - TB: + Mạnh nghĩ khuyết điểm, việc làm GV hướng dẫn hs làm BT lúc yếu mềm Đó trốn học chơi lổng với bạn, lớp chuyến chẳng mang lại kết + Gần tuần bỏ học, học không nắm được, Mạnh bị điểm xấu liên tiếp hạnh kiểm yếu HK I + Nhờ có nghiêm khắc bố mẹ cộng với giúp đỡ thầy cô, bạn bè, Mạnh nhận lỗi lầm + Chăm học hành, tu dưỡng mặt + Kết cuối năm Mạnh đạt HS tiên tiến - KB: + Suy nghĩ Mạnh sau lễ phát thưởng + Bạn rủ chơi xa, Mạnh từ chối khéo Hoạt động Hoạt động bổ sung Củng cố : Vai trị việc lập dàn ý q trình làm văn Dặn dò - Học cũ hoàn thành tập - Soạn : Uy – lít - xơ trở ... liệu Đề 1: Nhan đề: Ánh sáng - Gọi HS đọc y/ c sgk - MB: - GV hướng dẫn HS lập dàn + Chị Dậu hớt hải ch? ?y phía làng đêm tối ý cho đề sgk (đề + Ch? ?y tới nhà trời khuya, chị th? ?y người lạ nói 1- 2 phần... có thật, nguyên mẫu có thật ( khởi nghĩa anh Đề) - GV: Trong phần trích trên, + Đặt tên nhân vật cho có khơng khí rừng núi T? ?y Ngun nhà văn Ngun Ngọc nói (Tnú) điều gì? + Dự kiến cốt truyện: “... tưởng tượng phác nét cốt truyện - Tiếp phác phần dàn ý: MB, TB, KB - Dựa vào dàn ý, cần suy nghĩ tìm y? ??u tố cấu thành văn như: việc x? ?y ra, tâm trạng nhân v? ?y, quan hệ nhân vật, cảnh TN GV gọi