MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức T T Nội dung/đơn vị kiến thức Kĩ năn g Đọc hiểu Viết Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q TNK Q TNK Q TNK Q T L T L TL T L Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) 0 Kể lại trải nghiệm thân 1* 1* 1* 1* 25 15 30 10 Tổng 15 Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 60% 40% 30% 10% Tổn g % điểm 60 40 100 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương /Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) Mức đợ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết dấu hiệu đặc trưng thể loại truyện cổ tích; chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao TN 5TN 2TL Viết Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung chuyện ngơi kể Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Hiểu đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ - Hiểu lí giải chủ đề văn - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng Vận dụng: - Rút học từ văn - Nhận xét, đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng đặc sắc nghệ thuật văn Kể lại Nhận biết: trải nghiệm Thông hiểu: Vận dụng: thân Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1TL* TN 20 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA “Ngày xưa, gia đình kia, có hai anh em Lúc nhỏ, anh em hịa thuận Khi lớn lên, anh có vợ, em có chồng, người nhà, hay va chạm Thấy không yêu thương nhau, người cha buồn phiền Một hôm, ông đặt bó đũa túi tiền bàn, gọi con, trai, gái, dâu, rể lại bảo : - Ai bẻ gãy bó đũa cha thưởng cho túi tiền. Bốn người bẻ bó đũa Ai cố mà khơng bẻ gãy Người cha cởi bó đũa ra, thong thả bẻ gãy cách dễ dàng Thấy vây, bốn người nói: - Thưa cha, lấy mà bẻ có khó gì! Người cha liền bảo: - Đúng Như thấy chia lẻ yếu, hợp lại mạnh Vậy phải biết thương u, đùm bọc lẫn Có đồn kết thì có sức mạnh.” (Theo NGỤ NGƠN VIỆT NAM) Thực yêu cầu: Câu Văn Câu chuyện bó đũa thuộc thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Văn kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba C Cả ba ngơi kể Câu Vì bốn người khơng bẻ gãy bó đũa? A Bốn người bẻ bó đũa không bẻ gãy B Ai cố mà không bẻ gãy C Bốn người khơng bẻ gãy bó đũa họ phải bẻ bó đũa D Người cha thong thả bẻ gãy cách dễ dàng Câu Thành ngữ sau liên quan đến Câu chuyện bó đũa? A Đồng tương ứng B Bẻ đũa nắm C Khi đói chung D Khi rét chung lịng Câu Vì người cha buồn phiền con? A Vì lúc nhỏ hai anh em sống hịa thuận B Vì lúc nhỏ hai anh em thương yêu C Vì lớn lên anh có vợ, em có chồng người nhà D Vì hai anh em khơng thương yêu nhau, hay va chạm Câu Người cha nghĩ cách để răn dạy con? A Đố bẻ gãy bó đũa B Ông đặt bó đũa túi tiền bàn C Đố bẻ gãy đũa D Đố bẻ gãy đôi đũa Câu Nhận xét sau với văn Câu chuyện bó đũa? A Giải thích tượng thiên nhiên B Bài học sức mạnh tinh thần đoàn kết C Thể cảm thương cho số phận người cha D Giải thích tượng xã hội Câu Người cha văn bẻ gãy bó đũa cách nào? A Người cha bẻ gãy bó đũa cách cởi bó đũa B Người cha bẻ gãy bó đũa cách bẻ hai đũa C Người cha bẻ gãy bó đũa cách bẻ nguyên bó đũa D Người cha bẻ gãy bó đũa cách cởi bó đũa bẻ Câu Theo em người cha văn muốn khuyên điều gì? Câu 10 Qua văn em rút học cho thân? II VIẾT (4.0 điểm) Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ em - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU A C C B D A B D HS nêu Người cha muốn khuyên phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ lẫn Có tạo sức mạnh 10 - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học - Lí giải lí nêu học II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm đáng nhớ thân c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 2.5 - Giới thiệu câu chuyện trải nghiệm thân - Các kiện câu chuyện: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Cảm xúc thể qua câu chuyện d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 0,5 ... trước việc kể 1TL* TN 20 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6. 0 điểm) Đọc văn sau: CÂU CHUYỆN... Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm đáng nhớ thân c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ Điểm 6, 0 0,5 0,5... trải nghiệm đáng nhớ em - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU A C C B D A B D HS nêu Người cha muốn khuyên phải