MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng %Tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL Thời gian TNKQ[.]
T T Kĩ Đọc hiểu Nghị luận xã hội/Tục ngữ Viết Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ/ Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống Nội dung/đơn vị kiến thức Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung T T Chương/ Chủ đề Nội dung/ Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Văn nghị luận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao T Thờ T Thờ T Thờ T Thờ N T i N T i N T i N T i K L gia K L gia K L gia K L gian Q n Q n Q n Q Tổng TN T L %Tổng điểm Thờ i gia n 60 0 40 1* 15 20% 1* 25 15 40% 60% 1* 30 30% 1* 10 10% 40% 100% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Mức độ đánh giá Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao Nhận biết: TN 2TL - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng 5TN văn nghị luận - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống Thông hiểu: - Xác định mục đích, nội dung văn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ chứng - Giải thích ý nghĩa, tác dụng nghĩa từ ngữ cảnh; biện pháp tu từ như: ẩn dụ, so sánh, liệt kê, nói quá, nói giảm nói tránh ; Vận dụng: - Thể thái độ thân vấn đề đặt văn - Rút học cho thân từ nội dung văn Viết Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ Nhận biết: Nhận diện yêu cầu đề (Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ) Thông hiểu: Hiểu cách xây dựng đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ (Cần có cảm xúc, chứng để làm rõ cảm xúc) Vận dụng: Vận dụng cao: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống Nhận biết: Nhận diện yêu cầu đề (Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống) Thông hiểu: Hiểu cách xây dựng văn trình bày ý kiến tượng đời sống (Cần có ý kiến, chứng, lí lẽ) Vận dụng: Vận dụng cao: 1TL* Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 20 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ BÀI PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời các câu hỏi: Phần 1: Đọc – hiểu: (6,0 điểm) I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: THỜI GIAN LÀ VÀNG Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua Thế biết vàng có thời gian vơ giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa lúc lãi, khơng lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học không giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc khơng kịp (Phương Liên - Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1: Thể loại văn học văn gì? (Biết) A.Nghị luận xã hội B.Nghị luận văn học C.Nghị luận tư tưởng đạo lí D.Nghị luận việc tượng đời sống Câu 2: Theo em văn thời gian có giá trị? (Biết) A.2 giá trị B.3 giá trị C.4 giá trị D.5 giá trị Câu 3: Theo tác giả biết tận dụng thời gian làm điều cho ai? Biết) A.Cho thân B.Cho xã hội C.Cho thân xã hội D.Cho thân gia đình Câu 4: Đặc điểm sau nói văn trên? (Biết) A Có hình ảnh sinh động C Có lí lẽ thuyết phục B Có từ ngữ giàu cảm xúc D Có nhân vật cụ thể Câu 5: Câu “Thời gian sống” sử dụng biện pháp tu từ nào?(Biết) A.Nhân hóa B.So sánh C.Ẩn dụ D.Hốn dụ Câu 6: Văn bàn vấn đề gì? (Hiểu) A.Bàn giá trị sống B.Bàn giá trị sức khỏe C.Bàn giá trị thời gian D.Bàn giá trị tri thức Câu 7: Nêu tác dụng phép điệp ngữ “Thời gian” văn trên? (Hiểu) A.Nhấn mạnh giá trị quý báu thời gian người B.Nói lên giá trị quý báu thời gian người C.Nhấn mạnh giá trị quý báu thời gian D.Nói lên giá trị quý báu thời gian người vật Câu 8: Từ “tri thức” sử dụng văn hiểu nào? (Hiểu) A.Tri thức bao gồm kiến thức, thơng tin, hiểu biết, hay kỹ có nhờ trải nghiệm,thông qua giáo dục hay tự học hỏi B.Tri thức bao gồm thông tin, hiểu biết, hay kỹ có nhờ trải nghiệm,thơng qua giáo dục hay tự học hỏi C.Tri thức kỹ có nhờ trải nghiệm, thơng qua học hỏi từ sách sống D.Tri thức kiến thức, thơng tin, hiểu biết có nhờ trải nghiệm, thông qua giáo dục hay tự học hỏi Câu 9: Theo em, tác giả cho rằng: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian không mua được? (Vận dụng) Câu 10: Bài học em rút từ văn trên?(Vận dụng) PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc, Ơi! chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Phần I HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Môn Ngữ văn lớp Nội dung ĐỌC HIỂU Câu B D C B Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 B 0,5 C 0,5 A 0,5 A 0,5 Học sinh lí giải: 1,0 - Thời gian vàng thời gian quý vàng - Vàng mua được: vàng thứ vật chất hữu hình, dù có đẹp, có giá trị đến đâu trao đổi, mua bán - Thời gian không mua được: thời gian thứ vơ hình khơng thể nắm bắt, không trở lại 10 Học sinh biết rút học cho thân ( quý trọng thời gian, sử dụng thời 1,0 gian hợp lí ) PHẦN VIẾT Tiêu chí đánh Mức độ giá Mức (Xuất Mức (Giỏi) Mức (Khá) Mức (Trung Mức (Yếu) sắc) (3-3.5đ) (2.5-2.9đ) bình) (Dưới 2đ) (3.6-4đ) (2-2.4đ) Cảm xúc Cảm xúc chân Cảm xúc chân Cảm xúc chân Cảm xúc sơ Chưa rõ cảm xúc thành, phong phú thành, phong phú thành tương sài đối phong phú Làm rõ các cảm Các cảm xúc Các cảm xúc Các cảm xúc Các cảm xúc Chưa có làm xúc làm rõ làm rõ làm rõ chưa làm rõ rõ cảm xúc cách chặt chẽ, cách chặt chẽ, cách tương đối cách chặt thuyết phục thuyết phục chặt chẽ, thuyết chẽ, thuyết phục phục Cách thể hiện Thể cảm xúc Thể cảm xúc Thể cảm xúc Thể cảm xúc Chưa biết cách cảm xúc từ ngữ từ ngữ số từ từ thể cảm xúc phong phú, sinh phong phú ngữ rõ ràng ngữ chưa rõ ràng qua động, gợi cảm từ ngữ Thống Sử dụng thứ Sử dụng thứ Sử dụng thứ Sử dụng thứ Chưa biết dùng kể nhất quán nhất quán đôi chỗ chưa nhiều chỗ thứ để toàn toàn quán chưa quán viết đoạn văn Diễn đạt Trình bày Sáng tạo đoạn văn đoạn văn Hầu không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Trình bày rõ bố cục đoạn văn; đẹp, khơng gạch xố Mắc lỗi tả, từ ngữ nhỏ Trình bày rõ bố cục đoạn văn; rõ ràng, khơng gạch xố Bài viết có ý Bài viết có ý tưởng cách tưởng cách diễn đạt sáng tạo diễn đạt sáng tạo toàn đoạn văn toàn đoạn văn Bài viết mắc Bài viết mắc Bài viết mắc số lỗi diễn nhiều lỗi diễn nhiều lỗi diễn đạt không đạt đạt trầm trọng Trình bày tương Chưa thể rõ Chưa thể đối rõ bố cục bố cục đoạn bố cục đoạn văn; chữ văn; chữ viết đoạn văn; chữ viết rõ ràng, có khoa học, có viết khó đọc, có chỗ gạch xố vài chỗ gạch xoá nhiều chỗ gạch xoá Bài viết chưa thể Bài viết khơng có Bài viết khơng có rõ ý tưởng ý tưởng cách ý tưởng cách cách diễn cách diễn đạt diễn đạt sáng tạo đạt sáng tạo sáng tạo ... đặt văn - Rút học cho thân từ nội dung văn Viết Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ Nhận biết: Nhận diện yêu cầu đề (Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ) Thông hiểu: Hiểu cách xây dựng đoạn văn. .. Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống Nhận biết: Nhận diện yêu cầu đề (Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống) Thông hiểu: Hiểu cách xây dựng văn trình... tiếc không kịp (Phương Liên - Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1: Thể loại văn học văn gì? (Biết) A.Nghị luận xã hội B.Nghị luận văn học C.Nghị luận tư tưởng đạo