ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7, Sách CTST Người thực hiện Trường THCS TT Lương Bằng – Kim Động Hưng Yên I Ma trận TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhâ[.]
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP 7, Sách CTST Người thực hiện: Trường THCS TT Lương Bằng – Kim Động- Hưng Yên I Ma trận Mức độ nhận thức Tổng Nội TT Kĩ dung/đơn vị kiến thức Đọc Truyện hiểu ngụ ngôn Viết Viết Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng % cao điểm TNK T TNK T TNK T TNK T Q L Q L Q L Q L 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 60 văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch 40 sử Tổng Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 40% 60% II BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TT Chương / Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức Đọc Truyện Mức độ đánh giá Nhận biết: 30% 10% 100 40% Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao 3NB Trang hiểu ngụ ngôn Nhận biết thể loại, kể văn - Nhận biết chi tiết tiêu biểu truyện Thông hiểu: - Hiểu xác định từ loại - Hiểu nội dung, ý nghĩa, biết cách xếp nội dung câu chuyện theo trình tự Hiểu cảm nhận nhận vật qua tính cách đặc điểm 5TN - Hiểu lí giải chủ đề văn Vận dụng: - Đóng vai lừa câu chuyện để nói ( viết) câu khuyên người sau thoát chết Viết 2TL - Rút học từ văn - Nhận xét, đánh giá nhân vật văn Kể lại Vận dụng cao: truyền Viết văn kể lại thuyết việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch truyện tích 1TL* cổ sử Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 20 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 A Đề I ĐỌC HIỂU ( điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: CHÚ LỪA THƠNG MINH Trang Một hơm, lừa bác nông dân chẳng may bị sa xuống giếng cạn Bác ta tìm cách để cứu lên, tiếng đồng hồ trơi qua mà không được, lừa ta kêu be be thảm thương giếng Cuối cùng, bác nông dân định bỏ mặc lừa giếng, bác cho già, khơng đáng phải tốn cơng, tốn sức nghĩ cách cứu, phải lấp giếng Thế là, bác ta gọi hàng xóm tới xúc đất lấp giếng, chơn sống lừa, tránh cho khỏi bị đau khổ dai dẳng Khi thấy đất rơi xuống giếng, lừa bắt đầu hiểu kết cục Nó bắt đầu kêu gào thảm thiết Nhưng phút sau, không nghe thấy lừa kêu la Bác nơng dân tị mị, thò cổ xuống xem thực ngạc nhiên cảnh tượng trước mắt Bác ta thấy lừa dồn đất sang bên, cịn tránh bên Cứ vậy, mơ đất ngày cao, cịn lừa ngày lên gần miệng giếng Cuối cùng, nhảy khỏi giếng chạy trước ánh mắt kinh ngạc người (Theo Truyện ngụ ngôn giới chọn lọc – NXB Kim Đồng , 2005) Phần trắc nghiệm (4đ) Chọn đáp án câu sau: Câu 1: Em cho biết văn “Chú lừa thông minh” thuộc loại truyện nào? A Truyện cổ tích B Truyện truyền thuyết C Truyện ngụ ngôn D Truyện cười Câu 2: Văn “Chú lừa thông minh” kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ ba B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ số D Ngơi thứ số nhiều Câu 3: Ban đầu, thấy lừa bị sa xuống giếng, bác nơng dân làm gì? A Tìm cách để cứu lấy lừa B Đến bên giếng nhìn C Nhờ hàng xóm đến để giúp lừa D Tìm cách để khơng bận tâm đến lừa Câu 4: Câu văn “Khi thấy đất rơi xuống giếng, lừa bắt đầu hiểu kết cục mình” sử dụng biện pháp tu từ gì? A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Điệp ngữ Câu 5: Từ thảm thiết câu “ Nó bắt đầu kêu gào thảm thiết” từ loại nào? A Từ đơn B Từ ghép C Từ láy D Từ đồng âm Câu 6: Hãy xếp chi tiết sau theo trình tự câu chuyện “Chú lừa thơng minh”? Trang (1) Con lừa bác nông dân bị sa chân xuống giếng, bác nơng dân tìm cách cứu (2) Con lừa cố gắng xoay sở (3) Con lừa thoát khỏi giếng (4) Cuối cùng, bác nơng dân định bỏ mặc A (1) (2) (3) (4) B (1) (4) (2) (3) C (3) (1) (4) (2) D (3) (2) (4) (1) Câu 7: Qua văn “Chú lừa thông minh”, em thấy lừa có tính cách nào? A Bình tĩnh, thơng minh B Nhút nhát, sợ chết C Nóng vội, dũng cảm D Chủ quan, kiêu ngạo Câu 8: Nội dung câu chuyện “Chú lừa thơng minh” gì? A Bng xi trước khó khăn sống B Sự đoàn kết người loài vật C Tình u thương người với lồi vật D Biết thích ứng với hồn cảnh khắc nghiệt sống Đọc- hiểu (2đ) Câu 1( 0,5đ) Em đóng vai lừa câu chuyện để nói câu khuyên người sau thoát chết ? Câu (1,5đ) : Nêu suy nghĩ em nhân vật lừa văn Từ em rút cho học gì? II VIẾT (4 điểm) Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử mà em có dịp tìm hiểu B HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn Phần I Câu 10 Nội dung Đọc hiểu C A A B C B A D Học sinh trả lời nhiều cách, phải đưa 01 lời khuyên VD: Mọi người cần bình tĩnh tìm cách giải đối mặt với tình khó khăn, nguy hiểm * HS nêu cảm nhận nhân vật Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 Trang lừa câu chuyện nhiều cách VD : Chú lừa thơng minh, nhanh trí, đáng thương… * Rút học HS rút nhiều học khác nhau, miễn 1,25 hợp lí Ví dụ: - Khi đứng trước hồn cảnh éo le, khó khăn nguy hiểm đến tính mạng cần bình tĩnh, suy nghĩ để vượt qua tình hiểm nghèo Hoặc: Muốn người khác giúp đỡ bạn phải có lĩnh, có ích, giá trị - Thay trơng chờ lịng tốt người khác tai họa ập đến nỗ lục để thân mạnh khỏe, thông minh, sẵn sàng vượt qua hiểm nguy… II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề 4,0 0,25 0,25 Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử Sử dụng kể thứ 0,25 - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc 0,25 d Nội dung * Mở : Giới thiệu việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử - Nêu không gian, thời gian diễn việc * Thân bài: Thuật lại việc theo trình tự hợp lí - Sử dụng tư liệu đáng tin cậy - Chỉ mối liên quan việc với nhân vật/ kiện lịch sử; kết hợp kể chuyện với miêu tả - Kết bài: Khẳng định ý nghĩa việc, nhân vật Nêu cảm nhận người viết việc, nhân vật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, lối kể sáng tạo 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 ************************************** Trang Trang ... lừa văn Từ em rút cho học gì? II VIẾT (4 ? ?i? ??m) Viết văn kể l? ?i việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử mà em có dịp tìm hiểu B HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Phần...hiểu ngụ ngôn Nhận biết thể lo? ?i, kể văn - Nhận biết chi tiết tiêu biểu truyện Thông hiểu: - Hiểu xác định từ lo? ?i - Hiểu n? ?i dung, ý nghĩa, biết cách xếp n? ?i dung câu chuyện theo trình tự Hiểu... Ngữ văn Phần I Câu 10 N? ?i dung Đọc hiểu C A A B C B A D Học sinh trả l? ?i nhiều cách, ph? ?i đưa 01 l? ?i khuyên VD: M? ?i ngư? ?i cần bình tĩnh tìm cách gi? ?i đ? ?i mặt v? ?i tình khó khăn, nguy hiểm * HS nêu