KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT A MA TRẬN TT Kĩ năng Nội dung/Đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao[.]
KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT A MA TRẬN Nội dung/Đơ n vị kiến thức T T Kĩ năn g Đọc Thơ thơ bát Viết Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân lục Tổng Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L 0 0 15 Tỉ lệ % 1* 20% Tỉ lệ chung 25 40% 1* 15 1* 0 30 30% 60% 1* Tổn g % điểm 60 40 10 10% 100 40% B BẢNG ĐẶC TẢ BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội dung/Đơn Thôn TT Kĩ Mức độ đánh giá Nhậ Vận vị kiến g Vận n dụng thức hiểu dụng biết cao Đọc Thơ thơ lục bát Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ TN 5TN 2TL lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn -Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc học sâu sắc trước việc kể 1TL* Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung C ĐỀ KIỂM TRA TN 20 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 I ĐỌC: (6.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Bao nhiêu khổ nhọc cam go Đời cha chở nặng chuyến đò gian nan! Nhưng chưa tiếng thở than Mong cho khỏe, ngoan vui Cha biển rộng mây trời Bao la nghĩa nặng đời đời mang! (Ngày cha – Phan Thanh Tùng- trích “Tuyển tập thơ hay ngày cha”) Câu 1: (0.5 điểm) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? ( BIẾT) A Lục bát B Tự C Bốn chữ D Năm chữ Câu 2: Phương thức biểu đạt đoạn thơ phương thức đây? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu 3: (0.5 điểm) Nhân vật đoạn thơ nói đến ai? ( BIẾT) A Mẹ B Cha C Bà D Con Câu 4: (0.5 điểm) Xác định cách ngắt nhịp câu thơ sau đây: ( BIẾT) Bao nhiêu khổ nhọc cam go Đời cha chở nặng chuyến đò gian nan! A 2/2/2 2/3/3 B 2/2/2 1/2/5 C 2/2/2 2/4/2 D 2/2/2 4/4 Câu 5: Trong câu thơ “Cha biển rộng mây trời” tác giả sử dụng biện pháp so sánh có tác dụng nào? (HIỂU) A Làm bật công lao người cha B Tạo hài hòa ngữ âm câu thơ C Miêu tả cảnh mây trời biển rộng D Làm bật vẻ đep cao lớn người cha Câu 6: Hai câu thơ sau thể điều gì? “ Nhưng chưa tiếng thở than Mong cho khỏe, ngoan vui rồi"(HIỂU) A Sự vất vả người mẹ chăm sóc B Sự hi sinh người cha dành cho C Sự hi sinh người cha dành cho gia đình D Tình cảm dành cho cha mẹ Câu 7: Ý sau thể nội dung đoạn thơ ? ( HIỂU) A B C D Ca ngợi tình cha Ca ngợi tình bà cháu Ca ngợi tình bạn bè Ca ngợi tình anh em Câu Nhận định sau nói nghệ thuật đoạn thơ ? (HIỂU) A Gieo thành công vần lưng, ngắt nhịp đa dạng phong phú B Sử dụng thành công biện pháp ẩn dụ, mang giọng điệu hát ru C Thể thơ lục bát mang giọng điệu hát ru biện pháp so sánh D Kết hợp thành công yếu tố biểu cảm với tự miêu tả hình ảnh cha Câu 9: Em cho biết thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua đoạn thơ trên? (VẬN DỤNG) Câu 10: Trình bày ngắn gọn suy nghĩ em vai trò người cha gia đình?( VẬN DỤNG) II VIẾT (4.0 điểm): Viết văn kể trải nghiệm sâu sắc thân em sống( chuyền quê, chuyến chơi xa, làm việc tốt, lần mắc lỗi, ) D.HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn, lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC A C B D A Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 10 II a b c d e B A C 0,5 0,5 0,5 1,0 HS trình bày suy nghĩ, nhận thức riêng, song diễn đạt theo ý sau: - Hãy biết trân trọng hi sinh, yêu thương cha dành cho con,… HS bộc lộ tự suy nghĩ thân vai trị người 1,0 cha, diễn đạt theo ý sau: - Cha trụ cột gia đình, chỗ dựa vững cho thành viên VIẾT 4,0 Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 đ Xác định yêu cầu đề: Kể trải nghiệm 0,25đ thân Kể lại trải nghiệm thân HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ 2,5 đ - Giới thiệu trải nghiệm thân - Các kiện trải nghiệm: bắt đầu- diễn biến- kết thúc - Cảm xúc ý nghĩa trải nghiệm Trình bày; tả, dùng từ, đặt câu: chữ viết cẩn thận, rõ 0,5đ ràng, văn trình bày sẽ,… Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động 0,5đ ... quê, chuyến ch? ?i xa, làm việc tốt, lần mắc l? ?i, ) D.HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CU? ?I HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn, lớp Phần Câu N? ?i dung I ĐỌC A C B D A ? ?i? ??m 6, 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 10 II a b c d e B... Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể l? ?i tr? ?i nghiệm thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ tr? ?i nghiệm thể cảm xúc học sâu sắc trước việc kể 1TL* Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung C ĐỀ KIỂM TRA... 2,5 đ - Gi? ?i thiệu tr? ?i nghiệm thân - Các kiện tr? ?i nghiệm: bắt đầu- diễn biến- kết thúc - Cảm xúc ý nghĩa tr? ?i nghiệm Trình bày; tả, dùng từ, đặt câu: chữ viết cẩn thận, rõ 0,5đ ràng, văn trình