Bài 2 LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T 3) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cách chọn vải và kiểu may phù hợp với lứa tuổi và sự đồng bộ của trang phục Biết chọn một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần áo đã chọn 2 K[.]
Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Biết cách chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi đồng trang phục - Biết chọn số vật dụng kèm phù hợp với quần áo chọn Kĩ năng: - Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp với thân, vào hoàn cảnh gia đình cách hợp lý - Học sinh biết lựa chọn trang phục cách thành thạo Thái độ: - Học sinh có thói quen lựa chọn trang phục sử dụng trang phục vào công việc - Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý 4.Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Phẩm chất: Trung thực; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : Giáo viên: - Tranh SGK hình1.4 số mẫu trang phục lứa tuổi học trò - Phiếu học tập, máy chiếu, giấy A0, bút dạ… Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, ghi, bút, thước… - Kẻ bảng 2;3 SGK trang 13;14 -vào ghi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A Hoạt động khởi động: 5’ Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs Rèn khả hợp tác cho hs 2 Phương thức: Hđ nhóm, phương pháp nêu giải vấn đề kĩ thuật đặt câu hỏi Sản phẩm : Trình bày miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - Liên hệ thực tế trao đổi với bạn điều em quan sát biết trang phục thời trang theo câu hỏi đây: + Ở lứa tuổi học trị nên mặc trang phục có kiểu cách, hoa văn, chất liệu hợp lý? + Theo em đồng trang phục? - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực * Dự kiến câu trả lời: Theo ý hiểu HS * Báo cáo kết - Đại diện hs trình bầy kết trước lớp *Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá - Gv dẫn dắt vào bài: Muốn có trang phục đẹp , cần xác định vóc dáng , lứa tuổi , điều kiện hồn cảnh gia đình , sử dụng trang phục để lựa chọn vải lựa chọn kiểu may cho phù hợp B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi 30’ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi 1 Mục tiêu: Biết cách chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi biết cách phối hợp trang phục hợp lí Phương thức: Hđ cá nhân, hđn , Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật chia nhóm; Kĩ thuật khăn trải bàn Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc mục II.2 SGK/15 Hoạt động cặp đôi phút Cho biết cần chọn vải , kiểu may phù hợp với lứa tuổi? Ví dụ? Theo em ta nên có cách chọn vải, kiểu may ? - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời cặp - GV: Quan sát, hỗ trợ cặp làm việc tích cực * Dự kiến câu trả lời: Cần chọn vải , kiểu may phù hợp với lứa tuổi : lứa tuổi có nhu cầu , điều kiện sinh hoạt , làm việc , vui chơi đặc điểm tính cách khác nhau, nên lựa chọn vải may mặc khác Ví dụ : sgk /15 Nên lựa chọn vật dụng kèm với quần áo có kiểu dáng, màu sắc phù hợp với nhiều trang phục để tránh tốn kém, lãng phí * Báo cáo kết - Đại diện hs trình bầy kết trước lớp - Mỗi lứa tuổi có nhu cầu,điều kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi đặc điểm tính cách khác nên lựa chọn vải may mặc, kiểu may khác phải phù hợp với lứa tuổi Ví dụ : sgk /15 *Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, ghi bảng *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc mục II.3 SGK/15 kết hợp quan sát hình 1.8 liên hệ thực tế Hoạt động nhóm đơi 10 phút Để đỡ tiền mua sắm nên mua vật dụng kèm với áo quần nào?.Cho ví dụ? Em hiểu đồng trang phục ? - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực * Dự kiến câu trả lời: Để đỡ tiền mua sắm nên mua vật dụng kèm với áo quần có màu sắc, hình dáng hợp với nhiều loại áo quần Sự đồng trang phục - Ví dụ : Mũ chọn vừa đầu, giầy dép chọn số, màu sắc hài hòa với nhiều loại áo quần Sự đồng trang phục với việc lựa chọn vải, kiểu may cần chọn số vật dụng kèm với áo quần mũ, khăn quàng, túi xách, thắt lưng phù hợp, hài hịa màu sắc, hình dáng với áo quần - Nên lựa chọn vật dụng kèm với quần áo có * Báo cáo kết - Đại diện hs trình bầy kết trước lớp kiểu dáng, màu sắc phù hợp với nhiều trang phục để *Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá tránh tốn kém, lãng phí - GV nhận xét, đánh giá, chốt ghi bảng - Ví dụ SGK/ 16 C Hoạt động luyện tập: 5’ Mục tiêu : nắm vững kiến thức về lựa chọn vải , kiểu may phù hợp với lứa tuổi đồng trang phục để làm số tập luyện tập Phương thức: Gợi mở, vấn đáp, nêu giải vấn đề Hđ cá nhân, hoạt động lớp Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi sau: Mặc đẹp có hồn tồn phụ thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục khơng sao? Hãy mô tả trang phục (áo, quần váy) dùng để mặc chơi hợp với em Khi nhà em thường mặc nào? - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân - GV: Quan sát, hỗ trợ * Dự kiến câu trả lời: khơng mặc giản dị may khéo vừa vặn, có thân hình cân đối, cách ứng sử lịch cho “ mặc đẹp” Rất đa dạng, tùy vào hs * Báo cáo kết - HS trình bầy kết trước lớp *Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá D Hoạt động vận dụng: 3’ Mục tiêu : nắm vững kiến thức lựa chọn vải , kiểu may phù hợp với lứa tuổi đồng trang phục để vận dụng vào thực tiễn Phương thức : Hđ cá nhân Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân Kiểm tra, đánh giá: Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn Gv đánh giá Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: - Quan sát đặc điểm hình dáng bên ngồi cách ăn mặc bạn lớp để nhận xét xem bạn lớp có trang phục đẹp, phù hợp? Hãy mô tả trang phục bạn để chứng minh trang phục bạn đẹp phù hợp - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực * Dự kiến câu trả lời: - Rất đa dạng, tùy vào hs * Báo cáo kết - Đại diện hs trình bầy kết trước lớp *Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt E Hoạt động tìm tịi mở rộng: 2’ Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức Phương thức: Cá nhân tìm hiểu qua sách báo, mạng internet, trao đổi với người thân Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: - Thử làm nhà thiết kế thời trang: Em đưa ý tưởng thiết kế trang phục mà em thích cho thân người mà em yêu quý ? - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân nhóm nhà * Dự kiến câu trả lời: Đa dạng, tùy HS * Báo cáo kết - Đại diện hs trình bầy kết trước lớp *Đánh giá kết quả: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau * Hướng dẫn nhà - Về nhà xác định lại đặc điểm vóc dáng thân kiểu áo định may? - Chọn vải có chất liệu, màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng, kiểu may? - Chọn vật dụng kèm (nếu cần) phù hợp với quần áo chọn? - Xác định đặc điểm vóc dáng người thân kiểu mẫu định may chuẩn bị tiết sau thực hành * Rút kinh nghiệm: