Đang tải... (xem toàn văn)
GÓC Ở TÂM SỐ ĐO CUNG Thời gian thực hiện 1 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức + Nhận biết được góc ở tâm, hai cung tương ứng, một cung bị chắn Hiểu được định lý về cộng số đo hai cung 2 Về năng lực Năng lực[.]
GÓC Ở TÂM SỐ ĐO CUNG Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: + Nhận biết góc tâm, hai cung tương ứng, cung bị chắn Hiểu định lý cộng số đo hai cung Về lực: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản - Năng lực chun biệt: Biết phân tích tìm lời giải trình bày lời giải, làm quen với dạng tốn tìm vị trí điểm để đoạn thẳng có độ dài lớn Về phẩm chất: Tích cực, tự giác, biết tham khảo bạn để hồn thành nhiệm vụ giáo C THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, sách giáo khoa, compa, thước thẳng Học sinh: Sách giáo khoa, vở, compa, thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) Giới thiệu nội dung chương III Khởi động: NỘI DUNG SẢN PHẨM H: Góc mà có đỉnh nằm đường Hs nêu dự đốn trịn hai cạnh hai bán kính đường trịn gọi gì? Mục tiêu: Hs bước đầu mơ tả sơ lượt góc tâm Hs so sánh số đo hai cung dựa vào số đo chúng Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Dự đoán học sinh Hs so sánh hai cung Áp dụng tính số đo cung Hoạt động hình thành kiến thức: NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: Hs nêu đ.nghĩa góc tâm, xác định góc tâm Hs nêu định lý cộng số đo hai cung Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: xác định góc tâm, cung lớn, cung nhỏ Xác định số đo cung lớn, cung nhỏ NLHT: NL xác định góc tâm đo đạc, tính tốn Gv giới thiệu cho Hs tìm hiểu Góc tâm góc tâm, kí hiệu cung Định nghĩa : Góc có đỉnh trùng với tâm GV cho HS quan sát H.1 SGK /67 đường tròn gọi góc tâm H : Góc tâm ? Cung nhỏ : AmB Cung lớn : GV: giới thiệu cung nhỏ, cung lớn AnB kí hiệu cung kèm theo hình vẽ Góc tâm AOB chắn cung nhỏ AmB H : Số đo độ góc tâm Góc bẹt COD chắn nửa đường tròn giá trị ? H : Mỗi góc tâm ứng với cung ? Hãy cung bị chắn AOB , COD Bài tập : a) 900; b) 1500; c) 1800; d) 00; e) 1200 Cho HS làm BT SGK Gọi HS lên bảng đo AOB = ?, sđ AmB =? GV : Hãy tìm số đo cung lớn AnB , nêu cách tìm ? –HS nêu ĐN /67 Hãy nêu định nghĩa góc tâm, số đo cung, cách so sánh hai cung, cách tính số đo cung Số đo cung Định nghĩa: SGK/67 * Số đo cung AB kí hiệu sđ AB VD : sđ AnB =3600–1000=2600 Chú ý : – Cung nhỏ có sđ < 1800 – Cung lớn có sđ > 1800 – Khi hai mút cung trùng nhau, ta có cung khơng với số đo 00 cung đường trịn có số đo 3600 So sánh hai cung HS đọc ý SGK /67 Trong đường tròn hay hai đường H : Để so sánh cung ta dựa vào tròn yếu tố ? + Hai cung gọi H : Thế hai cung ? chúng có số đo Nêu cách kí hiệu hai cung + Trong hai cung, cung có số đo lớn ? gọi cung lớn GV vẽ H.3,4 giới thiệu điểm C Khi sđ AB = sđ AC + sđ CB ? chia cung AB thành hai cung AC Định lý : SGK CB Giải ? : Nêu ĐL /68 Cho HS giải ? Giải: C nằm cung AB nên tia OC nằm hai tia OA OB nên ta có: AOB AOC COB Mà sđ AOB sđ AB; sđ AOC sđ AC sđ COB sđCB sđ AB sđ AC sđ CB IV HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học mối liên quan góc tâm số đo cung Nội dung: Làm tập Sản phẩm: Bài làm hs trình bày bảng Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân Nội dung Sản phẩm Làm tập 1,2,3 Bài làm vào bảng V HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học Áp dụng vào tập cung góc Nội dung: Làm tập, tìm hiểu kiến thức có liên quan Sản phẩm: Bài làm hs trình bày Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân Tự học, tìm tịi sáng tạo Nội dung Sản phẩm Làm 4,5,2,7,8,9/69,70 - Học thuộc Bài làm có kiểm tra tổ ĐL, KL trưởng