UBND QUẬN BA ĐÌNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2019 – 2020 Môn Ngữ văn 9 Ngày kiểm tra 09/06/2020 Thời gian làm bài 120 phút (Đề gồm 01 trang) Phần I (7 điểm)[.]
UBND QUẬN BA ĐÌNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2019 – 2020 Môn: Ngữ văn Ngày kiểm tra: 09/06/2020 Thời gian làm bài: 120 phút (Đề gồm 01 trang) Phần I (7 điểm) Trong truyện ngắn “Những ngơi xa xơi”, nhà văn Lê Minh Kh có viết: Không hiểu anh pháo thủ lái xe lại hay hỏi thăm Hỏi thăm viết thư dài gửi đường dây, làm cách xa hang nghìn số, chào ngày Tơi khơng săn sóc, vồn vã Khi bọn gái xúm lại đối đáp với anh đội nói giỏi đấy, tơi thường đứng xa, khoanh tay lại trước ngực nhìn nơi khác, mơi mím chặt Nhưng chẳng qua tơi điệu thơi Thực tình suy nghĩ tơi, người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thương người mặc qn phục, có ngơi mũ (Trích Sách giáo khoa Ngữ văn – tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu Truyện ngắn Những xa xôi đời hoàn cảnh nào? Nêu ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Câu a) Nhân vật “tơi” nhắc tới đoạn trích ai? Việc lựa chọn ngơi kể có tác dụng gì? b) Xác định thành phần biệt lập câu văn in đậm Câu văn giúp em hiểu nhân vật tơi? Câu Nhân vật “tôi” truyện ngắn Những xa xơi mang vẻ đẹp đặc trưng người gái Hà Nội Bằng hiểu biết em tác phẩm, viết đoạn văn (khoảng 12 câu) theo cách lập luận diễn dịch, trình bày cảm nhận em tâm hồn sáng nhân vật “tơi” Trong đoạn văn có sử dụng hợp lý cách dần trực tiếp phép để liên kết câu (Chú thích ghi rõ lời dẫn trực tiếp phương tiện liên kết) Câu Vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam chiến tranh đề tài quen thuộc văn học Việt Nam đại Hãy kể tên tác phẩm học chương trình Ngữ văn THCS viết đề tào ghi rõ tên tác giả Phần II (3 điểm) Trong văn học có câu: - Con hỏi: “Nhưng làm lên được?” - Con hỏi: “Nhưng làm ngồi được?” (Theo Sách giáo khoa Ngữ văn – tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu Những câu trích thuộc văn nào? Tác giả ai? Câu Đặt văn bản, lời hỏi người chứa hàm ý gì? Câu Từ nội dung văn có chứa câu trích trên, kết hợp với hiểu biết xã hội thân, khoảng 2/3 trang giấy thi, em trình bày suy nghĩ lĩnh người trước cám dỗ đời Hết -Ghi chú: - Phần I: Câu 1: 1.5 điểm, Câu 2: 1.5 điểm, Câu 3: 3.5 điểm, Câu 4: 0.5 điểm - Phần II: Câu 1: 0.5 điểm, Câu 2: 0.5 điểm, Câu 3: điểm HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Hướng dẫn chấm Phần I (7 điểm) - HCST: (1.5 điểm) + Năm 1971 + Cuộc kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt hai miền Nam Bắc - Ý nghĩa nhan đề: + Đây hình ảnh nhắc tới nhiều lần tác phẩm: gợi bầu trời, mũ anh đội, vẻ đẹp đơi mắt Đó hình ảnh lãng mạn + Nhan đề góp phần bộc lộ tư tưởng chủ đề tác phẩm: ca ngợi tâm hồn sáng hồn nhiên nữ niên xung phong, biểu tượng cao đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng a (1.5 điểm) - Nhân vật “tôi” nhắc tới đoạn trích Phương Định - Lựa chọn kể thứ nhằm bộc lộ cảm xúc chủ quan, thể suy nghĩ, tình cảm nhân vật b - TP tình thái: thực tình - Thể cách đánh giá nhân vật nể phục, ngưỡng mộ người lính Đoạn văn đảm bảo yêu cầu sau: (3.5 điểm) *Hình thức: - Đúng kiểu đoạn văn diễn dịch - Đủ số câu: 12 câu (+/- câu) - Diễn đạt: kiểu văn nghị luận, bố cục hợp lý, diễn đạt mạch lạc, liên kết chặt chẽ *Nội dung: - Học sinh triển khai đoạn nghị luận nhằm làm bật chủ đề: Tâm hồn sáng nhân vật Phương Định qua toàn tác phẩm thể qua nét sau: + Vẻ đẹp yêu kiều, duyên dáng cố gái Hà Thành +Vẻ nữ tính, mộng mơ hay hát, thích làm điệu, thích hồi niệm… - Bài viết biết khai thác yếu tố kể, kiểu ngơn ngữ, bám sát hình ảnh, chi tiết tác phẩm *Tiếng Việt: sử dụng thích rõ: - Lời dẫn trực tiếp - Phương tiện liên kết thuộc phép HS ghi lại được: (0.5 điểm) - Tên tác phẩm - Tên tác giả VD: Tác phẩm: Bài thơ tiểu đội xe không kính Tác giả: Phạm Tiến Duật Phần II (3 điểm) - Văn bản: Mây sóng Biểu điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm điểm 0,75 điểm 0,75 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm (0.5 điểm) - Tác giả: R Ta-go 0,25 điểm (0.5 điểm) (2 điểm) 0,5 điểm - Hàm ý: Thể mong muốn tham gia trò chơi với người mây người sóng *Hình thức: - Học sinh viết dạng đoạn văn văn ngắn - Đảm bảo độ dài: 2/3 trang giấy thi (dưới ½ trang ½ trang trừ 0,25 điểm) - Diễn đạt: lập luận đặc trưng văn nghị luận, mạch ý hợp lý, liên kết chặt chẽ *Nội dung: Học sinh cần làm rõ vấn đề nghị luận Có nhiều cách triển khai làm rõ nội dung chủ yếu sau: + Giải thích vấn đề nghị luận từ: lĩnh, cám dỗ + Khẳng định tính đắn vấn đề nghị luận: lĩnh người có ý nghĩa vơ quan trọng để vượt qua cám dỗ đời Sự tự tin mạnh mẽ vững vàng trở thành sức mạnh để người thành công + Bàn luận: khơng có lĩnh, người dễ bị sa ngã, cám dỗ Học sinh liên hệ rút học cho thân: Nhận thức ý nghĩa lĩnh, vững vàng trước thử thách, tin tưởng vào thân từ hành động đúng, học hỏi để phát triển, hoàn thiện tự tin thân, ln chủ động trước hồn cảnh 0,25 điểm 1,75 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Trên gợi ý có tính chất tham khảo, cần tơn trọng ý kiến học sinh, khuyến khích làm hay sáng tạo - Hết ... chặt chẽ *Nội dung: - Học sinh triển khai đoạn nghị luận nhằm làm bật chủ đề: Tâm hồn sáng nhân vật Phương Định qua toàn tác phẩm thể qua nét sau: + Vẻ đẹp yêu kiều, duyên dáng cố gái Hà Thành +Vẻ... đặc trưng văn nghị luận, mạch ý hợp lý, liên kết chặt chẽ *Nội dung: Học sinh cần làm rõ vấn đề nghị luận Có nhiều cách triển khai làm rõ nội dung chủ yếu sau: + Giải thích vấn đề nghị luận từ:... người có ý nghĩa vơ quan trọng để vượt qua cám dỗ đời Sự tự tin mạnh mẽ vững vàng trở thành sức mạnh để người thành công + Bàn luận: khơng có lĩnh, người dễ bị sa ngã, cám dỗ Học sinh liên hệ rút