PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THỦY ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP 6 NĂM HỌC 2019 2020 MÔN NGỮ VĂN Đề chính thức Thời gian 90 phút, không kể thời gian giao đề Đề có 01 trang I ĐỌC – HIỂU (3 0 điểm) Đọc đo[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH THỦY ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP NĂM HỌC 2019- 2020 MƠN: NGỮ VĂN Đề thức Thời gian: 90 phút, khơng kể thời gian giao đề Đề có: 01 trang I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm): Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: “Tôi không ngờ Dế Choắt nói với tơi câu : Dế Choắt nói với tơi câu : Choắt nói với tơi câu :t nói với tơi câu :i tơi câu : - Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt , tôim yế Choắt nói với tơi câu :u q rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt , tôii, chế Choắt nói với tơi câu :t Nhưng trước nhắm mắt , tôic Nhưng trưới câu :c nhắt nói với tơi câu :m m nói với tơi câu :t , tơi khun anh: đờ Dế Choắt nói với tơi câu :i mà có thói hăng bậy bạ , có óc mà nghĩ , sớmy bạ , có óc mà nghĩ , sớm , có óc mà khơng biế Choắt nói với tơi câu :t nghĩ , s ới câu :m muộn mang vạ vào n rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt , tôii mang vạ , có óc mà khơng biết nghĩ , sớm vào y Thế Choắt nói với tơi câu : rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt , tơii Dế Choắt nói với tơi câu : Choắt nói với tơi câu :t tắt nói với tơi câu :t th Tơi thương Vừa thương vừa ăn năn tộing lắt nói với câu :m Vừa thương vừa ăn năn tộia thương Vừa thương vừa ăn năn tộing vừa thương vừa ăn năn tộia ăn năn tộn mang vạ vào i Giá tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả nữa, Cốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt , tơic đâu đế Choắt nói với tơi câu :n nỗi Choắt việc Cả tơi nữa, nếui Choắt nói với tơi câu :t việc Cả tơi nữa, nếuc C ả nữa, n ữa, nếua, n ế Choắt nói với tơi câu :u khơng nhanh chân chạ , có óc mà khơng biết nghĩ , sớmy vào hang tơi chế Choắt nói với tơi câu :t toi rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt , tôii Tôi đem xác Dế Choắt nói với tơi câu : Choắt nói với tơi câu :t chôn vào mộn mang vạ vào t bụi cỏ bùm tum Tơi đắp thành nấmi cỏ bùm tum Tôi đắp thành nấm bùm tum Tơi đ nói với tơi câu :p thành n m mộn mang vạ vào to Tơi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” ng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” ng Dế Choắt nói với tơi câu : lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” học đường đời đầu tiên” c đườ Dế Choắt nói với tơi câu :ng đờ Dế Choắt nói với tơi câu :i đầu tiên” u tiên” Câu 1: Văn Bài học đường đời trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Nêu thể loại tác phẩm đó? Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? Câu Em hãy xác định chủ ngữ, vị ngữ câu văn sau đây: “Tôi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên”.ng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên”.ng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” học đường đời đầu tiên”.c đườ lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên”.ng đờ lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên”.i đầu tiên”.u tiên” Cho biết câu văn có phải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?t câu văn có phải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?i câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?n thuật đơn khơng? Vì sao?t đơn khơng? Vì sao?n khơng? Vì sao? II TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm): Câu 1(2.0 điểm): Từ học đường đời Dế Mèn nói tới đoạn trích trên, em hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) nêu suy nghĩ cách cư xử với người xung quanh? Câu (5.0 điểm): Hãy tả lại cảnh buổi sớm quê em (hoặc nơi em ở) Hết Họ tên học sinh: Cán coi kiểm tra khơng cần giải thích thêm! PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH THUỶ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN Phần I Đọc hiểu Câu Nội dung Điểm - Văn Bài học đường đời trích từ tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu ký” 0,25 - Tác giả: Tơ Hồi 0,25 - Thể loại: Truyện II Tạo lập văn 0,25 - Phương thức biểu đạt : tự - Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu: Tôi / đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” ng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” ng Dế Choắt nói với tơi câu : lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” học đường đời đầu tiên” c đườ Dế Choắt nói với tơi câu :ng CN VN đờ Dế Choắt nói với tơi câu :i đầu tiên” u tiên - Câu văn câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?n thuật đơn khơng? Vì sao?t đơn khơng? Vì sao?n - Vì: + Do cụm chủ - vị tạo thành.m chủ - vị tạo thành - vị tạo thành tạo thành.o thành + Mụm chủ - vị tạo thành.c đích nói: kể 0,25 1,0 0,5 0,25 0,25 Đoạn văn phải đảm bảo mặt hình thức nội dung 2,0 a Yêu cầu kĩ năng: đảm bảo thể thức đoạn văn, số lượng câu yêu cầu, diễn đoạn lưu lốt, lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp 0,25 b Yêu cầu nội dung: Hs có nhiều cách cảm nhận khác Tuy nhiên, HS cần hiểu học văn thể suy nghĩ cách cư xử với người xung quanh sống : 0,75 - Không nên hành động ngông cuồng, kiêu ngạo, hống hách, thiếu suy nghĩ khiến ta phải trả giá đắt, phải ân hận gây nguy hại cho người khác - Đừng kiêu căng tự phụ chưa biết rõ thực lực 0,5 0,5 - Phải biết yêu thương, giúp đỡ người, đặc biệt người yếu Tả lại cảnh buổi sớm quê em (nơi em ở) 5,0 a Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh nắm vững phương pháp miêu tả, đặc biệt nắm vững phương pháp tả cảnh Học sinh phải biết tả cảnh buổi sớm quê em (hoặc nơi em ở) có chi tiết, hình ảnh miêu tả theo trình tự hợp lý Bài viết có liên kết chặt chẽ phần, đoạn; biết kết hợp miêu tả với biểu cảm phù hợp - Bài viết có sáng tạo diễn đạt tình cảm phải chân thật, gần gũi, có cảm xúc, thể dấu ấn cá nhân - Bố cục phải rõ ràng, chặt chẽ - Dùng từ đặt câu ngữ pháp, diễn đạt rõ ràng, sáng ý b Yêu cầu nội dung : * Mở bài: bài: Giới thiệu i thiệu u cảnh buổi sớm quê em (hoặc nơi em ở) * Thân bài: - Khi trời tang tảng sáng: i tang tảng sáng: ng sáng: thiên nhiên thết câu văn có phải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao? 0,5 nào? ngư thếời sao? (khơng khíi sao? (khơng khí mát mẻ, dễ, dễ chị tạo thành.u; bần thuật đơn khơng? Vì sao?u trời sao? (khơng khíi tơi tốii; gà bắt đầu gáy, báo hiệut đần thuật đơn khơng? Vì sao?u gáy, báo hiệu u buổi sáng lại đếnt buổi sáng lại đếni sáng lạo thành.i đết câu văn có phải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?n, gà rời khỏing gà rời sao? (khơng khíi khỏii chuồng kiếm ănng kiết câu văn có phải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?m ăn; có nhà bật đơn khơng? Vì sao?t đèn, có nhà 1,0 cịn chìm giấc ngủn cịn chìm giấc ngủc ngủ - vị tạo thành.; buổi sáng lại đếnt vài ngư thếời sao? (khơng khíi qua lạo thành.i đư thếời sao? (khơng khíng chợ sớm … ) sới thiệu m … ) - Khi trời tang tảng sáng: i sáng rõ: + Cải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?nh vật đơn khơng? Vì sao?t? Cây cốii? ( Bần thuật đơn khơng? Vì sao?u trời sao? (khơng khíi bắt đầu gáy, báo hiệut đần thuật đơn khơng? Vì sao?u sáng tỏi; mặt trời xuất sau rặng tret trời sao? (khơng khíi dần thuật đơn khơng? Vì sao?n dần thuật đơn khơng? Vì sao?n xuấc ngủt hiệu n sau rặt trời xuất sau rặng treng tre; gà rời khỏing chim hót líu lo gà rời khỏing vịm cây; gà rời khỏing 2,0 giọt sương long lanh cịn đọng …)t sư thếơn khơng? Vì sao?ng long lanh cịn chìm giấc ngủn đọt sương long lanh đọng …)ng …) + Hoạo thành.t đột buổi sáng lại đếnng củ - vị tạo thành.a ngư thếời sao? (khơng khíi (Hần thuật đơn khơng? Vì sao?u mọt sương long lanh đọng …)i ngư thếời sao? (khơng khíi đề u dật đơn khơng? Vì sao?y, gà rời khỏing cụm chủ - vị tạo thành già tật đơn khơng? Vì sao?p thể dụm chủ - vị tạo thành.c, gà rời khỏing ngư thếời sao? (khơng khíi chợ sớm … ) sới thiệu m trở về, hàng quán , hàng quán bắt đầu gáy, báo hiệut đần thuật đơn khơng? Vì sao?u mở về, hàng quán cửa…)a…) - Khi mặt trời lên hẳn:t trời tang tảng sáng: i lên hẳn:n: Cải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?nh vật đơn khơng? Vì sao?t? Con ngư thếời sao? (khơng khíi? (trời sao? (khơng khíi xanh; nắt đầu gáy, báo hiệung bắt đầu gáy, báo hiệut đần thuật đơn không? Vì sao?u gắt đầu gáy, báo hiệut; mọt sương long lanh cịn đọng …)i vật đơn khơng? Vì sao?t sáng rõ khơng? Vì sao?n, xe cột buổi sáng lại đến lạo thành.i đông đúc, nhột buổi sáng lại đếnn nhị tạo thành.p, 1,0 tiết câu văn có phải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?ng còi xe inh ỏii, hàng quán tấc ngủp nật đơn khơng? Vì sao?p khách vào, trẻ, dễ tíu tít đết câu văn có phải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?n trư thếời sao? (khơng khíng…) * Kết bài: t bài: Cải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?m xúc củ - vị tạo thành.a em đư thếợ sớm … )c ngắt đầu gáy, báo hiệum nhìn cải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?nh buổi sáng lại đếni sới thiệu m mai về, hàng quán quê (hoặt trời xuất sau rặng trec nơn khơng? Vì sao?i em về, hàng quán): Cải câu trần thuật đơn không? Vì sao?m thấc ngủy thích thú, cải câu trần thuật đơn khơng? Vì sao?m giác bình n, u gắt đầu gáy, báo hiệun bó với thiệu i quê 0,5 hư thếơn khơng? Vì sao?ng … (Trên định hướng, chấm giáo viên cần vận dụng linh hoạt để phát huy tính sáng làm học sinh)