Phòng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Học kì 2 Môn Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài 90 phút (Đề 1) Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 4 “Những kẻ ở vườn thấy[.]
Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 1) Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Những kẻ vườn thấy quan sang, quan quyền, bén mùi làm quan Nào lo cho quan, lót cho lại, chạy ngược chạy xuôi, dầu cố ruộng dầu bán trâu vui lòng, cần lấy chức xã trưởng cai tổng, đặng ngồi trên, đặng ăn trước, đặng hống hách thơi Những kẻ mà không khen chê, không khinh bỉ, thật lạ thay! Thương ơi! Làng có trăm dân mà người kẻ ngó theo sức mạnh, khơng có chút gọi đạo đức ln lí Đó nói người làng nhau, chí dân kiều cư kí ngụ lại hà khắc Ơi! Một dân tộc tư tưởng cách mạng nảy nở óc chúng được! Xã hội chủ nghĩa nước Việt Nam ta khơng có là thế” (SGK Ngữ văn 11, tập 2) Câu 1: Đoạn trích trích từ tác phẩm nào? Ai tác giả tác phẩm ấy? Câu 2: Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên? Đọc đoạn văn anh/chị liên tưởng đến thực trạng xã hội nay? Câu 3: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Ý nghĩa sử dụng biện pháp ấy? Câu 4: Từ nội dung đoạn trích trên, anh chị viết đoạn văn (5 - dòng) trình bày suy nghĩ việc thực pháp luật Nhà nước giới trẻ nay? Phần II Làm văn (6 điểm) Cảm nhận tình yêu sống Xuân Diệu qua đoạn thơ sau: “Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si; Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp môi gần; Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa: Tơi khơng chờ nắng hạ hồi xn.” (Trích Vội vàng – Xuân Diệu, SGK Ngữ văn 11 Cơ bản, tập II, NXB Giáo dục, 2007, tr.22) Gợi ý Phần I: Đọc hiểu (4đ) Câu Đoạn văn trích từ đoạn trích “Về luận lí xã hội nước ta” (trích: “Đạo đức ln lí Đơng Tây”) Phan Châu Trinh Câu Văn thuộc phong cách ngơn ngữ luận Đoạn văn gợi liên tưởng đến tượng chạy chức, chạy quyền xã hội Câu Các biện pháp tu từ: Ẩn dụ, điệp cấu trúc, câu cảm thán Tác dụng nhấn mạnh thái độ căm ghét cao độ tác giả tầng lớp quan lại lúc Câu Học sinh có nhiều cách trình bày khác đảm bảo tính logic chặt chẽ lập luận, nội dung phù hợp với đạo lí pháp luật (Gợi ý: viết ưu điểm hạn chế việc thực pháp luật giới trẻ) Phần II: Làm văn (6đ) Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích Thân bài: - Cảm nhận tình yêu sống Xuân Diệu qua đoạn thơ Về nội dung * Xuân Diệu phát thiên đường mặt đất, không xa lạ mà đỗi quen thuộc tầm tay chúng ta: - Đó tranh thiên nhiên mùa xuân rực rỡ sắc màu, niềm vui sức sống, thể qua hàng loạt hình ảnh : ong bướm, hoa lá, yến anh, tuần tháng mật +) Màu sắc: màu xanh rì đồng nội, màu non, màu cành tơ phơ phất => Gợi hình ảnh non tơ, mơn mởn +) Âm thanh: khúc tình si yến anh - Bức tranh thiên nhiên vẽ lên với vẻ xuân tình: mối quan hệ thiên nhiên, cảnh vật hình dung quan hệ với người u, người u, tình u đơi lứa trẻ tuổi, say đắm Các cặp hình ảnh sóng đơi ong bướm, yến anh làm tranh thiên nhiên thêm tình ý => Xuân Diệu khơi dậy vẻ tinh khơi, gợi hình vật, nhà thơ khơng nhìn vật nhìn thưởng thức mà nhìn luyến ái, khát khao chiếm hữu - Bức tranh thiên nhiên đời sống người đằm thắm, đáng yên khi: “Mỗi……môi gần” => Với Xuân Diệu sống vui mùa xuân đẹp * Tâm trạng nhà thơ - Niềm sung sướng hân hoan, vui say ngây ngất trước vẻ đẹp sống trần gian - Tâm trạng vội vàng, nuối tiếc thời gian, nuối tiếc mùa xuân sống mùa xuân Về nghệ thuật - Mới mẻ cách nhìn, cách cảm nhận sống; quan niệm thẩm mĩ đại; phép điệp, liệt kê, so sánh, chuyển đổi cảm giác - Cấu trúc dòng thơ đại Kết Bài: Đánh giá Đoạn thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Diệu Tình yêu đời Xuân Diệu đem đến quan niệm nhân sinh tích cực Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 2) Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ đến “ Nhà em có giàn giầu, Nhà anh có hàng cau liên phịng Thơn Đồi nhớ thơn Đơng, Cau thơn Đồi nhớ trầu khơng thơn nào?” ( Tương tư – Nguyễn Bính) Câu 1: Đoạn thơ thể nội dung gì? Câu 2: Những biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ ? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Câu 3: Từ nội dung đoạn thơ anh ( chị) viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ tình bạn, tình yêu tuổi học đường? Phần II Làm văn (6 điểm) Cảm nhận em hai khổ đầu thơ “Đây thôn Vĩ Dạ”(Hàn Mặc Tử) “Sao anh khơng chơi thơn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền Gió theo lối gió, mây đường mây Dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối nay?” Gợi ý Phần I: Đọc hiểu (4đ) Câu 1: Nội dung: nỗi khát khao tình u hạnh phúc lứa đơi Một tình u đằm thắm, chân quê Câu 2: Nghệ thuật: điệp từ, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ, câu hỏi tu từ… - Tác dụng : + Cách biểu đạt tình cảm kín đáo, ý nhị + Tạo nỗi nhớ song hành, chuyển hóa: người nhớ người, thơn nhớ thơn ; biểu đạt qui luật tâm lí: tương tư khơng gian sinh tồn xung quanh chủ thể nhuốm nỗi tương tư Câu 3: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đáp ứng ý sau: * Tình bạn tuổi học đường thiếu - Ý nghĩa sức mạnh tình bạn - Vấn đề chọn bạn phát triển tình bạn - Bác bỏ việc chọn bạn tràn lan * Tình yêu tuổi học đường - Con đường từ tình bạn tới tình u khơng phải tất yếu, cần phải ni dưỡng tình bạn sáng… - Hệ tình yêu: + Chưa phát triển tinh thần lẫn thể chất, bi kịch nhẹ sa sút học tập; nặng trả giá khơn lường Vì phải vượt lên + Rút học cho thân Phần II: Làm văn (6đ) - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Khung cảnh thôn Vĩ tâm trạng tác giả Khổ 1:Cảnh ban mai thơn Vĩ tình người tha thiết Câu 1: Câu hỏi tu từ mang nhiều sác thái: Lời hỏi, lời mới, lời trách nhẹ nhàng Ba câu sau gợi vẻ đẹp hữu tình thiên nhiên thơn Vĩ khoảnh khắc hừng đông Tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên, người tha thiết niềm băn khoăn, day dứt tác giả Khổ 2:Cảnh hồng thơn Vĩ niềm đau lẻ, chia lìa Hai câu đầu bao qt tồn cảnh với hinh ảnh gió , mây chia lìa đơi ngả, dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay gợi nỗi buồn hiu hắt Hai câu sau tả dòng Hương Giang đêm trắng lung linh, huyền ảo vừa thực vừa mộng Tâm trạng đau đớn khắc khoải khát khao cháy bỏng nhà thơ Bức tranh phong cảnh Vĩ Dạ, lòng yêu đời, ham sống, đầy trắc ẩn nhà thơ Pause Unmute Loaded: 95.50% Remaining Time -0:35 Close Player Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 3) Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Mất hàng triệu năm định hình nếp nhăn ngơn ngữ não bộ, khó khăn người có tiếng nói Khơng có tiếng nước bạn dở, tiếng nước tơi hay Khơng có tiếng làng nhẹ nhàng, làng bạn nặng trịch Ý thức kì thị lưu giữ "bản sắc" văn hóa làng xã nghèo tính tiến hóa Tiếng nói nước đáng kính trọng, tiếng nói suy cho di sản từ tổ tiên lồi người sinh học có chung nguồn cội, chung tiến hóa Một loại di sản đặc biệt Bởi khơng nằm kí ức mà nối dài bắc cầu đến tương lai Người ta thường dùng di sản vào mục đích tốt đẹp Tiếng nói Xin em đừng lộng ngữ tà ngôn Biết dành lời yêu thương cho cha mẹ Dành lời tốt đẹp, trung thực cho bạn bè Tuổi hoa nói lời "hoa cười, ngọc đoan trang" Và muôn đời, lời nói thành thực lời hay Bởi chân thực, trách nhiệm lời nói, người tuột dốc lỗi lầm (Trích Lắng nghe lời thầm trái tim, Nhiều tác giả, NXB Văn hóa – Văn nghệ TP HCM, 2015, tr.33) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: Trong chương trình Ngữ văn 11 học kì II, có văn đề cập đến tầm quan trọng tiếng nói, nêu tên văn tên tác giả Câu 3: Anh/chị hiểu ý kiến cho tiếng nói là: "Một loại di sản đặc biệt Bởi khơng nằm kí ức mà nối dài bắc cầu đến tương lai."? Câu 4: Nêu thông điệp văn gửi đến người đọc Phần II Làm văn (6 điểm) Cảm nhận em hai khổ thơ đầu thơ “Tràng Giang” (Huy Cận) ? “ Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song, Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khơ lạc dịng Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống, trời lên sâu chót vót; Sơng dài ,trời rộng, bến liêu” ( Trích – Tràng giang – Huy Cận) Gợi ý Phần I: Đọc hiểu (4đ) Câu 1: Phương thức biểu đạt văn bản: Phương thức nghị luận Câu 2: - Văn bản: Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp - Tác giả: Nguyễn An Ninh Câu 3: Tiếng nói Một loại di sản đặc biệt Bởi khơng nằm kí ức mà nối dài bắc cầu đến tương lai: - Tiếng nói tài sản văn hóa tinh thần hệ cha ông khứ tạo dựng để lại - Tiếng nói nằm kí ức: Tiếng nói bao hệ khứ sử dụng - Nối dài tại: Thế hệ sử dụng tiếng nói tức thừa hưởng, phát huy sáng tạo di sản cha ông - Bắc cầu đến tương lai: Thế hệ sử dụng tiếng nói cịn cách để gìn giữ, lưu truyền cho cháu mai sau Câu 4: - Trân trọng tiếng nói dân tộc tất tiếng nói dân tộc khác - Biết nói lời tốt đẹp, lời yêu thương, lời thành thực tránh xa lộng ngữ, tà ngôn Phần II: Làm văn (6đ) Mở Bài : Trong phần mở đề, cần khẳng định Huy Cận (1919-2005) nhà thơ xuất sắc phong trào “Thơ Mới” (1932-1945), thơ Tràng giang tập Lửa thiêng thơ tiếng Huy Cận Bài thơ mang vẻ đẹp vừa cổ điển vừa đại Thân Bài : - Khổ + Ba câu đầu mang đậm màu sắc cổ điển, vẽ lên hình ảnh thuyền nhỏ nhoi, lênh đênh, trơi dạt dịng sơng rộng lớn, mênh mơng gợi cảm giác buồn, đơn, xa vắng, chia lìa + Câu thứ mang nét đại với hình ảnh đời thường: cành củi khô trôi gợi lên cảm nhận thân phận kiếp người nhỏ bé, bơ vơ dòng đời - Khổ 2: Bức tranh tràng giang hoàn chỉnh thêm với chi tiết mới: cồn nhỏ, gió đìu hiu, cối lơ thơ, chợ chiều vãn, làng xa, trời sâu chót vót, bến liêu khơng làm cho cảnh vật sống động mà chìm sâu vào tĩnh lặng, cô đơn, hiu quạnh - Nghệ thuật: + Sự kết hợp hài hòa sắc thái cổ điển đại (Sự xuất tưởng tầm thường, vô nghĩa cảm xúc buồn mang dấu ấn cá nhân, ) + Nghệ thuật đối, bút pháp tả cảnh giàu tính tạo hình, hệ thống từ láy giàu giá trị biểu cảm Kết bài: “Tràng giang” Huy Cận đẹp hình ảnh, từ ngữ đẹp thơ cổ, cho người đọc thưởng thức tranh quen thuộc phong cảnh sông nước quê hương - Tràng giang Huy Cận thực thơ thơ đại, mang cảm nhận nỗi buồn nỗi cô đơn người đại, người khoảng năm ba mươi kỉ trước Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 4) Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu nêu dưới: Con phải học tất điều (…) Rằng kẻ thù ta gặp nơi nơi khác ta lại tìm thấy người bạn (…) Xin dạy cho cháu cách chấp nhận thất bại cách tận hưởng niềm vui chiến thắng Xin dạy cho cháu tránh xa đố kị Xin dạy cho cháu biết bí niềm vui thầm lặng Dạy cho cháu kẻ hay bắt nạt người khác kẻ dễ bị đánh bại nhất… Xin dạy cho cháu biết đến giới diệu kì sách, cháu đủ thời gian để lặng lẽ suy tư bí ẩn mn thuở sống: đàn chim tung cánh bầu trời, đàn ong bay lượn nắng, hoa nở ngát đồi xanh Ở trường, xin thầy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt vinh dự gian lận thi Xin tạo cho cháu có niềm tin vào ý kiến riêng thân, cho dù tất người xung quanh cho ý kiến không đúng… Xin dạy cho cháu biết cách đối xử dịu dàng với người hịa nhã cứng rắn kẻ thơ bạo Xin tạo cho cháu sức mạnh để không chạy theo đám đông tất người chạy theo thời Xin dạy cho cháu biết phải lắng nghe tất người xin thầy dạy cho cháu cần phải sàng lọc nghe qua lưới chân lí để cháu đón nhận tốt đẹp mà thơi Xin dạy cho cháu biết cách mỉm cười buồn bã… Xin dạy cho cháu biết khơng có xấu hổ giọt nước mắt (…) Xin dạy cho cháu bán bắp trí tuệ cho người giá cao không giá mua trái tim tâm hồn ( ) Đây yêu cầu lớn, biết, thưa thầy, xin thầy cố gắng mình… Con trai tơi cậu bé tuyệt vời (Trích Thư tổng thống Mĩ A.Lin-cơn gửi thầy hiệu trưởng trai mình, Những câu chuyện người thầy, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2004) Câu 1: Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu 2: Xác định 01 biện pháp tu sử dụng đoạn trích Nêu hiệu sử dụng biện pháp tu từ Câu 3: Anh/chị hiểu câu: Xin dạy cho cháu bán bắp trí tuệ cho người giá cao không giá mua trái tim tâm hồn mình? Câu 4: Nêu 02 phẩm chất mà A.Lin-côn muốn người thầy giáo dục cho trai qua đoạn trích Theo anh/chị, phẩm chất quan trọng tuổi trẻ nay? Hãy viết đoạn văn (7-10 dòng) trình bày quan điểm thân phẩm chất đó? Phần II Làm văn (6 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hai đoạn thơ sau: “Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song, Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khơ lạc dịng.” (Tràng Giang - Huy Cận, SGK Ngữ văn 11, tập 2) “Gió theo lối gió, mây đường mây Dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối nay?” (Đây Thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, SGK Ngữ văn 11, tập 2) Gợi ý Phần I: Đọc hiểu (4đ) Câu 1: Đoạn trích thuộc phong cách ngơn ngữ sinh hoạt Câu 2: - Phép lặp từ ngữ: Xin hãy, Xin thầy dạy cho cháu - Phép lặp cú pháp: Xin thầy - Liệt kê: chấp nhận thất bại; tận hưởng niềm vui chiến thắng; biết đến giới kì diệu sách; lặng lẽ suy tư… chấp nhận thi rớt; biết lắng nghe - Ẩn dụ: lưới chân lí (sự tiếp nhận chân lí có sàng lọc), bắp trí tuệ (sức lao động), trái tim tâm hồn (nhân cách, phẩm hạnh) Hiệu biện pháp tu từ: - Phép lặp từ ngữ, cú pháp, liệt kê: nhấn mạnh mục đích giáo dục mà Lincohn muốn người thầy đạt tới, thể niềm mong mỏi người cha, tạo giọng điệu tha thiết, phù hợp với lời văn thư - Phép ẩn dụ: tạo cho lời văn có hình ảnh, hàm súc, thể tư sắc sảo người viết, có sức gợi dễ tác động tới người nghe Câu 3: HS diễn đạt theo cách khác cần đạt nội dung sau: + Cơ bắp trí tuệ: sức lao động giúp ni sống thân người, cải thiện sống, đem lại vị thế, hạnh phúc cho người + Trái tim tâm hồn: nhân cách, lương tâm người => Ý kiến thể quan điểm giáo dục đắn: Nền giáo dục đại cần dạy cho hệ trẻ đầu tỉnh táo khôn ngoan, biết nhận giá trị sức lao động tìm người trả giá tương xứng với giá trị Đồng thời nhấn mạnh việc giáo dục nhân cách, biết gìn giữ tâm hồn sáng người hoàn cảnh Câu 4: HS nêu 02 số phẩm chất sau: - Quảng đại, khơng đố kị, hẹp hịi - Ham đọc sách - Trung thực - Có lĩnh, kiến - Biết lắng nghe - Quí trọng sức lao động - Có ý thức giữ nhân cách, lương tâm… HS viết đoạn văn cần đảm bảo yêu cầu: - Dung lượng : 7-10 dịng - Nội dung: chọn phẩm chất nêu, trình bày theo trình tự: biểu (có dẫn chứng), cần thiết, ý nghĩa phẩm chất rút học v v kiến giải hợp lý, có sức thuyết phục có liên hệ thực tế Phần II: Làm văn (6đ) a Giới thiệu tác giả, tác phẩm hai đoạn thơ b Phân tích vẻ đẹp hai đoạn thơ: * Phân tích vẻ đẹp đoạn thơ Tràng giang Huy Cận - Vẻ đẹp nội dung: Cảnh sông Hồng tâm trạng thi nhân + câu đầu mang đậm màu sắc cổ điển, vẽ lên hình ảnh thuyền nhỏ nhoi lênh đênh, trôi dạt sông rộng lớn, mênh mong gợi cảm giác buồn, cô đơn, xa vắng, chia lìa + Câu thơ mang nét đại với hình ảnh đời thường: cành củi khơ trơi gợi cảm nhận thân phận, kiếp người nhỏ bé, bơ vơ dòng đời → Đằng sau tranh thiên nhiên tâm trạng bơ vơ, lạc lõng trước vũ trụ; niềm khao khát hòa nhập với đời - Vẻ đẹp nghệ thuật: Bút pháp tả cảnh giàu tính tạo hình, tả cảnh ngụ tình, ẩn dụ, thể thơ, nhịp điệu vừa mang tính cổ điển vừa đại * Phân tích vẻ đẹp đoạn thơ Đây thơn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử - Vẻ đẹp nội dung: + câu đầu: bao qt tồn cảnh với hình ảnh gió, mây, chia lìa đơi ngả; "dịng nước buồn thiu" gợi nỗi buồn hiu hắt + câu sau: tả dịng sơng Hương đêm trăng lung linh, huyền ảo, vừa thực vừa mộng → Đằng sau cảnh vật tâm trạng vừa đau đớn, khắc khoải vừa khao khát cháy bỏng thi nhân - Vẻ đẹp nghệ thuật: Hình ảnh thơ vừa thực vừa ảo, có tính tượng trưng, giàu sức gợi Phối hợp tả cảnh ngụ tình với trực tiếp biểu cảm; dùng cấu trúc đối lập, phép nhân hóa, câu hỏi tu từ * Chỉ điểm tương đồng khác biệt hai đoạn thơ - Sự tương đồng:2 đoạn thơ tiêu biểu cho Thơ mới, tranh tâm cảnh Hình ảnh ngơn ngữ giản dị, gần gũi; mượn cảnh sơng, nước, thuyền để gợi chia lìa, đơn Tâm trạng thi nhân: buồn, cô đơn, bế tắc trước sống thiết tha yêu đời, yêu người - Sự khác biệt: + Tràng giang Huy Cận sáng tác hồn cảnh: cảm xúc trước sơng Hồng mênh mông, ngậm ngùi thân phận nhỏ bé trước trời đất vơ cùng.Trong thời gian: buổi chiều.Và vẻ đẹp tơi trữ tình:: nỗi sầu tơi đơn trước thiên nhiên rộng lớn, thấm đượm tình người, tình đời, lịng u nước thầm kín mà tha thiết.Thơ Huy cận mang đậm yếu tố Đường thi qua ngơn ngữ, hình ảnh) + Đây Thơn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử gợi cảm hứng từ mối tình, nhà thơ mắc bệnh lìa cõi đời.Trong thời gian, khơng gian nghệ thuật: từ chiều đến đêm trăng, sông Hương.Và vẻ đẹp trữ tình:đoạn thơ bộc lộ giới nội tâm đầy uẩn khúc, khát khao mãnh liệt tình u vơ vọng, mơ tưởng tình người, tình đời; nỗi niềm lo âu cho hạnh phúc, khát khao sống Thơ Hàn Mặc Tử mang dấ ấn thơ tượng trưng, siêu thực qua ngơn ngữ, hình ảnh) - Lí giải: Hai đoạn thơ viết hai không gian hai thời điểm khác Hai tác giả có hai phong cách khác c Đánh giá, nâng cao vấn đề ... Gợi hình ảnh non tơ, mơn mởn +) Âm thanh: khúc tình si yến anh - Bức tranh thi? ?n nhiên vẽ lên với vẻ xuân tình: mối quan hệ thi? ?n nhiên, cảnh vật hình dung quan hệ với người u, người u, tình u... Cận (1919 -20 05) nhà thơ xuất sắc phong trào “Thơ Mới” (19 32- 1 945 ), thơ Tràng giang tập Lửa thi? ?ng thơ tiếng Huy Cận Bài thơ mang vẻ đẹp vừa cổ điển vừa đại Thân Bài : - Khổ + Ba câu đầu mang đậm... yêu đời Xuân Diệu đem đến quan niệm nhân sinh tích cực Phịng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề 2) Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả