Gi¸o ¸n ho¹t ®éng gi¸o dôc híng nghiÖp II Chủ đề 1 TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI, ĐỊA CHẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Qua chủ đề này học sinh hiểu 1 Về kiến thức Hiểu được vị trí của ng. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. Giới thiệu khái quát mục tiêu của chủ đề. Tiến trình: HS: I Tìm hiểu các nghề thuộc ngành giao thông vận tải: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về lịch sử phát triển của ngành Giao thông vận tải VN Học sinh phát biểu theo tinh thần xung phong hoặc do thầy (cô) chỉ định. Có thể mỗi học sinh trình bày một phần bằng nhận thức của mình. GV: Em hãy trình bày hiểu biết của mình về hệ thống giao thông vận tải của VN hiện nay? TL: Từ lâu chúng ta có hệ thống giao thông đường thuỷ phát triển và đã chiếm ưu thế tuyệt đối trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Ngày nay hệ thống giao thông thuỷ của chúng ta tiếp tục phát triển và hoàn thiện thể hiện ở việc chúng ta đã và đang khai thác hệ thống sông ngòi, đường biển bằng các phương tiện thiết bị hiện đại như có các tàu thuyền phù hợp với từng địa hình, ngành công nghiệp đóng tàu đã có bước phát triển vượt bậc bằng việc chúng ta đã đóng được những con tàu có tải trọng hàng chục ngàn tấn phục vụ cho việc xuất khẩu và khai thác vận tải bằng đường biển nối liền các cảng biển của nước ta với các cảng biển của các nước trên thế giới. HS: Nêu hệ thống giao thông đường thuỷ, đường (đường bộ cho xe cơ giới, đường sắt); đường hàng không? Hệ thống giao thông đường bộ: Chúng ta đã có hệ thống đường bộ nối liền các tỉnh, trong mỗi tỉnh lại có hệ thống các đường liên huyện, liên xã. Đặc biệt từ các con đường trước đây do thực dân Pháp xây dựng, chúng ta đã nâng cấp để phục vụ cho các phương tiện giao thông cơ giới (trước đây chủ yếu đường chạy xe người hoặc ngựa kéo). Ngày nay chúng ta đã và đang xây dựng được những con đường cao tốc nối liền các tam giác kinh tế, nối các vùng miền nhờ đó mà hàng hoá được lưu thông khắp mọi miền của đất nước góp phần rất quan trọng trong việc phát triển kinh tế của cả nước. Trong tương lai gần chúng ra sẽ có con đường cao tốc Bắc – Nam rất thuận tiện cho việc vận chuyển hàng hoá giữa hai miền của đất nước. HS: Có thể được xem phim về những thành tựu của ngành giao thông vận tải bằng hình ảnh những con tàu vận tải trên những dòng sông, trên biển và những con đường cao tốc nườm nượp xe cộ, những tàu hoả hiện đại, sang trọng, những ga hàng không tất bật máy bay lên xuống Về hệ thống đường sắt: Từ năm 1880 Pháp mới bắt đầu xây dựng tuyến đường sắt đầu tiên là Sài Gòn – Mỹ Tho, ngày nay chúng ta đã có hệ thống đường sắt nối liền các vùng miền của Tổ quốc, với thời gian chạy tàu ngày càng được rút ngắn, hệ thống cầu đường, nhà ga ngày càng được nâng cấp, hiện đại hoá, việc tổ chức, vận hành toàn tuyến đường sắt được đổi mới, chất lượng vận chuyển hàng hoá và phục vụ hành khách ngày một nâng cao về chất lượng cũng như phong cách phục vụ, Về hàng không: Năm 1956 Cục hàng không dân dụng Việt Nam chính thức được thành lập. Ngày nay hàng không Việt Nam không ngừng phát triển với tốc độ bình quân 35% 40%, chúng ta đã đổi mới phương tiện vận tải bằng cách thuê và mua mới nhiều máy bay hiện đại như Boeing B767 200, B767300… Airbus A320214, ART72 …ngành cũng đã hiện đại hoá những trang thiết bị kỹ
Chủ đề TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI, ĐỊA CHẤT I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua chủ đề học sinh hiểu: Về kiến thức: - Hiểu vị trí ngành Giao thông vận tải ngành Địa chất xã hội - Biết đặc điểm, yêu cầu hai ngành Kỹ năng: Tìm hiểu đc thơng tin cần thiết số nghề thuộc ngành giai đoạn Thái độ: Có ý thức liên hệ với thân để chọn nghề sau tốt nghiệp THPT II CHUẨN BỊ: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề (SGK) tài liệu liên quan - Đồ dùng: Tranh ảnh liên quan đến nghề thuộc lĩnh vực Giao thông vận tải, Địa chất, phim ảnh III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: - Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số - Giới thiệu khái quát mục tiêu chủ đề Tiến trình: HS: I- Tìm hiểu nghề thuộc ngành giao thông vận tải: * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát lịch sử phát triển ngành Giao thông vận tải VN Học sinh phát biểu theo tinh thần xung phong thầy (cơ) định Có thể học sinh trình bày phần nhận thức GV: Em trình bày hiểu biết hệ thống giao thông vận tải VN nay? TL: Từ lâu có hệ thống giao thơng đường thuỷ phát triển chiếm ưu tuyệt đối việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ngày hệ thống giao thông thuỷ tiếp tục phát triển hoàn thiện thể việc khai thác hệ thống sơng ngịi, đường biển phương tiện thiết bị đại có tàu thuyền phù hợp với địa hình, ngành cơng nghiệp đóng tàu có bước phát triển vượt bậc việc đóng tàu có tải trọng hàng chục ngàn phục vụ cho việc xuất khai thác vận tải đường biển nối liền cảng biển nước ta với cảng biển nước giới HS: Nêu hệ thống giao thông đường thuỷ, đường (đường cho xe giới, đường sắt); đường hàng không? Hệ thống giao thông đường bộ: Chúng ta có hệ thống đường nối liền tỉnh, tỉnh lại có hệ thống đường liên huyện, liên xã Đặc biệt từ đường trước thực dân Pháp xây dựng, nâng cấp để phục vụ cho phương tiện giao thông giới (trước chủ yếu đường chạy xe người ngựa kéo) Ngày xây dựng đường cao tốc nối liền tam giác kinh tế, nối vùng miền nhờ mà hàng hố lưu thơng khắp miền đất nước góp phần quan trọng việc phát triển kinh tế nước Trong tương lai gần chúng có đường cao tốc Bắc – Nam thuận tiện cho việc vận chuyển hàng hố hai miền đất nước HS: Có thể xem phim thành tựu ngành giao thơng vận tải hình ảnh tàu vận tải dịng sơng, biển đường cao tốc nườm nượp xe cộ, tàu hoả đại, sang trọng, ga hàng không tất bật máy bay lên xuống - Về hệ thống đường sắt: Từ năm 1880 Pháp bắt đầu xây dựng tuyến đường sắt Sài Gòn – Mỹ Tho, ngày có hệ thống đường sắt nối liền vùng miền Tổ quốc, với thời gian chạy tàu ngày rút ngắn, hệ thống cầu đường, nhà ga ngày nâng cấp, đại hố, việc tổ chức, vận hành tồn tuyến đường sắt đổi mới, chất lượng vận chuyển hàng hoá phục vụ hành khách ngày nâng cao chất lượng phong cách phục vụ, - Về hàng không: Năm 1956 Cục hàng không dân dụng Việt Nam thức thành lập Ngày hàng không Việt Nam không ngừng phát triển với tốc độ bình quân 35% - 40%, đổi phương tiện vận tải cách thuê mua nhiều máy bay đại Boeing B767 200, B767-300… Airbus A320-214, ART-72 …ngành đại hoá trang thiết bị kỹ thuật tiên tiến điều hành huy bay Mạng đường không không nối liền nhiều vùng miền nước mà vươn tới nhiều nước giới, lập nhiều đường bay thẳng tới châu Âu Mỹ … Em có ý kiến điều kiện tự nhiên nước ta ảnh hưởng tới phát triển ngành giao thông vận tải? HS: Học sinh chuẩn bị trả lời lý hệ thống giao thơng có lịch sử phát triển mạnh mẽ đa dạng TL: Do vị trí địa lý nước ta có nhiều đồi núi tiếp giáp với biển, có nhiều sơng ngịi chằng chịt nên giao thơng đường thuỷ phát triển từ sớm ngày Giao thông đường bộ, đường sắt hàng không phát triển để đáp ứng nghiệp đại hố, cơng nghiệp hoá đất nước, thời kỳ hội nhập quốc tế * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị ngành giao thông vận tải xã hội Em cho biết vai trị vị trí nghề thuộc giao thông vận tải xã hội? Học sinh thảo luận trả lời theo yêu cầu thầy giáo vai trị vị trí nghề thuộc ngành giao thơng vận tải - Nhờ có hệ thống giao thông vận tải mà người thực việc lại, vận chuyển hàng hoá nhằm phát triển kinh tế, giao lưu văn hoá vùng miền, quốc gia với Trong thời chiến nhờ có hệ thống giao thông vận tải mà chiến thắng quân thù bảo vệ Tổ quốc Đặc biệt giai đoạn tương lai Đất nước phát triển kinh tế mạnh mẽ nên giao thơng vận tảI có vai trị đặc biệt quan trọng việc phát triển kinh tế Chính tầm quan trọng mà Đảng Chính phủ coi trọng đầu tư lớn vào lĩnh vực giao thông vận tải cụ thể xây dựng nhiều tuyến đường quốc lộ đại, xây dựng tuyến đường sắt đại, đại hoá cảng hàng không, xây dựng cảng biển … Em cho biết nhóm nghề ngành giao thông vận tải? ? Học sinh trả lời hiểu biết nhóm nghề ngành giao thơng vận tải? Thầy (Cơ) cho học sinh ghi lại nghề mà học sinh liệt kê nhận xét, bổ sung thêm nghề mà em chưa biết - Các ngành thuộc lĩnh vực giao thông vận tải gồm: - Xây dựng cầu đường bộ, - Xây dựng cơng trình cảng - Xây dựng cơng trình ngầm - Cơ khí ô tô - Quản trị doanh nghiệp giao thông vận tải - Kế tốn doanh nghiệp giao thơng vận tải - Khai thác vận tải đường sắt - Khai thác sửa chữa máy thi công - Vận tải đường sông, biển, - Vận tải đường hàng không - Vận tải đường ống - Công nghiệp sản xuất vật liệu cấu kiện xây lắp công trình giao thơng vận tải - Cơng nghiệp đóng sửa chữa thiết bị làm đường, làm cầu xếp dỡ - Cơng nghiệp đóng sửa chữa phương tiện vận tải đường bộ, đường biển đường sắt - Công nghiệp sửa chữa bảo dưỡng máy bay dân dụng - Công nghiệp sửa chữa đóng thiết bị hệ thống thơng tin liên lạc, nghi khí hàng hải ? Học sinh cho biết người thân làm nghề phát biểu hiểu biết nghề (nếu có) * Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm ngành giao thông vận tải Sau cơng bố nghề thầy (cơ) hỏi trực tiếp em: số em có người nhà làm nghề nghề đó? Em biết nghề đó? Thầy (cơ) chiếu phim cho học sinh quan sát tranh vẽ liên quan tới cơng việc nghề để học sinh biết tham gia đóng góp phần sau: Em cho biết đối tượng lao động nghề thuộc giao thông vận tải a Đối tượng lao động: Học sinh nhận biết đối tượng lao động qua nghề cụ thể TL: Tuỳ theo nghề cụ thể mà đối tượng lao động có đặc điểm riêng Ví dụ: - Xây dựng đường bộ: Đối tượng lao động gồm vật liệu xây dựng để tạo nên đường xá cầu cống xi măng, đất đá, cát, sắt thép … - Cơ khí đóng tàu: Đối tượng lao động tàu cũ, phương tiện vận tải đường biển, đường sông tàu hàng, tàu đánh cá, tàu chở khách sông, biển … Em cho biết công cụ lao động ngành giao thông vận tải? b Công cụ lao động: Học sinh lên trả lên câu hỏi thầy cô (gọi vài học sinh trả lời, học sinh nên công cụ lao động nghề) TL: Tuỳ theo nghề cụ thể mà phân biệt công cụ lao động có khác Ví dụ: - Xây dựng đường bộ: Công cụ lao động máy ủi, máy xúc, máy trộng bê tông, máy ép cọc - Cơ khí đóng tàu: Cơng cụ lao động máy mài, máy hàn, máy khoan, cẩu … c Nội dung lao động nghề thuộc giao thông vận tải Học sinh lấy ví dụ nghề cụ thể lĩnh vực giao thơng vận tải sau trình bày nội dung lao động (vài học sinh trình bày, học sinh nghề cụ thể) Em cho biết nội dung lao động nghề thuộc giao thông vận tải? TL: Tuỳ theo nghề cụ thể mà nội dung lao động có bước khác nhau: Ví dụ: - Xây dựng cơng trình giao thơng: Nội dung lao động bao gồm: * Giai đoạn chuẩn bị: Gồm bước - Thiết kế giám định công trình - Kinh tế xây dựng để dự tốn đầu tư cho cơng trình - Điều tra, khảo sát địa điểm xây dựng - Chuẩn bị vật tư, thiết bị công nghệ cho việc thi công ? Học sinh nêu bước nội dung lao động xây dựng nhà? * Giai đoạn thi công cơng trình: Nghĩa giai đoạn tiến hành q trình sản xuất trực tiếp để thực ý đồ thiết kế thành sản phẩm cụ thể công trình * Giai đoạn hồn thiện đưa cơng trình vào sử dụng: ? Học sinh có ý kiến khác nội dung có: Gồm bước hồn thiện hạng mục cuối để hồn tất cơng trình cho đảm bảo tiến độ, chất lượng, yêu cầu kỹ thuật đề sau cho thử tải (nếu cơng trình cầu), cuối làm thủ tục cần thiết để đưa cơng trình vào sử dụng d Điều kiện lao động chống định y học nghề Em cho biết điều kiện lao động chống định y học nghề thuộc lĩnh vực giao thơng vận tải? ? Học sinh trình bày điều kiện lao động số ngành TL: Tương tự nội dung trên, nghề có chống định y học khác Ví dụ: -Xây dựng cơng trình giao thơng đặc điểm lao động thường xuyên phải thay đổi nơi làm việc, làm việc trời, cao, chịu nhiều tác động thiên nhiên, thời tiết nên chống định với người có sức khỏe yếu, hay chóng mặt, hay bị dị ứng - Nghề sản xuất vật liệu cấu kiện xây dựng điều kiện lao động nặng nhọc môi trường lao động độc hại nên không hợp với phụ nữ - Nghề điều khiển phương tiện vận tải yêu cầu phải có thần kinh vững vàng, phản xạ nhanh, có thị lực tốt, nên chống định với người có thần kinh yếu, phản xạ chậm chạp, thị lực yếu * Hoạt động 4: Vấn đề tuyển sinh vào nghề Học sinh lên trình bày vấn đề tuyển sinh vào nghề theo phần a Các sở đào tạo Em cho biết vấn đề tuyển sinh vào nghề thuộc lĩnh vực giao thông vận tải? cấp a Cơ sở đào tạo: Tuỳ theo lực học văn hoá mà học sinh chọn hệ đại học, cao đẳng trung Ví dụ: - Hệ đại học: trường Đại học Giao thông vận tải (Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề ? Học sinh kể tên số sở đào tạo mà em biết gồm tên trường, nơi trường đóng - Hệ Cao Đẳng: Trường Cao đẳng giao thông vận tải Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề - Hệ trung cấp : Trường trung cấp giao thông vận tải Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học, Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề b Điều kiện tuyển sinh: Học sinh nêu số điều kiện tuyển sinh số trường ngành giao thông vận tải Tuỳ theo trường, ngành nghề mà có yêu cầu tuyển sinh khác nhau: Khối thi, ngày thi, điều kiện khác c Triển vọng nghề nơi làm việc: Ngành giao thông vận tải có triển vọng lớn giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, nhu cầu du lịch, lại ngày tăng mạnh, hệ thống giao thông ngày phát triển mở rộng, nhiều công nghệ áp dục xây dựng cơng trình giao thơng cơng nghệ vật liệu Do địi hỏi cần đội ngũ làm việc ngành giao thông vận tải có lực chun mơn, có lương tâm trách nhiệm với nghề Nơi làm việc: hầu hết người lao động làm việc công ty, doanh nghiệp ngành giao thơng vận tải II TÌM HIỂU CÁC NGHỀ THUỘC NGÀNH ĐỊA CHẤT * Hoạt động 1: Tìm hiểu khía qt lịch sử phát triển ngành Địa chất Việt Nam Học sinh phát biểu theo tinh thần xung phong thầy (cô) định lịch sử phát triển ngành Địa chất Việt Nam 10 Em nêu tóm tắt lịch sử phát triển ngành Địa chất Việt Nam ? (Gv gọi vài học sinh lên trình bày hiểu biết em ngành địa chất) Gợi ý: Từ lâu cha ông ta biết khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên mà ngày biết đến qua di khảo cổ học : trống đồng, mũi tên, tháp đồng Đến cuối kỉ XIX Pháp thành lập quan điều tra khoáng sản đến năm 50 kỉ XX ngành Địa chất Việt Nam bắt đầu phát triển Ngày ngành địa chất hoạt động khắp chiều dài đất nước đến trở thành thành viên Hiệp hội Địa chất Đơng Nam Á *Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị ngành Giao thông vận tải xã hội 11 Hãy nêu vai trò ngành địa chất xã hội ? Gợi ý: Chức ngành Địa chất thăm dò, bảo vệ, khai thác nguồn tài nguyên đất nước góp phần quan trọng vào việc xây dựng phát triển đất nước HS: Học sinh thảo luận trả lời theo yêu cầu thầy giáo vai trị vị trí nghề thuộc ngành Địa chất Ngồi ngành địa chất cịn tiến hành điều tra địa chất môi trường địa chất thuỷ văn, địa chất cơng trình, địa chất thị, Việt Nam nước có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng bảo vệ khai thác việc Đảng nhà nước ta quan tâm Một số loại khống sản có như: Than (Quảng Ninh, Nông Sơn, đồng Nam Bộ, ); dầu khí (Nam Cơn Sơn, Phú n, Khánh Hồ, ngồi khơi đảo Trường Xa, ); quặng kim loại khí, quặng phóng xạ 12 Em cho biết nhóm nghề ngành Địa chất ? HS: nêu số nhóm nghề ngành Địa chất mà em biết HS: nêu số nghề mà biết Gợi ý: Một số nhóm nghề ngành địa chất: - Dầu khí: Khoan – khai thác dầu khí; khoan thăm dị – khảo sát; thiết bị dầu khí cơng trình; Địa vật lý; Địa chất dầu khí; Lọc – hố dầu - Địa chất: Địa chất; địa chất cơng trình - địa kỹ thuật; Địa chất thuỷ văn - địa chất cơng trình; Địa sinh thái cơng nghệ mơi trường; Nguyên liệu khoáng - Trắc địa: Trắc địa; Bản đồ; Trắc địa mỏ, địa - Mỏ: Khai thác mỏ; Tuyển khống, xây dựng cơng trình ngầm mỏ - Công nghệ thông tin: Tin học trắc địa, tin học mỏ, tin học địa chất; tin học kinh tế - Cơ điện: Điện khí hố xí nghiệp; Tự động hoá; Cơ điện mỏ; Điện - Điện tử; Máy thiết bị mỏ * Hoạt động3: Tìm hiểu đặc điểm ngành Địa chất a Đối tượng lao động: Học sinh nhận biết đối tượng lao động qua nghề cụ thể (Gọi nhiều học sinh, học sinh nghề) GV: Gọi học sinh trả lời cho học sinh thảo luận cử đại diện lên báo cáo Gợi ý: Tuỳ theo ngành cụ thể mà có đối tượng khác nhau, thường bao gồm: - Cấu trúc địa chất Việt Nam - Những tài nguyên khoáng sản Việt Nam - Các trường địa lý khu vực - Các trường đại từ, cổ từ, địa chấn kiến tạo, b Công cụ lao động: Học sinh lên trả lời câu hỏi thầy cô (gọi vài học sinh trả lời, học sinh nêu công cụ lao động nghề) 14 Em cho biết công cụ lao động nghề thuộc ngành địa chất? Tuỳ theo ngành nghề cụ thể mà có loại cơng cụ tương ứng song ngành địa chất thường gồm: - Các cơng cụ thơ sơ dùng để tìm kiếm khai thác - Các thiết bị điều tra địa chất thiết bị phân tích, thiết bị quang phổ hấp thụ nguyên tử, thiết bị quang phổ plasma, huỳnh quang rơn – ghen, kính hiển vi phân cực, thăm dị vệ tinh - Các thiết bị thăm bị khống sản: Khoan thổi khí, khoan thăm dị, thiết bị thăm dò điện, từ, trọng lực, địa chấn C Nội dung lao động nghề thuộc địa chất: Học sinh cho biết nội dung nghề thuộc ngành địa chất 15 Hãy cho biết nội dung lao động nghề thuộc ngành địa chất? Các công việc ngành địa chất bao gồm: - Điều tra nghiên cứu địa chất: phục vụ cho việc lập đồ địa chất, đồ địa lý thuỷ văn, điều tra địa chất đô thị, địa vật lý khu vực - Khảo sát thăm dò khoáng sản: Các khoáng sản lượng, quặng sắt hợp kim sắt, quặng kim loại quý, quặng phóng xạ - Khai thác khoáng sản d Điều kiện lao động chống định y học nghề: 16 Em nêu điều kiện lao động chống định y học ngành địa chất? GV gọi học sinh lên phát biểu điều kiện lao động nghề ngành địa chất TL: Hầu hết nghề ngành Địa chất thường xuyên phải xa, sống làm việc nơi có điều kiện sống khó khăn, cơng việc nặng nhọc, Chống định y học: không phù hợp với người có sức khoẻ yếu, hợp với phụ nữ * Hoạt động 4: Vấn đề tuyển sinh vào nghề Học sinh lên trình bày vấn đề tuyển sinh vào nghề theo phần 17 Em cho biết vấn đề tuyển sinh vào nghề thuộc ngành địa chất? Gợi ý: a Các sở đào tạo: Học sinh kể tên số sở đào tạo mà em biết gồm tên trường, nơi trường đóng, cấp Tuỳ theo lực học văn hố mà học sinh chọn hệ Đại học, Cao đẳng Trung Ví dụ: - Hệ Đại học: Trường Đại học Mỏ địa chất (Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề) - Hệ cao đẳng; Trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ (Chi tiết xem điều cần biết tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết tiêu cụ thể ngành nghề) - Hệ trung cấp: Gồm trường trung cấp đào tạo mỏ địa chất b Điều kiện tuyển sinh Học sinh nêu số đièu kiện tuyển sinh số trường ngành gaio thông vận tải Tuỳ theo trường, ngành nghề mà có yêu cầu tuểyn sinh khác nhau: Khối thi, ngày thi, điều kiện khác, c Triển vọng nghề nơi làm việc: Học sinh trình bày triển vọng nghề nơi làm việc - Ngành Địa chất thực sách đổi mới, hợp tác quốc tế khai thác, thăm dị ngành Địa chất dần tiếp cận với môi trường hội nhập vào khu vực giới để phát triển Học sinh phát biểu khó khăn yếu tố hấp dẫn hai ngành Giao thông vận tải địa chất 18 Liên hệ thân: Hãy cho biết khó khăn yếu tố hấp dẫn nghề thuộc Giao thông vận tải Địa chất 19 Em cho biết tên gọi số trường Trung cấp, công nhân kỹ thuật hai ngành trên? Học sinh phát biểu kể tên trường mà em biết IV TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ - Nhận xét đánh giá thái độ học tập học sinh - Dặn dò học sinh chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau: Tìm hiểu số nghề thuộc linh vực kinh doanh, dịch vụ - Mỗi học sinh lập mô tả nghề ngành Giao thông vận tải Địa chất Chủ đề TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC KINH DOANH, DỊCH VỤ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua chủ đề học sinh phải: Về kiến thức: - Hiểu vị trí , vai trị triển vọng phát triển nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ - Biết đặc điểm, yêu cầu nơi đào tạo, nhu cầu lao động nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ Kỹ năng: Tìm hiểu thông tin cần thiết số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ Thái độ: Có ý thức liên hệ với thân để chọn nghề sau tốt nghiệp THPT II CHUẨN BỊ: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề (SGK) tài liệu liên quan - Đồ dùng: Tranh ảnh liên quan đến nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ, phim ảnh doanh nhân thành đạt III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2- Giới thiệu khái quát mục tiêu chủ đề ( Nếu tổ chức hội thảo phải chia nhóm, phân cơng người dẫn chương trình, thường chia nhóm em/nhóm – nên cử học sinh dẫn chương trình) Tiến trình lên lớp: * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm kinh doanh, dịch vụ Bạn hiểu kinh doanh, dịch vụ gì? Sau nghe ý kiến phát biểu bạn, NDCT đưa gợi ý khái niệm kinh doanh, dịch vụ: Kinh doanh, dịch vụ đầu tư nguồn lực cá nhân, tổ chức bao gồm tiền vốn, tài sản, bí quyết, kinh nghiệm nghề nghiệp, phát minh, sáng chế nhằm trao đổi, gia công, sản xuất sản phẩm đáp ứng nhu cầu tiêu dùng thị trường đa dạng loại hàng hoá, hình thức, quy mơ Ngày với phát triển ứng dụng CNTT thị trường tổ chức thực kinh doanh nhờ mạng máy tính, nhà sản xuất, cung cấp người tiêu dùng trực tiếp gặp gỡ mà thực hoạt động trao đổi kinh doanh (thương mại điện tử) Đại diện nhóm lên nêu số loại hình kinh doanh dịch vụ mà nhóm đưa Bạn cho số ví dụ loại hình kinh doanh, dịch vụ? Gia đình người thân bạn có kinh doanh, cung cấp dịch vụ khơng, có kinh doanh nào? * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị, vị trí nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ Các nhóm thảo luận để làm rõ vai trò kinh doanh dịch vụ NDCT: Các nhóm thảo luận cho biết vai trị, vị trí nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ? Khi đất nước ta chuyển sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa vai trị nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ đóng vai trị quan trọng công phát triển kinh tế Mỗi người sống cần nhiều loại lương thực, thực phẩm thuốc men, quần áo, sách vở, đồ dùng khác Thế tự làm tất thứ Vậy có đâu? Chính thơng qua trao đổi hàng hố, thông qua việc mua bán tức thông qua hoạt động kinh doanh, dịch vụ Hiện Đảng Nhà nước ta ln coi trọng đóng góp tầng lớp doanh nhân nghiệp phát triển kinh tế đất nước lấy doanh nhân Việt Nam để thể quan tâm ghi nhớ đóng góp giới doanh nhân Bạn kể gương doanh nhân thành đạt Học sinh kể chuyện gương thành đạt nghề Các nhóm cử đại diện lên kể chuyện doanh nhân thành đạt Gợi ý: NDCT kể cho lớp nghe gương doanh nhân thành đạt giới Levis, Sony gương thành đạt nước Bạn cho biết phương hướng phát triển nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ ? Học sinh thảo luận phát biểu hiểu biết phương hướng phát triển nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ Gợi ý: Đất nước ta phát triển kinh tế thị trường Nhà nước khuyến khích phát triển doanh nghiệp kể vừa nhỏ xây dựng số tập đoàn kinh tế đầu cạnh tranh đại hoá Nhà nước tạo mơi trường kinh doanh thuận lợi, sách thơng thống, hồn thiện hệ thống pháp luật để kinh tế tư tư nhân phát triển đồng thời phát triển hình thức liên doanh, liên kết kinh tế nhà nước với kinh tế tư tư nhân nước nước, mang lại lợi ích thiết thực cho bên đầu tư kinh doanh Học sinh phát biểu hội tốt cho học sinh thời gian tới lĩnh vực kinh doanh dịch vụ TL: Về dịch vụ, Nhà nước chủ trương phát triển mạnh nâng cao chất lượng ngành dịch vụ: phát triển thương mại, phát triển dịch vụ vận tải hàng hoá, hành khách, phát triển nhanh đại hóc dịch vụ bưu – Viễn thông, phổ cập sử dụng Internet, phát triển du lịch, mở rộng dịch vụ tài – tiền tệ, phát triển mạnh dịch vụ phục vụ đời sống Phương hướng phấn đấu thưịi gian tới là: tồn hoạt động dịch vụ theo giá trị gia tăng đạt nhịp độ tăng trưởng bình quân – 8%/năm đến năm 2010 chiếm 42 – 43% tổng sản phẩm nước, 26 – 27% tổng cộng nước * Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chống định y học nghề lĩnh vực kinh doanh dịch vụ Các nhóm thảo luận đặc điểm nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ Bạn cho biết đặc điểm nghề thuộc kinh doanh dịch vụ? * Trước hết bạn trình bày đối tượng lao động? a Đối tượng lao động: Lĩnh vực kinh doanh dịch vụ có nhiều loại hình, nhiều lĩnh vực Tuy nhiên ta đối tượng lao động lĩnh vực gồm: sản phẩm, mặt hàng đáp ứng cho nhu cầu tiêu dùng cho sản xuất kinh doanh, dịch vụ thoả mãn nhu cầu khách hàng Ví dụ: Sản phẩm, mặt hàng đồ dùng sinh hoạt, máy móc, thiết bị dùng gia đình, văn phịng, trường học Dịch vụ dịch vụ làm đẹp, dịch vụ tư vấn loại, dịch vụ sửa chữa nhà ? Bạn trình bày công cụ lao động? b Công cụ lao động: Lĩnh vực kinh doanh dịch vụ đa dạng, thơng thường gồm tủ bày hàng hố, bàn ghế, phương tiện phục vụ cho loại hàng hoá tủ lạnh để đựng thực phẩm, xoong nồi chảo, bếp, bát đũa để kinh doanh nhà hàng Ngày với phát triển thương mại điện tử kinh doanh khơng thiết phải cần tới mặt để làm cửa hàng, cửa hiệu mà cần máy tính nối mạng ta tiến hành hoạt động kinh doanh mạng Internet c Nội dung lao động: Cũng tuỳ theo loại hình kinh doanh dịch vụ mà nội dung lao động có điểm khác Tuy nhiên thông thường xuất phát theo trình tự: - Tìm hiểu nhu cầu thị trường cách điều tra nhu cầu thị trường nhu cầu loại hàng hố mà ta có ý tưởng kinh doanh dịch vụ mà cung cấp, điều tra thị hiếu thị trường kiểu dáng, mẫu mã, yêu cầu thành phần, chất lượng sản phẩm Đơi vơ tình người phát nhu cầu lớn thị trường loại mặt hàng mà thị trường chưa đáp ứng chưa có nên nảy sinh ý tưởng kinh doanh Từ việc nắm bắt nhu cầu thị trường loại mặt hàng mà có kế hoạch Tìm địa điểm kinh doanh, nguồn cung cấp hàng hố, ngun vật liệu Tìm nguồn vốn, tiến hành maketing sản phẩm dịch vụ để thị trường biết đến sản phẩm Cuối thực hoạt động kinh doanh với phong cách riêng, độc đáo Ngày nay, với hôi nhập sâu rộng với kinh tế giới đòi hỏi người làm lĩnh vực kinh doanh dịch vụ phải đảm bảo chất lượng hàng hoá, giao hạn theo hợp đồng lấy chữ tín làm đầu hàng hoá phải chịu cạnh tranh gay gắt thị trường phải tuân theo tiêu chuẩn thị trường d Điều kiện lao động: Bạn cho biết điều kiện lao động lĩnh vực kinh đoanh dịch vụ? Học sinh trình bày điều kiện lao động vài loại hình kinh doanh dịch vụ TL: Hầu hết người làm lĩnh vực kinh doanh làm việc nhà, tưc cửa hàng, cửa hiệu, khách sạn, văn phịng, trụ sở Cơng ty, nơi giao dịch Hiện nhân viên Công ty, cửa hàng thường mặc đồng phục, có phương tiện máy móc sử dụng máy móc sử dụng máy tính, xe cộ loại phải giao dịch Song, có lẽ điều kiện khắc nghiệt môi trường kinh doanh khả chun mơn lĩnh vực mình, kỹ giao tiếp với khách hàng, khả đàm phán, thương thuyết thâm chí khả ngoại ngữ Học sinh thảo luận nêu chống định y học nghề? e Những chống định y học nghề: TL: Những người mắc bệnh sau không nên theo nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ: - Người dị dạng, khuyết tật - Người nói ngọng, nói nhịu, nói lắp - Người mắc bệnh truyền nhiễm bệnh lao, bệnh phổi - Người mắc bệnh da ghẻ lở, nấm, vảy nến - Người có thần kinh khơng ổn định khơng cân bằng, hay quên, hay nhầm lẫn, dễ khùng - Người có tính ăn nói thơ lỗ Đại diện nhóm phát triển sao? Phải đưa đưa chống định y học nghề? Bạn cho biết phải đưa chống định y học nghề? * Hoạt động 4: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh vào nghề? Hãy cho biết tên sở đào tạo lĩnh vực kinh doanh dịch vụ? a Các sở đào tạo: Vì kinh doanh, dịch vụ liên quan đến nhiều lĩnh vực có nhiều trường đào tạo để tham gia hoạt động kinh doanh Học sinh kể tên trường trung cấp mà biết? - Hệ trung cấp gồm: + Trường quản lý kinh tế Công nghiệp + Trường trung học kinh tế + Trường trung học thương mại TW Học sinh kể tên trường Đại học Cao đẳng mà biết? - Hệ Đại học, Cao đẳng gồm: + ĐH Thương mại Hà Nội + ĐH kinh tế quốc dân Hà Nội + ĐH Ngoại thương + Học viện tài + ĐH ngoại ngữ + CĐ bán công quản trị Kinh doanh (Văn Lâm, Hưng Yên) b Điều kiện tuyển sinh: Học sinh thảo luận khối thi, môn thi vào số trường, tiêu hàng năm, ngành nghề đào tạo 10 Bạn cho biết điều kiện tuyển sinh trường? Tuỳ theo trường mà có khối thi, mơn thi tiêu cụ thể, xem chi tiết “ Những điều cần biết tuyển sinh Đại học, Cao đẳng” hàng năm thầy lấy ví dụ vài trường c Nơi làm việc triển vọng nghề Học sinh phát biểu nơi làm việc số lĩnh vực kinh doanh 11 Bạn cho biết nơi làm việc triển vọng nghề lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ? + Nơi làm việc: Hầu hết làm việc cửa hàng cửa hiệu, cơng ty văn phịng đại diện + Triển vọng nghề: Thị trường lao động lĩnh vực kinh doanh dịch vụ cần số lượng lớn ứng cử viên có trình độ chun mơn cao, có khả làm việc mơi trường cạnh tranh, Việt Nam hội nhập với kinh tế giới, Nhà nước có sách khuyến khích phát triển loại hình doanh nghiệp hội có vịêc làm lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ lớn IV TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ: - Nhận xét đánh giá thái độ học tập học sinh - Mỗi học sinh lập mơ tả loại hình kinh doanh, dịch vụ - Dặn dò học sinh chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau: Tìm hiểu số nghề thuộc ngành Năng lượng - Viễn thông Công nghệ thông tin + Thiết kế lắp đặt, vận hành, bảo dưỡng cáp mạng lưới thuê bao điện thoại, fax, Internet, thương mại điện tử d Yêu cầu nghề thuộc lĩnh vực Bưu – Viễn thơng 13 Bạn cho biết yêu cầu người lao động Bưu – Viễn thơng? Học sinh nêu yêu cầu số nghề thuộc lĩnh vực Bưu – Viễn thơng Phải có trí nhớ tốt, thơng minh, nhanh nhẹn, tháo vát, cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì Học sinh cho biết chống định y học số nghề thuộc lĩnh vực Bưu – Viễn thông 14 Bạn cho biết chống định y học số nghề lĩnh vực Bưu – Viễn thơng? - Trình độ học lực - Trí nhớ tư phát triển - Chậm trễ hành động suy nghĩ - Hay đãng trí, thích bay nhảy, khơng chịu ngồi yên chỗ * Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh ngành Bưu – Viễn thông? a Cơ sở đào tạo: Học sinh cho biết sở đào tạo hệ cho lĩnh vực Bưu – Viễn thơng 15 Bạn cho biết sở đào tạo ngành Bưu – Viễn thông? Tuỳ theo hệ ĐH, CĐ, trung cấp - Trường Cn Bưu điện (TX Phủ Lý – Hà Nam) - Trường CN Bưu điện (Liên Chiểu – TP Đà Nẵng) - Trường CN Bưu điện (Mỹ Tho – Tiền Giang) - Học viện Cơng nghệ Bưu – Viễn thông (Thanh Xuân- Hà Nội) b Điều kiện tuyển sinh: Học sinh cho biết điều kiện tuyển sinh vào nghề thuộc lĩnh vực Bưu – Viễn thông 16 Bạn cho biết điều kiện tuyển sinh vào trường ngành Bưu – Viễn thơng Theo yêu cầu quy định Bộ GD & ĐT quy định trường c Nơi làm việc triển vọng nghề 17 Hãy cho biết nơi làm việc triển vọng nghề? Nơi làm việc công ty, bưu điện thuộc ngành bưu điện Triển vọng nghề thuộc lĩnh vực Bưu – Viễn thơng có dự kiến phát triển số điện thoại /100 dân theo kịp nước khu vực 100% số xã nước có điện thoại Bên cạnh ngành ứng dụng cơng nghệ đại lĩnh vực để phục vụ khách hàng, tính tốn giảm giá thành III TÌM HIỂU CÁC NGHỀ THUỘC NGÀNH CƠNG NGHỆ THƠNG TIN: * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát lịch sử phát triển ngành Công nghệ thông tin Học sinh phát biểu hiểu biết lịch sử ngành CNTT Việt Nam 18 Em cho biết khái quát lịch sử phát triển ngành CNTT Việt Nam? Công nghệ thông tin ngành mẻ Việt Nam, nhiên lĩnh vực ứng dụng rộng rãi hầu hết ngành kinh tế quốc dân, quan nhà nước, đoàn thể, tổ chức xã hội, quan nghiên cứu xã hội, giáo dục - Đào tạo, Y tế, Thể dục thể thao, Văn hoá nghệ thuật Học sinh phát biểu hiểu biết đối tượng lao động ngành CNTT 19 Em nêu công cụ lao động nghề nành CNTT? Đối tượng lao động: Các nguồn thông tin, liệu dạng: chữ viết, số, sơ đồ, vẽ, bảng biểu, văn bản, tiếng nói, hình ảnh Học sinh phát biểu hiểu biết cơng cụ lao động ngành CNTT Công cụ lao động: Các thiết bị phần cứng, thiết bị điện tử ngoại vi, phương tiện truyền thơng, phần mền Học sinh trình bày nội dung lao động ngành CNTT loại hình dịch vụ Nội dung lao động: Tuỳ theo ngành cụ thể: + Dịch vụ CNTT bao gồm: - Lắp ráp MTĐT cung cấp dịch vụ thông tin - Thực tin học hoá: Nghĩa phát triển nhanh, rộng khắp việc ứng dụng tin học vào ngành kinh tế quốc dân công tác quản lý xã hội - Thực Internet hố: đẩy nhanh q trình phát triển dịch vụ mạng Học sinh trình bày nội dung lao động ngành CNTT loại hình viết phần mền + Xây dựng cơng nghiệp phần mềm: Khi tạo sản phẩm phần mền cần thực bước cơng việc sau: - Phân tích, thiết kế hệ thông - Thi công sản xuất phần mềm - Thử nghiệm, đánh giá chất lượng phần mềm - Đóng gói sản phẩm kinh doanh tiếp thị * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu ngành Công nghệ thông tin 20 Hãy nêu yêu cầu nghề lĩnh vực CNTT? Học sinh trình bày yêu cầu số nghề lĩnh vực CNTT Người làm việc loại hình dịch vụ cần có chun mơn vững vàng tin học nói chung, có tư sáng tạo, trí tưởng tượng tốt, có lực quan sát để theo dõi thiết bị điện tử, có tính kiên trì, nhẫn nại, có khả giao tiếp với khách hàng: niềm nở, lịch sử phục vụ tận tình Với người làm việc ngành công nghiệp phần mềm cần có lực sáng tạo, tư tốn học, tư lơgic, khả phân tích, tổng hợp 21 Hãy nêu chống định y học số nghề linh vực CNTT? Gợi ý: - Trình độ học lực kém, mơn tốn - Trí nhớ tư phát triển - Chậm trễ hành động suy nghĩ - Hay đãng trí, thích bay nhẩy, khơng chịu ngồi n chỗ * Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh ngành CNTT 2.2 Bạn cho biết sở đào tạo ngành CNTT? Tuỳ theo hệ ĐH, CĐ, Trung cấp Riêng hệ trung cấo nhiều trường đào tạo kỹ thuật viên ngành CNTT, ngồi nhiều trường ĐH, CĐ có thành lập chuyên ngành CNTT điển hình trường sau: - Học viện cơng nghệ Bưu – Viễn thơng (Thanh Xuân – Hà Nội) - ĐH Bách Khoa Hà Nội ( Quận Hai Bà Trưng – Hà Nội) - ĐH Quốc gia Hà Nội (Đường Xuân Thuỷ – Cầu Giấy – Hà Nội) - Học viện kỹ thuật Quân (Đường Hoàng Quốc Việt – Hà Nội) b Điều kiện tuyển sinh: Học sinh cho biết điều kiện tuyển sinh vào trường thuộc lĩnh vực CNTT 23 Hãy cho biết điều kiện tuyển sinh? Theo quy định Bộ GD& ĐT quy định trường c Nơi làm việc triển vọng nghề: Học sinhu cho biết nơi làm việc nghề thuộc lĩnh vực CNTT 24 Hãy cho biết nơi làm việc triển vọng nghề? Nơi làm việc: Sau tốt nghiệp ngành CNTT làm việc nhiều doanh nghiệp, quan nhà nước, văn phòng đại diện, cơng ty tin học, có thêm nghiệp vụ sư phạm tham gia giảng dạy tin học trường học, Triển vọng nghề: Trong vài năm gần ngành CNTT đứng đầu nhu cầu tuyển dụng điều kiện kinh tế ổn định Việt Namvà với đời nhiều doanh nghiệp nhu cầu tuyển dụng lớn Tuy nhiên kiếm việc làm sinh viên tốt nghiệp có chuyên mơn vững vàng, có lực thực Tổng kết đánh giá: đề - Nhận xét đánh giá thái độ học tập học sinh Nhấn mạnh điểm trọng tâm chủ - Mỗi học sinh lập mô tả nghề thuộc lĩnh vực lượng bưu viễn thơng CNTT - Dặn dò học sinh chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực An ninh, Quốc phịng Chủ đề TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC AN NINH, QUỐC PHÒNG (3 tiết) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua chủ đề học sinh phải: Về kiến thức: - Hiểu vai trị, vị trí xã hội nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng Kỹ năng: Biết cách tìm hiểu đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo nghề lĩnh vực Thái độ: Có nhận thức đắn hy sinh lớn lao tính chất lao động đặc biệt chiến sĩ Qn đội Cơng an từ biết ơn người làm lực lượng vũ trang II CHUẨN BỊ: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề (SGK) tài liệu liên quan - Đồ dùng: Tranh ảnh liên quan đến nghề thuộc lĩnh vực An ninh, Quốc phòng III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: Giới thiệu khái quát mục tiêu chủ đề: (Nếu tổ chức hội thảo phải chia nhóm, phân cơng người dẫn chương trình, thường chia nhóm em/nhóm) Tiến trình lên lớp: * Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét phát triển nghề lĩnh vực An ninh, Quốc phòng Học sinh phát biểu theo tinh thần xung phong thầy (cơ) định Có thể học sinh trình bày phần nhận thức Em cho biết kiến thức phát triển lĩnh vực An ninh, Quốc phòng Dân tộc Việt Nam có lịch sử hàng ngàn năm dựng nước giữ nước, liên tục phải chiến đấu chống giặc ngoại xâm nên nhân dân ta có kho tàng kinh nghiệm quý báu chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Kinh nghiệm chiến tranh trăm trận trăm thắng chiến tranh nhân dân, có quân thù già trẻ, gái trai, ai chiến sĩ tham gia tiêu diệt quân thù Tuy nhiên, thời kỳ có lực lượng chủ lực chiến đấu giữ gìn an ninh cho đất nước người làm việc, cống hiến đời cho lực lượng vũ trang đất nước * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị lĩnh vực an ninh, Quốc phòng Em hiểu quốc phòng, an ninh vai trị vị trí hai ngành này? - Quốc phòng Bộ quản lý nhà nước ngành nghề thuộc lực lượng quân đội đất nước Quân đội nhân dân lực lượng vũ trang có nhiệm vụ bảo vệ đất nước, chống lại lực lượng xâm lược từ bên lực phản bội từ bên Quân đội phối hợp mật thiết với Công an để giữ gìn sống bình yên nhân dân - An ninh lực lượng thuộc Bộ Công an lực lượng vũ trang có nhiệm vụ giữ gìn an ninh trật tự xã hội, chống lại tội phạm trị, kinh tế, văn hoá xã hội, bảo đảm đời sống yên vui nhân dân - Cả hai ngành có đầy đủ quan phụ trách công tác giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, y tế bảo vệ sức khoẻ, thể dục, thể thao, văn hố, nghệ thuật, thơng báo chí, nghề Qn đội Cơng an đa dạng phong phú yêu cầu chuyên mơn nghề ngồi dân Do việc đào tạo nghề hai lĩnh vực hoàn toàn tương tự dân Tuy nhiên có điểm khác biệt nghề đào tạo lại phục vụ cho quân đội Công an, người tham gia quân đội, Công an bao cấp toàn thời gian đào tạo, sau tốt nghiệp chịu phân công cấp trên, thời gian, quy định phải chấp hành tuyệt đối theo kỷ luật Em cho biết nhóm nghề lĩnh vực quốc phòng an ninh? Trong lĩnh vực Quốc phòng gồm ngành liên quan đến vũ khí đạn dược, phương tiện tô, tàu chiến, máy bay, thiết bị quân khác xe tăng, xe bọc thép, tên lửa, pháo phịng khơng, hố học, máy móc khí chế tạo đến ngành nghề phục vụ đời sống cán chiến sĩ như: may mặc, chăn nuôi, hậu cần, y tế * Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu nghề lĩnh vực quốc phòng, an ninh Em cho biết đặc điểm yêu cầu nghề thuộc lĩnh vực quốc phòng an ninh? Đối tượng lao động: Cả Qn đội Cơng an có đối tượng trấn áp kẻ xâm phạm đến lãnh thổ, đến an ninh đất nước, đến đời sống nhân dân.Về cụ thể nghề đối tượng lao động họ tương tự nghề tương ứng ngồi dân Cơng cụ lao động: Cơng cụ lao động nghề tương tự nghề ngồi dân sự, nói cách tổng qt đối tượng lao động hai lĩnh vực loại vũ khí, khí tài, máy móc thiết bị phục vụ cho sẵn sàng chiến đấu loại súng đạn, bom, mìn, máy bay, tàu chiến, xe tăng xe bọc thép, tên lửa, thiết bị thông tin liên lạc Điều kiện lao động: Thường thay đổi vị trí đóng qn, làm việc nặng nhọc, làm việc khuôn khổ mệnh lệnh, kỷ luật cao, đòi hỏi người cán chiến sĩ phải chịu đựng gian khổ, hy sinh quên Nội dung lao động: Hàng ngày sẵn sàng tư chiến đấu để giữ vững an ninh Tổ quốc, trật tự xã hội, đảm bảo sống bình yên nhân dân Với người làm nhiệm vụ sản xuất kinh doanh nội dung lao động tương tự ngồi dân Học sinh phát biểu yêu cầu người muốn tham gia vào quốc phòng, an ninh đối chiếu với thân có phù hợp khơng? Những yêu cầu người lao động: - Có thể lực tốt chiều cao cân nặng - Dũng cảm, táo bạo, có nhiều sáng kiến - Khơng sợ hi sinh gian khổ - Tinh thần cảnh giác cách mạng - Trung thành tuyệt cách mạng - Thương yêu đồng đội, chấp hành nghiêm túc kỷ luật quân Những chống định y học: - Không mắc bệnh lao phổi, suy thận, đau cột sống, bệnh ngồi da, thấp bé, có dị tật * Hoạt động 4: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh vào nghề a Các sở đào tạo nghề Hãy kể tên trường thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng Học sinh nêu tên trường cho biết địa điểm nơi trường đóng Hãy cho biết sở đào tạo Hệ thống trường ĐH,CĐ: - Học viên An ninh nhân dân - Học viện cảnh sát nhân dân - Đại học Phòng cháy chữa cháy Học viện kỹ thuật Quân - Học viện Quân y - Học viện Khoa học quân - Đại học biên phòng - Học viên biên phòng - Học viên Hậu cần - Học viện Phịng khơng – khơng qn - Học viện trị Qn - Trường sĩ quan lục quân - Trường sĩ quan lục quân - Trường sĩ quan tăng, thiết giáp - Trường sĩ quan đặc công - Trường sĩ quan phịng hố - Trường sĩ quan khơng qn - Trường sĩ quan Công binh - Trường sĩ quan Thông tin - Trường Cao đẳng kỹ thuật Vinhem – Pich - Trường Cao đẳng Văn hoá - Nghệ thuật Quân đội Hệ trung cấp chuyên nghiệp: - Trường Trung học Quân Y II - Trường Trung học Kỹ thuật xe máy - Trường Trung học Cơng nghiệp quốc phịng - Trường Trung học Kỹ thuật Hải quân - Trường Trung học Cầu đường dạy nghề - Trường Trung học trường Cao đẳng kỹ thuật Vinhem –Pich - Trường Trung học học viện Quân y Học sinh nêu điều kiện tuyển sinh vào trường lĩnh vực an ninh, quốc phòng Hãy cho biết điều kiện tuyển sinh vào trường thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng? Hầu hết trường lĩnh vực an ninh quốc phòng tổ chức sơ tuyển, trình thi tuyển theo quy chế Bộ GD& ĐT Nơi làm việc triển vọng nghề + Nơi làm việc: Người lao động làm việc đơn vị, nhà máy xí nghiệp, bệnh viện trường quân đội Công an + Triển vọng nghề: An ninh, quốc phòng lĩnh vực trọng yếu quốc gia, hai lĩnh vực đại hố, người có nghĩa vụ trách nhiệm xây dựng lực lượng an ninh, quốc phịng thơng qua việc tham gia trực tiếp gián tiếp vào hoạt động lĩnh vực Tổng kết đánh giá: - Nhận xét, đánh giá thái độ học tập học sinh Nhấn mạnh điểm trọng tâm chủ đề - Mỗi học sinh lập mô tả nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng mà em biết người thân - Dặn dò học sinh chuẩn bị nội dung câu hỏi, trang trí cho buổi giao lưu với điển hình sản xuất, kinh doanh giỏi Chủ đề GIAO LƯU VỚI NHỮNG ĐIỂN HÌNH VỀ SẢN XUẤT KINH DOANH GIỎI, NHỮNG GƯƠNG VƯỢT KHÓ (Chủ đề: Làm sau tốt nghiệp Trung học phổ thông) (3 tiết) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua chủ đề học sinh phải: Về kiến thức: - Biết đường, hình thức tự học tập sau tốt nghiệp trung học phổ thông để đạt ước mơ - Hiểu nghề vinh quang tơn trọng, người có tay nghề cao, có nhiều thành tích cơng tác Kỹ năng: Biết cách đặc câu hỏi với vấn đề quan tâm người giao lưu Thái độ: Có nhận thức học hỏi gương thành đạt, gương vượt khó để phấn đấu hoạt động nghề nghiệp tương lai II CHUẨN BỊ: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề (SGK) tìm hiểu số nhận vật điển hình đến giao lưu với học sinh thông qua giới thiệu quan, đoàn thể Về đối tượng mời giao lưu nên chọn đối tượng sau: - Là người thành đạt nghề, có nhiều thành tích cơng tác, có nhiều kinh nghiệm nghề nghiệp, đặc biệt người đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua ngành - Đối tượng giao lưu học sinh đại diện cho đơn vị sản xuát, kinh doanh giỏi, Nhà nước trao tặng loại Huân chương danh hiệu cao quý - Trong người mời nên có người vượt qua nhiều khó khăn nỗ lực thân để đạt ước mơ nghề nghiệp - Tốt chọn người địa phương nơi trường đóng, học sinh cũ trường Trong buổi giao lưu nên có nam nữ, già lẫn trẻ đại diện cho lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, dịch vụ Cũng nên lưu ý mời người làm nghề thuộc lĩnh vực nông – lâm nghiệp, lĩnh vực mà học sinh lựa chọn Tuy nhiên việc mời thức nên để nhà trường đứng mời Cần lưu ý ngày giờ, địa điểm giao lưu Giáo viên gặp gỡ trước vị khách, thông báo yêu cầu đặt buổi giao lưu, giới thiệu cho họ tình hình, đặc điểm học sinh lớp khối lớp để khách có chuẩn bị cho buổi tiếp xúc với học sinh Đồng thời giáo viên nên giới thiệu trước cho em học sinh thành phần khách mời, gợi ý cho em chuẩn bị câu hỏi quan tâm muốn khai thác buổi giao lưu Cơ sở vật chất: Giáo viên nhắc em học sinh trang trí khung cảnh cho buổi giao lưu, chuẩn bị số tiết mục văn nghệ, số câu hỏi theo mẫu sau: Họ tên học sinh: Họ tên khách mời mà học sinh muốn hỏi: Những câu hỏi đặt cho khách mời: Hình thức buổi giao lưu: - Các vị khách tham gia giao lưu ngồi phía (Có thể sân khấu hội trường lớn) đối diện với học sinh, số lượng khách mời khoảng đến người - Chọn hai học sinh (một nam, nữ) lên dẫn chương trình, em khơng đảm đương thầy người dẫn chương trình - Khách đến dự buổi giao lưu nên mời đại diện Ban giám hiệu, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, thầy (Cô) chủ nhiệm lớp, giáo viên phụ trách hướng nghiệp III TỔ CHỨC GIAO LƯU: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: Giới thiệu khái quát mục tiêu chủ đề: (Nếu tổ chức hội thảo phải chia nhóm, phân cơng người dẫn chương trình, thường chia nhóm em/nhóm) Tiến trình lên lớp: - Người dẫn chương trình lên làm cơng tác tổ chức: giới thiệu chủ đề buổi giao lưu, giới thiệu khách mời giao lưu, giới thiệu khách tham dự - Mời vị khách mời giao lưu lên ngồi vị trí giao lưu sân khấu, người dẫn chương trình giới thiệu chi tiết khách mời tên tuổi, nơi cơng tác thành tích đạt tinh thần vượt khó nào, gợi ý để khách mời tự giới thiệu thành tích họ - Giới thiệu vài tiết mục văn nghệ hát chào mừng vị đại biểu đến giao lưu - Người dẫn chương trình nêu số câu hỏi học sinh gửi cho vị khách mời Lý bác (Cơ, chú, anh, chị ) lại chọn nghề Những yêu cầu mà ngnhề bác (cô, anh chị ) địi hỏi gì? Những thuận lợi, khó khăn cơng việc bác (cơ, anh, chị ) Động mà bác (Cơ, chú, anh chị ) lại đạt thành tích cao nghề nghiệp vậy? Trong gia đình bác (Cơ, chú, anh, chị ) có làm nghề hay khơng, tương lai bác (cơ, chú, anh chị ) có động viên cháu tiếp tục theo nghề hay khơng, sao? Triển vọng nghề nghiệp bác (Cô, chú, anh, chị ) tương lai nào? Bác (cô, chú, anh, chị ) có nhận xét hệ trẻ nay? Bác (cơ, chú, anh chị ) có lời khuyên học sinh ngồi đây? Các vị khách mời trả lời câu hỏi học sinh phát biểu kinh nghiệm, tâm tư với học sinh nghề nghiệp, thành tích đạt Xen kẽ buổi giao lưu với học sinh nên có tiết mục văn nghệ ngâm thơ, kể chuyện để buổi giao lưu thêm phần sinh động, vui vẻ, thân mật, tạo khơng khí thoải mái tự nhiên gắn bó người giao lưu với học sinh Cuối buổi giao lưu đại diện học sinh lên phát biểu cảm ơn tặng quà cho khách mời Đại diện Nhà trường lên phát biểu cảm ơn vị khách đến giao lưu với học sinh trường Cả lớp hát chia tay với vị khách Chủ đề NGHỀ NGHIỆP VỚI NHU CẦU CỦA THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG (3 tiết) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: hợp Qua chủ đề học sinh phải: Về kiến thức: - Hiểu việc chọn nghề phù hợp với yêu cầu xã hội có hội tìm việc làm Kỹ năng: Biết cách tìm hiểu nhu cầu thị trường lao động để có hướng chọn nghề phù Thái độ: Ý thức đòi hỏi ngày cao đào tạo nghề người lao động II CHUẨN BỊ: Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề (SGV) tài liệu liên quan Đồ dùng: tranh ảnh biển quảng cáo, bảng thống kê, tờ bướm, tờ rơi nhu cầu nhân lực ngành kinh tế nước Những gương người lao động giỏi ngành nghề khác Sưu tầm báo chí, tài liệu liên quan đến nhu cầu nhân lực địa phương nước II TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: - Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số - Giới thiệu khái quát mục tiêu chủ đề Tiến trình: * Hoạt động 1: Trình bày mơ ước nghề nghiệp Từng bạn lên trình bày ước mơ nghề nghiệp Giới thiệu mục tiêu nội dung chủ đề, động viên học sinh tự tin trình bày ước mơ nghề nghiệp Gọi học sinh lên trình bày mơ ước Sau em trình bày, thầy (cơ) hỏi thêm câu hỏi: - Vì đâu em lại có mơ ước vậy? ... giám hiệu, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, thầy (Cơ) chủ nhiệm lớp, giáo viên phụ trách hướng nghiệp III TỔ CHỨC GIAO LƯU: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: Giới thiệu khái quát mục tiêu chủ đề: (Nếu... qua trao đổi hàng hố, thơng qua việc mua bán tức thông qua hoạt động kinh doanh, dịch vụ Hiện Đảng Nhà nước ta coi trọng đóng góp tầng lớp doanh nhân nghiệp phát triển kinh tế đất nước lấy doanh... Namvà với đời nhiều doanh nghiệp nhu cầu tuyển dụng lớn Tuy nhiên kiếm việc làm sinh viên tốt nghiệp có chun mơn vững vàng, có lực thực Tổng kết đánh giá: đề - Nhận xét đánh giá thái độ học tập