Tuần 23 Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2022 Tiếng Việt BÀI ĐỌC 1 CHIM ÉN (2 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực 1 1 Năng lực đặc thù Nhận biết nội dung chủ điểm Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm[.]
Tuần 23 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2022 Tiếng Việt BÀI ĐỌC 1: CHIM ÉN (2 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Nhận biết nội dung chủ điểm - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ Biết đọc thơ với giọng tươi vui Ngắt nghỉ sau dấu câu sau dịng thơ Đọc thầm nhanh học kì I - Hiểu nghĩa từ Chim én giải cuối Hiểu ý nghĩa hình ảnh chim én với mùa xuân Từ đó, thêm yêu quý, có ý thức bảo vệ loài chim - Nhận diện phận câu hỏi: Ở đâu? - Phân biệt từ ngữ vật, từ ngữ hoạt động - Nhận diện thơ Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp 1.2 Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác (bước đầu biết bạn thảo luận nhóm), lực tự chủ tự học (biết tự giải nhiệm vụ học tập); giải vấn đề sáng tạo (tìm từ ngữ người, vật, vật, thời gian) Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm: yêu thương, bảo vệ loài vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên: Giáo án Máy tính, Đối với học sinh: SGK Vở tập Tiếng Việt 2, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: Hoạt động gv Hoạt động hs HĐ Mở đầu *Chia sẻ chủ điểm (15 phút) - GV yêu cầu HS mở SGK Tiếng - HS mở SGK Tiếng Việt 2-t2 trang Việt – tập trang 39, quan sát 39 quan sát tranh tranh - Thảo luận nhóm làm vào BT, - 1-2 HS đọc yêu câu với nội dung: + Quan sát ghi lại tên chim tranh + Xếp chim vào - Thảo luận ghi VBT nhóm: a, Nhóm tên theo hình dáng màu sắc B, Gọi tên theo tiếng kêu c, Gọi tên theo cách kiếm ăn - Chia sẽ, nhóm nhận xét, bổ sung - Yêu cầu nhóm chia kết - Thống - Thống ý kiến nhóm - Gv chốt kết - Tuyên dương nhóm thảo luận tốt làm * Nghe, xem hát, thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi sau: - Mở hát: Chim vành khuyên ? Trong hát có lồi chim nào? ? Kể tên thêm số loài chim mà em biết? ? Các em thấy lồi chim có đáng u khơng? - u cầu chia - Tuyên dương * Giới thiệu (2 phút) - GV dẫn dắt giới thiệu đọc: Các em biết tên số loài chim Thiên nhiên có khoảng 10 000 lồi chim Bài thơ hơm giúp em biết thêm lồi chim đáng yêu, loài chim báo hiệu mùa xuân đến Các em xem lồi chim - Ghi tên HĐ Hình thành kiến thức HĐ 1: Đọc thành tiếng (20 phút) - GV đọc mẫu Chim én: với giọng đọc vui tươi; kết hợp giải nghĩa từ khó:chim én, chao nghiêng - Em biết loại chim én? - Em đặt câu với từ chim én/ chao nghiêng - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp dòng thơ (GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thể đọc cho HS nhắc nhở em cần nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp.) - HS lắng nghe - Lắng nghe - Thảo luận - HS đọc to, rõ YC BT Cả lớp đọc thầm theo Cả lớp tiếp nhận nhiệm vụ GV đặt - Chia nhận xét - Lắng nghe - Lắng nghe - HS lắng nghe - Chim én: loài chim nhỏ, cánh dài nhọn, chân ngắn, bay nhanh, thường gặp nhiều vào mùa xuân - HS đọc nối tiếp câu - HS luyện đọc từ khó - GV phát sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: lượn bay, dẫn lối, xum xuê, - Luyện đọc theo nhóm - Lắng nghe nhận xét nhóm bạn rắc bụi, mưa rơi, nơi nơi - GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm - GV tổ chức cho HS thi đọc nối nhóm - Tuyên dương nhóm đọc hoạt động nhóm tốt - GV mời HS khá, giỏi đọc lại toàn HĐ 2: Đọc hiểu (15 phút) - GV mời HS tiếp nối đọc to, rõ CH - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đơi, sau trả lời CH tìm hiểu trị chơi vấn - GV hướng dẫn HS thực trò chơi vấn: Mỗi nhóm cử đại diện tham gia Người tham gia nói to, rõ, tự tin Cặp chơi (nhóm 1, nhóm 2): Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, vấn đại diện nhóm Nhóm trả lời Sau đổi vai - HS lắng nghe - 1-2 Hs đọc - HS Đọc nối tiếp - Thảo luận nhóm đơi - Lắng nghe trình bày chia sẽ, nhận xét nhóm bạn * HS1 (Câu 1): Em hiểu chim én “rủ mùa xuân về” nghĩa gì? Chọn ý đúng: a Chim én báo hiệu mùa xuân b Chim én dẫn đường cho mùa xuân c Chim én để mở hội xuân - HS2: Câu 1: Đáp án a * - HS1 (Câu 2): Tìm câu thơ tả vẻ đẹp cối xuân - HS2: Câu 2: Những câu thơ tả vẻ đẹp cối xuân về: Cỏ mọc xanh xum xuê/Rau xum xuê nương bãi/Cây cam vàng thêm trái/Hoa khắc sắc nơi nơi/Mầm non vươn đứng dậy *- HS1 (Câu 3): Em muốn chim én nói mùa xn về? - Gv nhận xét, đánh giá hoạt động ? Theo em đọc có nội dung gì? - GV chốt: Chim én báo hiệu mùa xuân tươi đẹp đến Chim én làm sống thêm tươi đẹp Hãy yêu quý bảo vệ loài chim HĐ Luyện tập thực hành - HS2: Câu 3: Em muốn chim én nói mùa xuân về: Bạn lớn thêm tuổi rồi, bạn có thêm nhiều niềm vui/Tơi chúc bạn học thật giỏi, làm nhiều điều tốt - HSTL Bài tập - Lắng nghe - GV chiếu nội dung tập yêu cầu HS đọc - Thảo luận nhóm với nội dung hai tập - HS tiếp nối đọc to, rõ ràng Câu 1: Bộ phận câu - Thảo luận: nhóm 1,3,5,7 thực sau trả lời cho câu hỏi Ở đâu? câu 1; nhóm 2,4,6,8 thảo luận câu ghi vào bảng phụ) a Cỏ mọc xanh chân đê b Rau xum xuê nương bãi c Hoa khoe sắc khắp nơi Câu Xếp từ ngữ sau vào nhóm thích hợp - Gọi nhóm HS nêu kq - Chia sẻ, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn a Cỏ mọc xanh chân đê Có mọc xanh đâu? b Rau xum xuê nương bãi Rau xum xuê đâu? c Hoa khoe sắc khắp nơi Hoa khoe sắc đâu? +Câu 2: Xếp từ vào nhóm thích hợp: - Tun dương nhóm thực tốt HĐ Vận dụng, trải nghiệm(7 phút) - GV mời tổ HS tiếp nối đọc lại tồn - GV tổ chức trị chơi Ơ cửa bí mật: Một vài HS mở cửa có YC đọc lại khổ thơ u thích Có cửa may mắn viết lời chúc tặng tràng vỗ tay * - GV mời HS phát biểu: Sau tiết a Từ ngữ vật: chim én, hoa, cánh, mầm non b Từ ngữ hoạt động: mở hội, lượn bay, dẫn lối, rủ, chao, vẫy - Lắng nghe - HS đọc, lớp lắng nghe - Tham gia trò chơi học em biết thêm điều gì? Em biết làm gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, - Trả lời, nhận xét, bổ sung biểu dương HS học tốt - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Tập - Lắng nghe đọc Chim rừng Tây Nguyên - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết Tập đọc sau ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CĨ): …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tốn Bài 65: KHỐI TRỤ - KHỐI CẦU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.1 Năng lực đặc thù -Thông qua vật thật đồ dùng trực quan nhận dạng khối trụ khối cầu - Thực hành đếm số hình tổ hợp hình - Liên hệ, nhận biết đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu Năng lực chung - Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân - Giao tiếp hợp tác: chia sẻ, hợp tác bạn hoạt động nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: vận dụng kiến thức học vào sống Phẩm chất - HS có thức chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: mơ hình khối trụ, khối cầu bìa nhựa…hộp sữa, cốc, ống nước … - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Mở đầu 5’ * Ôn tập khởi động - HS hát vận động theo - GV tổ chức cho HS hát tập thể Em hát Em học toán học toán - HS đặt đồ vật chuẩn - GV cho HS đặt đồ vật chuẩn bị bị lên bàn, thảo luận nhóm lên bàn, thảo luận nhóm chia sẻ hiểu chia sẻ hiểu biết hình biết hình dạng đồ vật dạng đồ vật: Ví dụ: Hộp sữa, hộp keo có dạng khối trụ; bóng, viên bi có dạng khối cầu, - Đại diện nhóm nêu kết - Gv kết hợp giới thiệu Hoạt dộng hình thành kiến thức 15 *GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đặt đồ vật chuẩn bị - Nhìn hộp sữa xếp đồ vật có dạng giống hộp sữa vào giỏ màu xanh Nhìn bóng xếp đồ vật có dạng giống bóng vào giỏ màu đỏ - GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ nhóm - GV mời nhóm báo cáo - HS lắng nghe - HS ghi tên vào - HS đặt đồ vật chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm theo yêu cầu GV - HS cầm khối trụ khối cầu gỗ nhựa có dạng hình khối trụ, khối cầu quan sát, xoay, lật chạm vào khối nói: “Đây khối trụ”; “Đây khối cầu” - HS nhóm báo cáo nói màu sắc kích thước - GV cho HS thực hành theo nhóm 4: xếp nói: “Khối trụ”; “Khối cầu” riêng đồ vật có dạng hình khối trụ - HS thực hành theo nhóm - Đại diện nhóm báo có dạng hình khối cầu cáo -GV mời nhóm báo cáo * GV cho HS quan sát tranh đồ vật hình khối trụ H: Đây gì? Nó có hình dạng hình gì? - 2-3 HS trả lời: hộp sữa, Em thấy sờ vào chưa? khúc gỗ - GV giới thiệu hộp sữa, khúc gỗ …đây đồ vật có dạng hình khối trụ -Gv cho HS xem tư đứng nằm -HS quan sát xung quanh khối trụ Gv cho Hs quan sát nhiều hai đáy đồ vật mẫu khác -GV giới thiệu mơ hình thật hình vẽ SGK /34 - GV cho HS nhắm mắt 30 giây tưởng tượng hình ảnh khối trụ đầu * GV cho HS quan sát tranh đồ vật hình khối cầu - HS lấy ví dụ chia sẻ - Đây ?Nó có hình dạng hình ? -GV cho HS quan sát xung quanh - HS lớp thực hành đồ vật có dạng khối cầu GV giới thiệu mơ hình thật hình vẽ SGK /34 - HS chia sẻ bóng, viên - GV cho HS nhắm mắt 30 giây tưởng bi tượng hình ảnh khối cầu đầu - HS lắng nghe, nhắc lại - Nhận xét, tuyên dương - HS lớp thực hành Hoạt dộng thực hành, luyện tập 15’ Bài 1/28: - GV gọi HS đọc YC Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS quan sát nêu cách nhận biết khối trụ, khối cầu - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời: Xem hình sau kể tên số đồ vật có dạng khối trụ, khối cầu - HS làm việc cá nhân TLCH: - GV gọi HS kể tên đồ vật có dạng khối + Dạng khối trụ: hộp sữa, lon nước, bình cá trụ, khối cầu +Dạng khối cầu: Qủa bóng - Nhận xét, tuyên dương - HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe nhận xét bạn Bài 2/29: - Gọi HS đọc YC - 2HS đọc YC Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV cho HS lên bảng lớp thực hành -2 HS lên bảng thực hành TLCH TLCH: khối trụ, khối cầu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn lăn - Đánh giá, nhận xét HS - HS theo dõi, lắng nghe Hãy nêu tên số đồ vật có dạng khối nhận xét bạn trụ khối cầu mà em biết -HS thi Ai nhanh nói -Gv nhận xét, tun dương tràng vỗ tay Vd:Viên bi đá, bóng tennis, khối cầu Thùng phi nước, cột điện khối trụ … Bài 3/29: - Gọi HS đọc YC Bài yêu cầu làm gì? - 2HS đọc YC - GV cho HS quan sát tranh SGK thảo - Mỗi hình sau có luận nhóm đơi TLCH khối trụ? Khối cầu? Khối -GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn lập phương? Khối hộp chữ nhật? - HS làm việc nhóm đơi TLCH +Hình 1: khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật +Hình 2: khối trụ, khối cầu, khối lập phương, - Đánh giá, nhận xét HS HĐ vận dụng, trải nghiệm 5’ Bài 4/29 - GV gọi HS đọc YC Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát xung quanh lớp học kể tên đồ vật có khối trụ, vật có khối cầu? - GV gọi HS chia sẻ -GV nhận xét, tuyên dương - Hơm em học gì? - Về nhà tìm thêm khối trụ khối cầu có nhà em - Nhận xét học khối hộp chữ nhật - cặp HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe nhận xét bạn - 2HS đọc YC - Kể tên số đồ vật thực tế - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe nhận xét bạn - Bài khối trụ, khối cầu - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ): …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 22 tháng năm 2022 Tiếng Việt Bài viết 1: NGHE – VIẾT: CHIM ÉN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Nghe viết xác thơ Chim Én Qua viết củng cố cách trình bày thơ chữ - Phân biệt l/Nn, ước/ướt làm dạng tập điền từ - Biết viết chữ T viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng Tốt gỗ tốt nước sơncỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét, biết nối nét 1.2 Năng lực chung: Góp phần phát triển lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự học giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Góp phần phát triển PC: chăm chỉ, trách nhiệm đồng thời rèn tính kiên trì cẩn thận II CHUẨN BỊ: - SGK Tiếng Việt - Tranh ảnh, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoat động giáo viên Hoat động học sinh 1.HĐ Mở đầu - GV cho HS hát theo nhạc lời hát: ̋ Chim Én mùa xuân ̏ - GV nhận xét,khen ngợi hỏi + Bài hát nói nên điều ? - Giới thiệu bài: HĐ Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nghe – Viết - GV đọc mẫu hai khổ thơ đầu Chim Én - GV yêu cầu HS nêu nội dung khổ thơ *Nhận xét tả - Tên thơ viết vị trí nào ? - Bài có dịng thơ ? Chữ đầu dòng thơ viết nào? *Tập viết chữ ghi tiếng khó - Em thảo luận nhóm tìm từ khó tiếng khó thơ (Thời gian phút) - GV ghi lên bảng chữ khó viết, dễ viết sai… - GV ghi bảng : HS phân tích số tiếng vừa tìm, viết em hay bị nhầm * Tổ chức viết tả (13-15 phút) - GV hướng dẫn tư ngồi viết - Nhắc nhở HS tư ngồi viết đúng, viết cẩn thận khơng gạch xóa - GV đọc cho học sinh viết * Chấm, chữa ( - 5' ) - GV đọc soát lỗi - GV chấm (5 đến ) - GV nhận xét khen viết đẹp HĐ Luyện tập – Thực hành 10-12’ HD HS làm tập tả - Hát kết hợp động tác - HS trả lời: Nói Chim Én báo hiệu mùa xuân - HS nhắc lại tên - HS đọc lại Cả lớp đọc lại - Chim Én dẫn mùa xuân về.Cây cối đất trời chào đón mùa xuân - HS lắng nghe - HS gập sách, lắng nghe viết lại vào ô ly - HS sửa lỗi Bài Chọn chữ vần thích hợp phù hợp với ô trống a Chữ l hay n: - HS đọc đề đọc đoạn văn - GV yêu cầu HS đọc đề - Nghe HD thực thảo luận - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng nhóm đơi sau làm nháp trình bày - HS lên làm, lớp làm vào - GV nhận xét, đánh giá luyện viết: vàng lừng, nắng, nó, Bài b xù lơng, lót - GV yêu cầu HS đọc đề - GV treo tranh minh hoạ gợi ý cho HS - HS quan sát tìm từ tìm từ - HS lên bảng, lớp làm vào - GV gọi HS lên bảng luyện viết: - GV nhận xét,đánh giá + tiếng có vần ươc: nước, HĐ Vận dụng, trải nghiệm 2’ trước - Gọi HS nhắc lại ND học + tiếng có vần ươt: trượt, lướt - Em chia sẻ cảm nhận sau học? - Nhận xét, đánh giá tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị sau - HS nêu - HS nghe - HS nhận xét ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ): …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tiếng Việt CHỮ HOA T (1 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Biết viết chữ T viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng: cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét, biết nối nét chữ quy định 1.2 Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm tự giác nhà đồng thời Bài học rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ trình bày văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên - Máy tính, máy chiếu, mẫu chữ hoa S, câu ứng dụng 2.Học sinh -Vở luyện viết tập 2, đồ dùng học tập,… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Mở đầu - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “Đếm ngược” - HS lắng nghe GV phổ biến luật + GV đưa tiếng xếp chơi + Câu 2: a trời xanh thẳm b mặt hồ c ven hồ - HS ghi nhớ 3.HĐ Vận dụng - Tổ chức cho HS đọc lại tập đọc - HS đọc lại toàn - Qu học hôm nhận - HS TL điều gì? - Về nhà đọc lại đọc cho ng - HS ý thân * - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học Nhắc HS nhà đọc chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ): …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tốn THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH KHỐI (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.1 Năng lực đặc thù - Thực hành lắp ghép, xếp hình khối - Liên hệ, nhận biết đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Thông qua việc quan sát HS phát triển lực mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn, giao tiếp toán học 1.2 Năng lực chung - Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân - Giao tiếp hợp tác: chia sẻ, hợp tác bạn hoạt động nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: vận dụng kiến thức học vào sống Phẩm chất - HS có thức chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: mơ hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bìa, gỗ nhựa… hộp sữa, cốc, ống nước … - HS: SGK; Bộ đồ dùng Tốn, vật thật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bìa, gỗ nhựa… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV HĐ Mở đầu 7’ - GV cho HS đặt đồ vật chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm xếp riêng đồ vật thành loại khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu - Gv kết hợp giới thiệu HĐ thực hành, luyện tập 20’ Bài 4/31: GV gọi HS đọc YC H: Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, sử dụng khối hình học (như khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu) để ghép thành gợi ý hình theo ý thích - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV gọi HS chia sẻ trước lớp + GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn Ví dụ: Hình ghép bạn có hình khối trụ? Hình ghép bạn có hình khối cầu? - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng 10’ Bài 5/31: - GV gọi HS đọc YC H: Bài yêu cầu làm gì? Hoạt động HS - HS đặt đồ vật chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm chia sẻ hiểu biết hình dạng đồ vật đó: Chẳng hạn: Hộp sữa Yomost, hộp bánh có dạng khối hộp chữ nhật; hộp kẹo có dạng khối trụ; bóng, viên bi có dạng khối cầu, - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS lắng nghe - HS ghi tên vào Bài 4/31: - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời: Sử dụng khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu để xếp hình em thích - HS làm việc cá nhân theo gợi ý GV -HS mời bạn xem hình ghép nói cho bạn nghe ý tưởng ghép hình - - HS chia sẻ trước lớp nói cho bạn nghe ý tưởng ghép hình - HS lắng nghe nhận xét bạn.\ư Bài 5/31: - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời: Dùng khối sau để xếp hình xem xếp - GV hướng dẫn HS dùng khối hình cao hơn, vững SGK thảo luận nhóm để xếp - HS làm việc nhóm nhóm hình, nhóm xếp cao hơn, trưởng hướng dẫn bạn dùng hon thắng khối SGK để xếp hình Trong trường hợp khơng có khối SGK để lắp ghép nhóm sử dụng - GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó khối hình mang để xếp,