Tuần 23

1 TUẦN 23 Ngày soạn: 19/3/2022 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 21/3/2022 (Buổi sáng) Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm HƯỞNG ỨNG PHONG TRÀO TRƯỜNG XANH – LỚP SẠCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Biết kế hoạch, nội dung phong trào Trường xanh lớp nhà trường phát động Năng lực chung phẩm chất: - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học - Tích cực, nhiệt tình, sẵn sàng tham gia phong trào Trường xanh lớp - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với GV: - Nhắc HS mặc đồng phục, trang phục biểu diễn b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với hoạt động chào cờ b Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: HS tham gia hoạt động phong trào Trường xanh lớp b Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực - HS chào cờ nghi lễ chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần - HS lắng nghe, tiếp thu, thực vừa qua phát động phong trào tuần tới - GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào Trường xanh lớp sạch: + Mục đích phát động: Mỗi HS có hành động đẹp việc làm cụ thể để hưởng ứng phong trào, góp phần xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp + Ý nghĩa phong trào: Phong trào giáo dục HS ý thức, hành vi thói quen với mơi trường học đường HS biết giữ gìn bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp nơi em học tập ngày - GV gợi ý hoạt đông cụ thể cá nhân tập thể lớp để tham gia phong trào: + Quét dọn, vệ sinh lớp học + Kê, xếp bàn ghế gọn gàng, ngăn nắp + Quét dọn, vệ sinh khu vực trường học như: khu vực sân chơi, khu vực hành lang, khu vực đa năng, khu hiệu bộ, khu vườn trường, + Bỏ rác nơi quy định + Chăm sóc bồn hoa, cảnh + Tham gia thu gom rác thải bảo vệ môi trường Tiết 2: Hoạt động trải nghiệm XÂY DỰNG TRƯỜNG XANH - LỚP SẠCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Tìm hiểu thực trạng môi trường nhà trường - Nêu việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn trường, lớp xanh, sạch, đẹp Năng lực chung phẩm chất: - Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học - Biết hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với GV: - Giáo án - SGK b Đối với HS: - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xây dựng trường xanh – lớp II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mơi trường nhà trường a Mục tiêu: - Tìm hiểu thực trạng môi trường nhà trường - Nêu việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn trường, lớp xanh, sạch, đẹp - Biết hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp b Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - GV chia HS thành nhóm từ đến người - HS chia thành nhóm - GV phổ biến nhiệm vụ: - HS lắng nghe, thực + Mỗi nhóm lựa chọn số khu vực trường nhiệm vụ học: sân trường, lớp học, hành lang lớp học, khu vườn trường,… + Các nhóm quan sát, tìm hiểu thực trạng khu vực nhóm lựa chọn + Các nhóm ghi kết quan sát vào Phiếu quan sát (2) Làm việc lớp: - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết - HS trình bày quan sát nhóm trước lớp - GV u cầu HS đề xuất việc cần làm để giữ gìn trường, lớp, xanh, đẹp - GV hướng dẫn HS đề xuất việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp - GV nhận xét tổng kết hoạt động c Kết luận: Các khu vực trường - HS lắng nghe, tiếp thu nơi gần gũi với ngày Chúng ta cần có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch, đẹp Những việc làm nên thường xuyên thực để giữ vệ sinh trường lớp là: vứt rác nơi quy định, phân loại rác, quét dọn lớp học, quét dọn khu vực hành lang Tiết 3: Toán BÀI 76: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiết 2-Trang 53) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - So sánh số có ba chữ số - Thực hành vận dụng so sánh số tình thực tiễn - Phát triển NL tốn học Năng lực chung phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác; Giải toán - u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số - Phát triển tư toán cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2 Giáo viên: - Tranh khởi động - Bảng trăm, chục, đơn vị kẻ sẵn phooc để HS viết, xố nhiều lần - Bộ thẻ số từ đến III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A KHỞI ĐỘNG C LUYỆN TẬP Bài tập 2: So sánh số học sinh trường tiểu học đây: - GV yêu cầu HS thực theo nhóm - HS thảo luận nhận biết vấn đề theo thao tác sau: nhóm - Thảo luận nhận biết vấn đề: So sánh số lượng HS ba trường tiểu học Kim Đồng, Thành Công, Quyết Thắng - HS thảo luận cách làm HS nêu - HS đưa so sánh số trả lời cách làm khác theo ý tưởng câu hỏi: nhóm Chẳng hạn: + HS trường Kim Đồng nhiều + So sánh cặp hai trường với nhau, HS Trường Thành Công 581 > 496 + So sanh trường với hai trường lại + HS trường Thành Cơng HS + So sánh ba trường với trường Quyết Thắng 496 < 605 - Đại diện nhóm trình bày + HS trường Kim Đồng HS - GV khuyến khích HS trình bày rõ cách so trường Quyết Thắng 581 < 605 sánh nhóm Khi chữa GV sử Vậy HS trường Quyết Thắng > HS dụng bàng trăm, chục, đơn vị để HS dễ so trường Kim Đồng > HS Trường sánh GV giúp HS nhận để so sánh số HS Thành Cơng (Vì 605 >581 > 496 ) ba trường tiểu học phải so sánh số: 581; 496, 665 Từ giải vấn đề đặt D VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành tập b Cách thức tiến hành: Bài tập 3: Trò chơi “Lập số” - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Lập số” - HS chơi trò chơi “lập số” từ theo cặp thẻ số có sẵn + Đặt thẻ số từ đến (không theo thứ tự) mặt bàn + Mỗi bạn nhanh tay rút ba thẻ số, xếp ba thẻ - HS thực nhiều lần tìm số lập thành số có ba chữ số, so người có số lớn sánh số với bạn Ghi lại kết vào nháp bảng (Chẳng hạn 123 < 456) + Trò chơi thực nhiều lần, có nhiều lần có số lớn thắng E CỦNG CỐ DẶN DỊ - Bài học hơm nay, em học thêm điều gì? - HS chia sẻ sau tiết học - HS nói cách so sánh trường hợp tự lấy ví dụ minh hoạ Tiết 4: Tiếng Anh (GV chuyên dạy học) -Tiết 5+6: Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Đọc rõ ràng,bài thơ, biết ngắt nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút Hiểu nội dung đọc nhận biết thái độ, tình cảm nhân vật thể qua hành động, lời nói - Tìm từ ngữ hoạt động đọc, từ ngữ vật, màu sắc vật trong tranh, biết sử dụng từ ngữ Năng lực chung phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học, lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác - Giúp hình thành phát triển phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: VBT Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động: GV hỏi HS: + Đã bị lạc gia đình, lạc bố mẹ chưa? + Khi bị lạc, giúp đỡ con? - GV dẫn dắt, giới thiệu 2.2 Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Làm tập Đọc thơ trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc yêu cầu - GV HDHS cách làm việc: + B1: Làm việc cá nhân: Từng em đọc thầm thơ Cánh cam lạc mẹ để TL câu hỏi cuối + B2: Làm việc theo nhóm 4: Hoạt động HS - HS kể - 2HS đọc - HS làm việc cá nhân phút - Nhóm trưởng mời bạn nhóm TL CH – NX, bổ - Mời nhóm chia sẻ kết trước lớp: sung ý kiến cho bạn, 1HS đọc thơ, HS khác trả lời CH - NX, tuyên dương HS * Hoạt động 2: Làm tập Nói đáp lời tình - Gọi HS đọc YC tập - 2HS đọc - GV HDHS làm việc theo nhóm 4: Nhóm - Các nhóm làm việc Từng thành trưởng điều hành thành viên viên nhóm đưa cách nói nhóm thực tình a, Cả nhóm góp ý b, c - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách nói đủ ý - Làm việc lớp: GV đưa tình - Một số HS nói trước lớp Lớp NX, huống, mời HS nói lời phù hợp với bổ sung tình đó, - NX, tun dương HS * Hoạt động 3: Làm tập 5: Tìm Cánh cam lạc mẹ từ ngữ hoạt động vật - Gọi HS đọc YC tập - 2-3 HS đọc - GV HDHS: + Trong có vật nào? - HS đọc thầm TLCH + Tìm TN HĐ bọ dừa - YC HS làm vào phiếu BT theo nhóm - HS làm theo nhóm 2 - Mời số nhóm gắn lên bảng trình bày làm nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - NX, tuyên dương HS, chốt kết làm - Lớp NX Củng cố, dặn dị: - Hơm em ôn lại kiến thức nào? - HS chia sẻ - YC HS tiếp tục luyện đọc tập đọc học, tìm thêm từ vật có xung quanh, từ hoạt động vật - CBBS: Ơn tập tiết 5+6 - GV nhận xét học *Nhận xét, bổ sung sau tiết học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 18/3/2022 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 22/3/2022 (Buổi sáng) Tiết 1+2: Giáo dục thể chất (GV chuyên dạy học) Tiết 3+4: Tiếng Việt ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 5+6-Trang ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Tìm từ ngữ vật, màu sắc vật tranh; biết sử dụng từ ngữ để đặt câu nêu đặc điểm - Bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy Năng lực chung phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học, lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, - Giúp hình thành phát triển phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm, chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Phiếu BT, bảng nhóm, VBT Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho lớp hát Em yêu trường em - HS hát - GV hỏi HS: Lời hát có nhắc tới - HS chia sẻ vật nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Làm tập Quan sát tranh tìm từ ngữ: a) Chỉ vật b) Chỉ màu sắc vật - Gọi HS đọc yêu cầu - 2HS đọc - GV HDHS cách làm việc: Quan sát - HS làm việc theo nhóm bàn Tìm từ, tranh, thảo luận nhóm theo bàn, tìm từ theo điền vào phiếu Từ vật Từ màu sắc yêu cầu điền vào phiếu tập bảng vật nhóm - Mời nhóm chia sẻ kết trước lớp - NX, tuyên dương HS * Hoạt động 2: Làm tập Đặt 2-3 câu với từ ngữ em vừa tìm - Gọi HS đọc YC tập - GV HDHS làm việc: B1: Làm việc cá nhân: Đọc câu mẫu, chọn từ ngữ vừa tìm BT6, đặt câu viết câu vào Khích lệ HS đặt 2-3 câu thành đoạn văn - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Lưu ý đặt câu phải diễn đạt đủ ý, đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm B2: Làm việc theo nhóm - Mời số HS đọc làm trước lớp - NX, tuyên dương HS * Hoạt động 3: Làm tập 8: Chọn dấu câu phù hợp thay cho ô vuông - Gọi HS đọc YC tập - GV HDHS: đọc kĩ đoạn văn, lựa chọn dấu câu thích hợp thay cho vng - YC HS làm vào VBT 1HS làm vào bảng nhóm - Mời HS gắn lên bảng trình bày làm - NX, tuyên dương HS, chốt kết làm - YC HS đọc lại điền dấu câu phù hợp - Khi đọc, gặp dấu phẩy phải làm gì? Gặp - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - 2HS đọc - HS làm - Các nhóm làm việc Từng thành viên nhóm đọc câu Cả nhóm góp ý - Lớp NX, góp ý - 2-3 HS đọc - HS làm vào VBT - HS chia sẻ làm - Lớp NX - HS đọc dấu chấm phải làm gì? - HS trả lời Củng cố, dặn dò: - Hôm em ôn lại kiến thức nào? - HS chia sẻ - YC HS tìm thêm từ vật có xung quanh, từ màu sắc - HS thực vật - CBBS: Ơn tập tiết 7+8 - GV nhận xét học Tiết 5: Toán BÀI 77: LUYỆN TẬP (Tiết 1-Trang 54) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - So sánh số có ba chữ số - Thực hành vận dụng so sánh số tình thực tiễn - Phát triển NL toán học Năng lực chung phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác; Năng lực giải vấn đề sáng tạo - u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số - Phát triển tư toán cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2 Giáo viên: Bảng trăm, chục, đơn vị kẻ sẵn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào b Cách thức tiến hành: - GV kiểm tra sĩ số lớp - Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố - HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn bạn” HS viết đọc hai số vào GV bảng đố bạn so sánh hai số C LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học b Cách thức tiến hành: Bài tập 1: Tìm số dấu (< , > , = ) thích hợp: a 758 96 Trăm Chục Đơn vị - HS tìm số so sánh hai số với 10 ? ? ? ? 758 758 ? 96 b 62 107 96 Chục Trăm ? ? ? ? 62 ? 107 c 549 195 Trăm Chục ? ? 549 ? ? ? ? ? a 758 96 Tr Ch ĐVị Đơn vị 758 > 96 b 62 107 Tr Ch ? ? Đơn vị ? ? 495 - Cá nhân HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dâu (>, , = 600 ? 900 370 ? 307 402 ? 420 527 ? 27 813 ? 813 92 ? 129 - Cá nhân HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dấu (>, 495 - HS đổi kiểm tra, đọc kết chia sẻ với bạn cách làm - HS nhận xét: Khi so sánh hai số, số có nhiều chữ số lớn ngược lại, chẳng hạn: 758 > 96, 62 < 107 - HS so sánh số: 600 < 900 527 > 27 370 > 307 813 = 813 402 < 420 92 < 129