Tuan 23 1

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 22: CHUYỆN CÂY, CHUYỆN NGƯỜI CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút) - GV giới thiệu: Chủ điểm Lá phổi xanh tuần trước nói vai trò cối mang lại sống, nguồn khơng khí lành cho hành tinh Trong tuần này, em học văn, thơ, câu chuyện nói gắn bó thân thiết người với cối Bài tập 1: - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Quan sát hình ảnh đây, xếp lại thứ tự hình cho phù hợp với q trình từ lúc cịn non đến lúc thu hoạch nấu thành cơm + GV gắn lên bảng hình minh hoạ tập + GV tùng từ ngữ hình cho HS đọc: cơm, thóc, gạo, + GV hướng dẫn cặp HS thảo luận làm tập: xếp lại thứ tự hình cho phù hợp với trình tù lúc lúa cịn non đến lúc thu hoạch nấu thành cơm.  + GV mời HS lên bảng xếp lại hình: (1) Cây mạ non (2) Cây lúa trường thành (3) Cây lúa chín (4) Thóc (5) Gạo (6) Cơm Bài tập 2: - GV cho HS nghe hát Em biển vàng (nhạc: Bùi Đình Thảo, lời thơ: Nguyễn Khoa Đăng) - GV giới thiệu chủ điểm: Bài tập mở đầu chủ điểm đà giúp em biết thêm lúa – lương thực Việt Nam nhiều nước Bài đọc Mùa lúa chín giúp em hiểu thêm lúa người làm lúa, làm thóc, gạo BÀI ĐỌC 1: MÙA LÚA CHÍN (60 phút) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc trôi chảy thơ Phát âm từ ngữ Nghỉ dịng thơ, ci dịng, khổ thơ - Hiểu nghĩa từ ngừ khó (tơ kén, đàn ri đá, quyện, trĩu) Hiểu hình ảnh thơ: Vây quanh làng/ Một biển vàng / Như tơ kén / Lúa biết /Chuyện rầm rì /Rung rinh sóng/Bơng lúa quyện /trĩu bàn tay Hiểu nội dung thơ: Ngợi ca vẻ đẹp đồng lúa chín, ngợi ca người nơng dân ni lớn lúa, làm nên cánh đồng lúa chín Từ đó, thêm yêu thiên nhiên, yêu đồng lúa, trân trọng công sức lao động cô bác nông dân Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Mở rộng vốn từ lúa Biết đặt câu với từ ngữ Phẩm chất - Có tình cảm với thiên nhiên - Trân trọng cơng sức lao động người nông dân II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Mở đầu chủ điểm Chuyện cây, chuyện người, em học thơ Mùa lúa chín Đây thơ - HS lắng nghe, tiếp thu hay nhà thơ Nguyễn Khoa Đăng Bài thơ nhạc sĩ Bùi Đình Thảo phổ nhạc thành hát Em biển vàn mà em vừa nghe Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc thơ Mùa lúa chín với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm, chậm rãi, thiết tha b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu bài thơ Mùa lúa chín với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm, chậm rãi, thiết tha - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV mời 1HS đứng dậy đọc phần giải nghĩa từ ngữ khó: tơ kén, ri đá - GV tổ chức cho HS luyện đọc: Từng HS đọc tiếp nối đoạn thơ - HS đọc phần giải từ ngữ: + Tơ kén: sợi tơ tằm nhả để tạo + HS1: khổ thơ thành tổ kén, màu vàng + HS2: khổ thơ + Ri đá: loài chim sẻ mỏ ngắn, nhỏ, + HS3: khổ thơ + HS4: khổ thơ lông màu nâu sẫm - HS đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm: Từng cặp HS đọc tiếp nối GV phân công - GV tổ chức cho HS thi đọc tiếp nối đoạn đọc - HS luyện đọc - GV mời HS giỏi đọc lại toàn Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS thi đọc a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu SGK trang 32 - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc b Cách tiến hành: thầm theo - GV mời HS tiếp nối đọc câu hỏi: + HS1 (Câu 1): Ở khổ thơ 1, đồng lúa chín so sánh với gì? + HS2 (Câu 2): Tìm hình ảnh đẹp khổ thơ - HS đọc yêu cầu câu hỏi + HS3 (Câu 3): Những câu thơ nói lên nỗi vất vả người nông dân? + HS4 (Câu 4): Những từ ngữ khổ thơ cuối thể niềm vui bạn nhỏ đồng lúa chín? - GV yêu cầu cặp HS đọc thầm thơ, thảo luận theo câu hỏi - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - GV giúp HS hiểu hình ảnh “lúa biết đi, chuyện rầm rì”: - HS thảo luận + Theo nhà thơ Phạm Hổ, hình ảnh đồn người gánh lúa - HS trình bày: làng rầm rì trị chun Nhìn từ xa, đồn người gánh lúa + Câu 1: Ở khổ thơ 1, đồng lúa chín cánh đồng làm cho tác giả có cảm tưởng lúa biết đi, lúa tạo so sánh với biển vàng, tơ kén nên sóng rung rinh, làm xáo động hàng cây, làm lung lay hàng cột điện Người ta nhìn xa thấy bó lúa vàng chuyển động, khơng thấy người gánh lúa nên có cảm tưởng lúa + Câu 2: Một hình ảnh đẹp khổ thơ 2: biết đi, lúa biết nói Lúa biết đi/chuyện rầm rì /rung rinh sóng + HS hiểu hình ảnh đơn giản hơn: Nhìn cánh đồng + Câu 3: Những câu thơ khổ thơ nói lúa gợn sóng tiếng gió rì rào, có cảm tưởng lúa biết nỗi vất vả người nông dân: Bông lúa nói chuyện rì rầm quyện /Trĩu bàn tay /Như đựng đầy /Mưa, gió, nắng / Như đeo nặng /Giọt mồ hôi /Của bao người /Nuôi lớn lúa + Câu 4: Những từ ngừ khổ thơ cuối thể niềm vui bạn nhỏ đồng -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua thơ, em hiểu điều gì? Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK trang 32 b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp yêu cầu tập 1,2; đọc lúa chín: Bạn nhỏ biến vàng, nghe đồng lúa mênh mang cất lên tiếng hát - HS trả lời: Bài thơ ngợi ca vẻ đẹp đồng lúa chín, ngợi ca lao động vât vả người nông dân nuôi lớn lúa, làm nên mùa lúa chín mẫu + HS1 (Câu 1): Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp: - HS đọc u cầu tập a Từ ngữ nơi trồng lúa M: cánh đồng b Từ ngữ hoạt động liên quan đến lúa M: cấy c Từ ngữ sản phẩm từ lúa, M: gạo + HS2 (Câu 2): Đặt câu với từ ngữ - HS trình bày câu trả lời: - GV tổ chức cho nhóm HS thi tiếp sức bảng lớp, nhóm + Câu 1: nhận thẻ từ HS tiếp nối đặt câu với từ ngữ • Từ ngừ nơi trồng lúa: cánh đồng, nương, rẫy • Từ ngữ hoạt động liên quan đến lúa: cấy, gặt, đập, gánh • Từ ngữ sản phẩm từ lúa: gạo, thóc + Câu 2: • Cánh đồng lúa rộng mênh mơng / Trên cánh đồng, người dân tấp nập cày cấy • Bác nông dân cấy lúa./Cô đập lúa sân./ Mẹ em gánh thóc làng + Hạt thóc chắc, mẩy, vàng ươm./ Hạt gạo ni sống người Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nghe - viết thơ Mùa lúa chín (2 khổ thơ đầu) Qua tả, củng cố cách trình bày thơ tự dơ (dòng chữ, dòng chữ) - Làm Bài tập BT lựa chọn 3: Điền chữ c hay k, ng ngh/ Tìm tiếng bắt đầu r, d, gi; có dấu hỏi, dấu ngã - Biết viết chữ S hoa cờ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng Sương long lanh đậu cành cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét, biết nối nét chữ Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Có ý thức thẩm mĩ trình bày văn Phẩm chất - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe, tiếp thu - GV giới thiệu học: Trong học ngày hôm nay, Nghe - viết thơ Mùa lúa chín (2 khổ thơ đầu; Làm Bài tập 2, Bài tập lựa chọn 3; Biết viết chữ S hoa cờ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng Sương long lanh đậu cành cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét, biết nối nét chữ II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe – viết a Mục tiêu: HS nghe khổ thơ đầu thơ Mùa lúa chín, ý từ dễ viết sai; viết khổ thơ đầu vào Luyện viết b Cách tiến hành: - GV nêu nhiệm vụ: HS nghe - viết lại khổ thơ đầu thơ Mùa lúa chín - HS lắng nghe, tiếp thu - GV đọc khổ thơ đầu - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV mời HS đọc khổ thơ đầu - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc - GV bảng phụ (viết khổ thơ), hướng dẫn HS nhận xét: + Về hình thức: Đây thể thơ tự do, dịng chữ, có dịng thầm theo - HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu chữ + Tên viết lùi vào tính từ lề + Có thể chia làm cột trái, phải: Cột trái viết dòng Cột phải dòng Chữ đầu dịng viết hoa, cách lẻ li - GV yêu cầu HS đọc lại khổ thơ, ý từ em dễ viết sai: thoang thoảng, rầm rì, rung rinh, xáo động, rặng cây, lung lay - GV cất bảng phụ, HS gấp SGK, nghe GV đọc dòng thơ, viết vào Luyện viết - HS đọc lại khổ thơ, ý từ dễ viết sai - GV đọc lại tả cho HS soát lỗi.  - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ - HS viết bút chì) - HS sốt lại - GV đánh giá, chữa 5-7 Nêu nhận xét - HS chữa lỗi sai Hoạt động 2: Làm tập tả a Mục tiêu: HS điền chữ c/k, ng/ngh để hoàn chỉnh mẩu chuyện; tìm tiếng bắt đầu r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã b Cách tiến hành: Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu tập 2: Tìm chữ phù hợp với ô trống để hoàn chỉnh mẩu chuyện đây: chữ c hay k, chữ ng hay ngh: - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết GV phát phiếu cho HS làm - GV yêu cầu HS làm phiếu gắn lên bảng lớp, đọc - HS đọc thầm yêu cầu câu hỏi câu điền chữ hoàn chỉnh - GV hướng dẫn lớp đọc mẩu chuyện Quả sồi hoàn chỉnh - HS làm - GV giúp HS hiểu lời khuyên câu chuyện: Muốn trở thành - HS trình bày: cao - ngắm - nghe - kể sồi cao lớn, sồi phải tự mọc rễ chuyện - cành cao - sồi Bài tập 3: - GV chọn tập b đọc yêu cầu câu hỏi: Tìm tiếng có dấu - HS đọc mẩu chuyện hồn chỉnh hỏi, dấy ngã có nghĩa sau: + Ngược với thật - HS lắng nghe, tiếp thu + Ngược với lành (hiền) + Đường nhỏ hẹp làng xóm, phố phường - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết - HS đọc thầm yêu cầu câu hỏi - GV mời đại diện số HS trình bày kết Hoạt động 3: Tập viết chữ hoa S a Mục tiêu: HS hiểu quy trình viết chữ hoa S; viết chữ hoa S vào Luyện viết b Cách tiến hành: - GV chữ mẫu khung chữ, hỏi HS: Chữ S hoa cao li, - HS làm có ĐKN? Được - HS trình bày: viết nét? + Ngược lại với thật: giả - GV chữ mẫu, miêu + Ngược lại với lành (hiền): tả: Nét viết chữ hoa S kết hợp nét bản: cong móc ngược trái nối liền nhau, tạo vịng xoắn to đầu chữ (giống phần đầu chữ hoa L), cuối nét móc lượn vào - GV dẫn viết viết bảng lớp: Đặt bút ĐK 6, viết nét + Đường nhỏ hẹp làng xóm, phố phường: hẻm, ngõ - HS trả lời: Chữ S hoa cao li - ĐKN Được viết nét cong lượn lên ĐK Chuyển hướng bút lượn sang trái viết tiếp nét móc ngược trái tạo vịng xoắn to, cuối nét móc lượn vào Dừng bút ĐK - GV yêu cầu HS viết chữ S hoa vào Luyện viết - HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu - GV cho HS đọc câu ứng dụng: Sương long lanh đậu cành - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Độ cao chữ cái: Chữ S hoa (cỡ nhỏ) chữ g, l, h cao - GV quan sát bảng lớp 2.5 li Chữ đ cao li Chữ t cao 1.5 li Những chữ lại (ư, ơ, n, o, a, â, ê, u) cao1 li + Cách đặt dấu thanh: Dấu nặng đặt â (đậu) Dấu huyền đặt a (cành) Dấu sắc đặt a (lá) - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng Luyện viết - HS viết - GV đánh giá nhanh - - HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe, thực - HS viết - HS lắng nghe, tự soát lại Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI ĐỌC 2: CHIẾC RỄ ĐA TRÒN (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - GV yêu cầu HS bạn làm bài, báo cáo kết - HS làm bài, thảo luận + Câu 1: vài HS tiếp nối nói lời hướng dẫn cho rõ ràng, - HS trả lời: dễ hiểu, dùng từ ngữ thể yêu cầu, đề nghị + Câu 2: HS làm VBT Tìm phận câu trả lời câu hỏi Khi nào? - GV mời đại diện HS trình bày kết + Câu 1: a Cuộn rễ đa thành vòng tròn Bạn cuộn rễ đa thành vịng trịn b Đóng hai cọc xuống đất Hãy đóng hai cọc xuống đất c Buộc đầu rễ đa tựa vào hai cọc Sau buộc đầu rễ đa tựa vào cọc d Vùi hai đầu rễ xuống đất Rồi vui hai đầu rễ xuống đất + Câu 2: a Sau tâp thể dục, Bác Hồ dạo vườn -> Bác Hồ dạo vườn nào? b Nhiều năm sau, rễ đa thành đa -> Khi rễ đa thành đa con? c) Lúc đó, người hiểu ý Bác Hồ -> Khi người hiểu ý Bác Hồ? Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… KỂ CHUYỆN “CHIẾC RỄ ĐA TRÒN” (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Dựa vào tranh, kể lại tùng đoạn câu chuyện Chiếc rễ đa trịn Hiểu nói tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi, tình cảm Bác Hồ với mồi vật xung quanh - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung - Chăm nghe bạn kể chuyện; biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Hiểu diễn biến câu chuyện; biết bày tỏ cảm xúc qua giọng kể, thê thái độ, tình cảm nhân vật câu chuyện tình cảm người kể chuyện Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong tiết học hôm nay, em luyện tập kể lại đoạn câu chuyện Chiếc rễ đa trịn: hiểu nói - HS lắng nghe, thực tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi, tình cảm Bác Hồ với vật xung quanh II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kể lại đoạn câu chuyện Chiếc rễ đa tròn theo tranh (Bài tập 1) a Mục tiêu: HS nói tóm tắt nội dung tranh; kể đoạn câu chuyện theo tranh b Cách tiến hành: - GV chiếu tranh minh hoạ lên bảng nêu yêu cầu tập, lớp quan sát tranh: - HS quan sát tranh - HS trả lời: • Tranh 1: Chú cần vụ nghe lời Bác, xới đất để vùi rễ đa • Tranh 2: Bác Hồ hướng dẫn cuộn rễ thành vòng trịn, đóng hai cọc xuống đất, buộc rễ tựa vào hai cọc, vùi đầu rễ xuống đất - GV chi hình, mời HS khá, giỏi nói vắn tắt nội dung • Tranh 3: Rễ bén đất, nhiều năm sau, tranh - GV chia HS thành nhóm, nhóm HS, phân công HS kể chuyện tranh - GV mời số nhóm (3 HS) tiếp nối thi kể đoạn câu lớn lên thành đa có vịng trịn, thiếu nhi thích chui qua chui lại vịng - HS kể đoạn 2-3: chuyện (Khuyến khích HS kể chuyện tự nhiên, không thiết Nghe lời Bác, xới đất, vùi rễ phải kể câu, chữ SGK) xuống Nhưng Bác lại bảo phải cuộn - Cả lớp GV nhận xét: nội dung lời kể, giọng kể to, rõ, hợp tác kể kịp lượt lời, lời kể tự' nhiên, sinh động - GV mời HS thi kể đoạn 2-3 câu chuyện theo lời cần vụ rễ thành vịng trịn, sau buộc tựa vào hai cọc, vùi hai đầu rễ xuống đất Tôi ngạc nhiên khơng hiểu phủi làm Bác cười, bảo: “Rồi biết Nhiều năm sau, rễ đa - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nội dung, bén đất trở thành đa ó vịng vai, biểu cảm GV khen ngợi HS chăm nghe bạn tròn Thiếu nhi vào thăm vườn Bác, em kể, nhận xét lời kể bạn thích chui qua chui lại vịng Hoạt động 2: Nói tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi, với vật xung quanh a Mục tiêu: Dựa vào câu chuyện Chiếc rễ đa tròn, HS đặt 1-2 câu về: tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi; tình cảm Bác Hồ với vật xunh quanh b Cách tiến hành: Lúc đó, tơi hiểu Bác trồng rễ đa thành hình trịn Bác thật u thương thiếu nhi - HS trả lời: + Về tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi: Bác Hồ muốn quan tâm đến thiếu nhi / Bác Hồ mong muốn làm điều tốt đẹp - GV nêu yêu cầu câu hỏi: Dựa vào câu chuyện Chiếc rễ đa cho thiếu nhi / Bác Hồ làm trịn, đặt 1-2 câu về: nghĩ đến thiếu nhi / Bác Hồ trơng rễ a Tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi b Tình cảm Bác Hồ với vật xunh quanh - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, tiếp nối đặt câu văn - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, đánh giá nghĩ cách uốn rễ hình vịng trịn để lớn lên thành chỗ vui chơi cho cháu thiếu nhi /   + Về tình cảm Bác Hồ với vật xung quanh: Bác Hồ thương cối, thương rễ đa, muốn trồng rễ xuống đất cho sống lại / Bác yêu thương người, vật / Một rễ đa rơi xuống đất, Bác muôn trồng cho rễ mọc thành / Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… VIẾT VỀ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC CÂY XANH (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Biết nói hoạt động bạn nhỏ tranh em thích (nói theo tranh gợi ý) - Dựa vào nói, viết đoạn văn 4-5 câu hoạt động bạn Đoạn viết rõ ràng, trôi chảy Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Viết đoạn văn Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Bài học ngày hơm nay, em nói hoạt động bạn nhỏ tranh em thích (nói theo tranh gợi ý); Dựa vào nói, viết đoạn văn 4-5 câu hoạt động bạn Đoạn viết rõ ràng, trôi chảy Chúng ta vào học II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nói hoạt động bạn nhỏ tranh mà em thích (Bài tập 1) a Mục tiêu: HS nói nội dung tranh; chọn tranh u thích nói hoạt động bạn nhỏ tranh b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc yêu cầu tập gợi ý: Nói hoạt động bạn nhỏ tranh mà em thích Gợi ý: - HS đọc yêu cầu tập - Các bạn làm gì? - Vẻ mặt bạn nào? - Cây xanh trông nào? - Đặt tên cho tranh - GV tranh, hướng dẫn HS nói nhanh nội dung tranh - tranh câu - GV yêu cầu HS chọn tranh u thích, nói hoạt động bạn nhỏ tranh GV nhắc HS nói thoải mái, tự nhiên, dựa vào gợi ý khơng máy móc theo cách trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh nói nội dung tranh: + Tranh 1: Bạn gái tưới cho chậu ... khác lắng nghe, đọc b Cách tiến hành: thầm theo - GV mời HS tiếp nối đọc câu hỏi: + HS1 (Câu 1) : Ở khổ thơ 1, đồng lúa chín so sánh với gì? + HS2 (Câu 2): Tìm hình ảnh đẹp khổ thơ - HS đọc yêu... mời 1HS đứng dậy đọc phần giải nghĩa từ ngữ khó: tơ kén, ri đá - GV tổ chức cho HS luyện đọc: Từng HS đọc tiếp nối đoạn thơ - HS đọc phần giải từ ngữ: + Tơ kén: sợi tơ tằm nhả để tạo + HS1: khổ... người gánh lúa - HS trình bày: làng rầm rì trị chun Nhìn từ xa, đồn người gánh lúa + Câu 1: Ở khổ thơ 1, đồng lúa chín cánh đồng làm cho tác giả có cảm tưởng lúa biết đi, lúa tạo so sánh với