Giáo án dạy ngữ văn lớp 6 KNTT theo chương trình mới đã được soạn tương đối đầy đủ chi tiết đến từng bài theo PPCT nhà trường, theo mẫu hướng dẫn của Bộ giáo dục và đào tạo. Giúp giáo viên tham khảo thuận lợi trong giảng dạy, không phải mất thời gian để soạn mà tập trung vào công việc khác, tiết kiệm được thời gian, tiền của cho giáo viên. Đây là tài liệu tham khảo rất bổ ích.
KHBD mơn Ngữ Văn Bài TƠI VÀ CÁC BẠN Số tiết: 16 tiết Năm học … MỤC TIÊU CHUNG - Nhận biết số yếu tố truyện thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ nhất; - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật; - Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy VB; - Viết văn kể lại trải nghiệm thân, biết viết VB bảo đảm bước; - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân; - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tôn trọng khác biệt TIẾT 1: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN Thời gian thực hiện: 1tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ - Hiểu đặc điểm truyện đồng thoại - Vận dụng để tạo lập văn Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực ngơn ngữ: Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyện đồng thoại người kể chuyện thứ - Năng lực thẩm mĩ: Hs cảm nhận hay ý nghĩa truyện đồng thoại Phẩm chất - Chăm học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch dạy - Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tiếp thu học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: KHBD môn Ngữ Văn Năm học … - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Trải qua năm học Tiểu học, em có bạn thân khơng? Theo em người bạn có vai trị sống chúng ta? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc thân - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Nắm nội dung học, Nắm khái niệm cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời người kể chuyện b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Chuyển giao nhiệm vụ I Giới thiệu học - GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn II Tri thức ngữ văn SGK - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: thực - Truyện truyện đồng thoại yêu cầu phiếu học tập số - Cốt truyện Phiếu học tập số - Nhân vật - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Người kể chuyện *Thực nhiệm vụ - Lời người kế chuyện lời nhân - HS thảo luận trả lời câu hỏi vật *Báo cáo kết - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn *Kết luận - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng GV bổ sung thêm kiến thức truyện đồng thoại… Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: lựa chọn truyện mà em yêu thích yếu tố đặc trưng truyện: cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời người kể chuyện - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS KHBD môn Ngữ Văn Năm học … d Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv y/c hs tìm đọc số truyện đồng thoại *Thực nhiệm vụ - Hs hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ GV giao nhà *Báo cáo kết - HS trình bày kết tiết học sau *Kết luận: - Gv chốt kiến thức *Hướng dẫn nhà: soạn “Bài học đường đời đầu tiên” IV PHỤ LỤC, ĐIỀU CHỈNH VÀ BỔ SUNG PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy chọn truyện trả lời câu hỏi sau để nhận biết yếu tố: + Ai người kể chuyện tác phẩm này? Người kể xuất thứ mấy? + Nếu muốn tóm tắt nội dung câu chuyện, em dựa vào kiện nào? + Nhân vật truyện ai? Nêu vài chi tiết giúp em hiểu đặc điểm nhân vật KHBD môn Ngữ Văn Năm học … Tiết 2,3:VĂN BẢN BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIỀN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) ( Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết người kể chuyện thứ nhất; nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn, Dế Choắt Từ đó, hình dung đặc điểm nhân vật; - Hiểu đặc điểm làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật thường loài vật, đồ vật,… nhân hóa; tác giả dùng “tiếng chim lời thú” để nói chuyện người; cốt truyện vừa gắn liền với sinh hoạt loài vật, vừa phản ánh sống người; ngôn ngữ miêu tả sinh động, hấp dẫn,… - Phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn; rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn; trân trọng tình bạn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch dạy - Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi; - Tranh ảnh nhà văn, hình ảnh; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hào hứng hào hứng cho HS để bước đầu tiếp cận học b Nội dung: HS lắng nghe nêu ý kiến thân c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: ? Em xem phim hay đọc truyện kể sai lầm ân hận chưa? Khi đọc, xem, em có suy nghĩ gì? - Hs trả lời nêu suy nghĩ - Gv dẫn vào KHBD môn Ngữ Văn Năm học … Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Hs có hiểu biết nhà văn Tơ Hồi tác phẩm “Dế mèn phiêu lưu kí” đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm b Nội dung: - Hs đọc SGK, đọc văn bản, thực nhiệm vụ học tập hướng dẫn giáo viên - Đánh giá, tổng kết nét đặc sắc giá trị nghệ thuật nội dung văn c Sản phẩm: Câu trả lời HS, phiếu học tập, sản phẩm chuẩn bị d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv giao nhiệm vụ cho Hs nhóm 1: + Tìm hiểu thơng tin tác giả, tác phẩm - Hs nhận nhiệm vụ theo nhóm *Thực nhiệm vụ - Hs thực nhiệm vụ theo nhóm, cá nhân - Hs nhận nhiệm vụ, thảo luận thống ý kiến cử đại diện báo cáo trước lớp *Báo cáo kết - Hs đại diện nhóm 1( tổ 1) báo cáo kết chuẩn bị nhóm - Gv tổ chức cho Hs nhận xét, góp ý phần thực nhóm *Kết luận - GV nhận xét, đánh giá phần chuẩn bị, trình bày góp ý nhóm, cá nhân, cho điểm hs GV kết luận, bổ sung, chuyển ý Gv hướng dẫn hs cách DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Đọc – thích Chú thích a Tác giả - Tơ Hồi (1920 – 2014) - Tên: Nguyễn Sen - Quê: Hà Nội - Ơng viết văn từ trước CMT8/1945 - Có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi - Các tác phẩm chính: “Võ sĩ Bọ Ngựa”, “Dê Lợn”, “Đơi ri đá”, “Đảo hoang”… b Tác phẩm - Dế Mèn phiêu lưu kí truyện đồng thoại, viết cho trẻ em; - Năm sáng tác: 1941 - Nhân vật chính: Dế Mèn - Ngôi kể: Thứ - Bố cục: phần + Phần 1: Từ đầu thiên hạ: Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn + Phần 2: Còn lại.Bài học đường đời Dế Mèn c Từ khó Đọc KHBD mơn Ngữ Văn đọc Đọc mẫu gọi hs đọc văn * Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu hs thực phiếu học tập số Phiếu học tập số *Thực nhiệm vụ - Hs làm việc theo nhóm tổ thảo luận thống ý kiến - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác tương tác nhận xét bổ sung *Báo cáo kết - Đại diện hs báo cáo trước lớp - Hs nhóm khác nhận xét, bổ sung phản biện *Kết luận - Gv nhận xét, đánh giá hoạt động Hs - Gv chốt cho điểm (nếu có) * Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu hs thực phiếu học tập số Phiếu học tập số *Thực nhiệm vụ - Hs làm việc theo nhóm tổ thảo luận thống ý kiến - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác tương tác nhận xét bổ sung Năm học … II Tìm hiểu văn Hình dáng tính cách Dế Mèn + Hình dáng + Tính cách - Lần lượt miêu tả phận thể Dế Mèn; gắn liền miêu tả hình dáng với hành động Dế Mèn vừa mang đặc tính vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa mang đặc điểm người Đặc trưng truyện đồng thoại - >Chàng Dế khỏe mạnh, cường tráng, trẻ trung, yêu đời - >Kiêu căng, tự phụ, hống hách, cậy sức bắt nạt kẻ yếu Dế Mèn trêu chị Cốc gây chết cho Dế Choắt a Hình ảnh Dế Choắt qua nhìn Dế Mèn + Như gã nghiện thuốc phiện + Cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ + Hơi cú mèo + Có lớn mà khơng có khôn - Cách xưng hô: gọi “chú mày” - DC yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh DM tỏ thái độ, chê bai, trịch thượng, kẻ coi thường Dế Choắt - Dế Mèn không giúp đỡ Dế choắt đào hang sâu Khơng sống chan hịa ,ích kỉ, hẹp hịi ; Vơ tình, thờ ơ, khơng rung động, lạnh lùng trước hồn cảnh khốn khó đồng loại b Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt KHBD môn Ngữ Văn *Báo cáo kết - Đại diện hs báo cáo trước lớp - Hs nhóm khác nhận xét, bổ sung phản biện Năm học … - Dế Mèn hát véo von trêu chị Cốc - Chị Cốc trút giận lên Dế Choắt DM Muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ đứng đầu thiên hạ - Diễn biễn tâm lí Dế Mèn + Lúc đầu hênh hoang trước Dế Choắt + Hát véo von, xấc xược… với chi Cốc + Sau chui vào hang vắt chân chữ ngũ, nằm khểnh yên trí đắc ý *Kết luận + Khi Dế choắt bị Cốc mổ nằm im thin thít, - Gv nhận xét, đánh giá Cốc bay dám mon men bò khỏi hang hoạt động Hs hèn nhát tham sống sợ chết bỏ mặc bạn bè, không - Gv chốt cho điểm dám nhận lỗi (nếu có) * Chuyển giao nhiệm vụ Bài học đường đời Dế Mèn Gv y/c hs trả lời câu - Tâm trạng hỏi + Dế Mèn ân hận: Nàng đầu Dế Choắt vừa thương, ?Chứng kiến chết vừa ăn năn tội mình, chôn xác Dế Choắt vào bụi cỏ Dế Choắt, Dế Mèn có um tùm cảm xúc, suy nghĩ gì? Suy nghĩ cho thấy Ở có biến đổi tâm lý : từ thái độ kiêu ngạo, thay đổi Dế hống hách sang ăn năn, hối hận Mèn? Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sinh động, hợp ?DC nói với DM? lí Điều DC khiến DM xúc động tỉnh - DM cịn có tình cảm đồng loại ; biết hối hận, biết ngộ? hướng thiện ?Theo em, từ trải - Bài học rút ra: nghiệm đáng nhớ đó, DM =>Bài học cách ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn rút trọng người khác học gì? Bài học tình thân ái, chan hịa ?Theo em hối hận Dế Mèn có cần thiết khơng tha thứ khơng? Vì sao? ?Nếu em có người bạn có đặc điểm giống với Dế Choắt, em đối xử với bạn nào? - Hs nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi, trình bày KHBD môn Ngữ Văn Năm học … trước lớp - Hs khác tương tác nhận xét bổ sung *Báo cáo kết - Hs báo cáo trước lớp - Hs khác nhận xét, bổ sung phản biện *Kết luận - Gv nhận xét, đánh giá hoạt động Hs - Gv chốt cho điểm (nếu có) *Chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết - Gv giao nhiệm vụ: Hs Nội dung – Ý nghĩa: khái quát giá trị - Dế Mèn đẹp cường tráng, khỏe mạnh nghệ thuật, nội dung Mèn lại kiêu căng, xốc gây chết Dế văn Choắt - Hs hoạt động cá nhân - Bài học lối sống nhân ái, chan hòa; yêu thương *Thực nhiệm vụ giúp đỡ bạn bè; cách ứng xử lễ độ, khiêm nhường; - Hs khái quát lại nội tự chủ; ăn năn hối lỗi trước cử sai lầm dung, nghệ thuật văn Nghệ thuật - Kể chuyện kết hợp với miêu tả *Báo cáo kết - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với -Từ 1->2 hs báo cáo Hs trẻ thơ, miêu tả loài vật xác, sinh động khác nhận xét, bổ sung - Các phép tu từ *Kết luận - Lựa chọn ngơi kể, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc - Gv nhận xét, đánh giá, chốt kt Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Hs làm tập Gv giao c Sản phẩm: Bài làm Hs d Tổ chức hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Đọc kĩ đoạn văn, sau trả lời cách chọn ý nhất: “ Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông Nước đầy nước cua cá tấp nập xi ngược, cò, sếu, vạc, cốc, le, sâm cầm, vịt trời, bồ nơng, mịng, két bãi sơng xơ xác tận đâu bay vùnq nước để kiếm mồi Suốt ngày, họ cãi cọ om KHBD mơn Ngữ Văn Năm học … bốn góc đầm, có tranh mồi tép, có anh Cị gầy vêu vao bì bõm lội bùn tím chân mà hếch mỏ, chẳng dược miếng nào” (Bài học đường đời đẩu tiên - Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả? Văn thuộc thể loại truyện nào? Câu 2: PTBĐ chính? Câu 3: Đoạn văn sử dụng kể thứ mấy? Người kể ai? Câu 4: Nội dung đoạn văn trên? Câu 5: Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào? Câu 6: Bài học sống em rút từ văn chứa đoạn văn ? *Thực nhiệm vụ - Hs hoạt động cá nhân làm tập *Báo cáo kết - Hs trình bày làm *Kết luận - Gv nhận xét, cho điểm Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Phát triển lực viết đoạn văn cảm nhận học sinh b Nội dung: Hs viết đoạn văn cảm nhận nhân vật truyện c Sản phẩm: Bài làm hs d Tổ chức hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn nêu cảm nhận em nhân vật Dế Choắt ( Nếu lớp chưa xong hồn thành nhà.) *Thực nhiệm vụ - Hs hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ GV giao *Báo cáo kết - Bài viết Hs *Kết luận - GV chốt * Hướng dẫn nhà: Soạn bài: “Từ đơn từ phức” IV PHỤ LỤC, ĐIỀU CHỈNH VÀ BỔ SUNG Phiếu học tập số Phiếu học tập số KHBD môn Ngữ Văn 10 Năm học … ... thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Chuyển giao nhiệm vụ I Giới thiệu học - GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn II Tri thức ngữ văn SGK... *Báo cáo kết - Bài viết Hs *Kết luận - GV chốt kiến thức * Hướng dẫn nhà: Soạn bài: “Nếu cậu muốn có người bạn” IV PHỤ LỤC, ĐIỀU CHỈNH VÀ BỔ SUNG KHBD môn Ngữ Văn 16 Năm học … TIẾT 5 ,6: NẾU CẬU... ngùi, thê lương *Kết luận - Gv nhận xét, cho điểm Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Phát tri? ??n lực viết đoạn văn cảm nhận học sinh 15 KHBD môn Ngữ Văn Năm học … b Nội dung: Viết đoạn văn nêu cảm