KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ngày soạn / /2021 Ngày dạy / /2021 TIẾT 1 – 2 3 BÀI 1 TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Nêu được một số truyền thống của gia đìn[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / /2021 TIẾT – - 3: BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ việc làm cụ thể phù hợp Về lực: Năng lực chung: -Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực học tập, lao động để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Giao tiếp hợp tác:Tích cực tham gia hoạt động nhóm học hoạt động tập thể gia đình, dịng họ Năng lực đặc thù: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Có việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp 3.Về phẩm chất : Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, quan tâm đến cơng việc gia đình Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động để phát huy truyền thống gia đình dịng họ, q hương u nước: Tích cực tìm hiểu, giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ để xây dựng văn hóa VN đậm đà sắc dân tộc Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, hệ trước xây dựng II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Màn hình tivi, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip - Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, hát ‘Lá cờ” sáng tác Tạ Quang Thắng, ví dụ thực tế - Đồ dùng đơn giản để sắm vai, bút giấy để vẽ tranh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT 1: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KiĨm tra bµi cị : KiĨm tra SGK, vë bµi tËp, vë ghi, ®å dïng häc tËp cđa hs Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú với nội dung học - Học sinh bước đầu nhận biết truyền thống gia đình, dịng họ để chuẩn bị vào học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc” - GV cho học sinh nghe xem video hát “ Lá cờ” Tạ Quang Thắng ? Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? ? Hãy chia sẻ hiểu biết em truyền thống đó? c Sản phẩm: - Bài hát “ Lá cờ” nói lên truyền thống yêu nước, anh dũng chống giặc người cha đảm người mẹ, niềm tự hào người gia đình - HS trình bày truyền thống theo hiểu biết thân… d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi: - Cho học sinh xem video bát “Lá cờ” (sáng tác: Tạ Quang Thắng) trả lời câu hỏi - Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em truyền thống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá giới thiệu chủ đề học Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giữ gìn nguồn gốc sắc văn hóa dân tộc, đồng thời tạo điều kiện cho ổn định phát triển bền vững đất nước Để thực nhiệm vụ cao quý không khác hệ niên Việt Nam ngày Vậy tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ em tìm hiểu học ngày hôm KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: Nêu truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin gia đình, dịng họ cố giáo sư, nhà giáo nhân dân Nguyễn Lân trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Dịng họ Nguyễn Lân có truyền thống gì? Câu 2: Em có suy nghĩ truyền thống dòng họ Nguyễn Lân? Câu 3: Từ thông tin hiểu biết thân, em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Thử tài hiểu biết”, chọn 10 HS chia làm đội: Hãy ghi tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em biết? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm: Phiếu tập Câu 1: Gia đình, dịng họ giáo sư, nhà giáo nhân dân Nguyễn Lân tiếng truyền thống hiếu học Câu 2: Đó truyền thống tốt đẹp, cần giữ gìn phát huy Em thấy ngưỡng mộ đáng học tập Câu 3: Truyền thống gia đình, dịng họ giá trị tốt đẹp mà gia đình, dịng họ tạo lưu truyền phát huy từ hệ sang hệ khác - Tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em biết: Yêu nước, hiếu học, đạo đức, văn hóa, nghề truyền thống… HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT d Tổ chức thực hiện:Một số truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Một số truyền thống Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua hệ thống câu hỏi, phiếu gia đình, dịng họ: tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thử tài hiểu biết” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN + Thời gian:Trò chơi diễn vòng hai phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay viết đáp án tìm truyền thống lên bảng, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết” - HS: nghe hướng dẫn, hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv sửa chữa, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Phân biệt truyền thống tốt đẹp với hủ tục Truyền thống:Là giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập qn, tư tưởng, lối sống ứng xử truyền từ hệ sang hệ khác Hủ tục phong tục, tập quán lỗi thời, lạc hậu, làm cản trở tiến trình phát triển Lâu nay, hủ tục thường mang màu sắc mê tín trở thành vật cản, gánh nặng truyền đời cộng đồng người, đồng bào dân tộc thiểu số. LUYỆN TẬP: Bài 1: Yêu cầu hs làm tập trang – SGK + Gọi HS đọc tập - Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giá trị tốt đẹp gia đình, dòng họ lưu truyền từ đời sang đời khác - Nhiều gia đình, dịng họ Việt Nam có truyền thống tốt đẹp về: Yêu nước, yêu thương người, hiếu thảo, hiếu học, cần cù lao động, giữ nghề truyền thống… - Em đồng tình với (a) (b ) - Khơng đồng tình với ý KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN + Yêu cầu HS trình bày + Gọi HS khác nhận xét, bổ sung, gv kết luận Bài 2: Yêu cầu HS xử lí tình trang 7- SGK + Gọi HS đọc tập + Yêu cầu HS trình bày + Gọi HS khác nhận xét, bổ sung, gv kết luận VẬN DỤNG: Em vẽ dán ảnh thành viên gia kiến c - Vì gọi truyền thống dù gia đình nghèo hay giàu gọi truyền thống - Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ: cố gắng nổ lực học tập, rèn luyện đạo đức tốt đình vào "Cây truyền thống gia đình" theo mẫu Sau đó, ghi thích nghề nghiệp, đức tính, tư tưởng, lối sống, lưu truyền gìn giữ từ nhiều đời giới thiệu cho bạn lớp biết Em có mong muốn tiếp nối truyền thống khơng? Vì sao? (Có thể giáo tập Vận dụng cho HS nhà làm, trình bày vào đầu tiết học sau) DẶN DÒ: - Học cũ, làm tập 1- Vở tập - Chuẩn bị đồ dùng để sắm vai tình tập – VBT TIẾT 2: Kiểm tra cũ: Em nêu số truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Việt Nam Giới thiệu với vả lớp “ Cây truyền thống gia đình mình” ( HS giáo viên nhận xét, đánh giá) Nhiệm vụ 2: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ: a Mục tiêu: Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV yêu cầu HS đọc thông tin 1-2 SGK - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập kĩ thuật mảnh ghép để hướng dẫn học sinh: Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? Câu hỏi: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN Nhóm chun sâu: Gia đình bạn Dung có truyền thống tốt đẹp nào? Bạn có thái độ việc làm truyền thống đó? Gia đình bạn Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Mọi người gia đình Nam có thái độ việc làm truyền thống đó? Nhóm mảnh ghép: Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp ích cho Dung? Việc trì nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam? Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân, gia đình xã hội? c Sản phẩm: ( Câu trả lời học sinh) Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp ích cho Dung có động lực để tiếp tục học tập tốt dù xa nhà, tạo tảng động lực phấn đấu; Ý thức giá trị thân, tự hào gia đình, dịng họ Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam: biết chia sẻ, lắng nghe tôn trọng ý kiến nên sống gia đình ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam: biết chia sẻ, lắng nghe tôn trọng ý kiến nên sống gia đình ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm Truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình, dịng họ: giúp ta có thêm kinh ngiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thông tin trả lời câu hỏi thông qua thảo luận ( Kĩ thuật mảnh ghép) * Vòng chuyên sâu (5 phút) Ý nghĩa truyền - Chia lớp làm nhóm: thống gia đình, dịng họ - u cầu em nhóm đánh số 1,2,3,4 - Giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm: Nhóm I, III: Gia đình bạn Dung có truyền thống tốt đẹp nào? Bạn có thái độ việc làm truyền thống đó? Nhóm II, IV: Gia đình bạn Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Mọi người gia đình Nam có thái độ việc làm truyền thống đó? * Vịng mảnh ghép (5 phút) - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I mới, số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành nhóm III mới, số tạo thành nhóm mới& giao nhiệm vụ mới: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo nhóm, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS lên trình bày, hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời - Gv đánh giá, chốt kiến thức Giáo viên: Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững cho người bước vào đời Giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phong cách Từ những truyền thống tốt đẹp hành trang cho sau - Hiểu biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp có thêm kinh nghiệm, sức mạnh sống, góp phần làm phong phú, sắc dân tộc Việt Nam LUYỆN TẬP: Bài 1: Cho HS làm tập - VBT Bài 2: Sắm vai, xử lí tình tập – VBT - Khuyến khích HS sắm vai xử lí tình - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung - Tán thành: A, B, D,E; Không tán thành: C - Nếu em Hải, em nói với người khuyên em: "mặc dù truyền thống làm đồ chơi Trung thu gia đình vất đổi lại niềm vui bạn nhỏ trọn vẹn, truyền thống gia đình nên em tiếp tục theo chân ông bà cha mẹ để giữ truyền thống sau." VẬN DỤNG: GV hướng dẫn học sinh thơng qua hệ thơng câu hỏi trị chơi “Đốn ô chữ”: - Ô chữ thứ nhất: gồm chữ nói đơn vị xã hội gồm cha => GIA ĐÌNH mẹ, đơi có ơng bà - Ơ thứ hai: gồm chữ có nội dung: Chỉ tồn thể nói => DỊNG HỌ KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN chung người huyết thống làm thành hệ nối tiếp DẶN DÒ: - Học cũ, làm tập 6, 7- Vở tập - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn, châm ngôn truyền thống gia đình, dịng họ - Chuẩn bị đồ dùng để vẽ tranh TIẾT 3: Kiểm tra cũ: - ? Hãy nêu ý nghĩa truyền thống tốt gia đình, dòng họ? - Kiểm tra tập 6, 7- VBT - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS Nhiệm vụ 3: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình 1,2 SGK - GV thơng qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập dùng kĩ thuật khăn trải bàn để hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dòng họ Đề xuất cách rèn luyện Câu 1: Việc làm Linh gia đình mang đến cảm xúc cho người thân? Câu 2: Em có suy nghĩ mong muốn bạn An? Câu 3: Từ việc làm gia đình bạn Linh bạn An, theo em người cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ? Câu 4: Hãy nêu việc làm, biểu khơng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm qua phiếu học tập nhóm Câu 1: Những việc làm Linh giúp cho người thân hạnh phúc, tự hào Đó việc làm thể tự hào truyền thống gia đình tiếp nối, phát huy truyền thống tốt đẹp Câu 2: Bạn An phát huy truyền thống gia đình cách tiếp tục học tập, chăm luyện tập đàn bầu mong muốn giới thiệu nhạc cụ truyền thống Việt Nam với giới Câu 3: - Tìm hiểu truyền thống gia đình qua việc hỏi han, trị chuyện với ông bà, bố mẹ - Tiếp nối truyền thống tốt đẹp gia đình việc làm cụ thể, KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN phù hợp với độ tuổi : chăm học, chăm làm… Câu 4: Những việc làm, biểu khơng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ: Lười học, bỏ học, vơ lễ với cha mẹ, thầy cơ, đánh bạn, nói tục, chửi bậy… d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua kĩ thuật khăn trải bàn - GV: Chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận theo nhóm: Nhóm 1- Câu 1; Nhóm 2- Câu 2; Nhóm 3- Câu 3: Nhóm Câu + Bước 1: Suy nghĩ độc lập: (3 phút) + Bước 2: Chia sẻ với nhóm: (3 phút) + Bước 3: Thống nhóm cử đại diện trình bày trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, nhóm suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS lên trình bày HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức * GV tổng kết nội dung học Những việc cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Tìm hiểu truyền thống gia đình qua việc hỏi han, trị chuyện với ơng bà, bố mẹ - Tiếp nối truyền thống tốt đẹp gia đình việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi như: Chăm học, chăm làm, u thương bạn bè, kính trọng thầy cơ, người lớn tuổi, yêu nước… Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ hình thành phần khám phá áp dụng kiến thức để làm tập, xử lí tình huống, tìm ca dao, tục ngữ… b Nội dung: - Hướng dẫn học sinh làm tập - Vở tập - Hãy tìm ca dao, tục ngữ, danh ngơn… nói truyền thống gia đình, dịng họ thơng qua trò chơi Đối mặt KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN - Xử lí tình - SGK c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Đáp án tập VBT: Giữ gìn phát huy: A,B,D Chưa giữ gìn phát huy: C, E - Những câu ca dao, tục ngữ, châm ngơn nói truyền thống tốt đẹp: Cơng cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Ăn nhớ kẻ trồng Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi - Tình - SGK: Em đồng tình với ý kiến bạn Tùng Vì truyền thống lưu truyền từ đời sang đời khác, từ hệ sang hệ khác gọi truyền thống d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập - Bài tập: Em tìm câu ca dao, tục ngữ nói về: hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề, yêu thương Chọn câu ca dao, tục ngữ mà em thích rút ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ ấy? Em thực điều nào? - GV cho học sinh chơi trò chơi “Đối mặt” Luyện tập - Bài tập - Vở tập - Tìm ca dao, tục ngữ… LUẬT CHƠI: - Số người tham gia: bạn - Cách thức: Các bạn đứng vòng tròn Lần lượt đọc câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn truyền thống tốt đẹp (Không đọc lặp lại câu người khác.) Đến lượt, bạn không đọc bị loại - Xử lí tình 3- SGK: Tình 3Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập SGK: - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm 10 ... MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN xung quanh Nổ lực học tập, rèn luyện tốt đạo đức, giúp bạn lớp từ việc nhỏ nhặt d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia lớp làm nhóm tổ chức dự án. .. dạy học: Màn hình ti vi, máy tính, giấy A3, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip, hát, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT... KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Đại diện nhóm lên trưng bày tranh vẽ lớp học, đại diện nhóm lên thuyết trình,, ý nghĩa tranh ( tập nhà) HS giáo viên nhận xét, đánh giá Nhiệm vụ 3: Tìm