ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 6 CUỐI HỌC KÌ 1 WORD doc NHÓM NGỮ VĂN HUYỆN TIÊN LỮ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 6 CÁNH DIỀU THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT I MA TRẬN ĐỀ T T Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức[.]
NHÓM NGỮ VĂN HUYỆN TIÊN LỮ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN - CÁNH DIỀU THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT I MA TRẬN ĐỀ Mức độ nhận thức Nhận biết T T Kĩ Đọc Nội dung/đơn vị kiến thức Viết Vận dụng Th T h Gian gi T T TN an N T (khô N K TL L ng K K Q Q bắt Q buộc ) T L Tổng điểm Th Th TN TL gia T gia n N TL n K Q Văn tự 15 * 5 Tỉ lệ chung 0 40 1* 1* 1* 15 30 10 Tỉ lệ % Th gia n 60 Tổng % Vận dụng cao Thơ lục bát hiểu Thông hiểu Tổng 20% (5) 40% 60% 30% 10% 40% 100% II BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA TT Nội Chương/ dung/Đơn vị kiến Chủ đề thức Đọc hiểu Thơ lục bát Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết thể thơ - Nhận diện yếu tố miêu tả thơ - Nhận diện từ láy Thông hiểu: - Nêu chủ đề văn - Chỉ nét độc đáo hình ảnh thơ - Chỉ tác dụng yếu tố miêu tả thơ - Nêu cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình câu thơ Vận dụng: Nhận biết TN Thông hiểu Vận dụng 5TN 2TL Vận dụng cao - Đánh giá giá trị biện pháp tu từ câu thơ - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi Viết Kể lại Nhận biết: Nhận trải diện yêu cầu đề, nghiệm xác định kiểu văn tự (Viết thân văn kể lại trải nghiệm thân) Thông hiểu: Hiểu cách xây dựng văn kể lại trải nghiệm thân gồm phần MB,TB, KB (Cần có nhân vật, việc, cốt truyện…) Vận dụng: Sử dụng yếu tố để viết Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải 1TL* nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 III ĐỀ BÀI PHẦN I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau: Quê hương đẹp Dịng sơng bên lở bên bồi uốn quanh Cánh cị bay lượn chòng chành Đàn bò gặm cỏ đồng xanh mượt mà Sáo diều gió ngân nga Bình n đạm chan hòa yêu thương Bức tranh đẹp tựa thiên đường Hồn thơ trỗi dậy nặng vương nghĩa tình (Trích: Bức tranh quê – Thu Hà nguồn đâu?) Lựa chọn đáp án (bằng cách ?)cho câu hỏi sau: Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ bốn chữ C Thơ năm chữ D Thơ lục bát Câu Những hình ảnh khơng nhắc đến đoạn thơ trên? A Bờ đê B Cánh cị C Đàn bị D Dịng sơng Câu Từ đoạn thơ từ láy? A Chòng chành B Ngân nga 40 C Mượt mà D Thanh đạm Câu Chủ đề đoạn thơ gì? A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Tình yêu thiên nhiên D Tình u đơi lứa Câu Dịng nêu nội dung đoạn thơ trên? A Bức tranh tươi sáng, sinh động làng quê ven biển (lộ đáp án nhiễu quá) B Vẻ đẹp bình dị chốn quê hương Bắc C Nỗi nhớ da diết, gắn bó thủy chung, tình u q hương sâu nặng tác giả (độ dài đáp án cần ý) D Mong muốn quay trở với sống làng quê tác giả Câu Em cho biết hình ảnh quê hương gắn liền với vật (dịng sơng, cánh cị, đàn bị, sáo diều) đoạn thơ nhìn mắt ai? (dạng câu hỏi đưa chưa trọng tâm nên hỏi nghệ thuật: ) A Chú đội B Người xa nhà, xa quê C Cô giáo D Trẻ thơ Câu Trong câu thơ “Sáo diều gió ngân nga”, từ “ngân nga’’ có nghĩa gì? A Chỉ âm kéo dài vang ( với đáp án thường có từ “và” đáp án nhiễu lại nên thêm từ “và” để phương án nhiễu có hiệu quả) B Chỉ âm vui vẻ C Chỉ âm trẻo D Chỉ âm buồn Câu Đoạn thơ thể tình cảm tác giả? (nhiều đáp án ) A Yêu quê hương sâu đậm B Nhớ quê hương C Yêu mến, tự hào quê hương D Vui thăm quê Thực yêu cầu: Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: “Bức tranh đẹp tựa thiên đường.” (sửa lại: Nêu hiệu biện pháp tu từ so sánh câu thơ sau: “Bức ”) Câu 10 Từ đoạn thơ trên, gợi cho em tình cảm quê hương? (thay đổi lời dẫn câu gợi dẫn cho câu 10 rồi) PHẦN II LÀM VĂN (4,0 điểm) Kì nghỉ hè khoảng thời gian vơ bổ ích để vui chơi, rèn luyện thân thể, tham gia hoạt động tập thể giúp đỡ người (bỏ) Em viết văn kể lại trải nghiệm/ kỉ niệm làm việc tốt em thời gian vừa qua (sửa: kể trải nghiệm/ kỉ niệm đáng nhớ thân ) IV HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ PHẦN ĐỌC – HIỂU Câu Nội dung Điểm D 0,5 A 0,5 D 0,5 B 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 C 0,5 Câu văn: “Bức tranh đẹp tựa thiên đường.” 1,0 Lưu ý: Khi xây dựng đáp án cho câu - Chỉ BPTT + hình ảnh cụ thể “ ” - Tác dụng: + NT: + ND: - Sử dụng biện pháp so sánh - Tác dụng: Ca ngợi cảnh quê hương tươi đẹp đồng thời thể tình yêu quê hương tác giả 10 Đoạn thơ gợi tình cảm: - Yêu quê hương - Tự hào trước vẻ đẹp quê hương - Cần có trách nhiệm học tập, rèn luyện để xây dựng bảo vệ quê hương giàu đẹp 1,0 PHẦN VIẾT Tiêu chí Mức độ đánh giá Mức Mức Mức Mức Mức (Xuất sắc) (Giỏi) (Khá) (Trung (Yếu) (3.6-4đ) (3-3.5đ) (2.5-2.9đ) bình) (Dưới 2đ) (2-2.4đ) Chọn Lựa chọn Lựa trải nghiệm để kể nghiệm sâu nghiệm có ý nghiệm trải sắc chọn Lựa chọn Lựa trải nghĩa chọn Chưa có trải trải trải nghiệm để để nghiệm kể kể để kể chưa rõ ràng Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội trải trải nghiệm trải nghiệm trải nghiệm trải nghiệm dung trải nghiệm phong phú, phong phú; tương dung Chưa rõ nội đối sơ sài; viết tản mạn, hấp dẫn, sự kiện đầy đủ; sự kiện, vụn vặt; kiện, chi tiết chi tiết, rõ kiện, chi tiết chi tiết chưa chưa có rõ ràng, ràng rõ ràng thuyết phục rõ ràng, hay kiện hay chi vụn vặt tiết rõ ràng, cụ thể Tính liên Các kiện, Các kiện, Các kiện, Các kiện, Các kiện, kết chi tiết chi tiết chi tiết thể chi tiết chưa chi tiết chưa việc liên kết chặt liên kết chặt chẽ, logic, chẽ, logic thuyết phục thể mối liên kết chỗ thể mối mối đôi liên kết chặt liên kết rõ chưa chẽ, chặt chẽ xuyên ràng suốt Thể Thể Thể Thể Thể Chưa thể cảm xúc cảm xúc cảm xúc cảm xúc cảm xúc trước trải trước trải trước trải trước trải trước trải cảm xúc nghiệm để nghiệm nghiệm nghiệm nghiệm trước trải kể kể cách kể kể kể nghiệm thuyết phục từ ngữ số từ ngữ rõ số từ phong phú, ràng ngữ từ ngữ kể chưa rõ ràng phong phù hợp phú, sinh động Thống Dùng người Dùng người Dùng người Dùng người Chưa biết kể kể chuyện kể thứ nhất, nhất, quán quán chuyện kể chuyện kể thứ thứ ngơi đơi chỗ chưa nhiều chỗ tồn câu toàn câu quán chưa chuyện toàn quán chuyện câu toàn câu chuyện Trình bày thứ kể chuyện nhất nhưng thứ Diễn đạt chuyện dùng người chuyện Hầu Mắc lỗi Bài viết cịn Bài viết cịn Bài viết cịn khơng mắc diễn đạt nhỏ mắc số mắc lỗi lỗi diễn đạt nhiều tả, từ ngữ, không diễn đạt ngữ pháp trầm trọng mắc lỗi nhiều lỗi diễn đạt Trình bày rõ Trình bày rõ Trình bày bố Chưa thể Chưa thể bố cục bố cục cục bố bố văn; văn; rõ văn; chữ viết cục cục đẹp, khơng ràng, khơng rõ ràng, có văn; chữ viết văn; chữ viết gạch xoá gạch xoá chỗ gạch khoa học, có khó đọc, có xố vài chỗ nhiều chỗ gạch xoá Sáng tạo gạch xoá Bài viết có ý Bài viết có ý Bài viết Bài tưởng thể khơng có ý khơng có ý tưởng chưa rõ ý tưởng viết Bài viết tưởng cách diễn đạt cách diễn đạt tưởng sáng tạo sáng tạo cách cách cách diễn cách diễn đạt diễn đạt sáng đạt sáng tạo sáng tạo tạo CHÚ Ý: - XÂY DỰNG BẢNG ĐẶC TẢ: Xây dựng toàn nội dung học nội dung định đưa vào kiểm tra - Xây dựng câu hỏi: bám vào phần dẫn bảng đặc tả - Trong đề cần trích dẫn nguồn rõ ràng - Thang đo rubic không yêu cầu bắt buộc phần đáp án, mang tính chất khuyến khích ... bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi Viết Kể lại Nhận biết: Nhận trải diện yêu cầu đề, nghiệm xác định kiểu văn tự (Viết thân văn kể lại trải nghiệm thân) Thông hiểu: Hiểu cách xây dựng văn. .. dụng cao: Viết văn kể lại trải 1TL* nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 III ĐỀ BÀI PHẦN... đạt nhiều tả, từ ngữ, không diễn đạt ngữ pháp trầm trọng mắc lỗi nhiều lỗi diễn đạt Trình bày rõ Trình bày rõ Trình bày bố Chưa thể Chưa thể bố cục bố cục cục bố bố văn; văn; rõ văn; chữ viết cục