ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 6 CUỐI HỌC KÌ 1 WORD ĐỀ SỐ (57) docx MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN 6 Thời gian 90 phút T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổn g % điểm Nhận bi[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Mức độ nhận thức T T Kĩ năn Tổn Nội dung/đơn Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng g thức TNK T TNK T TNK Q L Q L Q Đọc Truyện hiểu đồng thoại, 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 TL % cao vị kiến g TNK T Q L điểm 60 truyện ngắn Viết Kể lại trải nghiệm 40 thân Tổng Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 40% 60% 30% 10% 100 40% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương / Nội dung/Đơn Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Chủ đề Đọc hiểu Viết vị kiến thức Truyện đồng thoại, truyện ngắn Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn, từ phức (từ láy, từ ghép); từ đa nghĩa, từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: TN Thôn g hiểu 5TN Vận dụng Vận dụng cao 2TL 1TL* Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn :Ngữ văn I ĐỌC HIỂU ( 6.0 điểm) Đọc văn sau: ĂN TRỘM TÁO Ba Xin ông Xung hành nghề hốt thuốc Bắc Nhà ơng có dãy tủ gỗ mít đen bóng ốp sát tường, ngăn kéo san sát Mỗi lần đến nhà Xin, chạy nhảy sân chán lại vào nhà xem ông hốt thuốc. Trước tiên ông nghiêm nghị bắt mạch người bệnh với ba ngón tay, sau hỏi han đủ thứ, ơng vạch mí mắt người bệnh xem, bắt người bệnh thè lưỡi Những lúc trơng ơng oai, ơng vua, bảo làm khách làm theo răm rắp Nhưng vào nhà để xem ông khám bệnh Tôi hồi hộp đợi tiết mục Đó lúc ơng hốt thuốc Ông mở ngăn kéo này, hốt nắm vỏ quýt, mở ngăn kéo hốt nắm cam thảo Có vơ số ngăn vậy, ngăn chứa loại thảo dược khác Sau hốt đủ vị thuốc cần thiết, cuối ông bắc ghế trèo lên thò tay vào ngăn cùng, bốc vài táo Tàu cho vào thang thuốc Quả táo Tàu to ngón tay cái, khô quắt queo đen thùi lùi cắn vào nghe sừng sực lịm, nít đứa mê tơi Lần vậy, thấy đứng thập thò sau quầy ngăn giương cặp mắt thèm thuồng nhìn ơng, ơng Xung lấy thêm táo chìa trước mặt tơi, vui vẻ: - Bác cho nè Trăm lần một, tơi có mặt lúc ba Xin hốt thuốc tơi có phần Nhưng khơng phải lúc ơng Xung có khách Những lúc đó, thèm táo q, tơi nhìn dáo dác khơng thấy liền đánh liều bắc ghế trèo lên ngăn tủ Ngăn đựng táo cao, phải chồng lúc ba ghế vói tới Ba lần ăn vụng táo trót lọt Tới lần thứ tư, kiễng chân mạnh quá, chồng ghế lộn nhào hất lăn kềnh nhà, ê ẩm người Hôm sau gặp Xin lớp, mặt lấm la lấm lét Tơi chờ chửi tơi đồ ăn vụng Ghét tơi, quăng ba chữ “đồ trộm cắp” lên đầu tơi, tơi có khóc Nhưng tơi rình suốt buổi sáng, chẳng thấy có thái độ khác lạ Con Xin nói cười tỉnh bơ, thể nhà chưa có trộm đột nhập Chắc ơng Xung khơng biết tơi vào nhà trộm táo Nhìn thấy nghế đổ chổng kềnh, ông nghĩ bọn chó mèo gây Tơi thở phào nhẹ nhõm vài ngày sau tơi lại lơn tơn mị sang nhà Chơi u, chơi cướp cờ với tụi bạn chán, đến trị trốn tìm tơi nhìn quanh khơng thấy đứa đề ý lại chui vào nhà Phịng khám ơng Xung vắng hoe, ba ghế xếp thành hàng ngắn góc Tơi liếc lên dãy ngăn kéo im lìm, phân vân khơng biết có nên bắc ghế leo lên lần không Đang lưỡng lự, ánh mắt chạm phải ngăn kéo đưới thấp mắc kẹt ln Đó ngăn kéo có dán nhãn bên ngồi, độc chữ “TÁO” Trong phút, khơng khí chung quanh đông cứng lại, âm xôn xao vọng vào từ sân đột ngột tắt ngấm tai tơi Tất tơi nghe thấy lúc tiếng trái tim tơi nện thình thịch lồng ngực, khơng, khơng phải lồng ngực, đập binh binh chỗ khác, thấp hơn, có thê trái tim tơi vừa rơi xuống chỗ gần dày Tay chân tơi tê liệt có đến lúc Đến cử động được, điều tơi làm vùng chạy khỏi nhà Xin Chạy tuốt đường Xa thật xa. Tôi cảm thấy xấu hỗ, thể tơi vừa bị bắt tang thị tay vào ngăn kéo, biết ba Xin tơi Thậm chí ơng cố tình đổi ngăn kéo đựng táo xuống phía đưới ghi rõ chữ “TÁO” bên ngồi đề tơi dễ dàng lấy trộm Ông “vẽ đường cho hươu chạy” chẳng qua ông sợ té ngã phải bắc ghế trèo lên cao Nhưng kể từ hơm không nghĩ đến chuyện lây trộm táo ông nữa, chẳng hiểu sao! (Nguyễn Nhật Ánh, Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh, NXB Trẻ, 2010) Thực yêu cầu: Câu Xác định kể sử dụng văn A Ngôi kể thứ B Ngôi kể thứ hai C Ngôi kể thứ ba D Ngôi kể thứ thứ ba Câu Nhân vật truyện “ Ăn trộm táo” ai? A Nhân vật “Xin” B Nhân vật “tôi, Xin, Xung” C Nhân vật “ông Xung” D Nhân vật “tôi” Câu Từ “ ba” câu “ba lần ăn vụng táo trót lọt” từ đồng âm hay sai? A Đúng B Sai Câu Chủ đề văn ? A Giáo dục trẻ em lòng nhân hậu B Giáo dục trẻ em tính lương thiện C Giáo dục trẻ em trẻ phạm lỗi lầm D Giáo dục trẻ em niềm tin sống Câu Hành động ăn trộm táo nhân vật “tơi” lí gì? A Được xem hốt thuốc B Được xem ông khám bệnh C Được ăn táo ngày D Được học cách chữa bệnh Câu Câu:“Nhưng kể từ hơm không nghĩ đến chuyện lấy trộm táo ông nữa, chẳng hiểu sao!” thể tâm trạng nhân vật “tơi” ? A Ngại ngùng B Lo sợ C E ngại D Xấu hỗ Câu Hãy nối đáp án cột (A) phù hợp với đáp án cột (B) (A) (B) “vẽ đường cho hươu chạy” a.Tục ngữ b.Thành ngữ c.Ca dao Câu Công dụng dấu ngoặc kép cụm từ “đồ trộm cắp” A Đánh dấu lời dẫn trực tiếp nhân vật B Đánh dấu lời dẫn gián tiếp nhân vật C Đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai D Đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Câu Em rút học từ văn trên? Câu 10 Từ hành động hối hận nhân vật “tôi” cuối văn bản, em hành động sống II VIẾT ( 4.0 điểm) Viết văn kể trải nghiệm đáng nhớ thân -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ II MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU A D B C Nội dung Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 A D 1+ b A Nêu học thân :( không nên tham lam, không trộm cắp, ) 10 Nêu số hành động thân như: biết quí trọng sức lao động thân người khác II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm thân c Kể lại trải nghiệm HS triển khai trải nghiệm thân theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu hoạt động trải nghiệm - Các kiện hoạt động trải nghiệm: bắt đầu-diễn biến-kết thúc d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 ... trước việc kể Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Môn :Ngữ văn I ĐỌC HIỂU ( 6. 0 điểm) Đọc văn sau: ĂN TRỘM TÁO Ba Xin ông Xung hành nghề hốt... -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ II MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU A D B C Nội dung Điể m 6, 0 0,5 0,5 0,5 0,5 A D 1+ b A Nêu học thân :( không nên tham... mai D Đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Câu Em rút học từ văn trên? Câu 10 Từ hành động hối hận nhân vật “tôi” cuối văn bản, em hành động sống II VIẾT ( 4.0 điểm) Viết văn kể trải nghiệm