Trang 1 N N TRƢ N Ọ SƢ P M N U N T N QUẢN LÝ O T ỘN P Ụ O Ọ S N Ọ LỰ ẾU KÉM Ở Á TRƢ N P Ổ T ÔN DÂN TỘ BÁN TRÚ TRUN Ọ Ơ SỞ U ỆN N M TRÀ M TỈN QUẢN N M u Quả dục Mã số 8 14 01 14 T M T T LU N V N T S QU[.]
N N TRƢ N Ọ SƢ P N U NT M N QUẢN LÝ O T ỘN P Ụ O Ọ SN Ọ LỰ ẾU KÉM Ở Á TRƢ N P Ổ T ÔN DÂN TỘ BÁN TRÚ TRUN Ọ Ơ SỞ U ỆN N M TRÀ M TỈN QUẢN N M u Quả dục Mã số 8.14.01.14 T MT T LU N V N T S QUẢN LÝ Nẵ - Năm 2022 ÁO DỤ tr t t N M N P S.TS L Qua Sơ Lê Mỹ Du PGS TS Võ Nguyên Du Luậ vă t ã sĩ v tr u ộ pt ấm Luậ vă tốt r p mv ngày 19 tháng ăm 2022 ót ểtm v Khoa âm ểu uậ vă t r p m– , r N p m– N p MỞ ẦU Lí d c ọ đề t P s yếu t ộ t xuyê , ầ t ết tr tr ể â ất y v Trong vă số 7291/B D -GDTrH ngày 01/11/2010 ủ Bộ v t v y uổ / y ố v tr tru ã êu: v , ủ ốv tập ế t ứ s yếu ém ầ t ết Chính qu t ộ y ó u v t ộ yp s yếu nói r ê tr có ĩ qu tr tr v t ất tập ủ s , giúp s yếu ém ó ộ ự v tự t ế p, óp p ầ uy tr sĩ số ế s ỏ , t t ều ểt ự t ắ tr m t quố p ổ ập ể â ất , m tỷ s yếu ém tr tr , ằm t â ố ất tập ủ s ữ tr ru sở nói u v tr PTDTBT ó rê , qu ần ó ữ p p qu p ù p ằm â ất v u qu t ộ p s yếu ém D ó, ề t “Quả ạt độ p ụ đạ ọc s ọc ực ếu c c trƣờ P ổ t ô Dâ tộc B trú Tru ọc sở u ệ Nam Tr M tỉ Quảng Nam” ự ể ê ứu ằm â u qu t ộ qu p s yếu tr PTDTBT THCS uy N m r My t u qu â ầ ất tập ủ s , m tỷ s yếu Mục t u cứu rê sở ê ứu uậ v t ự tr qu t ộ p s ự yếu ém, ề xuất p p qu t ộ p s ự yếu ém tr D B THCS uy N m r My, tỉ u N m óp p ầ â ất y ủ tr ố tƣợ v p ạm v cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu 3.3 Phạm vi nghiên cứu Ý a k a ọc v t ực t đề t - ngh ho h c: Luậ vă ã t ố ữ ữ vấ ề uậ v t ự t ê qu ế t qu t ộ p s ó ự yếu ém tr tr - ngh th c ti n: Luậ vă ó tr m t ut m uy uỷ, ỷ â â v p v t uy N m r My, tỉ u N m t uậ vă ó tr m t u ê ứu s vê v vê uyê qu ấu trúc uậ vă -N mở ầu, ết uậ , m t ut m v p , uậ vă ết ấu t + ơ sở uậ ủ qu t ộ p s ự yếu ém tr ổt â tộ trú ru sở + ự tr qu ý t ộ p s ự yếu ém tr ổt â tộ trú ru sở uy N m r My, tỉ u N m + B p p qu t ộ p s ự yếu ém tr ổt â tộ trú ru sở uy N m r My, tỉ u N m ƢƠN Ơ SỞ LÝ LU N Ủ QUẢN LÝ O T ỘN P Ụ O Ọ SN P Ổ T ÔN 1.1 Tổ Ọ LỰ ẾU KÉM Ở Á TRƢ N DÂN TỘ BÁN TRÚ TRUN qua Ọ Ơ SỞ cứu vấ đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 ck ệm c í đề t 1.2.1 Khái niệm Quản lý M m í t qu ất ữu K uê qu tập t ể ữ v m í m " u ộ ã tr í ằm t t ộ ó ữ ết ”[21] 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục Quản lí giáo dục q trình tác động có định hướng ngành giáo dục, nhà quản lí giáo dục việc vận dụng nguyên lý, phương pháp chung khoa học nhằm đạt mục tiêu đề Những tác động thực chất tác động khoa học đến nhà trường, làm cho nhà trường tổ chức cách khoa học, có kế hoạch đảm bảo trình giáo dục đạt mục tiêu giáo dục 1.2.3 Khái niệm Quản lý nhà trường e t mM ố m t ủ , tứ m trẻ v v tr t từ “ u vậ ,m s tr t ” [12] t ự p m v tr t e t tr v m ủ uyê , ểtế ,v t ế 1.2.4 Khái niệm hoạt động phụ đạo h c sinh h c l c yếu 1.2.4.1 Học sinh học lực yếu 1.2.4.2 Phụ đạo 1.2.4.3 Hoạt động phụ đạo học sinh học lực yếu 1.2.5 Quản lý hoạt động phụ đạo h c sinh h c l c yếu ém 1.3 L uậ c c trƣờ ạt độ P ổt ô p ụ đạ dâ tộc b ọc s trú Tru ọc ực ếu ọc sở 1.3.1 Mục đích, yêu cầu củ hoạt động phụ đạo h c sinh yếu trường P rung h c c s 1.3.2 Quy trình tổ chức hoạt động phu đạo h c sinh yếu ém 1.3.3 Phối hợp l c lượng giáo dục tổ chức hoạt động phụ đạo h c sinh yếu ém 1.4 Quả c c trƣờ P ổt ô ạt độ p ụ đạ dâ tộc b ọc s trú Tru ọc ực ếu ọc sở 1.4.1 Quản lý hâu hảo sát đặc điểm, phân nhóm h c sinh 1.4.2 Quản lý hâu thiết ế chư ng trình phụ đạo h c sinh 1.4.3 Quản lý hâu tổ chức th c chư ng trình phụ đạo h c sinh 1.4.4 Quản lý công tác iểm tr đánh giá hoạt động phụ đạo h c sinh 1.4.5 Quản lý điều iện phục vụ hoạt động phụ đạo HS 1.5 ọc s Tru c ếu tố ả ƣớ đế ọc ức ếu c c trƣờ ọc sở 1.5.1 ếu tố hách qu n 1.5.2 Yếu tố chủ qu n T ểu kết c ƣơ P ổt ô ạt độ p ụ đạ dâ tộc b trú ƢƠN T Ự TR N Ọ SN T ÔN QUẢN LÝ Ọ LỰ O T ỘN ẾU KÉM Ở Á TRƢ N DÂN TỘ BÁN TRÚ TRUN N M TRÀ M TỈN 2.1 K P Ụ qu t qu trì Ọ QUẢN O P Ổ Ơ SỞ U ỆN N M k ả s t 2.1.1 Mục tiêu hảo sát 2.1.2 Nội dung hảo sát 2.1.3 Phư ng pháp hảo sát 2.1.4 ổ chức hảo sát 2.2 K qu t tì ì p GD – T u ệ Nam Tr M , tỉ t tr ể k Quả tế - xã ộ v Nam 2.2.1 Vị trí đị lý điều iện t nhiên huyện N m rà my 2.2.2 ình hình phát triển K -XH huyện N m rà My 2.2.3 ình hình phát triển G &Đ 2.2.4 Hệ thống giáo dục P 2.3 T ực trạ c c trƣờ HCS huyện N m rà My ạt độ P ổt ô u ệ Nam Tr M , tỉ p ụ đạ dâ tộc b Quả ọc s ọc ực ếu trú Tru ọc sở Nam 2.3.1 h c trạng nh n thức củ C Q , GV, h c sinh tầm qu n tr ng củ hoạt động phụ đạo h c sinh có h c l c yếu ém t C ủ t ộ tr p trê ữ ăm qu ộ p ậ ú ắ v ộ p ậ ế v s D B Nam tr v tuyê truyề , p ổ ó uy ã tổ ỏ ,v tr , ĩ ộ vê ủ tr v tầm qu ự yếu ém t N m r My, tỉ ứ t ự s t ộ tr u tốt Tuy nhiên, v ó y N uyê ậ t ứ â â tộ t ểu số, số ầ u, ê s qu tâm ế â tộ t ểu số v ú ắ v tr t ộ tuổ ủ v y số ỏ, ê ậ t ứ 2.3.2 h c trạng th c hâu hảo sát đặc điểm, phân nhóm h c sinh tr ãt ự ểm v p â sở vật óm ất N t s tr tổ trở xuố t tr ây vầ uy tr ỉt ự óm t tốt tr ồm ứ ứ p ề tr t ê , ều p â óm s ó p tổ s t ó ă s ủ tr ự từ v tr tổ t ỏ trở ê s ó ự tru ứ p s rê s t tr ó ự yếu ém ầ p ắ p 2.3.3 h c trạng công tác thiết ế chư ng trình phụ đạo số ộ u vê t m ữ tr s s v p s ã ữ ế t ứ ă p ơ t ộ ộ u từ í ổ tr ữ p pv ộ v ứ y ó u v í ế t ứ y truyề t ố , s t ó p tr t ứ ứv truyề uổ p p p p trự qu ỉ ă , v t ự t ết ế ó ổ m p s ế t ứ m ủ ộ yp ữ vê số vê vậ t t ộ p t ó rê 2.3.4 h c trạng tổ chức th c chư ng trình phụ đạo h c sinh số B L, vê t m ự yếu ém rằ v vê t tr tr xuyê t ự v p s ết qu ự ó tập ủ s ỉt ự mứ số B L v t vê t ộ ộ t vê xuyê t e sĩ số vê p ù p” v ó, ộ u ộ u “ t ộ p tr t ự s mứ t ấp “N tr ứ trở ự pv s ất, mứ tổ vê p ố mứ ết qu t ự xuố Bê số ết qu t ự u ê qu ếm ự ó ” ết qu ất 2.3.5 h c trạng công tác iểm tr đánh giá hoạt động phụ đạo h c sinh t ểm tr ự yếu ém tr r My v ết qu p D B t ự m t ết qu t , ểm tr tr s ểm tr y ă yếu ém v ểm tr tr ể tự ủ N m ỉt ự ểm tr trê ằ ó uy tập ủ qu t t ự trê êm tú ểm tr , uố m s s t ự 2.3.6 h c trạng điều iện phục vụ hoạt động phụ đạo h c sinh e ết qu t ố trí p mứ t ộ s t ỏ í trở xuố t ữ ất yt ự số B L v p ê vê t m mứ t ấp tr t ự vê t ỉ t í xây ự yp số v yếu vê xuyê ết qu t ự ự ế ộ, s ộ qu t v v s xuyê trở ê t ém p ố t ấy, ầy ủ ể p ột ự mứ 2.1 t ê tr mứ tru 2.4 T ực trạ ếu c c trƣờ Quả í ạt độ p ụ đạ PTDTBT T ọc s ọc ực S u ệ Nam Tr M , tỉ Nam 2.4.1 h c trạng quản lý hâu hảo sát đặc điểm, phân nhóm h c sinh - ề mứ ột ự r ộ v p â p p óm s ó mứ ột ự s t v u t ó ất t - ề ết qu t ự v yếu, ém ứ ểm tr v xuố í“ t ập ất s s ó ự ết qu t ự í ở mứ ỉ qu mứ tru ứ ế t s , ă mứ tốt trở ê , t ỉt ự ủ tr y từ ầy ăm ê s t ộ tr s s tr ầu ăm v tổ ộN t ể s t ểp â N t ộ ự yếu ém ể t ự u ết qu qu trở v ê r s t ế qu ăm tr ” tập ủ mứ 2.4.2 h c trạng quản lý thiết ế chư ng trình phụ đạo h c sinh ề mứ - ột ự u tr tr My ã t tr v t ết ế tr t ự t D B ỉ tr tổ p xây ự tr ế p v N m r v ,s ột ự ứ p ố uyê m s ó mứ xuyê tổ trê vê t ự mứ ộ u t ể v ê vă ỉ tổ ỉ uyê 10 N v xây ự vê mứ trở xuố yp ủ y p t vê t m tr t ự p ó vê ót ự y ủ sĩ số ú ơ, t t s t e t ộ ộ p â t e t e ộ v qu tr ự ỉt ự t e t ự v p trú B L v u , v t e y p ộ tí qu tham gia s ểu t ự m vê ểu ó mứ tốt trở ê , ộ s t ó tập ủ tập ủ s vê 2.4.4 h c trạng quản lý công tác iểm tr đánh giá hoạt động phụ đạo h c sinh - ề mứ e ểm tr ột ự ết qu p mứ ms t ms t t ấy, B Lv trở ê , từ mứ ộ t ự D mứ t ự qu từ mứ rằ , v p s ó t ự số tr ể s t xuyê , ê ết t ộ mứ N m ểm tr , mở ỉt ự ó p r My trở xuố Một ầ qu tr tr p uy ự yếu í ột ự tâm v ểm tr , BD B y ột ự qu t ộ ết qu t ự t ộ ểm tr rằ , N m r My tr ót ể ế ó t ể tr ể t t mứ tr s xây ự ểm tr , qu t ự qu u uy qu v vê trở xuố N PTDTBT T ộ t ự ây tr ữ t ộ tr qu ểm tr , ữ uyê 11 â ế ự yếu ém ất vậy, tr v qu s t ộ p ầ qu t ộ s tâm ế ó t ểm tr ểm tr t ộ p 2.4.5 h c trạng quản lý điều iện phục vụ hoạt động phụ đạo h c sinh - ề mứ ột ự t ự t ộ p t ế í ó ó u ữ tr v t ộ ã uy ộ ê , p t ết y xuyê N ê , tr uồ ế, v v ã ó v ều ầu t t vê tất yếu ã xây v ù y y từ ầu p í y ố trí tr ổ t ết tí ầu t xây ự p ủ m ự ự xã ộ ó mứ tr ù p â uồ , p â s uy ộ ó rê , ê v t ộ tr vê uồ ế m t số ù t ết v s tr tr v ều xuyê trở xuố ề tr uy qu B Lv mu sắm, s ăm u s mứ t ự ự ộ t t v uy tr ó m ột ự u qu , ê t xuyê qu - ề ết qu t ự e ều ết qu p p B Lv v T p ụ đạ t ộ vê 2.5 T ực trạ độ t B ọc s 2.2 p t ấy, s mứ c c ếu tố ả ó trở xuố ƣở Quả Nam qu ự yếu ém ếm đế ọc ực ếu c c trƣờ S u ệ Nam Tr M , tỉ t số í ạt PTDTBT 12 r ộ t qu p s D B t ộ ó trê ều uyê ó u ự yếu ém ó r ê uy â t ể N m r My v t tr ut ộ sau: 2.5.1 h c trạng yếu tố hách qu n 2.5.2 h c trạng yếu tố chủ qu n c u 2.6 2.6.1 Điểm mạnh số ộ tr ộ qu D B v vê trê ê tr m qu uy v t t N m r My ó t âm yp s ó ự yếu ém vê qu tâm sâu sắ ế sở vật D B t v t s t ết trê uy pt , ỷ s ó tr D B v yêu mế ất, tr ổ su t v s em m ù y t N m r My ã ầ tr u t m xó tr ầ ầu ỏ ự yếu ém ó xu m qu ăm 2.6.2 Điểm yếu Một số t ết v D B ù y Một ộ p ậ qu tr ủ N uồ ộ p t e B Lv t ộ vê ậ t ứ s tr sở vật u p p í ự yếu ém ỷ ầu t t ộ ó ất, tr ó ú ắ tầm ự yếu ém p s ó ế vê s ó t âm ó ê ự yếu ém m tr t ố t ều 13 t t ự xây ự t ộ ế p v qu số tr v , qu tr p v tổ t ộ p s tâm tr ể t ự t ứ xuyê u qu 2.6.3 hời c ,N v ầu t xây ự trú, sở vật tr t ất, tr N ậ t ứ u t e ủ p tr ây t ết v tí ều ù s ó qu s p ổt tr â tộ ể ộ tr y v ó rê ự v í ộ v p v tr ã ó ều tâm p ố pv ủ v uyể ế tr ộ, qu tâm v v tr u ất uy v v ều tr p ủ ó D B sở vật ó í v í quyề utê uồ D B â p uy N m r My ự ể tr D B ó rê ất tr v t ó xây ự u tr 2.6.4 hách thức tr ây N m tr v tr u -1 ế p ứ t pv u tr s t ú,m r My tr ữ t xuyê x y r trê ăm trở ây y tă suất Một số ộ p ậ p ủ ộ em m ù tm ,t uy tr t ật qu s trở ê p ổ ế T ểu kết c ƣơ p ỉ tâm ế v ể t m tầ 14 ƢƠN Á B ỆN P ÁP QUẢN LÝ Ọ SN T ÔN Ọ LỰ O T ỘN ẾU KÉM Ở Á TRƢ N DÂN TỘ BÁN TRÚ TRUN N M TRÀ M TỈN 3.1 N u P Ụ tắc đề xuất c c Ọ QUẢN ả p Ơ SỞ O P Ổ U ỆN N M p 3.1.1 Đảm bảo tính ế thừ 3.1.2 Đảm bảo tính th c ti n 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống tồn diện 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 3.2 s ề xuất c c b ệ p p ọc ực ếu c c trƣờ Tru ạt độ P ổt ô ọc sở u ệ Nam Tr M , Tỉ p ụ đạ dâ tộc b Quả ọc trú Nam 3.2.1 Nâng cao nh n thức cán quản lý, giáo viên tầm qu n tr ng công tác quản lý phụ đạo h c sinh yếu nhà trường 3.2.1.1 Mục đích biện pháp Vi c nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, ý nghĩa ho t ộ p o s ó ự yếu ém t ền ề, sở quan tr ng ể CBQL, GV lập kế ho ch tổ chức, kiểm tra ánh giá Giúp cho ội ng giáo viên cán qu n lí xác quan tr ng vi chất l p nh rõ tầm c sinh yếu góp phần nâng cao ng giáo d c t o tr ng 3.2.1.2 Nội dung cách thức thực Nội dung th c - uyê truyề ộ p B L, v ầ t ết ủ t 15 - Nâ úp tập ậ t ứ em s t m ộ, t ế yếu ém m t êu, ộ ậ t ứ ều p x pp ộ - t ộ ủ p uy yếu ém t m s pp v ủ Cách thức th c ố vớ giáo v ê mô v v u tr tr ứ tuyê truyề ộm , vê yp v tầm qu ; ầ tổ ủ tr vê t ộ p B L, ất vê v ầ t ết ủ ữ ứ t ộ vă p ó ê qu v ê tuyê truyề , p ổ yếu ém v p tr uy uổ - ă tốt ủ pp uy e t t ộ p í ế ế s em ầ t ết ủ v ế ộ - ây ự s pv ế - ổ t ự m p ụ đạ s tr p ăm tổ uyê m , áo viên s ế ộ yếu ém t m e t p ể ộ vê í t ộ , Đối với h c sinh yếu ém Nv tuyê truyề , v vữ v ế p ổ su vê ằm m ế t ứ ế t ứ p 10 L m ề t ộm em s í ể ủ ổ ,r ; tă ầ tă uy ă ề Đối với phụ huynh h c sinh ậ ể s ố, ểu r t ố ế t ứ , ỹ ă tập, ắm xét tuyể t s u y tuyể 16 qu p pt í pt ộ p uy t í qu tr ế t ứ ầ v v ậ t ứ uy ự vậ ủ ểu v ầ t ết, ổ ,r ể ủ ộ , tí yếu ém, ầ p úp ố v ủ ố, ỹ ă ót ểt e yếu ém t ố , ổ su tập, ắm vữ t ếp ế t ứ p trê 3.2.1.3 iều kiện thực biện pháp v P D B í t ầ s t u ủ ấp v p ổ ,N p s v ó ều tr ộ uy , ế tr ầy ủ t ủ tr u ó ê qu ự yếu ém B L, t uyê m u tr t ể vê tập, â pv 3.2.2 Huy động nguồn l c người, c s v t chất, tr ng thiết bị cho công tác phụ đạo h c sinh yếu ém 3.2.2.1 Mục đích biện pháp N uồ â ự , ỹ thuật, trang thiết b iều ki n thiếu ho t ộ ém Bởi vậy, tăng c p s ó ng CSVC kỹ thuật, nhằm m c ích cung ứng ầy ủ iều ki n vật chất góp phần nâng cao chất l ó ự yếu s ng ự yếu ém 3.2.2.2 Nội dung cách thức thực Nội dung th c ự v s ữ vê t m yếu ây ự ất, t ết tuyể v ế ù mu sắm sữ y p ữ , â ứ ấp sở vật ă p v 17 y í ó ó u v t ộ p s ó rê ây ự ù ế qu y m ,s tí qu tr t ết u qu Cách thức th c i với c ng tác huy động ngu n lực người ỉ tổ, ất óm s uyê m t m ,s u ót ố v â s ó qu tốt v , tr ,s t m ủ u tr ều â v ủ ộ s y ủ tr y ủ tr sắm m p t t ất ăm, tr p y ă tr ề s p t ầ óm ế ầu t mu p v v tr ều p t ộ t , tr tr tr , t ết ỉ ểm y phòng chức năng, phòng mơn, phịng thực hành, xếp, phân lo i dùng cho d m Chỉ n, d tr … o phong trào tự làm dồ dùng d y h c 3.2.2.3 iều kiện thực u tr sở vật ất, tr quyề s tr t ết t uậ từ ộ p tập, s ủ tr tr v ủ m m tr , ăm tr xây ự , tă y từ ầu ăm ữ , mu sắm m B L, ó ế ộ y tr ủ ộ , tự t ết iáo viên mẹ p ầ t ết y v p s p í v v p ù tí ự tr pv ều 18 ch n giáo viên tổ chức bồi dư ng giáo viên 3.2.3 phư ng pháp n ng phụ đạo h c sinh h c l c yếu ém 3.2.3.1 Mục đích biện pháp t v p t m tr t ủ ế t ứ , ỹ ă ,p p s t ủ tr ó rê ó v p p ự yếu ém t âu qu â ủ ộ ất D& ó u 3.2.1.2 Nội dung cách thức thực Nộ u t ự Bồ vê t m ế t ứ uyê m , ă yp Bồ t ứ p p ù ự s p m ủ s ó v ê v p p m v từ pv v từ ự yếu ém p pv ố t c sinh Bồ v ê số ỹ ă t ếp, ỹ ă t ộ vê , ỹ ă uố ; ỹ ă ộ ỹ ă t u t ập t s t , ỹ ă t t v t y ách thức thực ổ ứ ộ u ầu p s ó ủ ộ t m uyê t ộ v D& ằm pứ p ề xuất v xây ự yêu ầu ổ m u ầu â ỉ tr ề ự yếu ém Kế p , ộ t tr t e t vê ộv p ù xây ự t ầ ế p tr ổ m pv tự t ự tế ủ tập, tự p pứ sở tr ... đạo h c sinh h c l c yếu 1. 2.4 .1 Học sinh học lực yếu 1. 2.4.2 Phụ đạo 1. 2.4.3 Hoạt động phụ đạo học sinh học lực yếu 1. 2.5 Quản lý hoạt động phụ đạo h c sinh h c l c yếu ém 1. 3 L uậ c c trƣờ ạt... trình phụ đạo h c sinh 1. 4.3 Quản lý hâu tổ chức th c chư ng trình phụ đạo h c sinh 1. 4.4 Quản lý công tác iểm tr đánh giá hoạt động phụ đạo h c sinh 1. 4.5 Quản lý điều iện phục vụ hoạt động phụ đạo. .. Ơ SỞ LÝ LU N Ủ QUẢN LÝ O T ỘN P Ụ O Ọ SN P Ổ T ÔN 1. 1 Tổ Ọ LỰ ẾU KÉM Ở Á TRƢ N DÂN TỘ BÁN TRÚ TRUN qua Ọ Ơ SỞ cứu vấ đề 1. 1 .1 Các nghiên cứu nước 1. 1.2 Các nghiên cứu nước 1. 2 ck ệm c í đề t 1. 2.1