Quản lý hoạt động dạy học môn địa lý theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường thpt thành phố tam kỳ tỉnh quảng nam

ĐAI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HỒ VĨNH SANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2022 ĐAI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HỒ VĨNH SANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHAN MINH TIẾN Đà Nẵng - Năm 2022 iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục .7 1.2.2 Quản lý nhà trường .8 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học (HĐDH) 1.2.4 Năng lực dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 10 1.2.5 Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực học sinh 11 1.3 Hoạt động dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT 12 1.3.1 Đặc điểm mơn Địa lí chương trình giáo dục THPT 12 1.3.2 Mục tiêu dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT 12 1.3.3 Nội dung dạy học môn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT 13 1.3.4 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT .14 1.3.5 Phương tiện, thiết bị dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT 17 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT 18 v 1.4 Quản lý hoạt động dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT 19 1.4.1 Lập kế hoạch dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT 19 1.4.2 Quản lý hoạt động dạy mơn Địa lí GV theo hướng phát triển lực học sinh 20 1.4.3 Quản lý hoạt động học HS theo hướng phát triển lực học sinh 24 1.4.4 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo hướng phát triển lực học sinh 25 1.4.5 Quản lý CSVC, thiết bị ứng dụng CNTT phục vụ cho hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực học sinh .26 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học mơn Địa lí trường THPT theo hướng phát triển lực học sinh .26 1.5.1.Các yếu tố chủ quan .26 1.5.2 Các yếu tố khách quan 27 Tiểu kết chương 28 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAM 29 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 29 2.1.1 Mục đích khảo sát 29 2.1.2 Nội dung khảo sát 29 2.1.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 29 2.1.4 Phương pháp khảo sát 29 2.1.5 Xử lý kết khảo sát: .30 2.2 Khái quát giáo dục cấp THPT thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam 30 2.2.1 Quy mô trường lớp, số lượng giáo viên 30 2.2.2 Cơ sở vật chất 31 2.2.3 Đánh giá tình hình giáo dục cấp THPT thành phố 31 2.2.4 Những thuận lợi, khó khăn 33 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học mơn Địa lí trường THPT theo hướng phát triển lực học sinh 35 2.3.1 Thực trạng thực nội dung, chương trình mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh 35 2.3.2 Thực trạng sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực học sinh 37 2.3.3 Thực trạng sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học theo hướng phát triển lực học sinh 39 vi 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết dạy học theo hướng phát triển lực học sinh 40 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam 41 2.4.1 Thực trạng quản lý công tác lập kế hoạch dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam .41 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy môn Địa lí GV theo hướng phát triển lực học sinh 44 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động học HS theo hướng phát triển lực học sinh 46 2.4.4 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo hướng phát triển lực học sinh 48 2.4.5 Thực trạng quản lý CSVC, thiết bị ứng dụng CNTT phục vụ cho hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực học sinh 50 2.4.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh 51 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam .54 2.5.1 Những ưu điểm 54 2.5.2 Những hạn chế 54 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 55 Tiểu kết chương 56 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ TAM KỲ TỈNH QUẢNG NAM 58 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn tính kế thừa 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 58 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, hiệu 59 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đặc thù môn 59 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển lực học sinh trường THPT thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam 59 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lí, giáo viên trường THPT thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam hoạt động dạy học quản lí hoạt động dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh 59 3.2.2 Chỉ đạo xây dựng chương trình, nội dung dạy học mơn Địa lí nhà trường theo hướng phát triển lực học sinh 61 vii 3.2.3 Chỉ đạo giáo viên thiết kế học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực HS 63 3.2.4 Chỉ đạo đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh .65 3.2.5 Tăng cường quản lý hoạt động học HS theo hướng phát triển lực HS 66 3.2.6 Chỉ đạo đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Địa lí theo hướng phát triển lực HS 68 3.2.7 Tăng cường quản lý CSVC, trang thiết bị dạy học ứng dụng CNTT phục vụ cho hoạt động dạy học môn Địa lý theo hướng phát triển lực học sinh 69 3.3 Mối quan hệ biện pháp .70 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 71 3.4.1.Tổ chức khảo nghiệm 71 3.4.2 Kết khảo nghiệm 71 Tiểu kết chương 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC PL1 viii DANH MỤC VIẾT TẮT Viết tắt CBQL CSVC CNTT ĐDDH ĐTB GDPT GV HS PPDH SGK TBDH TB Từ, cụm từ viết đầy đủ Cán quản lí sở vật chất Công nghệ thông tin đồ dùng dạy học điểm trung binh Giáo dục phổ thông giáo viên học sinh phương pháp dạy học Sách giáo khoa thiết bị dạy học trung binh ... quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển. .. định hướng phát triển lực học sinh 10 1.2.5 Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực học sinh 11 1.3 Hoạt động dạy học môn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT ... lý hoạt động dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Địa lí theo hướng phát triển lực học sinh trường THPT thành phố