2 Đạo đức 1 Tiết theo TKB Thứ 3 lớp 1B tiết 1 Tiết theo PPCT 1 EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG LỚP (Tiết 1) I MỤC TIÊU Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp Nêu được các yêu cầu trong nội[.]
1 Đạo đức 1: Tiết theo TKB: Thứ lớp 1B tiết Tiết theo PPCT: EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG LỚP (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu biểu thực nội quy trường, lớp - Nêu yêu cầu nội quy nhà trường, ý nghĩa việc thực nội quy cách thực nội quy - Biết phải thực nội quy trường, lớp.Thực nội quy trường, Lớp - Nhắc nhở bạn bè thực nội quy trường, Lớp - HS tích cực thực nề nếp - Về lực: lực tư phê phán, lực giao tiếp hợp tác, lực khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Gv: Màn hình, nội quy nhà trường HS: III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động Giáo viên Khởi động -HS hát tập thể hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính Có thể vừa xem băng đĩa hình vừa hát; vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ - Thảo luận lớp: + Bạn nhỏ hát cảm thấy học? + Vì bạn lại vui vẻ học? - Giới thiệu Khám phá Hoạt động: Tìm hiểu nội quy nhà trường - Yêu cầu HS quan sát tranh nhỏ “Cây nội quy” đầu trang 4, SGK Đạo đức trả lời câu hỏi: Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực gì? Hoạt động Học sinh - Hát - Chia sẻ - Quan sát tranh trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân - Giới thiệu với HS điều cụ thể ghi nội quy nhà trường - Tiếp tục đặt câu hỏi: Thực nội quy giúp ích cho em bạn học tập, hoạt động khác trường, lớp? - Kết luận: Việc thực nội quy giúp cho HS học tập, sinh hoạt thuận lợi, giúp em mau tiến Luyện tập - Thực hành Hoạt động: Nhận xét hành vi - Yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung tranh SGK Đạo đức 1, trang 4, - Cùng HS làm rõ nội dung tranh, từ tranh đến tranh - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi: 1) Bạn thực nội quy? quy? 2) Bạn chưa thực nội Em làm thấy bạn chưa thực nội quy? 3) - Mời số nhóm trình bày ý kiến - Kết luận Vận dụng – sáng tạo - Yêu cầu HS nêu lại nội dung tiết học - Nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Lắng nghe - Trả lời - Quan sát tranh thảo luận nêu nội dung tranh Tranh 1: Bạn gái học muộn Tranh 2: Các bạn phát biểu ý kiến học Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng rác Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô giáo Tranh 5: Bạn vẽ bẩn bàn Tranh 6: Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ bị ngã Tranh 7: Bạn nam xé gấp máy bay Tranh 8: Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị đau - Làm việc theo nhóm đơi Thảo luận trả lời câu hỏi + Các bạn tranh 2, 3, thực nội quy + Các bạn tranh 1, 5, 7, chưa thực nội quy + Em nên nhắc nhở thấy bạn chưa thực nội quy - Lần lượt nhóm lên báo cáo kết thảo luận - Theo dõi - Nêu lại nội dung - Lắng nghe Điều chỉnh sau dạy: Đạo đức 1: Tiết theo TKB: Thứ lớp 1B tiết Tiết theo PPCT: EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG LỚP (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu biểu thực nội quy trường, lớp.Nêu yêu cầu nội quy nhà trường, ý nghĩa việc thực nội quy cách thực nội quy - Biết phải thực nội quy trường, lớp.Thực nội quy trường, Lớp - Nhắc nhở bạn bè thực nội quy trường, Lớp HS tích cực thực nề nếp - Về lực: lực tư phê phán, lực giao tiếp hợp tác, lực khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Gv: Màn hình, nội quy nhà trường HS: III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HD Khởi động -HS hát tập thể hát “Đi học” - Nhạc Bùi - Hát Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính Có thể vừa xem băng đĩa hình vừa hát; vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ - Chia sẻ - Thảo luận lớp: + Bạn nhỏ hát cảm thấy học? + Vì bạn lại vui vẻ học? - Lắng nghe - GV giới thiệu Khám phá Hoạt động 1: Xử lí tình -GV u cầu HS xem tranh trang 5, SGK -Một số HS nêu tình Đạo đức nêu tình xảy tranh -GV giới thiệu rõ nội dung hai tình giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm đơi để tìm cách ứng xử phù hợp tình -Với tình huống, GV mời vài cặp HS nêu cách ứng xử lí em lại chọn cách ứng xử -GV tổng kết ý kiến kết luận Luyện tập - thực hành * Tự liên hệ -GV nêu yêu cầu tự liên hệ: 1) Em thực điều nội quy? 2) Những điều em chưa thực hiện? 3) Em làm để thực nội quy? - Mời số HS chia sẻ trước Lớp -GV tổng kết, khen ngợi HS thực nội quy nhắc nhở bạn khác Lớp học tập theo bạn Vận dụng - sáng tạo * Cam kết thực Nội quy -GV treo Nội quy lên bảng hỏi: Đây Nội quy trường, Lớp mà vừa tìm hiểu Thực bảng Nộì quy mang lại lợi ích cho thân em Vậy có tâm thực Nội quy khơng? Chúng ta thể tâm thực nội quy cách nào? -H ướng dẫn HS cách thể cam kết thực nội quy -GV khen ngợi lớp chúc lớp giữ cam kết thực nội quy Vận dụng học: GV tổ chức cho HS: 1) Cùng bạn tập xếp hàng ra, vào Lớp 2) Cùng bạn tập chào thầy cô giáo -HS thảo luận nhóm đơi, tìm cách ứng xử phù hợp + Tình 1: Em nên nhắc nhở bạn phải giữ trật tự, không nên đùa nghịch học + Tình 2: Nếu Lan, em nên bỏ giấy gói bánh vào thùng rác để giữ vệ sinh chung - HS suy nghĩ, tự đánh giá - Chia sẻ tự đánh giá với bạn ngồi bên cạnh -HS lắng nghe - Lắng nghe - Vận dụng thực hành ra, vào Lớp Vận dụng sau học: GV hướng dẫn HS: 1) Hằng ngày nhớ thực nội quy nhà trường, lớp học 2) Nhắc nhở thấy bạn em chưa thực nội quy 3) Thả hình lá/bơng hoa/viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” mồi ngày em thực nội quy Cuối tuần chia sẻ với thầy cô giáo bạn nhóm số lá/hoa/sỏi có “Giỏ việc tốt” -HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau học này? - Tóm tắt lại nội dung bài: Nội quy trường, lớp học quy định để giúp học sinh tiến Em cần thực nội quy nhắc nhở bạn bè thực - Cho HS đọc theo GV lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang - Yêu cầu 2-3 HS nhắc lại lời khuyên - Nhận xét, đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu - Theo dõi, ghi nhớ - Trả lời - Lắng nghe Điều chỉnh sau dạy: Đạo đức 1: Tiết theo TKB: Thứ lớp 1B tiết Tiết theo PPCT: GỌN GÀNG NGĂN NẮP (Tiết 1) I.MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt HS trình bày nội dung câu chuyện - HS phát triển lực giao tiếp, lực sáng tạo.Biết ý nghĩa gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt - Thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học.HS biết ý nghĩa việc sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - HS phát triển lực giao tiếp tư phê phán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv: Màn hình Một quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' học - HS: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Khởi động -Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hai - Chia sẻ cảm xúc lí thích hay tranh SGK Đạo đức 1, trang khơng thích phịng cho biết: Em thích phịng tranh hơn? Vì sao? - Chia sẻ: Thầy/cơ thích phịng thứ hai gọn gàng, - Giới thiệu học Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: - Làm việc theo nhóm kể chuyện Quan sát mơ tả việc làm bạn theo tùng tranh Minh tranh - Đại diện 1-2 nhóm lên kể - Lắng nghe Kể lại nội dung câu chuyện theo tranh: Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang báo đến dậy chuẩn bị học Minh cố nằm ngủ thêm lát Đến tỉnh giấc, Minh hốt hoảng thấy muộn học Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo đồng phục, phải lâu tìm Rồi cậu ngó xuống gầm giường để tìm cặp sách, bới tung ngăn tủ để tim hộp bút Cuối cùng, Minh chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để học Nhưng đến lớp, Minh bị muộn Các bạn ngồi lớp lắng nghe cô giảng Hoạt động 2: Thảo luận Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ HS trả lời câu - Thảo luận theo nhóm hỏi sau kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” 1) Vì bạn Minh học muộn? 2) Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? - Kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm đồ dùng cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp Thực hành – luyện tập Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp Cách tiến hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: Quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang trả lời câu hỏi sau: - Một số nhóm HS trình bày kết thảo luận - Làm việc theo nhóm đơi - Một số nhóm HS trình bày kết thảo luận trước Lớp - Lắng nghe trao đổi ý kiến Bạn tranh làm gì? 2) Việc làm thể điều gì? 3) Em biết biểu sống gọn gàng, ngăn nắp khác? - GV nêu biểu gọn gàng, ngăn nắp sau HS thảo luận tranh: - Lắng nghe Tranh 1: Treo quần áo lên giá, lên mắc áo Tranh 2: xếp sách vào giá sách thư viện sau đọc Tranh 3: xếp giày dép vào chỗ quy định Tranh 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định (tủ, hộp) Tranh 5: Treo cất chổi vào chồ quy định Tranh 6: xếp sách sau học góc học tập nhà - Kết luận: Những biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt đế đồ dùng vào chồ sau dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; quần áo gấp để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo dùng treo 1) lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ nón treo lên giá Hoạt động 4: Nhận xét hành vi - Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh - Thảo luận theo nhóm nhận xét hành vi theo câu hỏi - Một số nhóm trình bày kết thảo sau: luận 1) Bạn sống gọn gàng, ngăn nắp? 2) Bạn chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì sao? 3) Nếu em bạn tranh, em làm gì? - Nêu nội dung tranh: - Lắng nghe Tranh 1: Vân tưới Khi nghe bạn gội chơi, Vân vứt ln bình tưới xuống đường ngõ chơi bạn Tranh 2: Trong học, Trà gạt giấy vụn xuống sàn lớp học Tranh 3: Tùng xếp gọn đồ chơi vào hộp trước đứng dậy vào ăn cơm bố mẹ Tranh 4: Ngọc xếp sách gọn gàng, ngăn nắp - Kết luận: + Tình 1: Việc vứt bình tưới đường, làm đường bị vướng ướt, bình tưới dễ bị hỏng Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Vân nên cất bình tưới vào chỗ quy định trước chơi + Tình 2: Việc gạt giấy xuống sàn làm lớp bẩn, vệ sinh, chưa thực nội quy trường, lớp Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Trà nên nhặt giấy vụn thả vào thùng rác trường/lớp + Tình 3: xếp gọn đồ chơi trước ăn vừa bảo vệ đồ chơi, vừa không làm vướng đường bong phòng, phòng trở nên gọn gàng Vỉệc làm Tùng đáng khen + Tình 4: xếp sách vở, đồ dùng học tập bàn học giúp Ngọc học tốt, giữ gìn sách khơng thất lạc Đó việc em nên làm ngày Vì học tập sinh hoạt, em cần gọn gàng, ngăn nắp Việc gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian tìm đồ dùng, khơng làm phiền đến người khác, giữ đồ dùng thêm bền đẹp Hoạt động 2: Hướng dẫn dọn phòng - Giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh tìm cách - Các nhóm HS thảo luận xếp đồ dùng cho gọn gàng, hợp lí - GV hỏi gợi ý: 1) Quần áo nên xếp đâu? 2) Quần áo bẩn nên để đâu? 3) Giày dép nên để đâu? 4) Đồ chơi nên xếp đâu? 5) Sách nên xếp đâu? - Mời HS chia sẻ cảm xúc sau xếp phòng gọn gàng, ngăn nắp Vận dụng – sáng tạo Hoạt động 3: Tự liên hệ - Giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ nhóm đơi theo gợi ý sau: 1) Bạn làm việc để nơi gọn gàng, ngăn nắp? Bạn làm việc để nơi học gọn gàng, ngăn nắp? 2) Bạn cảm thấy xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, ngăn nắp? - Khen HS gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt nhắc nhở lớp thực Vận dụng học: - Thực hành xếp đồ dùng học tập bàn học, cặp sách - Thực hành bạn xếp đồ dùng tủ lớp - Thực hành gấp trang phục: GV hướng dẫn cách gấp quần áo: áo phông, áo khoác, quần, tất HS thực hành theo thao tác Vận dụng sau học: - Hướng dẫn, nhắc nhở giám sát HS thực gọn gàng, ngăn nắp (tự gấp trang phục mình, xếp đồ dùng cá nhân vào chỗ sau sử dụng) - Đề nghị phụ huynh học sinh hướng dẫn, khuyến khích, động viên giám sát việc thực nhà - Tự đánh giá việc thực gọn gàng, ngăn nắp nhà lớp cách mồi xếp lại phòng - Một số nhóm trình bày cách xếp phịng - Các nhóm khác nhận xét kết xếp phòng - Chia sẻ cảm xúc - Làm việc theo nhóm đơi - Một sổ nhóm HS chia sẻ trước lớp - Vận dụng thực hành - Ghi nhớ thực - Tự đánh giá 10 ngày thả viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” Cuối tuần, tự đếm số sỏi ghi vào bảng tự đánh giá Tổng kết học - Trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau học này? - Lắng nghe - GV kết luận: Em cần gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏ việc tốt” để theo dõi việc thực gọn gàng, ngăn nắp - GV HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 12 - GV đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu Điều chỉnh sau dạy: Đạo đức 1: Tiết theo TKB: Thứ lớp 1B tiết Tiết theo PPCT: Bài 2: GỌN GÀNG NGĂN NẮP (Tiết 2) I MỤC TIÊU - Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - HS trình bày nội dung câu chuyện Biết ý nghĩa gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt - Thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học - HS phát triển lực giao tiếp, lực sáng tạo tư phê phán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv: Màn hình - HS: III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ... SGK Đạo đức 1, trang 12 - GV đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu Điều chỉnh sau dạy: Đạo đức 1:... Nêu lại nội dung - Lắng nghe Điều chỉnh sau dạy: Đạo đức 1: Tiết theo TKB: Thứ lớp 1B tiết Tiết theo PPCT: EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG LỚP (Tiết 2) I MỤC... Khám phá Hoạt động 1: Xử lí tình -GV yêu cầu HS xem tranh trang 5, SGK -Một số HS nêu tình 4 Đạo đức nêu tình xảy tranh -GV giới thiệu rõ nội dung hai tình giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo