Tính cấp thiết Tháng 3 năm 1946, Bác Hồ viết lời kêu gọi toàn dân tập thể dục: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần có sức khỏe mới thành công” và “Dân cường nước thịnh”, “Vậy nên tập luyện Thể dục thể thao (TDTT), bồi bổ sức khỏe là bổn phận của người dân yêu nước”. Lời kêu gọi của Bác đã được đông đảo đồng bào và nhân dân hương ứng, đặc biệt tầng lớp thanh niên. Sau ngày hòa bình độc lập năm 1945, miền Bắc hoàn toàn giải phóng, tiến hành Cách mạng Xã hội chủ nghĩa, Đảng và Nhà nước ta đứng đầu là Chủ tịch Hồ Chí Minh tổ chức lại ngành TDTT, khôi phục và phát triển TDTT vì dân, vì nước. Ngày 31 tháng 3 năm 1960 Bác Hồ viết thư gửi Hội nghị cán bộ TDTT toàn Miền Bắc, Bác căn dặn: “Cán bộ thể dục thể thao phải học tập chính trị, nghiên cứu nghiệp vụ và hăng hái công tác nhằm phục vụ sức khỏe nhân dân”. Ngày 30 tháng 4 năm 1975 nước nhà hoàn toàn đôc lập, Đảng và Nhà nước ta vẫn thường xuyên quan tâm đến sự nghiệp phát triển TDTT, xây dựng nền TDTT xã hội chủ nghĩa với một phong trào thể thao quần chúng phát triển sâu rộng, từng bước được đầu tư thích đáng cho đào tạo vận động viên (VĐV) thành tích cao, tăng cường kinh phí, xây dựng cơ sở vật chất, kỹ thuật, kiện toàn hệ thống tổ chức của ngành. Có thể khẳng định, sau 8 năm triển khai thực hiện phương hướng nhiệm vụ của ngành Nghị quyết số 08NQTW của Bộ Chính trị về “Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ TDTT đến năm 2020”, TDTT nước ta đã có những đóng góp tích cực trong việc thực hiện các nhiệm vụ chính trị xã hội và đối ngoại của Đảng và Nhà nước. Phong trào TDTT quần chúng ở cơ sở tiếp tục được phát triển rộng trên tất cả các đối tượng và địa bàn theo hướng xã hội hoá với nhiều hình thức đa dạng. Chất lượng phong trào từng bước được nâng lên, góp phần nâng cao sức khỏe, thể lực, đáp ứng nhu cầu về văn hóa, tinh thần của nhân dân và đạt được vị trí xứng đáng trong các hoạt động thể thao khu vực Đông Nam Á, phục vụ đắc lực sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Thực hiện chủ trương của Đảng và cơ chế chính sách của Nhà nước về xã hội hóa, ngành TDTT đã xây dựng và triển khai đề án xã hội hóa TDTT trên toàn quốc. Kết quả cho thấy xã hội hóa TDTT có ý nghĩa quan trọng thúc đẩy sự nghiệp TDTT nước nhà. Thể dục thể thao đã trở thành nhu cầu cần thiết của đông đảo tầng lớp nhân dân, thể thao đem lại nhiều vinh quang và vị thế của Việt Nam trong khu vực, Châu lục và trên Thế giới. Xã hội hóa là một chủ trương, chính sách lớn của Đảng và Nhà nước đã được triển khai tới các tỉnh, thành phố, huyện, thị xã trong cả nước nhằm thúc đẩy sự nghiệp TDTT. Tại Đại hội đại biểu Đảng bộ thành phố Nha Trang lần thứ XVIII chỉ rõ: “Phát triển mạnh phong trào thể thao, thực hiện xã hội hóa các hoạt động TDTT làm cho hoạt động này trở thành phong trào thường xuyên sâu rộng trong nhân dân”. Bám sát quan điểm của Đảng, chính sách của Nhà nước và nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Khánh Hoà lần thứ XIX, được sự chỉ đạo của Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch và Ủy ban nhân dân tỉnh với chức năng của mình. Trung tâm Huấn luyện kỹ thuật thể thao Tỉnh Khánh Hoà đã chủ động phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể, cấp ủy, chính quyền các địa phương xây dựng các chương trình, kế hoạch phát triển sự nghiệp TDTT. Đặc biệt là tăng cường vai trò quản lý của Nhà nước đối với các hoạt động TDTT, tổ chức huy động mọi tầng lớp nhân dân tham gia tập luyện, đóng góp sức người, sức của vì sự phát triển sự nghiệp TDTT. Khiêu vũ thể thao là một môn thể thao mới được phát triển ở nước ta, là một loại hình nghệ thuật để rèn luyện, tôn vinh vẻ đẹp cho con người, tạo niềm hưng phấn về văn hóa, tinh thần trong cuộc sống, một phong cách trang nhã, lịch sự và vẻ đẹp trong nghệ thuật. Nghệ thuật khiêu vũ là sự kết hợp hài hòa giữa sự uyển chuyển của toàn cơ thể người nhảy với âm nhạc (gồm các điệu nhạc và nhịp điệu….) gắn kết với nhau. Do vậy Khiêu vũ thể thao cũng là một môn thi đấu mới của Thể dục thể thao. Khiêu vũ thể thao là một môn thể thao mới xuất hiện ở Việt Nam. Cùng với sự phát triển nhanh chóng của kinh tế và đời sống văn hóa ngày càng phong phú, những năm gần đây các cuộc thi đấu Khiêu vũ thể thao đã phát triển nhanh. Vì vậy, làm thế nào để tăng cường và cải thiện công tác tổ chức và đánh giá cuộc thi căn cứ theo thông lệ quốc tế, kết hợp với tình hình thực tế ở nước ta là một nhiệm vụ quan trọng đặt ra cho các nhà quản lý và chuyên môn trong việc phát triển môn thể thao mới này. Vấn đề đặt ra đối với các huấn luyện viên (HLV) thì làm thể nào để có được những lứa vận động viên vừa đáp ứng tốt về kỹ thuật cũng như thể lực của các nội dung thi đấu là yếu tố quan trọng và cần thiết. Hiện nay, Khiêu vũ thể thao tỉnh Khánh Hoà đang từng bước phát triển mạnh mẽ. Với những việc làm như vậy, Khiêu vũ thể thao TP. Nha Trang đã thu được những kết quả đáng kể, số lượng người tham gia tập luyện phong trào tại các địa phương đông. Nhiều xã, phường, trường học đã tổ chức được các câu lạc bộ (CLB), giải thi đấu thể thao làm tiền đề phát hiện các tài năng thể thao cung cấp cho đội tuyển của tỉnh và đưa một số môn thể thao mới về phát triển tại địa phương. Bên cạnh, những kết đã đạt được vì một số nguyên nhân khách quan và chủ quan như: Cơ sở vật chất, sân bãi, dụng cụ, phương tiện tập luyện, cán bộ chuyên môn làm công tác huấn luyện và giảng dạy vẫn còn thiếu và chưa đáp ứng được yêu cầu… nên hiệu quả còn chưa cao. Để tiếp tục đẩy mạnh hơn nữa việc phát triển Khiêu vũ thể thao đến từng người dân thì việc đánh giá đúng hiện trạng công tác xã hội hóa trên địa bàn toàn tỉnh và tìm ra các giải pháp tối ưu nhằm phát triển công tác này là việc hết sức cần thiết để có thể tuyển chọn thêm nhiều vận động viên có khả năng bổ sung cho đội tuyển tỉnh nhà. Việc nghiên cứu để tìm ra những bài tập phù hợp với đối tượng nghiên cứu lựa chọn các bài tập cho các vận động viên trẻ được nhiều tác giả trong và ngoài nước quan tâm như: Ngô Thu Hà (2006)，Nguyễn Ngọc Hùng (2007)，Bùi Lan Anh (2010)，Đặng Văn Khai (2011), Đặng Đình Khương (2014)…… Tuy nhiên chưa có tác giả nào đề cập đến vấn đề thể lực cho các vận động viên trẻ Khiêu vũ thể thao. Xuất phát từ những lý do trên tôi mạnh dạn nghiên cứu đề cương với tên đề tài: “Nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển thể lực chuyên môn cho vận động viên Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 1213 tỉnh Khánh Hoà”.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH VÕ PHẠM HOÀNG QUYÊN NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO VẬN ĐỘNG VIÊN KHIÊU VŨ THỂ THAO LỨA TUỔI 12-13 TỈNH KHÁNH HÒA LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH – 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH VÕ PHẠM HOÀNG QUYÊN NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO VẬN ĐỘNG VIÊN KHIÊU VŨ THỂ THAO LỨA TUỔI 12-13 TỈNH KHÁNH HÒA Ngành: Giáo dục học Mã số: 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC BẮC NINH – 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình Người cam đoan Võ Phạm Hồng Qun DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT KTTT : Kỹ thuật thể thao IOC : Uỷ ban Olympic Quốc tế IDFS : Liên đoàn Khiêu vũ thể thao Quốc tế HLV : Huấn luyện viên TDTT : Thể dục thể thao TLCM : Thể lực chuyên môn VĐV : Vận động viên DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 3.1 Tỷ lệ thời gian huấn luyện VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 Trung tâm huấn luyện KTTT tỉnh Khánh Hòa 44 Bảng 3.2 Tỷ lệ thời gian huấn luyện tố chất thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 Trung tâm huấn luyện KTTT tỉnh Khánh Hòa 44 Bảng 3.3 Kết vấn thực trạng sử dụng test đánh 47 Bảng 3.4 Kết vấn lựa chọn test đánh giá thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh Khánh Hòa (n = 25) .49 Bảng 3.5 Hệ số tin cậy test lựa chọn (n=20) 51 Bảng 3.6 Hệ số tương quan tiêu nghiên cứu với thành tích thi đấu VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12 – 13 tỉnh Khánh Hòa (n =20) 52 Bảng 3.7 So sánh thực trạng trình độ thể lực chuyên môn VĐV khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh khánh hòa TP HCM .54 Bảng 3.8 Kết vấn lựa chọn tập phát triển thể lực chuyên môn cho đối tượng nghiên cứu (n=25) .58 Bảng 3.9 Tiến trình thực nghiệm .66 Bảng 3.10 Kết kiểm tra test đánh giá trình độ thể lực chun mơn đổi tượng nghiên cứu trước thực nghiệm 68 Bảng 3.11 Kết kiểm tra test đánh giá trình độ thể lực chuyên môn đổi tượng nghiên cứu sau tháng thực nghiệm 68 Bảng 3.12 Kết kiểm tra test đánh giá trình độ thể lực chuyên môn đổi tượng nghiên cứu sau 12 tháng thực nghiệm 69 Bảng 3.13 Nhịp độ tăng trưởng test đánh giá thể lực chun mơn nhóm Thực nghiệm sau 12 tháng thực nghiệm (n = 10) .70 Bảng 3.14 Nhịp độ tăng trưởng test đánh giá thể lực chun mơn nhóm Đối chứng sau 12 tháng thực nghiệm (n = 10) 70 Hình Sơ đồ tương tác tố chất vận động 14 Biểu đồ 3.1 Mức tăng trưởng thể lực chun mơn nhóm đối chứng thực nghiệm thời điểm sau thực nghiệm 71 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết .1 Mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Giả thuyết khoa học: CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .6 1.1 Lịch sử hình thành số đặc điểm môn Khiêu vũ thể thao 1.1.1 Lịch sử hình thành mơn Khiêu vũ thể thao .6 1.1.2 Một số kỹ thuật Khiêu vũ thể thao 1.2 Các quan điểm huấn luyện tố chất thể lực chuyên môn huấn luyện thể thao 10 1.3 Cơ sở lý luận việc huấn luyện tố chất thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao theo giai đoạn trình huấn luyện 18 1.3.1 Những sở phương pháp huấn luyện tố chất thể lực chuyên môn VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12 - 13 18 1.3.2 Các nguyên tắc trình huấn luyện tố chất thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12 - 13 25 1.3.3 Đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi 12-13 28 1.4 Các quan điểm tập thể chất huấn luyện tố chất thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao 31 1.4.1 Khái niệm tập thể chất 31 1.4.2 Bài tập thể chất phát triển tố chất thể lực chuyên môn 31 1.4.3 Bài tập thể chất phát triển tố chất thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao 32 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 36 2.1 Phương pháp nghiên cứu .36 2.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu .36 2.1.2 Phương pháp vấn tạo đàm 36 2.1.3 Phương pháp quan sát sư phạm 37 2.1.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 37 2.1.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 39 2.1.6 Phương pháp toán học thống kê .40 2.2 Tổ chức nghiên cứu 40 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu .40 2.2.2 Phạm vi nghiên cứu 40 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 42 3.1 Thực trạng công tác huấn luyện thể lực chuyên môn cho VĐV khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh Khánh Hòa 42 3.1.1 Thực trạng chương trình huấn luyện VĐV khiêu vũ thể thao tỉnh Khánh Hòa 42 3.1.2 Thực trạng huấn luyện tố chất thể lực chuyên môn VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh Khánh Hòa 43 3.1.3 Thực trạng sử dụng test đánh giá thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 trung tâm huấn luyện KTTT tỉnh Khánh Hòa 47 3.1.4 Thực trạng thể lực chuyên môn VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh Khánh Hoà 53 3.2 Lựa chọn đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh Khánh Hoà 55 3.2.1 Lựa chọn tập phát triển thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh Khánh Hoà 55 3.2.2 Xác định hiệu hệ thống tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh Khánh Hòa 63 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 72 Kết luận 72 Kiến nghị .74 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết Tháng năm 1946, Bác Hồ viết lời kêu gọi toàn dân tập thể dục: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe thành công” “Dân cường nước thịnh”, “Vậy nên tập luyện Thể dục thể thao (TDTT), bồi bổ sức khỏe bổn phận người dân yêu nước” Lời kêu gọi Bác đông đảo đồng bào nhân dân hương ứng, đặc biệt tầng lớp niên Sau ngày hịa bình độc lập năm 1945, miền Bắc hồn tồn giải phóng, tiến hành Cách mạng Xã hội chủ nghĩa, Đảng Nhà nước ta đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh tổ chức lại ngành TDTT, khơi phục phát triển TDTT dân, nước Ngày 31 tháng năm 1960 Bác Hồ viết thư gửi Hội nghị cán TDTT toàn Miền Bắc, Bác dặn: “Cán thể dục thể thao phải học tập trị, nghiên cứu nghiệp vụ hăng hái công tác nhằm phục vụ sức khỏe nhân dân” Ngày 30 tháng năm 1975 nước nhà hồn tồn đơc lập, Đảng Nhà nước ta thường xuyên quan tâm đến nghiệp phát triển TDTT, xây dựng TDTT xã hội chủ nghĩa với phong trào thể thao quần chúng phát triển sâu rộng, bước đầu tư thích đáng cho đào tạo vận động viên (VĐV) thành tích cao, tăng cường kinh phí, xây dựng sở vật chất, kỹ thuật, kiện toàn hệ thống tổ chức ngành Có thể khẳng định, sau năm triển khai thực phương hướng nhiệm vụ ngành Nghị số 08-NQ/TW Bộ Chính trị “Tăng cường lãnh đạo Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ TDTT đến năm 2020”, TDTT nước ta có đóng góp tích cực việc thực nhiệm vụ trị - xã hội đối ngoại Đảng Nhà nước Phong trào TDTT quần chúng sở tiếp tục phát triển rộng tất đối tượng địa bàn theo hướng xã hội hố với nhiều hình thức đa dạng Chất lượng phong trào bước nâng lên, góp phần nâng cao sức khỏe, thể lực, đáp ứng nhu cầu văn hóa, tinh thần nhân dân đạt vị trí xứng đáng hoạt động thể thao khu vực Đông Nam Á, phục vụ đắc lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thực chủ trương Đảng chế sách Nhà nước xã hội hóa, ngành TDTT xây dựng triển khai đề án xã hội hóa TDTT tồn quốc Kết cho thấy xã hội hóa TDTT có ý nghĩa quan trọng thúc đẩy nghiệp TDTT nước nhà Thể dục thể thao trở thành nhu cầu cần thiết đông đảo tầng lớp nhân dân, thể thao đem lại nhiều vinh quang vị Việt Nam khu vực, Châu lục Thế giới Xã hội hóa chủ trương, sách lớn Đảng Nhà nước triển khai tới tỉnh, thành phố, huyện, thị xã nước nhằm thúc đẩy nghiệp TDTT Tại Đại hội đại biểu Đảng thành phố Nha Trang lần thứ XVIII rõ: “Phát triển mạnh phong trào thể thao, thực xã hội hóa hoạt động TDTT làm cho hoạt động trở thành phong trào thường xuyên sâu rộng nhân dân” Bám sát quan điểm Đảng, sách Nhà nước nghị Đại hội Đảng tỉnh Khánh Hoà lần thứ XIX, đạo Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Ủy ban nhân dân tỉnh với chức Trung tâm Huấn luyện kỹ thuật thể thao Tỉnh Khánh Hoà chủ động phối hợp với ban, ngành, đồn thể, cấp ủy, quyền địa phương xây dựng chương trình, kế hoạch phát triển nghiệp TDTT Đặc biệt tăng cường vai trò quản lý Nhà nước hoạt động TDTT, tổ chức huy động tầng lớp nhân dân tham gia tập luyện, đóng góp sức người, sức phát triển nghiệp TDTT Khiêu vũ thể thao môn thể thao phát triển nước ta, loại hình nghệ thuật để rèn luyện, tôn vinh vẻ đẹp cho người, tạo niềm hưng phấn văn hóa, tinh thần sống, phong cách trang nhã, lịch vẻ đẹp nghệ thuật Nghệ thuật khiêu vũ kết hợp hài hịa uyển chuyển tồn thể người nhảy với âm nhạc (gồm điệu nhạc nhịp điệu….) gắn kết với Do Khiêu vũ thể thao môn thi đấu Thể dục thể thao ... đề thể lực cho vận động viên trẻ Khiêu vũ thể thao Xuất phát từ lý mạnh dạn nghiên cứu đề cương với tên đề tài: ? ?Nghiên cứu lựa chọn tập phát triển thể lực chuyên môn cho vận động viên Khiêu vũ. .. luyện thể lực chuyên môn cho VĐV Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh Khánh Hoà - Ứng dụng đánh giá hiệu phát triển thể lực chuyên môn cho vận động viên Khiêu vũ thể thao lứa tuổi 12-13 tỉnh Khánh. .. THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH VÕ PHẠM HOÀNG QUYÊN NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO VẬN ĐỘNG VIÊN KHIÊU VŨ THỂ THAO LỨA TUỔI 12-13 TỈNH