TUẦN 20 Thứ hai ngày 30 tháng 1 năm 2023 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 58 Sinh hoạt dưới cờ SHDC Tổng kết chủ đề năm mới và việc tiêu dùng thông minh I Yêu cầu cần đạt Tham gia các hoạt động c[.]
TUẦN 20 Thứ hai ngày 30 tháng năm 2023 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 58: Sinh hoạt cờ SHDC: Tổng kết chủ đề năm việc tiêu dùng thông minh I Yêu cầu cần đạt: - Tham gia hoạt động chào năm trường, lớp - Ghi nhớ hoạt động thực chủ đề chào năm II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu… III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - Gv cho học sinh trả lời số câu - HS thực hỏi ngày tết cổ truyền - GV kết nối hoạt động - HS lắng nghe Khám phá - HS điều khiển lễ chào cờ - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - Lớp trực tuần nhận xét thi đua lớp tuần qua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ - HS lắng nghe kế hoạch tuần sung triển khai công việc tuần - GV kết hợp với Tổng phụ trách Đội - HS lắng nghe tổ chức khen thưởng cho HS có thành tích tốt tháng - GV tổ chức cho HS giao lưu chia sẻ - HS giao lưu việc sử dụng tiền năm để tránh lãnh phí - GV nhận xét, tổng kết hoạt động -HS chia sẻ IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 2: Toán Tiết thứ 96: Các số phạm vi 100 000 I Yêu cầu cần đạt: Đếm, đọc, viết được số phạm vi 100 000 Nhận biết được 10 chục nghìn =1 trăm nghìn, nhận biết được các số tròn mười nghìn Làm 1,2,3 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức trò chơi (Tôi là ai? Là ai?)để khởi động học + Câu 1: Tôi gồm nghìn chục Vậy là ai? + Câu 2: Tôi gồm nghìn đơn vị Vậy là ai? - GV nhận xét, tuyên dương =>Vậy (63 060) là ai? Có đặc điểm gì? thì chúng ta cùng vào bài học hôm Khám phá HĐ1 Hình thành các số tròn 10 000 (Làm việc nhóm 2) -GV cho HS lấy bộ đồ dùng tìm các có giá trị tương ứng - HS tham gia trò chơi + 3060 + 2008 - HS lắng nghe - Các số phạm vi 100 000 -HS quan sát và thực hiện theo cặp - HS lấy mười nghìn và nói: Có mười nghìn khối lập phương hay chục nghìn khối lập phương, viết là 10 000 tương ứng - Tương tự HS lấy các chục nghìn đếm, nói chục nghìn, chục nghìn, 10 chục nghìn -HS lần lượt viết các số 10 000; 20 000; 30 000; 100 000 - Giới thiệu 10 chục nghìn là một trăm 10 chục nghìn = 100 000 nghìn => Chốt: Cách đếm, đọc, viết số tròn -HS đọc các số 10 000; 20 000; 30 chục nghìn Chú ý giới thiệu số 100 000; ,100 000 000 cách đọc, viết 10 chục nghìn = 100 000 - GVKL: Các số 10 000; 20 000; 30 000; ;100 000 số trịn mười - VD: Sớ 10 000 có năm chữ số, nghìn ghi bảng - Em có nhận xét đặc điểm đó có bốn chữ số 0, số trăm nghìn là số có sáu chữ số, đó có năm chữ dãy số trên? - GVKL: Dãy số tròn chục nghìn có sớ chữ sớ có đặc điểm tận chữ - HS nêu 10 000 số *Mở rộng: số tròn chục nghìn liền nhau đơn vị? HĐ2 Hình thành các số tròn nghìn phạm vi 100 000 (Làm việc -HS quan sát và thực hiện nhóm 2) -GV cho HS lấy tấm thẻ 10 nghìn - HS lấy mười nghìn và nghìn và nói: chục nghìn và tấm thẻ nghìn khối lập phương nghìn khối lập phương, viết là 23 000 tương ứng - HS nhận xét: số 23 000 có năm chữ -GV giới thiệu số 23000 và nêu cách số, đó có ba chữ số đọc, viết -Số 35 000 có năm chữ số, đó có Đọc là: Hai mươi ba nghìn ba chữ số Viết là 23 000 Đọc là: Ba mươi lăm nghìn -Tương tự với số 35 000, GV cho HS Viết là 35 000 nêu cách đọc , viết số -HS làm việc cá nhân: Ví dụ: 62 000; 18 000; -HS đọc và viết số vào bảng HS nối -GV cho HS lấy thêm vài số tròn nghìn tiếp nêu kết quả khác có năm chữ số -GV cho HS nhận xét => Chốt: Cách viết, đọc số tròn chục nghìn; tròn nghìn số có năm chữ số, lưu ý số trăm nghìn có chữ số Luyện tập Bài (Làm việc cá nhân) -HS nêu yêu cầu và thực hành viết số: a)Viết các số sau: mười hai nghìn, năm mươi mốt nghìn, tám mươi lăm nghìn,ba mươi chín nghìn, hai mươi tư nghìn, một trăm nghìn HS lên bảng, cả lớp làm bảng -GV gọi HS lên bảng, lớp làm bảng - HS lấy thêm - Gv cho HS lấy thêm số khác tương (VD: 42 000, 28 000, ) tự => Chốt: Cách viết tròn nghìn số có năm chữ số, đặc biệt số trăm nghìn -HS nêu yêu cầu có chữ số b)Đọc các số sau: 72 000, 14 000, 36 - HS ghi lại cách đọc vào vở 000,45 000, 88 000, 91 000 - HS lần lượt đọc số và nhận xét cách -GV cho HS làm vào vở viết đọc số -GV gọi HS đọc lần lượt và cho bạn nhận xét => Chốt: Cách đọc số có năm chữ số là số tròn nghìn -1HS đọc yêu cầu tập Bài (Làm việc nhóm 2) - HS làm theo cặp : đếm, đọc nêu - Gọi HS đọc u cầu tập số cịn thiếu trống tia - Yêu cầu HS : đếm, đọc nêu số số cịn thiếu trống tia số a) Số tròn chục nghìn b) Số tròn nghìn có chữ số - Đại diện HS trả lời nêu cách - Gọi đại diện HS trả lời nêu cách làm.KQ số cần điền là làm a)10 000; 20 000;…60 000; 70 000; 80 000;….100 000 b)52 000; …55 000; 56 000;… 58 000,…; 60 0000 => Chốt: Đếm theo số tròn chục nghìn, tròn nghìn để điền số vào ô trống tia số Mỗi số tương ứng với tia số Bài (Làm việc cá nhân) -Đếm, viết rồi đọc số theo khối lập phương(theo mẫu) -GV cho HS lấy tấm thẻ 10 nghìn và tấm thẻ nghìn, 1tấm thẻ trăm, tấm thẻ chục và tấm thẻ1 đơn vị -GV giới thiệu cách viết, đọc số: 23 153 -1HS đọc yêu cầu tập -HS nhận xét cách viết: 23 153 -Đọc số: Hai mươi ba nghìn một trăm năm mươi ba - Tương tự HS có thể lấy thêm ví dụ ( 45 624; ) - HS lên bảng, lớp làm vở - HS nêu kết quả và nhận xét -GV cho HS làm phần a, b vào vở -YC HS nêu kết quả và nhận xét a)31 432: Ba mươi mốt nghìn bốn trăm ba mươi hai b)52 644: Năm mươi hai nghìn sáu trăm bốn mươi tư => Chốt: Cách viết, đọc số có năm chữ - HS chia sẻ thông tin học được số phạm vi 100 000 bài học hôm Vận dụng -Lắng nghe, thực - Bài học hôm học thêm điều gì? - Về nhà, Tìm hiểu người ta thường vận dụng ghi các số phạm vi 100 000 những tình huống nào? IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 3: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 134+ 135: Đọc: Cóc kiện trời Nói nghe: Kể chuyện cóc kiện trời I Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng, rõ ràng câu chuyện Cóc kiện trời, ngữ điệu phù hợp với lời nói nhân vật; biết nghỉ sau dấu câu - Nhận biết vật diễn câu chuyện Hiểu đặc điểm nhân vật dựa vào hành động, lời nói Hiểu nội dung học Giải thích cóc nghiến trời lại mưa - Dựa vào tranh minh họa kể lại câu chuyện Cóc kiện trời - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, nhân II Đồ dùng dạy học GV :Máy tính, máy chiếu HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV cho HS hát vận động theo - HS hát vận động nhạc để khởi động học - GV dẫn dắt vào Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn -HS lắng nghe giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp; phân biệt lời kể với lời nhân vật - GV HD chia đoạn: - HS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến xin theo + Đoạn 2: Tiếp theo bị cọp vồ + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó: nứt nẻ, trụi trơ, - HS đọc từ khó lưỡi tầm sét,… - Luyện đọc câu văn dài: - HS đọc câu dài Ngày xưa,/ có năm trời nắng hạn lâu,/ ruộng đồng nứt nẻ,/ cỏ trụi trơ,/chim muông khát khô họng.// - Đọc nối tiếp đoạn lần -HS đọc nối tiếp - Giải nghĩa từ: HS đọc từ ngữ -HS lắng nghe sgk Giải nghĩa từ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS -HS luyện đọc đoạn nhóm đại luyện đọc đoạn theo nhóm diện thi đọc trước lớp - Đại diện đọc trước lớp -HS lắng nghe bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời - HS trả lời câu hỏi: câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Vì cóc lên thiên đình kiện + Vì trời nắng hạn lâu, ruộng đồng Trời? nứt nẻ, cỏ trụi trơ, chim muông khát khô họng + Câu 2: Nêu cách xếp đội hình + Cua chum nước, ong sau cánh cóc đến cửa nhà Trời cửa, cáo, gấu , cọp hai bên cánh cửa + Câu 3: Đội quân có đội quân + Cóc đánh trống - trời sai gà trị cóc nhà trời giao chiến với Gà bay – cáo nhảy tới cắn cổ, tha nào? Trời sai chó bắt cáo – vừa đến cửa, gấu quật chó chết tươi Thần Sét trị gấu – Ong đốt túi bụi Thần nhảy vào chum – cua kẹp; Thần nhảy khỏi chum – cọp vồ + Câu 4: Vì Trời thay đổi thái độ + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ với cóc sau giao chiến? + Câu 5: Tìm ý tương ứng với + HS thảo luận nhóm; Báo cáo: đoạn câu chuyện Cóc kiện trời 1.Nguyên nhâncóc kiện trời Diễn biến đấu bên Kết đấu - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn giải thích -2-3 HS nhắc lại cóc nghiến trời đổ mưa Luyện tập thực hành 3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo cặp - Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc diễn cảm trước lớp - HS đọc trước lớp 3.2 Nói nghe: Kể chuyện cóc kiện trời a Hoạt động 1: Nói việc tranh - GV giới thiệu câu chuyện - HS làm việc theo nhóm nói - YC HS QS tranh minh họa việc có tranh - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS nói việc có tranh - Gọi HS trình bày trước lớp - HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương b Hoạt động 2: Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm việc cá nhân: Nhìn - HS luyện kể tranh tập kể đoạn theo tranh - Kể nhóm: Kể nối tiếp đoạn - HS luyện kể góp ý cho - Mời nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp, HS khác nhận - GV nhận xét, tuyên dương xét; bổ sung Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia đọc thức vận dụng học + Cho HS đọc lại câu chuyện Cóc kiện + Kể nói cảm nghĩ trời để nhớ nội dung + Kể cho người thân nghe nói cảm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm nghĩ em nhân vật cóc - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ ba ngày 31 tháng năm 2023 Tiết 1: Toán Tiết thứ 97: Các số phạm vi 100 000(Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức học để đếm, đọc, viết được số phạm vi 100 000 Làm 4,5,6 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải vấn đề,sáng tạo - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, III Hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV tổ chức cho học sinh hát vận - HS hát động theo nhạc - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài a)Viết các số sau: bốn mươi mốt nghìn -HS nêu yêu cầu và thực hành viết số hai trăm ba mươi bảy, ba mươi ba nghìn sáu trăm tám mươi mốt, (Làm việc cá nhân) -GV gọi HS lên bảng, lớp làm bảng -2 HS lên bảng, cả lớp làm vở - Gv cho HS lấy thêm số khác tương - HS lấy thêm VD tự - Mời HS nêu kết quả, lớp quan sát, nhận xét =>Chốt: Cách viết số có năm chữ số phạm vi 100 000 -HS nêu yêu cầu b)Đọc các số sau: 38 239, 76 815, 27 413, 21 432, 68 331 (Làm việc nhóm 2) -GV cho HS làm theo cặp -GV gọi HS đọc lần lượt và cho bạn nhận xét =>Chốt: Cách đọc số có năm chữ số phạm vi 100 000 Bài 5: (Làm việc cá nhân) -GV phân tích mẫu, nhận xét cách viết, đọc số (63 192) - Mời HS nêu kết quả, lớp quan sát, nhận xét =>Chốt: Cách viết, đọc số phạm vi 100 000; lưu ý trường hợp có chữ số ở các hàng nghìn(hoặc nghìn, trăm, chục, đơn vị) Vận dụng: Bài 6: GV tổ chức trò chơi “Hướng dẫn viên du lịch qua ảnh nhỏ” Chơi theo nhóm 4, tính nhanh kết và giới thiệu hay: Xem hình hình ảnh sân vận đợng Hàng Đẫy Hà Nội và Sân vận động Thống Nhất ở thành phố Hồ Chí Minh.( Đọc các thông tin có hình ảnh) -GV nhận xét học - Tuyên dương học sinh - HS làm theo cặp - HS lần lượt đọc số, bổ sung và nhận xét cách đọc số -HS nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân vở bài tập -HS báo cáo kết quả -Lưu ý trường hợp: 90 801; 11 030; - HS chơi nhóm Nhóm có kết giới thiệu tốt khen, thưởng Lưu ý đọc thông tin: -Sân vận động Hàng Đẫy Hà Nội sức chứa(22 580: Hai mươi hai nghìn năm trăm tám mươi người; được thành lập năm 1958( một nghìn chín trăm năm mươi tám) -Sân vận động Thống Nhất ở thành phố Hồ Chí Minh có sức chứa 25 000 người -HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 136: Nghe –viết: Trăng biển I Yêu cầu cần đạt: - Biết viết chữ viết hoa R cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Rừng vươn đón nắng mai - Viết chữ viết hoa - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu - Vở III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức trò chơi: Đuổi hình bắt chữ để khởi động học + Xem hình đốn từ chứa tr; ch - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập a Nghe viết - GV giới thiệu nội dung đoạn văn: - GV đọc toàn - Mời 1-2 HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn cách viết : + Viết hoa tên chữ đầu câu + Chú ý chữ dễ nhầm lẫm: sáng hồng, sáng xanh, lóa sáng - GV đọc cụm từ cho HS viết - GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV cho HS đổi dò cho - GV nhận xét chung b Bài tập Hoạt động 2: Chọn tiếng phù hợp với chỗ trống (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Đọc kĩ ngữ liệu, dựa vào nghĩa tiếng cho để chọn tiếng bắt đầu x s - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Hoạt động 3: Đặt câu với từ ngữ tìm BT2 - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho HS - Mời HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh + Em nhớ tiết học? + Nêu ý kiến học: Em thích - HS tham gia trò chơi + Trả lời: truyền hình; bóng chuyền - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe - HS viết - HS nghe, dò - HS đổi dò cho - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Kết quả: sinh sôi, san sẻ, xào xạc, sáng sủa - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo yêu cầu - Đại diện trình bày - HS nêu - HS lắng nghe để lựa chọn khơng thích hoạt động nào? Vì sao? - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 3: Giáo dục thể chất Tiết thứ 39: Bài 3: Bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật địa hình ( T5) I.Yêu cầu cần đạt - Biết thực vệ sinh cá nhân, đảm bảo an toàn tập luyện - Biết quan sát tranh, ảnh, động tác làm mẫu GV để tập luyện - Thực tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật địa hình - Tham gia tích cực trò chơi vận động tập phát triển thể lực - Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực - Phát triển lực tự chủ, tự học Giao tiếp hợp tác - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: sân, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt, tập theo nhóm IV Các hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung I Phần mở đầu Nhận lớp Khởi động - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, - Trò chơi “ trời nắng trời mưa ” Lượng vận động Thời gian Số lần – 7’ 2x8N 2-3’ 2lần Phương pháp, tổ chức yêu cầu HĐ GV HĐ HS Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp thăm hỏi sức khỏe học sinh - HS khởi động phổ biến nội dung, yêu cầu theo GV HS Chơi trò chơi học - GV HD học sinh khởi động - GV hướng dẫn chơi Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức” - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi - GV tổ chức trị chơi: Phân tích cấu tạo số 59 340, 46 790 - GV yêu cầu HS viết nhanh số - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập, thực hành Bài Giáo viên cho HS quan sát dãy số, yêu cầu em tự tìm quy luật dãy số - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS viết nhanh -HS lắng nghe -HS tự tìm quy luật dãy số: Dãy a số tự nhiên liên tiếp đếm thêm đơn vị, dãy số b số tự nhiên đếm thêm 10 đơn vị, dãy số c số tự nhiên đếm thêm 1000 đơn vị - HS làm theo yêu cầu giáo viên - GV yêu cầu bạn làm a.42630,42631,42632,42633,42634,42635 phần, lớp làm vào 42636 b.2643, 26447, 2665, 26667, 26677, 26687, 26697 c 31900, 32900, 33900, 34900, 35900, 36900, 37900 - GV gọi HS nhận xét, sau giáo viên nhận xét GV chốt: Muốn làm tập điền số em cần nắm quy luật dãy số Bài 5: GV đưa tập 5, gọi HS nêu yêu cầu tập GV hướng dẫn học sinh cách làm tập tập liên quan đến cấu tạo số Gọi HS lên bảng làm, HS làm vào GV yêu cầu HS sau làm xong đổi chéo kiểm tra cho GV gọi HS nhận xét bạn GV chốt: Bài tập em vào phân tích cấu tạo số, xác định thành phần số - HS nêu yêu cầu tập -HS lắng nghe - HS lên bảng, làm vào sách - HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS thực hành nhóm 4.Vận dụng Bài 6: - GV cho HS quan sát bước giống sách GV nêu cách thức làm cơng cụ tìm hiểu số Các nhóm chia sẻ kết nhóm trước lớp, nhóm góp ý đánh giá kết nhóm HS thực -Yêu cầu HS thực hành thi làm theo nhóm bốn, giáo viên theo dõi HS HS lắng nghe làm việc GV nhận xét chung GV chốt cách làm cơng cụ tìm hiểu số - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng nhóm làm nhanh - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy Tiết 2: Tiếng Việt Tiết thứ: 139 Luyện tập 1: Từ ngữ có nghĩa giống đặt trả lời câu hỏi nào? I Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết từ ngữ có nghĩa giống ngữ cảnh Biết đặt trả lời câu hỏi nào? - PC: Nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học - Máy tính, máy chiếu - Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi: + Gọi tên loại gió, mưa thích hợp - Nối tiếp nêu tên: mưa phùn, mưa rào, mưa bóng mây; gió mùa đơng bắc, gió heo may - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài 1: - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: Tìm từ cho sẵn từ có nghĩa giống - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: Xa tít – xa xơi, yêu quý – yêu mến, trắng phau – trắng tinh, gọn gàng – gọn ghẽ Bài 2: - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giúp HS hiểu nghĩa từ: xanh mướt, xinh xắn, kì lạ - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, tìm từ theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung, chốt đáp án: + xanh biếc, xanh tươi, xanh um, xanh … + xinh tươi, xinh đẹp, xinh xinh, … + lạ, lạ kì, lạ lùng, lạ lẫm,… Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm - GV mời nhóm trình bày kết - GV u cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: -Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS quan sát, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, tìm từ - Một số HS trình bày kết - HS nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - HS đọc Vận dụng - GV cho Hs đọc lại truyện Những tên đáng yêu - GV trao đổi nhân vật chi tiết HS yêu thích - GV giao nhiệm vụ HS: Quan sát thiên nhiên xung quanh để tìm vẻ đẹp vật, tượng - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - HS đọc - HS trả lời theo ý thích - HS lắng nghe, nhà thực Tiết 3: Công nghệ Tiết thứ: 20 Bài 6: An tồn với mơi trường cơng nghệ gia đình ( tiết 4) I Yêu cầu cần đạt Biết cách xử lý tình có cố khơng an tồn Nhận biết phịng tránh tình nguy hiểm mơi trường cơng nghệ gia đình - Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác - Phẩm chất trách nhiệm II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Tia chớp” - HS lắng nghe + Chia lớp thành đội, giao cho đội tập - Lớp chia thành đội thẻ có hình số việc làm an tồn khơng an tham gia chơi tồn sử dụng sản phẩm cơng nghệ HS gắn thẻ vào nhóm + Đội nhanh đội thắng Sử dụng an tồn Sử dụng khơng an tồn - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá Hoạt động An toàn sử dụng số sản phẩm cơng nghệ (làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ tranh có tình khơng an tồn nhiều vị trí khác (ở gia đình, nhà máy, trường học, ) VD: bàn bật số lớn sử dụng; dây điện nhà máy bị chập lóe điện; - Y/C HS chọn thẻ có tình khơng an tồn xảy gia đình; phân tích hậu xảy cách xử lí tình - GV nhận xét chung, tun dương - Chốt ND HĐ Thực hành Hoạt động Thực hành xử lí tình khơng an tồn (Làm việc nhóm 2) - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh làm việc nhóm 4, thảo luận trình bày: VD: Tình khơng an tồn nhà: bàn bật số lớn sử dụng Tình làm bàn nóng cháy, làm cháy quần áo - GV cho HS thực hành với cách sử dụng - HS làm việc theo nhóm 2: số sản phẩm cơng nghệ em chuẩn bị Các em lấy sản phẩm nhà chẩn bị nói với bạn cách sử dụng an tồn SP - GV Mời số em trình bày - Một số HS trình bày trước lớp - GV mời học sinh khác nhận xét - HS nhận xét nhận xét bạn - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV y/c số em lên thực hành với số - Một số em lên thực hành sản phẩm thực được: cắm phích điện trước lớp vào ổ điện; sử dụng ấm đun nước điện; cách xử lí nhận gọi điện thoại sạc, - GV nhận xét, tuyên dương - Chốt lại ND học Vận dụng - HS nhận nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS lập bảng lưu lại tình - Hồn thành nhà chia sẻ khơng an tồn sử dụng số sản hàng ngày (nếu có) phẩm cơng nghệ gia đình, sau ngày chia sẻ với bạn lớp để lớp phòng tránh biết cách xử lí (nếu có) Tên sản Sự cố khơng Cách xử lí phẩm an tồn cố -HS thực - Nhận xét, tuyên dương - Dặn HS nhà chia sẻ cách sử dụng an toàn sản phẩm công nghệ cho thành viên gia đình biết IV Điều chỉnh sau tiết học: Tiết 4: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Thứ sáu ngày tháng năm 2023 Tiết 1: Toán Tiết thứ: 100 So sánh số phạm vi 100 000 I Yêu cầu cần đạt: Nêu quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 So sánh số phạm vi 100 000 Làm 1,2a -Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác - Phẩm chất chăm Phẩm chất trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: Máy tính, máy chiếu 2.Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: + Cho HS quan sát tranh khởi động: Các bạn nhỏ voi làm ? Trong khoảng thời gian, bạn gái chạy bước chân ? Bạn trai chạy bước chân ? Voi chạy bước chân ? + GV nêu vấn đề: Bạn gái voi con, chạy nhiều bước chân ? Bạn trai bạn gái, chạy nhiều bước chân ? - GV tổ chức dẫn dắt vào Khám phá a) So sánh 984 với 4275 (làm việc lớp) - Muốn biết bạn gái voi con, chạy nhiều bước chân ta làm nào? - GV hỏi kết hợp điền vào bảng: - Số 984 gồm trăm, chục, đơn vị ? - Số 4275 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Nghìn Trăm Chục Đơn vị 4 - Vậy em so sánh 984 với 4275 số lớn hơn, số nhỏ ? Vì ? GV: Số 984 có ba chữ số Số 4275 có bốn chữ số Vậy 984 < 4275 hay 4275 > 984 - Khi so sánh hai số không số chữ số, em so sánh ? KL: Trong hai số: - Số có chữ số bé - Số có nhiều chữ số lớn * Gợi ý để HS lấy thêm VD b) So sánh 4275 với 4228 (làm việc lớp) - Muốn biết bạn gái bạn trai, chạy nhiều bước chân ta làm - HS quan sát tranh trả lời - HS lắng nghe Phải so sánh 984 với 4275 - HS trả lời câu hỏi - HS nêu, VD: Số 984 nhỏ có ba chữ số, hàng cao hàng trăm/ Số 4275 lớn có bốn chữ số, hàng cao hàng nghìn - HS nêu - Nhiều HS nhắc lại - HS lấy thêm 1-2 VD - Phải so sánh 4275 với 4228 - HS trả lời, sau điền bảng nào? - GV hỏi, y/c HS lên điền bảng: - Số 4275 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - Số 4228 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Nghìn Trăm Chục Đơn vị 2 - Hai số có chữ số ? Em so sánh 4275 với 4228 số lớn hơn, số nhỏ ? GV giải thích cách HD HS so sánh cặp chữ số hàng tính từ trái sang phải: Hàng nghìn: = Hàng trăm : = Hàng chục: > Vậy 4275 > 4228 hay 4228 < 4725 GV : Số 4275 4228 có bốn chữ số Ta so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái sang phải Cặp chữ số khác 7> Vậy 4275 > 4228 hay 4228 < 4275 - Khi so sánh hai số có số chữ số, em so sánh ? KL:Nếu hai số có số chữ số: - Lần lượt so sánh cặp chữ số hàng, kể từ trái sang phải, xuất cặp chữ số khác Số chứa chữ số lớn lớn - Số có nhiều chữ số lớn * Gợi ý để HS lấy thêm VD Luyện tập Bài 1: - Cho HS nêu y/c BT 1, thảo luận nhóm đơi, sau làm cá nhân tập - Gọi HS lên bảng chữa HS lớp kiểm tra cách y/c bạn giải thích điền dấu - GV nhận xét, tuyên dương - Nhấn mạnh: Trong hai số, số có - HS dự đoán: 4275 > 4228 - HS so sánh cặp chữ số hàng theo HD GV - HS nêu cách so sánh - Nhiều HS nhắc lại - HS lấy thêm 1- VD - HS nêu y/c BT1, thảo luận nhóm đơi ->làm VBT HS điền bảng lớp Giải thích điền dấu - HS lắng nghe nhiều chữ số lớn Nếu hai số có số chữ số ta so sánh cặp chữ số theo hàng, trái sang phải, xuất cặp chữ số khác Số chứa chữ số lớn lớn Bài 2: Bài (Làm việc nhóm 2) - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV cho HS làm nhóm mợt bạn hỏi, mợt bạn trả lời - GV mời nhóm lên hỏi đáp trước lớp + HS đọc đề + Các nhóm làm việc theo nhóm cặp - Các nhóm trao đổi trước lớp (mỗi nhóm phần - Sau mỗi phần HS giải thích a) 11 514 < 753 b)50 147 > 49 999 c) 61 725 > 61 893 - GV mời nhóm nhận xét Đặt câu hỏi d) 85 672 > 567 vì bạn cho là đúng, là sai? e) 89156 < 87652 g) 60 017 = 60 017 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nhắc lại - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương =>Chốt:+ Số có nhiều chữ số thì số đó lớn + Nếu hai số so sánh có số các chữ số bằng ta so sánh giá trị của các số lần lượt ở từng hàng, từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất Nếu một hai số có giá trị ở cùng một hàng lớn hơn, thì số - HS trả lời đó lớn Nếu giá trị ở tất cả các hàng đều bằng thì hai số đó bằng Vận dụng - Khi so sánh số, hai không - HS thực số chữ số em so sánh ? Khi hai số khơng số chữ số ta so sánh ? - Nếu thời gian cho HS lấy thêm VD minh họa IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: Tiếng Việt Tiết thứ: 140 Luyện tập 2: Viết đoạn văn kể lại hoạt động quan sát tranh