TUẦN 12 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 34 Sinh hoạt dưới cờ SHDC Tham gia tổng kết tháng hành động " Em là học sinh thân thiện" I Yêu cầu cần đạt Học sinh chia[.]
TUẦN 12 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 34: Sinh hoạt cờ SHDC: Tham gia tổng kết tháng hành động " Em học sinh thân thiện" I Yêu cầu cần đạt: - Học sinh chia sẻ điều làm tháng hành động, thể kính trọng thầy thân thiện với bạn bè II Đồ dùng dạy học: - Loa, máy tính… III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - Gv cho học sinh hát theo hát: Cô - HS hát giáo vùng cao - GV kết nối hoạt động - HS lắng nghe Khám phá - HS điều khiển lễ chào cờ - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - Lớp trực tuần nhận xét thi đua lớp tuần qua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ - HS lắng nghe kế hoạch tuần sung triển khai công việc tuần - Tham gia hoạt động tập thể - HS tham gia hoạt động lễ tổng kết - GV yêu cầu HS ý lắng nghe - HS nghe ghi nhớ nội dung lễ tổng kết tháng hành động “ Em học sinh thân thiện” đối chiếu với việc làm tháng - Chia sẻ điều em làm - HS chia sẻ tháng hành động -Sau lớp, GV mời số HS - HS chia sẻ chia sẻ lại điều làm tháng hành động, thể kính trọng thầy cơ, thân thiện với bạn bè -GV khen ngợi động viên HS tiếp - HS lắng nghe thực tục làm nhiều việc tốt thể kính u thầy cơ, thân thiện với bạn bè IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Toán Tiết thứ 56: Luyện tập I Yêu cầu cần đạt: Biết cách đặt tính thực chia số có hai ba chữ số cho số có chữ số phạm vi 1000 ( chia hết chia có dư) Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế Làm tập 1, 2, 3, - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, máy chiếu, máy chiếu vật thể - HS: III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - Giáo viên tổ chức trò chơi: “Hỏi - HS tham gia trò chơi nhanh đáp gọn” cho học sinh để ôn lại bảng chia, cách tìm thương số dư phép chia có dư 25: = 24 : = 17 : = 13 : = 49 : = 54 : = - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: Bài Đặt tính tính (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề - HS đọc H: BT u cầu gì? TL: Đặt tính tính - Gọi HS nhắc lại cách thực phép TL: Thực phép tính chia từ trái tính chia số có hai chữ số cho số có sang phải hàng chục chữ số - GV yêu cầu hs làm vào - HS thực 36 48 12 24 08 06 0 96 32 06 88 8 11 08 -Hs đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe; nhấn mạnh quy trình chia, nhân, trừ lượt chia, hạ xuống tiếp tục với lượt chia -Nêu kết phép chia sau - Gọi HS nhận xét thực thao tác chia viết KL: Cách đặt tính thực chia số - Lắng nghe có chữ số cho số có chữ số ( chia hết) Bài Tính (theo mẫu) (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề H: BT yêu cầu gì? a, - HS đọc : Tính (theo mẫu) TL: Thực phép tính chia từ trái - Gọi HS nhắc lại cách thực phép sang phải hàng trăm tính chia số có chữ số cho số có Hs theo dõi thực chữ số - GV nhận xét, làm mẫu phép tính: 246 2 123 04 ¿ ¿ 06 ¿ ¿ - HS thực Vậy 246 : =123 - Gv yêu cầu hs làm vào vở, HS lên bảng làm 624 312 02 ¿ ¿ 04 ¿ ¿ Gọi hs nhận xét ? Các phép chia có đặc điểm gì? - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3.Tính (theo mẫu) (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề H: BT yêu cầu gì? a, 448 4 112 04 ¿ ¿ 08 ¿ ¿ 999 9 111 09 ¿ ¿ 09 ¿ ¿ -HS nhận xét -Đây phép chia ( chia hết) số có chữ số cho số có chữ số -Lắng nghe - HS đọc : Tính (theo mẫu) TL: Thực phép tính chia từ trái - Gọi HS nhắc lại cách thực phép sang phải hàng chục tính chia số có hai chữ số cho số có Hs theo dõi thực chữ số làm mẫu phép tính: - GV nhận xét, 87 21 07 Vậy 87: 4=21 ( dư 3) - Tương tự, GV chia lớp thành tổ tổ thực phép tính vào bảng con, HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét ? Các phép chia ý a có đặc điểm gì? - GV Nhận xét, tuyên dương b, - Gọi HS đọc đề H: BT yêu cầu gì? - HS thực 65 21 05 49 24 09 58 5 11 08 - Nhận xét - Đây phép chia ( có dư) số có chữ số cho số có chữ số - Lắng nghe -Hs đọc đề bài: Tính TL: Thực phép tính chia từ trái sang phải hàng trăm Hs theo dõi thực - Gọi HS nhắc lại cách thực phép tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số làm mẫu phép tính: - GV nhận xét, HS thực 938 312 03 ¿ ¿ 08 ¿ ¿ 463 231 06 ¿ ¿ 03 ¿ ¿ 695 231 09 ¿ ¿ 05 ¿ ¿ 846 211 04 ¿ ¿ 06 ¿ ¿ -HS nhận xét Vậy 938 : = 312 ( dư 2) - Đây phép chia ( có dư) số có - Tương tự, GV chia lớp thành tổ chữ số cho số có chữ số tổ thực phép tính vào bảng - Lắng nghe con, HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét ? Các phép chia ý b có đặc điểm gì? - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng Bài Giải toán - Gọi HS đọc đề H: Bài tốn cho biết gì? H: Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng tóm tắt toán H: Muốn biết Nguyên chọn sưu tập ảnh có trang ta làm nào? - Gọi HS lên bảng giải toán, lớp làm vào - HS đọc - Nguyên xếp 44 ảnh gia đình vào sưu tập ảnh Mỗi trang xếp ảnh - Nguyên cần chọn sưu tập ảnh có trang - HS lên tóm tắt TL: Ta làm phép tính chia, lấy 44 : - HS lên làm giải Bài giải Nguyên cần chọn sưu tập ảnh có số trang là: 44 : = 11 ( trang) Đáp số : 11 trang - Hs nhận xét - Lắng nghe - HS nhận xét bảng - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 78+ 79: Đọc: Tia nắng bé nhỏ Nói nghe: Kể chuyện: Tia nắng bé nhỏ I Yêu cầu cần đạt: Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Tia nắng bé nhỏ Bước đầu nhận biết tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian cụ thể Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm lời nói nhân vật Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Khi biết yêu thương quan tâm đến người thân gia đình, người thân vui hạnh phúc - Bồi dưỡng tình cảm với người thân gia đình, có ý thức quan tâm tới người khác, nhận biết bày tỏ cảm xúc với người thân - Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại câu chuyện Tia nắng bé nhỏ - Năng lực: giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải vấn đề,sáng tạo - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, nhân II Đồ dùng dạy học GV :Máy tính, máy chiếu HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động + Câu 1: Vì thời gian trị chuyện - HS tham gia trò chơi ba mẹ ươợc cộng thêm + Trả lời: Vì ba mẹ có nhiều điều mãi? để nói với nhau, để kể cho nghe + Trả lời: Mẹ kể cho chị em Thư + Câu 2: Mẹ kể cho chị em Thư công việc mẹ, kể chuyện ngày mẹ chuyện gì? cịn bé mẹ muốn chhị em Thư biết công việc mẹ, biết chuyện ngày mẹ bé - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: -HS quan sát + GV nêu câu hỏi chung cho lớp: - 1- HS trả lời Quan sát tranh, đoán xem bạn nhỏ làm gì? Tranh vẽ cảnh đồng cỏ rộng mênh + GV mời – HS nêu nội dung tranh mơng, trời ơng mặt trời cười đốn hành động bạn nhỏ tươi, toả nắng rực rỡ Một bạn gái đứng chìa vạt áo ra, vạt áo có ánh sáng bừng lên Có lẽ bạn hứng nắng vào vạt áo -HS nghe ghi – GV giới thiệu học: Hôm - 1-2 HS nhắc tên em học Tia nắng bé nhỏ Các em đọc kĩ để tìm hiểu tình cảm yêu thương bạn nhỏ bà bạn thể đọc Khám phá - HS theo dõi, đọc thầm 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm -HS lắng nghe - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp bà bạn nhỏ - HS chia đoạn: (3 đoạn) - GV HD chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đem nắng cho bà + Đoạn 2: Tiếp theo chẳng có tia nắng + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó: nắng, tán lá, nhảy - HS đọc từ khó nhót, reo lên, lóng lánh … - Luyện đọc câu văn dài: Hằng ngày,/ nắng xuyên qua tán - HS đọc câu dài khu vườn trước nhà/ tạo thành vệt sáng lóng lánh/ đẹp Một buổi sáng,/ đnag dạo chơi đồng cỏ,/Na cảm thấy/ nắng suổi ấm mái tóc mình/ ngảy nhót vạt áo.// - Đọc nối tiếp đoạn lần -HS đọc nối tiếp -Giải nghĩa từ: HS đọc từ ngữ -HS lắng nghe sgk Giải nghĩa từ: rực: trạng thái bừng lên, toả mạnh nóng ánh sáng xung quanh - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS -HS luyện đọc đoạn nhóm đại luyện đọc đoạn theo nhóm diện thi đọc trước lớp - Đại diện đọc trước lớp -HS lắng nghe bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời - HS trả lời câu hỏi: câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Vì bà nội Na khó thấy + Bà khó thấy nắng nắng nắng? khơng lọt vào phịng bà, bà lại già yếu, khó lại nên khơng chỗ có nắng + Câu 2: Na nghĩ cách để mang được? nắng cho bà? + Na nghĩ cách bắt nắng vạt áo + Câu 3: Na có mang nắng cho bà mang cho bà không? Vì sao? + Na khơng mang nắng cho bà nắng thứ khơng thể bắt Nắng chiếu vào vạt áo na khơng ? Hãy nhắc lại lời bà nói với Na? + Kìa, nắng long lanh ánh mắt cháu rực lên mái tóc cháu + Câu 4: Câu nói bà cho em biết điều gì? + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ Chọn câu trả lời nêu ý kiến khác em + Hoặc nêu ý kiến khác a Bà hiểu tình cảm Na b Bà không muốn Na buồn c Bà yêu Na + Câu 5: Nếu Na, em làm để giúp bà nhìn thấy nắng? + HS nêu suy nghĩ cá nhân - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt: Khi biết yêu - HS nêu theo hiểu biết thương quan tâm đến người -2-3 HS nhắc lại thân gia đình, người thân vui hạnh phúc GV nói thêm: Bài tập đọc Tia nắng bé nhỏ cho em thấy tình cảm gia đình -2-3 HS nhắc lại tình cảm thiêng liêng, quý giá Các em cần biết quan tâm, yêu thương người gia đình học cách thể tình u thương, quan tâm Luyện tập thực hành 3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm - HS lắng nghe theo - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm trước lớp 3.2 Nói nghe: Tia nắng bé nhỏ - HS đọc trước lớp a Hoạt động 3: Hoạt động 3: Nên nội dung tranh -GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu hoạt động người tranh -GV mời HS NX, bổ sung -GV NX Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2: HS kể lại câu chuyện dựa vào gợi ý tranh - Gọi HS kể lại trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Em nghĩ bé Na? - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp -1-2 HS trình bày -HS NX, bổ sung -HS nghe - HS sinh hoạt nhóm kể lại câu chuyện dựa vào gợi ý tranh - 1HS trình kể tồn câu chuyện -HS nghe - HS đọc yêu cầu: Em nghĩ bé Na? - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các -HS nói suy nghĩ mình, bạn nhóm nói suy nghĩ nhóm lắng nghe, góp ý - Mời nhóm trình bày -3-4 HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương -HS nghe Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức thức vận dụng học vào tực tiễn học vào thực tiễn cho học sinh + Cho HS quan sát video bạn nhỏ - HS quan sát video giúp đỡ người thân số công việc phù hợp với sức + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ giúp đỡ + Trả lời câu hỏi số cơng việc gì? + Khi làm xong, tâm trạng bạn nào? - Nhắc nhở em cần giúp đỡ người - Lắng nghe, rút kinh nghiệm thân số công việc phù hợp với sức gấp quần áo, quét nhà, dọn dẹp nhà người thân - Nhận xét, tuyên dương -HS nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2022 (Đ/c Vũ Hương Soạn giảng) Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2022 (Đ/c Vũ Hương Soạn giảng) Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2022 Tiết 1: Toán Tiết thứ 59: So sánh số lớn gấp lần số bé (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Luyện kĩ tìm số lớn gấp lần số bé Vận dụng so sánh số lớn gấp lần số bé vào luyện tập vào giải toán có lời văn Làm tập 3, 4, * Phát triển lực phẩm chất - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học, NL tự học - Phẩm chất chăm trung thực học tập II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Máy tính, máy chiếu Học sinh: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Muốn tìm số lớn gấp lần số bé + HS trả lời ta làm nào? + Câu 2: Nêu ví dụ cụ thể + Nêu thực ví dụ - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài 3:Giải toán (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc đề bài, phân tích đề tốn, - HS đọc toán suy nghĩ cách làm -HSTL: + Bài tốn cho biết gì? + Buổi sáng mẹ làm 21chiếc bánh; buổi chiều mẹ làm bánh + Số bánh mẹ làm buổi sáng + Bài tốn hỏi gì? gấp lần số bánh mẹ làm buổi chiều + Nhắc lại quy tắc “ so sánh số lớn gấp -HS thực lần số bé” suy nghĩ tìm câu trả lời cho câu hỏi: “ Muốn biết số bánh mẹ làm buổi sáng gấp lần số bánh mẹ làm buổi chiều, ta làm nào?” - HS làm vào sau nêu kết quả, HS -HS làm vào Bài giải: nhận xét lẫn Số bánh mẹ làm buổi sáng gấp số bánh mẹ làm buổi chiều số lần là: 21 : = ( lần) Đáp số: lần - HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài Số? (Làm việc lớp) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết ý theo hs đọc đề bài, nóicho nghe nội dung toán,suy nghĩ lựa mẫu Yêu cẩu HS biết cách tìm số lớn gấp chọn phép tính để tìm câu trả lời - HS nhận xét bảng 27 + = 36 ( km) - GV nhận xét, tuyên dương Đáp số: 36 km - GV nhận xét tiết học, tuyên dương số HS -HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy Tiết 2: Tiếng Việt Tiết thứ: 83 Luyện tập 1: Từ ngữ hoạt động, đặc điểm; Câu kể I Yêu cầu cần đạt: Phân biệt từ hoạt động từ đặc điểm, nhận biết câu kể nắm loại câu kể (câu giới thiệu, câu nêu hoạt động, câu nêu đặc điểm) - Hình thành phát triển tình cảm yêu quê hương, quan tâm, yêu quý, biết ơn, người thân gia đình dịng họ - NL: tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề - PC: Nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm yêu thương, yêu quý gia đình II Đồ dùng dạy học - Gv giảng Power point III Hoạt động dạy học Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi: + Câu 1: Đọc “Để cháu nắm tay ông” trả lời - HS đọc trả lời: câu hỏi: Tìm chi tiết cho thấy ông ngoại + Ông đứng trầm ngâm ngắm đền kĩ đầy xúc động? trước vẽ; bàn tay run run chạm vào cột đá, chần chừ chưa muốn + Câu 2: Đọc “Về thăm quê” trả lời câu hỏi: - HS đọc trả lời: Nội dung thơ nói gì? + Bài tập đọc nói xúc động cô bé Dương phát người ông thân u già yếu Cơ bé có suy nghĩ “người lớn” muốn trở thành người che chở, chăm sóc bảo vệ ơng - GV nhận xét, tuyên dương -HS nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập a Tìm từ ngữ hoạt động, đặc điểm Bài 1: Xếp từ in đậm đoạn thơ vào nhóm thích hợp (Làm việc nhóm 2): a Từ hoạt động b Từ đặc điểm - GV mời cầu HS đọc yêu cầu đọc đoạn - - HS đọc yêu cầu, đoạn thơ - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: xác định từ in đậm thuộc nhóm từ hoạt động hay từ đặc điểm - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: a Các từ hoạt động là: vác, đẩy, quay, về,làm b Các từ đặc điểm là: dài, thẳng, rộng, khỏe Bài 2: Tìm câu kể câu cho sẵn (làm việc cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu tập - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc tìm câu kể GV nhấn mạnh đặc điểm câu kể: Dấu kết thúc câu dấu chấm; câu không chứa từ để hỏi từ bộc lộ cảm xúc - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: Câu kể: b, c, đ -GV hỏi: + Câu a câu e câu gì? Bài 3: Xếp câu kể tập vào nhóm thích hợp (làm việc nhóm) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm xét câu, tìm đáp án giải thích - GV mời nhóm trình bày kết - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét đoạn thơ - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS quan sát, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm -HS nghe ghi nhớ - Một số HS trình bày kết - HS nhận xét bạn -HS nghe -HS trả lời: Câu a câu hỏi; câu e câu cảm - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm làm việc theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày + Câu giới thiệu vật câu b có từ “là” + Câu nêu hoạt động câu c có từ hoạt động “đưa đón” + Câu nêu đặc điiểm câu d có từ đặc điểm “già” “mạnh mẽ” -HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án + Câu giới thiệu vật câu b + Câu nêu hoạt động câu c + Câu nêu đặc điiểm câu d Vận dụng - GV cho Hs đọc mở rộng “Ông ngoại” - HS đọc mở rộng (Nguyễn Việt Bắc) SGK - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trả lời theo ý thích thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực văn, thơ, viết tình cảm người thân gia đình - Nhận xét, đánh giá tiết dạy - HS nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 3: Công nghệ Tiết thứ: 12 Bài 5: Sử dụng máy thu hình ( tiết 2) I Yêu cầu cần đạt Mô tả mối quan hệ đơn giản đài truyền hình máy thu hình Kể tên Nêu nội dung số kênh truyền hình phổ biến, phù hợp với HS - Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác - Phẩm chất trách nhiệm II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, điều khiển từ xa ti vi - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động - GV tổ chức cho HS khởi động thông qua trả - HS lắng nghe lời số câu hỏi sau: + Hôm trước em học gì? + Chia sẻ hiểu biết tác dụng + Trả lời: Máy thu hình dùng để máy thu hình xem chương trình truyền - HS suy nghĩ trả lời câu hịi hình - GV gọi - HS trả lời câu hỏi, HS khác - HS khác nhận xét, góp ý nhận xét, góp ý - GV Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét kết luận, dẫn dắt vào mới: Máy thu hình sử dụng phổ biến gia đình Có nhiều chương trình hấp dẫn bổ ích cho em Để tìm hiểu mối quan hệ đơn giản đài truyền hình máy thu hình, em học học Khám phá Hoạt động Tìm hiểu mối quan hệ đài truyền hình máy thu hình (làm việc cặp đơi) - GV chia sẻ hình nêu câu hỏi Cho HS trao đổi cặp đơi Sau mời học sinh quan sát trình bày kết Em quan sát hình cho biết: + Các chương trình truyền hình sản xuất đâu? - HS lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu bài, trao đổi cặp đơi trình bày: + Đài truyền hình nơi sản xuất chương trình truyền + Máy thu hình thu nhận chương trình từ hình đài truyền hình cách nào? + Đài truyền hình phát tín hiệu truyền hình qua ăng ten truyền qua cáp truyền hình Ti voi thu tín hiệu truyền hình, phát hình ảnh hình âm loa GV gợi ý HS khai thác Hình thông qua số cảu hỏi phụ như: Trong Hình thể hoạt động đài truyển hình? Ai người dẫn chương trình truyền hình? Quan sát kí hiệu sóng cùa đài truyền hình phát qua ăng ten để biết máy thu hình thu nhận chương trình truyền hình từ đâu? - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS nhận xét ý kiến bạn - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại - Lắng nghe rút kinh nghiệm Đài truyền hình nơi sản xuất - HS nêu lại nội dung HĐ1 chương trình truyền hình, phát tín hiệu truyền hình qua ăng ten truyền qua cáp truyền hình Ti voi thu tín hiệu truyền hình, phát hình ảnh hình âm loa Vận dụng - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng” - Chia lớp thành đội (hoặc đội chơi, tuỳ vào thực tế), viết sản phẩm công nghệ mà em biết - Cách chơi: + Thời gian: 2-4 phút + Khi có hiệu lệnh GV đội nhanh nhẹn xung phong lên mô tả mối quan hệ đơn giản đài truyển hình máy thu hình + Hết thời gian, đội mô tả mối quan hệ đơn giản đài truyển hình máy thu hình đúng, đội thắng - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - Lớp chia thành đội theo yêu cầu GV - HS lắng nghe luật chơi - Học sinh tham gia chơi: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau tiết học: Tiết 4: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2022 Tiết 1: Toán Tiết thứ: 60 Giải tốn có đến hai bước tính (Tiết 1) I u cầu cần đạt: Nhận biết toán giải hai bước tính Nắm bước giải tốn: + Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề + Tìm cách giải (lựa chọn phép tính giải phù hợp) + Trình bày giải (kiểm tra kết giải) Làm tập 1, -Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác - Phẩm chất chăm Phẩm chất trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: Sách giáo khoa 2.Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV chiếu tranh lên máy chiếu - HS quan sát tranh + Hàng trước có bạn? + Hàng sau có bạn ? + Để biết hàng có bạn ta làm ? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá Giới thiệu toán giải hai phép tính Bài tốn : (SGK Tốn/84) - Gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn phân tích đề tốn: H: Hàng sau có bạn? H: Hàng trước nhiều hàng sau bạn? - GV tóm tắt tốn lên bảng lớp H: Hàng trước có bạn? Vì sao? H: Vậy có tất bạn hàng? - Gọi HS nhận xét - GV kết luận: Đây toán giải bước tính Bước 1: Tính số bạn đứng hàng trước Bước 2: Tính tổng số bạn hàng Luyện tập, thực hành Bài Giải toán (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề H: Bài tốn cho biết gì? H: Bài tốn hỏi gì? - GV tóm tắt nội dung bài: -TL: Hàng trước có bạn Hàng sau có bạn Để biết hàng có bạn ta lấy + = 12 ( bạn) - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe TL: Có bạn TL: Hàng trước nhiều hàng sau bạn - HS quan sát TL: Số bạn đứng hàng trước : + = (bạn) Vì có bạn hàng sau, số bạn hàng trước nhiều số bạn hàng sau bạn, số bạn hàng trước nhiều hơn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần TL: Số bạn hai hàng là: + = 12 (bạn) - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc TL: Bể thứ có cá ngựa Bể thứ hai có nhiều bể thứ TL: Bài toán hỏi hai bể có cá ngựa TL: Bể thứ có cá ngựa TL: Số cá ngựa bể thứ hai nhiều so với bể thứ TL: Ta biết số cá ngựa bể bể H: Bể thứ có cá ngựa? H: Số cá ngựa bể thứ hai so với bể thứ nhất? H: Muốn biết hai bể có cá ngựa, ta phải biết điều gì? - Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận Đây toán liên quan đến hai phép tính cộng Bài Giải tốn (Làm việc nhóm đơi) - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS phân tích đề : H: Anh sưu tập vỏ ốc? H: Số vỏ ốc em sưu tập so với anh? H: Bài tốn u cầu ta tìm gì? H: Muốn biết hai anh em sưu tập vỏ ốc ta phải biết gì? H: Đã biết số vỏ ốc ai? Số vỏ ốc chưa biết? H: Muốn tìm số vỏ ốc em sưu tập ta làm nào? - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS lên bảng làm Bài giải Số cá ngựa bể thứ là: + = (con) Cả haibể có số cá ngựa là: + = 13 ( con) Đáp số: 13 cá ngựa - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc - Hs chia sẻ với bạn bên cạnh: TL: Anh sưu tập 35 vỏ ốc TL: Số vỏ ốc em sưu tập so với anh TL: Tìm số vỏ ốc hai anh em sưu tập TL: Phải biết số vỏ ốc sưu tập anh em TL: Đã biết số vỏ ốc anh Số vỏ ốc em chưa biết TL: Lấy số vỏ ốc anh sưu tập trừ 16 Bài giải Số thuyền Nam gấp là: Bài giải: Số vỏ ốc em sưu tập 35 - 16 = 19 (vỏ ốc) Số vỏ ốc hai anh em sưu tập là: 35 + 19 = 54 (vỏ ốc) Đáp số: 54 vỏ ốc Lắng nghe -Gv KL: Đây toán liên quan đến TL: Giải tốn có đến hai bước phép tính: trừ cộng tính GV nhận xét, tuyên dương - HS trả lời Vận dụng - Gọi HS nhắc lại tên học - HS trả lời + Em cho biết tốn hơm có khác với toán học? + Bài toán giản phép tình thường - HS lắng nghe có câu trả lời phép tính? => GV lưu ý: Trong toán giải phép tính, kết phép tính thứ thành phần phép tính thứ Phần đáp số ghi kết phép tính thứ - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: Tiếng Việt Tiết thứ: 84 Luyện tập 2: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc người thân I Yêu cầu cần đạt: Phát triển kĩ viết đoạn văn thể tình cảm với người thân - Bồi dưỡng tình yêu ý thức trách nhiệm, quan tâm người thần gia đình - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác - Phẩm chất chăm Nhân II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy chiếu, máy tính - HS: Vở li; sách học sinh III Các hoạt động dạy học: Khởi động - GV tổ chức cho học sinh hát bài: - HS thực hát biểu diễn nhà thương -HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập Bài tập 1: Nói 2-3 câu thể cảm xúc em nghĩ cử chỉ, việc làm người thân - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc theo - HS thảo luận nhóm nhóm - GV mời nhóm trình bày kết - 2-3 nhóm trình bày - GV u cầu nhóm khác nhận xét - Các nhóm nhận xét cho - GV nhận xét, tuyên dương chốt -HS nghe đáp án Bài tập 2: Viết đoạn văn thể tình cảm em người thân - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS viết đoạn văn dựa vào phần chuẩn bị từ vào - GV yêu cầu HS trình bày kết - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài tập 3: Đọc lại đoạn văn em viết, phát lỗi sửa lỗi (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi bạn nhóm đọc đoạn văn viết, thành viên nhóm nghe góp ý sửa lỗi - GV yêu cầu nhóm trình bày kết - HS đọc u cầu - HS thực hành viết đoạn văn vào - HS trình bày kết - HS nhận xét bạn trình bày - HS nghe - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, điều chỉnh - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Vận dụng - GV trao đổi hoạt - HS trả lời theo ý thích động HS yêu thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà quan - HS lắng nghe, nhà thực sát người thân, viết – câu nói tình cảm với người thân - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau tiết học: Tiết 3: Mĩ thuật Tiết thứ: 12 Bài 1: Đồ vật thân quen (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Chỉ cách nặn kết hợp hình khối để tạo mơ hình đồ vật gia đình - Tạo mơ hình đồ vật gia đình đất nặn chất liệu dẻo - Chia sẻ cảm nhận vẻ đẹp hình khối ý tưởng sử dựng sản phẩm học tập - Năng lực: giao tiếp, hợp tác Giải vấn đề, sáng tạo -Phẩm chất: Nhân ái, chăm II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu