TUẦN 14 Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 40 Sinh hoạt dưới cờ SHDC Sân khấu hóa một truyền thống tiêu biểu của quê hương em I Yêu cầu cần đạt Ghi nhớ được điều mì[.]
TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 40: Sinh hoạt cờ SHDC: Sân khấu hóa truyền thống tiêu biểu quê hương em I Yêu cầu cần đạt: - Ghi nhớ điều thấy thú vị truyền thống quê hương - Nêu cảm xúc qua buổi sinh hoạt cờ II Đồ dùng dạy học: - Loa, máy tính… III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - Gv cho học sinh hát theo hát: Quê - HS hát hương tươi đẹp - GV kết nối hoạt động - HS lắng nghe Khám phá - HS điều khiển lễ chào cờ - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - Lớp trực tuần nhận xét thi đua lớp tuần qua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ - HS lắng nghe kế hoạch tuần sung triển khai công việc tuần - Tham gia biểu diễn cổ vũ cho - HS nghe kịch truyền thống quê hương - HS nghe thực GV khối phối hợp với GV-TPT GV Âm nhạc tổ chức cho HS tập luyện tiểu phẩm truyền thống quê em để trình diễn tiết SHDC tuần 14 - HS thực Nếu khơng có điều kiện thời gian tập luyện, GV khối phối hợp với GV-TPT tìm chọn clip nội dung tình nguyện nhân đạo đền ơn đáp nghĩa để chiếu cho HS xem - HS thực Ghi lại cảm xúc em truyền thống quê hương sau buổi sinh hoạt cờ chia sẻ với người thân -HS chia sẻ GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc xem tiều phẩm clip (có thể chọn vài HS lên sân khấu để trình bày) trình bày lớp IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Toán Tiết thứ 66: Luyện tập chung (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Vận dụng quy tắc tính giá trị biểu thức học Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế Làm tập 1, 2, - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, máy chiếu, máy chiếu vật thể - HS: III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Rung chng - HS tham gia trị chơi vàng” để khởi động học + Câu 1: 97 – 17 + 20 = ? + Trả lời: 100 + Câu 2: × : = ? + Trả lời: - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: Bài Y/c HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm - HS quan sát tập,làm vào nháp HS làm bảng lớp a) 948 – 429 + 479 = 519 + 479 = 998 424 : × = 212 x = 636 b) 750 – 101 × = 750 – 606 = 144 100 : : = 50 : = 10 c) 998–(302 + 685) = 998 – 987 = 11 ( 421 – 19) × = 402 x = 804 - GV chữa bài, nhận xét- đánh giá + HS khác nhận xét, bổ sung Bài 2: Đặt tính tính (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề + HS đọc đề - GV cho HS làm + HS làm vào nháp HS làm bảng lớp (300 + 70) + 500 = 370 + 500 = 870 300 + (70 + 500) = 300 + 570 = 870 (178 + 214) + 86 = 392 + 86 = 478 178 + (214 + 86) = 178 + 300 = 478 - GV nhận xét bài, tuyên dương -Nhận xét giá trị biểu thức -HS trả lời: Giá trị biểu thức cột phần a? cột -Các biểu thức có đặc điểm gì? -HS trả lời: Các biểu thức chứa dấu cộng có dấu ngoặc - Nêu điểm giống khác -HS trả lời: Các số hạng phép phép tính cột? tính cột giống Vị trí dấu ngoặc phép tính cột khác => Trong biểu thức chứa dấu - HS trả lời: Trong biểu thức cộng, giá trị biểu thức chứa dấu cộng, giá trị biểu thức thay đổi vị trí dấu ngoặc? khơng thay đổi thay đổi vị trí dấu ngoặc -GV yêu cầu HS lấy ví dụ tương tự -HS tự nêu ví dụ biểu thức câu a + Chẳng hạn: 123 + (45 +300) (123 + 45) +300 -Nêu kết phép tính: 123 + (45 -HS nêu: 123 + (45 +300) = 468 +300) - Ta biết kết phép tính (123 -HS trả lời: (123 + 45)+300=468 Vì + 45) +300 mà khơng cần thực biểu thức chứa dấu cộng, tính khơng? Bằng bao nhiêu? Vì giá trị biểu thức khơng thay đổi em biết? thay đổi vị trí dấu ngoặc Bài Đặt tính tính (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề + HS đọc đề - GV cho HS làm + HS làm vào nháp HS làm bảng lớp (2 × ) × 4= 48 × (6 × 4) = 48 (8 × 5) × 2= 80 × (5 × 2)= 80 - GV nhận xét bài, tuyên dương -Nhận xét giá trị biểu thức -HS trả lời: Giá trị biểu thức cột phần a? cột -Các biểu thức có đặc điểm gì? -HS trả lời: Các biểu thức chứa dấu nhân có dấu ngoặc - Nêu điểm giống khác -HS trả lời: Các thừa số phép phép tính cột? tính cột giống Vị trí dấu ngoặc phép tính cột khác => Trong biểu thức chứa dấu nhân, giá trị biểu thức thay đổi vị trí dấu ngoặc? -GV yêu cầu HS lấy ví dụ tương tự biểu thức câu a - HS trả lời: Trong biểu thức chứa dấu nhân, giá trị biểu thức không thay đổi thay đổi vị trí dấu ngoặc -HS tự nêu ví dụ + Chẳng hạn: × (4 × 5) (3 × ) × -HS nêu: × (4 × 5)= 60 -HS trả lời: (3 × ) × 5=60 Vì biểu thức chứa dấu nhân, giá trị biểu thức khơng thay đổi thay đổi vị trí dấu ngoặc - HS chơi trò chơi + Ai nhanh, khen + 40 + 80 : = 60 + (3 × 3) × = 18 + × ( × 2) = 16 + ( + ) × = 16 -HS lắng nghe -Nêu kết phép tính: × (4 × 5) - Ta biết kết phép tính (3 × 4) × 5mà khơng cần thực tính khơng? Bằng bao nhiêu? Vì em biết? Vận dụng - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” tìm kết biểu thức + 40 + 80 : = + (3 × 3) × = + × ( × 2) = + ( + ) × = - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 92+ 93: Đọc: Những bậc đá chạm mây Nói nghe: Kể chuyện Những bậc đá chạm mây I Yêu cầu cần đạt: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Những bậc đá chạm mây, biết nghỉ chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng từ ngữ nói khó khăn gian khổ, từ ngữ thể cảm xúc, tâm nhân vật - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu nội dung bài: Trong sống, có người đáng trân trọng họ biết sống cộng đồng - Kể lại câu chuyện: Những bậc đá chạm mây dựa theo tranh lời gợi ý - Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, trân trọng người biết sống người Biết kể lại chi tiết yêu thích câu chuyện Những bậc đá chạm mây cho người thân nghe - Năng lực: giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải vấn đề,sáng tạo - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, nhân II Đồ dùng dạy học GV :Máy tính, máy chiếu HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: Chú chó trơng + Trả lời: tuyệt xinh: lơng trắng, nhà bạn nhỏ? khoang đen, đơi mắt trịn xoe lống ướt + Câu 2: Em nói sở thích + Trả lời: chó thích nghe bạn nhỏ chó? đọc truyện - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS nhắc lại tên Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - HS theo dõi, đọc thầm giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, -HS lắng nghe ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm với ngữ điệu phù hợp - GV HD chia đoạn: - HS chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến đường vòng xa + Đoạn 2: Tiếp theo không làm + Đoạn 3: Tiếp theo đến làm + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó: phăng thuyền - HS đọc từ khó bè, chài lưới, đương đầu với khó khăn, … - Luyện đọc câu văn dài: - HS đọc câu dài Người ta gọi ông cố Đương/vì gặp chuyện khó,/ ơng đảm đương gánh vác.// - Đọc nối tiếp đoạn lần -HS đọc nối tiếp -Giải nghĩa từ: HS đọc từ ngữ -HS lắng nghe sgk Giải nghĩa từ: đảm đương: Nhận gánh vác công việc nặng nề quan trọng làm - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS -HS luyện đọc đoạn nhóm đại luyện đọc đoạn theo nhóm diện thi đọc trước lớp - Đại diện đọc trước lớp -HS lắng nghe bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Vì người dân chân núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi kiếm củi? + Câu 2: Vì Đương có ý định ghép đá thành bậc thang lên núi? - HS trả lời câu hỏi: + Vì tất thuyền bè họ bị bão + Cố Đương mơt người ln sẵn lịng đương đầu với khó khăn, việc Thương dân làng phải đường vịng xa để lên núi ơng tìm cách làm đường + Câu 3: Công việc làm đường cố + Từ lúc ông làm mình, tới lúc Đương diễn nào? xóm có nhiều người đến làm + Câu 4: Hình ảnh “những bậc đá chạm mây” nói lên điều việc làm cố + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ Đương? + Câu 5: Đóng vai người dân xóm nói cố Đương + Hoặc nêu ý kiến khác - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm đóng vai nhân - GV mời số nhóm lên đóng vai vật câu chuyện - GV nhận xét, kích lệ HS có cách giới - HS lên đóng vai thiêu tự nhiên, với nhân vật - HS lắng nghe - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Trong sống, có - HS nêu theo hiểu biết người đáng trân trọng -2-3 HS nhắc lại họ biết sống cộng đồng Luyện tập thực hành 3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp - Cả lớp đọc thầm - HS lắng nghe theo - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm trước lớp 3.2 Nói nghe: Những bậc đá chạm - HS đọc trước lớp mây a Hoạt động 3: Quan sát tranh minh họa, nói việc tranh - GV YC HS quan sát tranh - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS quan sát nói việc tranh - HS sinh hoạt nhóm việc - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương b Hoạt động 4: Kể đoạn câu chuyện theo tranh - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm nhắc lại việc thể tranh tập kể thành đoạn - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh - Cho HS nhắc lại nội dung câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” - Giáo dục HS biết trân trọng người biết sống cộng đồng - GV khuyến khích HS nhà kể cho người thân nghe câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” - Nhận xét, tuyên dương tranh - HS trình bày kể việc tranh - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ ba ngày tháng 12 năm 2022 Tiết 1: Toán Tiết thứ 67: Luyện tập chung (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế Làm tập 4, 5, - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải vấn đề,sáng tạo - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu Thẻ số - Học sinh: SGK, III Hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + × + 70 = 82 + × + 70 = + (4 × 2) × = 16 + (4 × 2) × = + × ( × 2) = + ( 61 - 46 ) : = - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: Bài (Làm việc nhóm) - Yêu cầu học sinh đọc đề - Bài tốn cho biết gì? + × ( × 2) = 16 + ( 61 - 46 ) : = - HS lắng nghe + HS đọc đề -HS trả lời: Trong bình xăng tơ có 40l xăng Đi từ nhà đến bãi biển, ô tô cần dùng hết 15l xăng Đi từ bãi biển quê, ô tơ cần dùng hết 5l xăng - Bài tốn hỏi gì? a) Ơ tơ từ nhà đến bãi biển từ bãi biển quê dùng hết lít xăng? b) Nếu theo lộ trình trên, đến q bình xăng tơ cịn lại lít xăng? - GV cho HS làm nhóm phiếu + Các nhóm làm vào phiếu học tập: học tập Giải: - GV mời nhóm trình bày kết a) Ơ tơ từ nhà đến bãi biển từ bãi biển q dùng hết số lít xăng là: 15 + = 20 (l) b) Nếu theo lộ trình trên, đến q bình xăng tơ cịn lại số lít xăng là: 40 – 20 = 20 (l) Đáp số: a) 20l , b) 20l - GV mời HS khác nhận xét - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài 5: (Làm việc cá nhân) a) - GV yêu cầu HS nêu đề + HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? -HS trả lời: Nhung hái 60 dâu tây Xuân hái 36 dâu tây Hai bạn xếp số dâu tây vào hộp - Bài tốn hỏi gì? - u cầu tìm phép tính để tìm số dâu tây hộp - HS suy nghĩ, tìm phép tính Giải - HS nêu: Phép tính A Vì đề thích lí do? cho lấy tổng số dâu hai bạn xếp vào hộp + HS làm tập vào - GV cho HS làm vào tập tập sau: b) Người ta xếp 800 hộp sữa thành dây, dây hộp Sau đó, xếp b) Giải: dây sữa vào thùng, thùng dây Người ta xếp số dây sữa là: sữa Hỏi người ta xếp bao 800 : = 200 (dây) nhiêu thùng sữa? Người ta xếp số thùng sữa là: 200 : = 40 (thùng) Đáp số: 40 thùng sữa -HSNK giải theo cách khác Mỗi thùng xếp số hộp sữa là: × = 20 ( hộp) Người ta xếp số thùng sữa là: 800 : 20 = 40 (thùng) - GV thu chấm số xác Đáp số: 40 thùng sữa xuất - HS nộp tập - GV nhận xét bài, tuyên dương Vận dụng: - HS lắng nghe Bài 6: - GV gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS suy ghĩ trả lời - HS đọc đề - HS làm theo yêu cầu GV Theo em, bạn tính đúng? An: 20 – : x = Nam: 20 – : x = 16 Hiền: 20 – : x = 19 Lời giải: Ta có: : 20 – : 4 × 2 = 20 – 2 × 2 = 20 – = 16 - GV nhận xét Bạn Nam tính đúng, Hai bạn An - GV nhận xét tiết học dặn dị Hiền tính sai IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 94: Nghe –viết: Những bậc đá chạm mây I Yêu cầu cần đạt: - Viết tả thơ Những bậc đá chạm mây khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa tiếng bắt đầu ch/tr tiếng có ăn/ăng - Phát triển lực ngôn ngữ văn học Năng lực giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải vấn đề,sáng tạo - Phát triển phẩm chất chăm II Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu - Vở III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập thực hành a Nghe – viết - GV giới thiệu nội dung: Trong sống, có người đáng trân trọng họ biết sống cộng đồng - GV đọc toàn - Mời HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn cách viết bài: + Viết hoa tên chữ đầu dòng + Chú ý dấu chấm dấu chấm than cuối câu + Chú ý cách viết số từ dễ nhầm lẫn - GV đọc cho HS viết - GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV cho HS đổi dò cho - GV nhận xét chung b Bài tập a, Chọn ch tr thay cho ô vuông (làm việc cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc cá nhân làm - GV mời HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b, Quan sát tranh, tìm từ ngữ có chứa tiếng ăn ăng - Cho HS quan sát tranh - YC HS thảo luận nhóm tìm từ ngữ hoạt động vật có tranh - YC HS đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương c Bài tập 3: Tìm thêm từ ngữ có tiếng bắt đầu ch, tr (hoặc ăn, ăng) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm thêm từ ngữ vật, hoạt động có tiếng bắt đầu - HS tham gia trò chơi - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe - HS viết - HS nghe, dò - HS đổi dò cho - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo yêu cầu - Kết quả: Gà trống, mặt trời, câu chào, buổi chiều, mặt trời, - HS lắng nghe - HS quan sát - HS thảo luận nhóm - HS nhóm trình bày - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc theo yêu cầu II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Đọc đoạn “Những bậc đá chạm mây” trả lời câu hỏi : Vì người dân chân núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi kiếm củi? + GV nhận xét, tuyên dương + Câu 2: Đọc đoạn “Những bậc đá chạm mây”và nêu nội dung - HS tham gia trò chơi + Đọc trả lời câu hỏi: Vì tất thuyền bè họ bị bão - HS lắng nghe + Đọc trả lời câu hỏi: Trong sống, có người đáng trân trọng họ biết sống cộng đồng - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy - HS lắng nghe toàn bài, ngắt/ nghỉ chỗ - HD HS chia đoạn -HS chia đoạn: (4 đoạn) + Khổ 1: Từ đầu đến tìm mặt trời + Khổ 2: Tiếp theo chờ mặt trời + Khổ 3: Tiếp theo trời đất ơi… ơi! - HS đọc nối tiếp lần + Khổ 4: Cịn lại - HD đọc từ khó: gõ cửa, nhận lời, HS đọc nối tiếp rừng HS đọc từ khó nứa, rừng lim,… - Luyện đọc câu dài: Mặt trời/ vươn -HS đọc câu văn cánh tay ánh sáng,/ đính lên đầu gà trống cụm lửa hồng,/… - HS đọc nối tiếp lần -HS đọc nối tiếp lần - Cho học sinh đọc từ ngữ Giải nghĩa HS đọc từ ngữ lắng nghe từ: ửng sáng: có màu đỏ hồng lên, trơng thích mắt - HS đọc nhóm - HS đọc nhóm - Đại diện đọc trước lớp - HS đọc trước lớp - GV nhận xét việc luyện đọc lớp Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk + Câu 1: Vì gõ kiến phải gõ cửa nhà hỏi xem tìm mặt trời? - HS trả lời câu hỏi: + Câu 4: Theo em, gà trống mặt trời tặng cụm lửa hồng? + Câu 5: Câu chuyện muốn nói điều gì? - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt: Ca ngợi việc làm cao đẹp cộng đồng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - GV nhận xét tuyên dương Luyện tập thực hành *Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV mời số học sinh thi đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa L - HS chọn đáp án - HS nêu theo hiểu biết - 2-3 HS nhắc lại nội dung + Mn lồi rừng lâu phải sống cảnh tối tăm ẩm ướt Cuộc sống vơ hổ sở khơng có ánh sáng, khơng nhìn thấy Vì thế, gõ kiến giao nhiệm vụ đến nhà hỏi xem tìm mặt trời, + Gõ kiến gõ cửa nhiều nhà liếu điếu, chích chịe nhiều nhà + Câu 2: Gõ kiến gặp để khác khơng đi, có gà nhờ tìm mặt trời? Kết sao? trống sẵn sàng tìm mặt trời + Gió lạnh ù ù Mấy lần gà trống ngã, phải quắp ngón chân thật + Câu 3: Kể lại hành trình tìm mặt chặt vào thân trời gian nan gà trống? - HS nêu theo hiểu biết - HS lắng nghe - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc trước lớp - HS quan sát video - HS quan sát - HS viết bảng - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc - HS viết vào chữ hoa L nháp) - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 3.2 Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm - HS đọc tên riêng việc cá nhân, nhóm 2) - HS lắng nghe a Viết tên riêng - HS viết tên riêng vào - GV mời HS đọc tên riêng - GV giới thiệu địa danh - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - HS đọc câu - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - HS lắng nghe b Viết câu - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc câu - GV giới thiệu câu ứng dụng - HS viết câu vào - GV nhắc HS viết hoa chữ - HS nhận xét chéo câu thơ: L, S, M Lưu ý cách viết thơ lục bát - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - HS lắng nghe - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Vận dụng - GV giáo dục HS biết trân trọng người biết sống cộng đồng - Nêu cảm nhận em học hôm nay? - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ năm ngày tháng 12 năm 2022 (Đ/C Vũ Hương dạy) Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2022 Tiết 1: Toán Tiết thứ: 70 Nhiệt độ I Yêu cầu cần đạt: Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ: độ C, kí hiệu ºC Đọc, ghi nhiệt độ tình cụ thể Nhận biết công cụ đo nhiệt độ nhiệt kế đọc số nhiệt độ nhiệt kế Cảm nhận thay đổi nhiệt độ môi trường khác vận dụng giải vấn đề thực tế sống Làm tập 1, 2, 3, -Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác - Phẩm chất chăm Phẩm chất trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: Nhiệt kế, máy tính, máy chiếu 2.Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: 1l = ….ml? + Trả lời: 1l = 1000 ml + Câu 2: Đọc số đo ghi đồ vật sau: + Trả lời: Thùng sơn 5l Hộp sữa 110 ml Chai nước 350 ml - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Kể tên số vật nóng, lạnh thường gặp hàng ngày? - Dựa vào đâu em biết vật nóng hay lạnh? Cảm giác tay khơng xác định độ nóng, lạnh vật mà ta sờ tiếp xúc với Ví dụ: Trong phòng, ta đặt tay trái vào ghế gỗ, đặt tay phải vào ghế sắt Nhận thấy, tay phải cảm giác lạnh tay trái Chứng tỏ, giác quan cảm nhận sai độ nóng lạnh hay nhiệt độ vật Do đó, cần có loại dụng cụ đo nhiệt độ Người ta thường dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ - Độ C đơn vị đo nhiệt độ Độ C kí hiệu - HS lắng nghe - HS trả lời: +Vật nóng: nước đun nóng, gạch nung lò, xi măng trời nắng + Vật lạnh: nước đá, khe tủ lạnh, đồ để tủ lạnh rau, quả, -HS trả lời: + Em nhìn cốc nước toả khói cốc nước nóng +Em sờ tay để biết vật nóng hay lạnh