1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Đổi Mới Sinh Hoạt Chuyên Môn Theo Nghiên Cứu Bài Học Chuyên Đề Lớp Bồi Dưỡng Tổ Trưởng Chuyên Môn.pdf

15 15 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 15
Dung lượng 3,33 MB

Nội dung

ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Chuyên đề 2 Lớp bồi dưỡng tổ trưởng chuyên môn Quan sát, nhận xét về cách dự giờ và SHCM hiện[.]

ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Chuyên đề Lớp bồi dưỡng tổ trưởng chuyên môn Quan sát, nhận xét cách dự SHCM nay? NCBH thay đổi người dạy người học, tạo cộng đồng học tập MỤC TIÊU • Thay đổi nhận thức SHCM theo NCBH • Thay đổi hành động, kiên trì vận dụng NCBH để đổi SHCM • Nâng cao lực chuyên môn GV, nâng cao chất lượng học HS, phát triển nhà trường bền vững NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ • Tổng quan SHCM dựa NCBH • Nghiên cứu trường hợp Bắc Giang, đổi SHCM để đổi nhà trường • Quy trình SHCM theo NCBH • Kỹ thích ứng tổ trưởng chun mơn • Thực hành xây dựng kế hoạch SHCM • Các chiến lược đảm bảo đổi SHCM thành cơng TỔNG QUAN VỀ SHCM THEO NCBH • Vì đổi SHCM theo NCBH? • Triết lý SHCM theo NCBH • Cơ sở lý luận thực tiễn SHCM theo NCBH • Rào cản khó khăn đổi SHCM • Lợi ích việc đổi SHCM theo NCBH VÌ SAO ĐỔI MỚI SHCM THEO NCBH? • ĐỔI MỚI SHCM THEO NCBH LÀ GÌ? THẦY CƠ MUỐN BIẾT, THỰC HÀNH ĐIỀU GÌ TRONG SHCM MỚI? TRIẾT LÝ, CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA SHCM THEO NCBH Triết lý đổi SHCM theo NCBH (1) Đảm bảo việc học em HS Điều cốt lõi GV: – Hy vọng giúp đỡ HS ảnh – Quan tâm đến HS    Chán quá! Làm để em tham gia vào việc học nhiều hơn? (2) Sự cần thiết để GV trở thành chuyên nghiệp ②   Tất GV dạy học minh họa lần/năm      ③  Tiến hành BH nghiên cứu & thảo luận lần/năm Các kỹ dạy      N/vụ HT cao                         GT       Chia sẻ KT   Giai đoạn 2:cao                             Giai đoạn 1: chia sẻ KT                                                                       (3)   Cơ sở lý thuyết   Thuyết Vygotsky   (1896-1934) ・ZPD (Vùng phát triển tiệm cận)          Phát triển      A        B               C                                   (3)   Cơ sở lý thuyết    Mikhail Bakhtin (1895 - 1975), Wertsch Công cụ vật chất Công cụ tâm lý (ngôn ngữ, biểu tượng   GV                     tài liệu                             HS           HS             Tải FULL (31 trang): https://bit.ly/3z0Mog8 Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net (4) Cơ sở thực tiễn • Kinh nghiệm quốc tế Nhật, Mỹ, Hàn Quốc, Singapore, … • Thực trạng SHCM nhà trường • Nhu cầu đổi SHCM, đổi nhà trường • Bài học thành cơng trường Bắc Giang • Vai trị ý nghĩa quan trọng SHCM theo NCBH Tải FULL (31 trang): https://bit.ly/3z0Mog8 Dự phịng: fb.com/TaiHo123doc.net VÌ SAO ĐỔI MỚI SHCM THEO NCBH? • Hoạt động Thuyết trình thảo luận theo cặp Phân biệt SHCM truyền thống với SHCM theo NCBH? 4056434 ... SHCM theo NCBH • Rào cản khó khăn đổi SHCM • Lợi ích việc đổi SHCM theo NCBH VÌ SAO ĐỔI MỚI SHCM THEO NCBH? • ĐỔI MỚI SHCM THEO NCBH LÀ GÌ? THẦY CƠ MUỐN BIẾT, THỰC HÀNH ĐIỀU GÌ TRONG SHCM MỚI?... chất lượng học HS, phát triển nhà trường bền vững NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ • Tổng quan SHCM dựa NCBH • Nghiên cứu trường hợp Bắc Giang, đổi SHCM để đổi nhà trường • Quy trình SHCM theo NCBH •... Kỹ thích ứng tổ trưởng chun mơn • Thực hành xây dựng kế hoạch SHCM • Các chiến lược đảm bảo đổi SHCM thành công TỔNG QUAN VỀ SHCM THEO NCBH • Vì đổi SHCM theo NCBH? • Triết lý SHCM theo NCBH •

Ngày đăng: 03/02/2023, 18:39

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w