Untitled Trang 1 BÞ NÞI VĀ TR¯âNG Đ¾I HàC NÞI VĀ HÀ NÞI TÊN ĐÀ TÀI ĐÀ 3 Thực tr¿ng năng lực thông tin của sinh viên t¿i tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái và Nhân văn Hà Nái BÀI T¾P LàN K¾T THÚC HàC PHÀN[.]
lOMoARcPSD|15963670 Bị NịI V TRõNG ắI HC NịI V H NÞI TÊN ĐÀ TÀI: ĐÀ Thực tr¿ng lực thơng tin sinh viên t¿i tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn Hà Nái BÀI T¾P LàN K¾T THÚC HàC PHÀN Hác phÁn: Năng lực thơng tin HÀ NÞI – 2022 Trang lOMoARcPSD|15963670 MĀC LĀC Mà ĐÀU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục tiêu nhiám vụ nghiên cứu 3.Đối t°ợng ph¿m vi nghiên cứu 4.Ph°¢ng pháp nghiên cứu 5.Ý nghĩa đề tài NàI DUNG CH¯¡NG I: C sỏ lý lun v thc tiòn v nng lực thơng tin sinh viên Tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn, Đ¿i học Quốc gia Hà Nái 1.1.Tìm hiểu chung lực thông tin 1.1.1.Nái dung lực thông tin 1.1.2 Vai trị lực thơng tin sinh viên 1.1.3.Các yÁu tố tác đáng đÁn lực thông tin sinh viên 10 1.2.Tìm hiểu chung tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn Hà Nái 11 1.2.1.Khái quát tr°ßng 11 1.2.2.Vai trị viác phát triển lực thơng tin cho sinh viên 12 CH¯¡NG II: Thực tr¿ng lực thông tin yÁu tố tác đáng đÁn lực thơng tin sinh viên Tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn, Đ¿i học Quốc gia Hà Nái 14 2.1 Thực tr¿ng lực thông tin sinh viên 14 2.1.1 Năng lực xây dựng đ°ợc chiÁn l°ợc tìm tin 14 2.1.2.Năng lực tìm kiÁm thơng tin sinh viên 15 2.2.Thực tr¿ng yÁu tố tác đáng đÁn lực thông tin sinh viên 17 2.2.1.Ph°¢ng pháp giÁng d¿y giÁng viên 17 2.2.2.C¢ sá vÁt ch¿t, h¿ tÁng thông tin 20 Trang lOMoARcPSD|15963670 2.2.3 Sự phối hợp giÁng viên cán bá Trung tâm Thông tin - Th° vián 22 2.3.NhÁn xét chung °u điểm, h¿n chÁ nguyên nhân 23 2.3.1.¯u điểm 23 2.3.2 H¿n chÁ nguyên nhân 25 CH¯¡NG III: Các giÁi pháp phát triển lực thơng tin cho sinh viên Tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn, Đ¿i học Quốc gia Hà Nái 26 3.1 Chú trọng phát triển lực thông tin cho sinh viên Tr°ßng 26 3.1.1.KÁt hợp hợp tác bên liên quan 26 3.1.2 Điều kián đÁm bÁo thực hián mô hình hiáu quÁ 27 3.2.Đẩy m¿nh vào nhóm giÁi pháp trọng tâm 28 3.2.1.Đổi ph°¢ng pháp giÁng d¿y kiểm tra đánh giá 28 3.2.2 Tăng c°ßng ho¿t đáng Trung tâm Thơng tin - Th° vián 29 3.2.3.Chú trọng trang bị lực QuÁn trị thông tin cho sinh viên 31 3.2.4 Chú trọng tới trình đá cán bá thông tin - th° vián 32 KÀT LUÀN 34 TÀI LIàU THAM KHÀO 36 Trang lOMoARcPSD|15963670 Mä ĐÀU 1.Lý chán đÁ tài Ngày nay, với t¿n công nh° vũ bão m¿ng truyền thông Internet, l°ợng thông tin khổng lồ với tốc đá tăng tr°áng r¿t nhanh, có mặt lúc n¢i, với lo¿i hình đa d¿ng mà b¿n đọc đọc, nghe, nhìn, xem, Tuy nhiên v¿n đề không nằm viác thơng tin có đ°ợc cung c¿p đÁy đủ hay khơng mà nằm chß thơng tin hián đ°ợc cung c¿p nhiều, ¿t hßn t¿p Viác kiểm định ch¿t l°ợng đá tin cÁy thơng tin d°ßng nh° bị phó mặc cho ng°ßi sử dụng Điều địi hỏi mßi ng°ßi phÁi có lực sàng lọc phÁn hồi thích hợp nguồn thơng tin khơng phù hợp, có ch¿t l°ợng không đáng tin cÁy KhÁ tiÁp cÁn sử dụng thông tin, gọi tắt lực thông tin (NLTT), lực hay kĩ mßi ng°ßi viác đáp ứng nhu cÁu thơng tin bÁn thân NLTT có ý nghĩa r¿t quan trọng viác nâng cao trình đá chun mơn giúp ng°ßi phát triển lực t° đác lÁp sáng t¿o Đó tÁng khÁ học tÁp suốt đßi lực cÁn thiÁt lĩnh vực, mơi tr°ßng học tÁp Tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn (ĐHKHXH&NV), Đ¿i học Quốc gia Hà Nái (ĐHQGHN) tr°ßng đ¿i học trọng điểm, mát trung tâm đào t¿o nghiên cứu KHXH&NV lớn nh¿t đ¿t n°ớc, có nhiám vụ đào t¿o đái ngũ nhân lực khoa học c¢ bÁn có trình đá cao, phục vụ cho công cuác xây dựng bÁo vá tổ quốc Với quan điểm phát triển bền vững l¿y ch¿t l°ợng làm trung tâm, Nhà tr°ßng nhÁn thức đ°ợc vai trị quan trọng viác đổi ph°¢ng pháp d¿y học Để làm đ°ợc điều cÁn có u t v ngun lc ngòi v c sỏ vÁt ch¿t (CSVC), song mát yÁu tố tối quan trọng đề cao vai trị NLTT Chính thÁ mà tơi chọn ngơi tr°ßng để khÁo sát Đề tài chia làm phÁn nh° sau: Trang lOMoARcPSD|15963670 - C¢ sá lý luÁn thực tißn lực thơng tin sinh viên Tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn, Đ¿i học Quốc gia Hà Nái - Thực tr¿ng lực thông tin yÁu tố tác đáng đÁn lực thơng tin sinh viên Tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn, Đ¿i học Quốc gia Hà Nái - Các giÁi pháp phát triển lực thơng tin cho sinh viên Tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn, Đ¿i học Quốc gia Hà Nái 2.Māc tiêu nhiám vā nghiên cứu *Māc tiêu nghiên cứu Nghiên cứu, đánh giá thực tr¿ng Năng lực thụng tin ca sinh viờn Tròng HKHXH&NV, HQGHN, trờn c sá đ°a giÁi pháp thích hợp nhằm phát triển NLTT cho sinh viên để phục vụ cho trình học tÁp, NCKH đ¿t hiáu quÁ bối cÁnh đào t¿o theo tín đáp ứng chuẩn đÁu hián *Nhiám vụ nghiên cứu Để thực hián mục đích trên, luÁn văn tÁp trung giÁi quyÁt nhiám vụ sau: -Há thống hóa c¢ sá lý luÁn NLTT Cụ thể: khái niám NLTT, vai trò NLTT, tiêu chí đánh giá NLTT, yÁu tố tác đáng đÁn NLTT -Nghiên cứu khái quát Tr°ßng ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN -Nghiên cứu thực tr¿ng NLTT sinh viên Tr°ßng ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN -Đề xu¿t giÁi pháp nhằm nâng cao NLTT cho sinh viên Tr°ßng ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN 3.Đối t°ÿng ph¿m vi nghiên cứu *Đối t°ÿng nghiên cứu Trang lOMoARcPSD|15963670 Năng lực thông tin sinh viên Tr°ßng ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN *Ph¿m vi nghiên cứu -Ph¿m vi khơng gian: Tr°ßng ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN -Ph¿m vi thßi gian: Nghiên cứu NLTT sinh viên Tr°ßng ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN giai đo¿n hián -Ph¿m vi nái dung: Phát triển NLTT cho sinh viờn Tròng HKHXH&NV, HQGHN 4.PhÂng phỏp nghiờn cu *Ph°¢ng pháp lu¿n Đề tài nghiên cứu dựa ph°¢ng pháp chủ nghĩa vÁt bián chứng chủ nghĩa vÁt lịch sử quan điểm đ¿o, lãnh đ¿o ĐÁng Nhà n°ớc nghiáp TT-TV, giáo dục & đào t¿o làm để triển khai q trình nghiên cứu *Ph°¢ng pháp cā thể Đề tài sử dụng ph°¢ng pháp nghiên cứu cụ thể sau: -Ph°¢ng pháp thu thÁp, phân tích, tổng hợp tài liáu -Ph°¢ng pháp điều tra thực tÁ -Ph°¢ng pháp quan sát -Ph°¢ng pháp điều tra phiÁu hỏi -Ph°¢ng pháp thống kê số liáu Trang lOMoARcPSD|15963670 5.Ý nghĩa đÁ tài *VÁ mặt lý lu¿n LuÁn văn góp phÁn hồn thián lý ln phát triển NLTT nói chung NLTT cho sinh viên nói riêng *VÁ mặt ứng dāng Các kÁt quÁ nghiên cứu giÁi pháp kiÁn nghị luÁn văn làm để Ban giám hiáu Tr°ßng ĐHKHXH&NV Ban lãnh đ¿o Trung tâm TT TV, ĐHQGHN xây dựng kÁ ho¿ch chiÁn l°ợc bền vững để phát triển NLTT cho sinh viên, góp phÁn nâng cao chiÁn l°ợc đào t¿o nguồn nhân lực cho đ¿t n°ớc nói chung cơng tác đào t¿o, NCKH Nhà tr°ßng nói riêng Trang lOMoARcPSD|15963670 NịI DUNG CHĂNG I: C sồ lý lun thực tißn vÁ lực thơng tin sinh viên Tr°ãng Đ¿i hác Khoa hác Xã hßi Nhân văn, Đ¿i hác Quốc gia Hà Nßi 1.1.Tìm hiểu chung vÁ lực thơng tin 1.1.1.Nßi dung lực thông tin *KhÁ nh¿n d¿ng nhu cÁu tin Là khÁ nhÁn thông tin cÁn thiÁt; hiểu đ°ợc t¿i l¿i cÁn thông tin, cÁn lo¿i thơng tin gì, nh° v¿n đề liên quan (thßi gian, định d¿ng, cách truy cÁp… *KhÁ tìm ki¿m thơng tin Lựa chọn ph°¢ng pháp cơng cụ phù hợp nh¿t để tìm kiÁm thơng tin: xác định ph°¢ng pháp nghiên cứu phù hợp; hiểu đ°ợc thuÁn lợi khÁ áp dụng ph°¢ng pháp nghiên cứu khác nhau; xác định đ°ợc mục tiêu, nái dung c¿u trúc công cụ truy cÁp thông tin; tham khÁo thủ th° chuyên gia thông tin để xác định cơng cụ tìm kiÁm *Kỹ đánh giá, trình bày & sử dāng thơng tin Về đánh giá, trình bày sử dụng thơng tin ng°ßi có khÁ năng: Áp dụng tiêu chí để đánh giá thơng tin nguồn nó; Tóm tắt đ°ợc ý từ thơng tin thu thÁp đ°ợc; Trích rút, ghi l¿i quÁn lý thông tin; Tổng hợp thông tin để t¿o sÁn phẩm thông tin *Đ¿o đức văn bÁn pháp quy vÁ sử dāng phổ bi¿n thông tin - Tuân thủ luÁt pháp, quy định, sách c¢ quan tổ chức liên quan tới viác truy cÁp sử dụng nguồn thông tin: Thu thÁp, tàng trữ phổ biÁn văn bÁn, Trang lOMoARcPSD|15963670 liáu, hình Ánh âm mát cách hợp pháp; Thể hián hiểu biÁt bị coi đ¿o văn - Thừa nhÁn viác sử dụng nguồn thơng tin ng°ßi khác: Lựa chọn mát chuẩn trích d¿n nguồn t° liáu sử dụng mát cách nh¿t qn để trích d¿n nguồn tin; Gửi thông báo xin phép cÁn tài liáu có bÁn quyền - Có thói quen sẵn sàng có kỹ cÁn thiÁt viác chia sẻ thơng tin với ng°ßi khác theo pháp luÁt, hợp với đ¿o đức có hiáu quÁ 1.1.2 Vai trị lực thơng tin đối vái sinh viên *Giúp sinh viên làm chủ nguồn thông tin Tr°ớc hÁt, cÁn phÁi th¿y rõ tác đáng to lớn bùng nổ thơng tin thßi đ¿i mà phổ biÁn thơng tin qua nhiều kênh khác nhau, đặc biát Internet Có mát thực tÁ ngày b¿t kỳ cá nhân, tổ chức đ°a ý t°áng thơng tin lên Internet Ch°a kể đÁn nguồn thơng tin đa ph°¢ng tián, tài liáu d°ới d¿ng gi¿y v¿n hàng ngày tăng theo c¿p số nhân Điều t¿t yÁu d¿n đÁn tính phức t¿p dián phong phú nguồn tin V¿n đề đặt là: kiểm sốt đ°ợc l°ợng thơng tin khổng lồ ngày gia tăng mát cách chóng mặt? kiểm sốt đ°ợc chính xác đá chân thực thơng tin? H¢n thÁ nữa, thÁ giới thông tin ngày trá nên phức t¿p, xu thÁ liên ngành lĩnh vực khoa học xu¿t hián, xu¿t hián m¿nh m¿ r¿t nhiều kênh thơng tin khiÁn cho ng°ßi gặp khơng khó khăn viác giÁi qut nhu cÁu thơng tin họ H¢n lúc hÁt, họ cÁn có mát cơng cụ để tiÁp cÁn làm chủ thÁ giới thông tin mát cách hiáu quÁ Những thách thức nh° khiÁn cho nhu cÁu NLTT trá nờn cp thit hÂn bao giò Núi cỏch khỏc, nắm bắt thu đ°ợc ích lợi từ thÁ giới thơng tin, cá nhân tổ chức nói chung sinh viên nói riêng cÁn phÁi đặc biát l°u tâm đÁn v¿n đề phát Trang lOMoARcPSD|15963670 triển NLTT NLTT đặc biát hữu ích cho sinh viên viác tự điều chỉnh bÁn thân lực t° cho phù hợp với hoàn cÁnh mới, giúp sinh viên tự cÁp nhÁt tiÁp nhÁn tri thức mát cách dß dàng chủ đáng *Giúp sinh viên nâng cao lực nghiên cứu khoa hác NCKH đ°ợc xem nh° mát th°ớc đo ch¿t l°ợng giáo dục kinh tÁ tri thức mát quốc gia Ho¿t đáng NCKH tr°ßng đ¿i học có ý nghĩa đặc biát quan trọng phát triển khoa học - cơng nghá đáng lực thúc đẩy nghiáp cơng nghiáp hóa - hián đ¿i hóa đ¿t n°ớc Chính vÁy, NLTT đóng mát vai trò hÁt sức quan trọng viác rèn luyán cho sinh viên, giáo viên nh° nhà nghiên cứu khÁ thực hián NCKH nâng cao ch¿t l°ợng NCKH.Con ng°ßi muốn làm NCKH phÁi có kiÁn thức nh¿t định lĩnh vực nghiên cứu quan trọng phÁi rèn luyán cách làm viác tự lực, cú phÂng phỏp t lỳc ngi trờn gh nh tròng Q trình bùng nổ thơng tin, với kinh tÁ tri thức địi hỏi ng°ßi làm NCKH ln ln phÁi cÁp nhÁt thơng tin, tri thức nh¿t, xác hiáu quÁ nh¿t nhằm phục vụ cho trình nghiên cứu, thực nghiám t¿o sÁn phẩm khoa học có ch¿t l°ợng cao, có khÁ ứng dụng vào thực tißn đ¿t n°ớc 1.1.3.Các y¿u tố tác đßng đ¿n lực thơng tin sinh viên Về phía giÁng viên: NhÁn thức giÁng viên cÁn thiÁt phÁi phát triển NLTT cho sinh viên điều kián đÁu tiên có tác đáng trực tiÁp đÁn kÁt quÁ phát triển NLTT cho sinh viên Bái nhÁn thức giÁng viên quyÁt định viác xác định mục tiêu, nái dung, ph°¢ng pháp, kỹ thuÁt d¿y học; Ánh h°áng đÁn viác hình thành đáng c¢ học tÁp sinh viên; kích thích nhu cÁu sử dụng thơng tin, tài liáu sinh viên q trình học tÁp NCKH từ ban đÁu giÁng viên phÁi có ý thức, Trang 10 ... thực tißn lực thơng tin sinh viên Tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn, Đ¿i học Quốc gia Hà Nái - Thực tr¿ng lực thông tin yÁu tố tác đáng đÁn lực thơng tin sinh viên Tr°ßng Đ¿i học Khoa học. .. phát triển lực thông tin cho sinh viên 12 CH¯¡NG II: Thực tr¿ng lực thông tin yÁu tố tác đáng đÁn lực thông tin sinh viên Tr°ßng Đ¿i học Khoa học Xã hái Nhân văn, Đ¿i học Quốc gia Hà Nái ... II: Thực tr¿ng lực thông tin y¿u tố tác đßng đ¿n lực thông tin sinh viên Tr°ãng Đ¿i hác Khoa hác Xã hßi Nhân văn, Đ¿i hác Quốc gia Hà Nßi 2.1 Thực tr¿ng lực thơng tin sinh viên 2.1.1 Năng lực