Giáo dục đại học Việt Nam đang đứng ở đâu? Về kiến thức ➢ Hiểu rõ đối tượng, nhiệm vụ, bản chất, cấu trúc của quá trình dạy học đại học ➢ Nắm vững những khái niệm cơ bản của LLDHĐH như mục tiêu, nội d[.]
Về kiến thức ➢ Hiểu rõ đối tượng, nhiệm vụ, chất, cấu trúc trình dạy học đại học ➢ Nắm vững khái niệm LLDHĐH mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học xây dựng kế hoạch dạy học đại học, kiểm trađánh giá ➢ Nhận thức vai trị LLDHĐH cơng tác đào tạo GV ➢ Xác định mục tiêu dạy học cho môn học, chương, bài… ➢ Lựa chọn xây dựng nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra-đánh giá phù hợp với mục tiêu dạy học cụ thể theo hướng tích cực hóa người học ➢ Xây dựng kế hoạch dạy học, ➢ Có ý thức, thái độ nghiêm túc việc chuẩn bị thực hoạt động dạy học ➢ Có mong muốn vận dụng kiến thức LLDHĐH nghề nghiệp tương lai ➢ Có ý thức phấn đấu, rèn luyện thân để trở thành giảng viên giỏi LLDH ĐH với tư cách khoa học Quá trình dạy học đại học Nội dung dạy học đại học Phương pháp dạy học đại học Phương tiện dạy học đại học Lập kế hoạch dạy học đại học Đặng Vũ Hoạt-Hà Thị Đức (2009), Lý luận dạy học đại học, NXB Đại học sư phạm Đặng văn Đức(2005), Lý luận dạy học đại học Trường ĐHSP HN Bernd Meier- Nguyễn Văn Cường(2015), Lý luận dạy học đại, Nxb Đại học SP Lưu Xuân Mới (2000), Lý luận dạy học đại học, NXB Giáo dục Lê Đức Ngọc, Giáo dục đại học – Phương pháp dạy học NXB Đại học QGHN Nguyễn Ngọc Quang (1994), Chuyên đề lý luận dạy học đại học, Trường CBQLGD Nguyễn Văn Tuấn (2010), Phương pháp dạy học theo hướng tích hợp, Trường ĐHSPKT TP Hồ Chí Minh Phạm Viết Vượng (2011), Lý luận phương pháp dạy học đại học, Trường ĐHSP Hà Nội Sự đời LLDH LLDH ĐH LLDH ĐH hệ thống khoa học giáo dục LLDH ĐH với tư cách khoa học đào tạo giảng viên Đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu LLDH ĐH Lịch sử dạy học gắn liền với lịch sử nhân loại Thuật ngữ LLDH bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp “didache” có nghĩa dạy học, dạy dỗ, hướng dẫn… Từ kỷ 17 trở thành khoa học gắn liền với tên tuổi Cômenski Được bàn đến từ nửa đầu kỷ 20 Ngày quan tâm phạm vi quốc tế, đưa vào chương trình đào tạo bồi dưỡng giảng viên Cao đẳng Đại học Ở Việt Nam, LLDH ĐH quan tâm từ năm 1980 Là khoa học việc dạy học Ai cần học? Học gì? Tại phải học? Học nào? Học cách nào? Khi nào? Ở đâu? Bao lâu? Đánh giá kết cách nào? Quan niệm J.A Comenxki: “ Lý luận dạy học nghệ thuật giảng dạy” (Phép giảng dạy vĩ đại) Nhiệm vụ cuối lý luận dạy học phát nhận biết phương pháp dạy học làm cho giáo viên cần dạy mà học sinh học nhiều làm cho nhà trường bớt nhàm chán LLDH DẠY HỌC CÁI GÌ? DẠY HỌC THẾ NÀO? -Quy định chương trình DH -Kỳ vọng xã hội - Việc lựa chọn nội dung học tập -Lựa chọn phương pháp -Lựa chọn phương tiện - Tổ chức tình học tập Tri thức phụ thuộc nhà trường vào môi trường Tri thức sư phạm (dạy-học) Các định LLDH Tri thức người học Các khoa học chuyên ngành CÁC KHOA HỌC GIÁO DỤC GIÁO DỤC HỌC LLDH LLGD TÂM LÝ HỌC CÁC KHOA HỌC XH LÝ LUẬN DẠY HỌC LLDH Đại cương LLDH Chuyên ngành LLDH cấp học LHDH tốn LLDH phổ thơng LLDH văn LLDH đại học LLDH … LLDH nghề ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Là quy luật trình dạy học đại học Tính quy định xã hội QTDH ĐH Sự thống biện chứng hoạt động dạy giảng viên hoạt động học sinh viên Sự thống biện chứng dạy học phát triển tâm lý sinh viên Sự thống biện chứng mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạy học Sự thống biện chứng dạy học giáo dục Tính quy định mục đích, nhiệm vụ, nội dung phương pháp dạy học việc kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên ❖ Xác định chất, cấu trúc, đặc điểm QTDH ĐH ❖ Xác định nhiệm vụ DH ĐH mối quan hệ biện chứng chúng ❖ Xây dựng nội dung dạy học, chương trình, kế hoạch dạy học Đại học ❖ Nghiên cứu phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học Đại học ❖ Nghiên cứu phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá trình dạy học Đại học Nhóm PPNC lý thuyết -Các PP logic -Các PP Tốn học Nhóm PPNC thực tiễn -Quan sát -Phỏng vấn sâu -Nghiên cứu SP -Điều tra -Thực nghiệm ... khoa học Quá trình dạy học đại học Nội dung dạy học đại học Phương pháp dạy học đại học Phương tiện dạy học đại học Lập kế hoạch dạy học đại học Đặng Vũ Hoạt-Hà Thị Đức (2009), Lý luận dạy học đại. .. (2000), Lý luận dạy học đại học, NXB Giáo dục Lê Đức Ngọc, Giáo dục đại học – Phương pháp dạy học NXB Đại học QGHN Nguyễn Ngọc Quang (1994), Chuyên đề lý luận dạy học đại học, Trường CBQLGD Nguyễn... viên Cao đẳng Đại học Ở Việt Nam, LLDH ĐH quan tâm từ năm 1980 Là khoa học việc dạy học Ai cần học? Học gì? Tại phải học? Học nào? Học cách nào? Khi nào? Ở đâu? Bao lâu?