H­íng Dén D¹Y Häc Theo Chuèn Kiõn Thøc, Kü N¨ng M«N Tiõng Viöt _____________________________________________________ Trçn M¹Nh H­ëng

H­íng dÉn d¹y häc theo chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng m«n TiÕng ViÖt TrÇn M¹nh H­ëng Vô Gi¸o dôc TiÓu häc H­íng­dÉnH­íng­dÉn d¹y häc theo d¹y häc theo chuÈn kiÕn thøc, chuÈn kiÕn thøc, kÜ NĂNGkÜ NĂNG m«n Ti[.]

H­íng dÉn d¹y häc theo chn kiÕn thøc, kÜ NĂNG môn Tiếng Việt Trong Chương trinh Giáo dục phỉ th«ng cÊp TiĨu häc (QĐ 16), m«n TiÕng ViƯt xác định: Mục tiêu, Nội dung (Kế hoạch dạy học, Nội dung dạy học lớp) Chuẩn kiến thøc, kÜ ChuÈn kiÕn thøc, kÜ (gäi tắt Chuẩn) Chương trỡnh nói cụ thể hoá chủ đề môn häc theo tõng líp, ë c¸c lÜnh vùc häc tËp cho lớp cho cấp học Chuẩn môn Tiếng Việt sở để biên soạn sách giáo khoa, quản lí đánh giá kết dạy học môn Tiếng Việt nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi Chương trỡnh môn Tiếng Việt cấp Tiểu học Cn Chương trỡnh Giáo dục phổ thông – cÊp TiÓu häc, tõ năm häc 2002 – 2003 ®Õn năm häc 2006 – 2007, SGK TiÕng ViÖt tõ lớp đến lớp Bộ trư ởng ban hành để sử dụng làm tài liệu dạy học thức trường tiểu học toàn quốc Sau nhiều nm đạo dạy học theo SGK Tiếng Việt, nhận định chung Sở GD&T nước ®Ịu cho r»ng : bé SGK TiÕng ViƯt cÊp tiĨu häc víi nhiỊu ­u ®iĨm nỉi bËt vỊ néi dung - phương pháp đà góp phần ổn định bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt tiểu học Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân khác (điều kiện dạy học, đặc điểm HS vùng miền, trènh độ GV, ), việc giảng dạy quản lí dạy học theo Chuẩn gặp nhng khó khn định ể tạo điều kiện thuận lợi cho GV cán quản lí, Bộ Giáo dục tạo đà ban hành tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ nng môn học dành cho tõng líp ë tiĨu häc Tµi liƯu H­íng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thøc, kÜ m«n TiÕng ViƯt soạn theo Chương trỡnh GDPT - cấp TiĨu häc; theo SGK TiÕng ViƯt (1, 2, 3, 4, 5) sử dụng trường tiểu học H­íng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thøc, kÜ m«n Tiếng Việt lớp đư ợc trỡnh bày chi tiÕt theo b¶ng H­íng dÉn thĨ, gåm cét : Tuần Bài Yêu cầu cần đạt Ghi Nội dung Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ nng học (tiết dạy) hiểu Chuẩn (cơ bản, tối thiểu) đòi hỏi toàn HS phải đạt Nội dung Ghi số thư ờng giải thích rõ thêm yêu cầu cần đạt mức cao HS khá, giỏi Riêng với HS yếu, GV cần có biện pháp dạy học thích hợp nhằm tạo điều kiện cho đối tượng bư ớc đạt Chuẩn quy định ể tiện theo dõi sử dụng, bảng Hướng dẫn cụ thể (mục B) trỡnh bày nội dung đầy đủ Tuần 1, không nhắc lại yêu cầu giống số loại học tuần sau VD(TV lớp 2) : ọc rõ ràng, rành mạch, (Tập đọc); không mắc lỗi (Chính tả), viết ch rõ ràng, liền mạch tư ơng đối nét(Tập viết) Riêng tốc độ đọc (đọc thông), tốc độ viết (viết tả), cn hướng dẫn chuyên môn Bộ GDT Tài liệu Chuẩn môn Tiếng Việt lớp có bảng chia mức độ cần đạt theo giai đoạn (gắn với lần kiểm tra định k môn Tiếng Việt) để GV xác định rõ mốc cần đạt Tuỳ điều kiện dạy học cụ thể, giai đoạn, HS đạt tốc độ quy định ghi bảng nhng thời điểm khác ... liƯu H­íng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thøc, kÜ môn Tiếng Việt soạn theo Chương trỡnh GDPT - cÊp TiĨu häc; theo SGK TiÕng ViƯt (1, 2, 3, 4, 5) sử dụng tr­êng tiĨu häc H­íng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thøc,. .. dạy quản lí dạy học theo Chuẩn gặp nhng khó khn định ể tạo điều kiện thuận lợi cho GV cán quản lí, Bộ Giáo dục tạo đà ban hành tài liệu H­íng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thøc, kÜ c¸c môn học dành... từ năm häc 2002 – 2003 ®Õn năm häc 2006 – 2007, SGK TiÕng ViƯt tõ líp ®Õn líp Bộ trư ởng ban hành để sử dụng làm tài liệu dạy học thức trường tiểu học toàn quốc Sau nhiều nm đạo dạy học theo SGK