Híng dÉn d¹y häc theo chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng m«n TiÕng ViÖt TrÇn M¹nh Hëng Vô Gi¸o dôc TiÓu häc H íng dÉnH íng dÉn d¹y häc theo chuÈn d¹y häc theo chuÈn kiÕn thøc, kÜ kiÕn thøc, kÜ NĂNGNĂNG m«n Ti[.]
Híng dÉn d¹y häc theo chn kiÕn thøc, kÜ NĂNG môn Tiếng Việt Trong Chương trinh Giáo dục phỉ th«ng - cÊp TiĨu häc (QĐ 16), m«n TiÕng Việt xác định: Mục tiêu, Nội dung (Kế hoạch dạy học, Nội dung dạy học lớp) Chuẩn kiÕn thøc, kÜ • ChuÈn kiÕn thøc, kÜ (gọi tắt Chuẩn) Chương trỡnh nói cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cho cấp học ã Chuẩn môn Tiếng Việt sở để biên soạn sách giáo khoa, quản lí đánh giá kết dạy học môn Tiếng Việt nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi Chương trỡnh môn Tiếng Việt cấp Tiểu học ã Cn Chương trỡnh Giáo dục phỉ th«ng – cÊp TiĨu häc, tõ năm häc 2002 – 2003 ®Õn năm häc 2006 – 2007, SGK TiÕng Việt từ lớp đến lớp Bộ trư ởng ban hành để sử dụng làm tài liệu dạy học thức trường tiểu học toàn quốc Sau nhiều nm đạo dạy học theo SGK Tiếng Việt, nhận định chung Sở GD&T nước cho : SGK Tiếng Việt cÊp tiĨu häc víi nhiỊu u ®iĨm nỉi bËt vỊ nội dung - phương pháp đà góp phần ổn định bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt tiểu học ãTuy nhiên, nhiều nguyên nhân khác (điều kiện dạy học, đặc điểm HS vùng miền, trình độ GV, ), việc giảng dạy quản lí dạy học theo Chuẩn gặp nhng khó khn định ể tạo điều kiện thuận lợi cho GV cán quản lí, Bộ Giáo dục tạo đà ban hành tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ nng môn học dành cho lớp tiểu học ã Tài liệu Hướng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thøc, kÜ m«n TiÕng Việt soạn theo Chương trỡnh GDPT - cÊp TiĨu häc; theo SGK TiÕng ViƯt (1, 2, 3, 4, 5) sử dụng trường tiểu häc • Híng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thøc, kÜ nng môn Tiếng Việt lớp trỡnh bày chi tiÕt theo b¶ng H íng dÉn thĨ, gåm cột: Tuần Bài Yêu cầu cần đạt Ghi ã Nội dung Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ nng học (tiết dạy) hiểu Chuẩn (cơ bản, tối thiểu) đòi hỏi toàn HS phải đạt ã Nội dung Ghi số thư ờng giải thích rõ thêm yêu cầu cần đạt mức cao HS khá, giỏi ã Riêng với HS yếu, GV cần có biện pháp dạy học thích hợp nhằm tạo điều kiện cho đối tượng bư ớc đạt Chuẩn quy định ãể tiện theo dõi sử dụng, bảng Hướng dẫn cụ thể (mục B) trỡnh bày nội dung đầy đủ Tuần 1, không nhắc lại yêu cầu giống số loại học tuần sau ãVD(TV lớp 2) : ọc rõ ràng, rành mạch, (Tập đọc); không mắc lỗi (Chính tả), viết ch rõ ràng, liền mạch tương đối nét(Tập viết) ãRiêng tốc độ đọc (đọc thông), tốc độ viết (viết tả), cn hướng dẫn chuyên môn Bộ GDT ãTài liệu Chuẩn môn Tiếng Việt lớp có bảng chia mức độ cần đạt theo giai đoạn (gắn với lần kiểm tra định k môn Tiếng Việt) để GV xác định rõ mốc cần đạt ãTuỳ điều kiện dạy học cụ thể, giai đoạn, HS đạt tốc độ quy định ghi bảng nhng thời điểm khác ể tạo điều kiện cho GV vận dụng linh hoạt, nội dung hướng dẫn không xác định tốc độ cần đạt sau học mà ghi tuần ôn tập sau giai đoạn nhằm phục vụ cho việc kiểm tra, đánh giá định kĩ năm häc theo híng dÉn riªng cđa Bé Giáo dục tạo ể nâng cao chất lượng môn học, GV sử dụng tài liệu Hướng dẫn thực hiƯn Chn kiÕn thøc, kÜ m«n TiÕng ViƯt hoạt động liên quan đến trỡnh dạy học nhưsau: Soạn giáo án lên lớp Cn Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ nng xác định cho dạy (tiết học) theo SGK Tiếng Việt, GV soạn giáo án cách ngắn gọn thể rõ phần : ã- Phần : Nêu mục đích, yêu cầu học (gắn với yêu cầu cần đạt đà ghi tài liệu) Chú ý : cần đọc kĩ hướng dẫn tuần để ghi đầy đủ yêu cầu cần đạt tuần sau, tiết dạy số loại học có yêu cầu giống - Phần : ãNêu nhng yêu cầu cần chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học GV HS ; dự kiến hỡnh thức tổ chức hoạt động học tập đảm bảo phù hợp với nhóm đối tượng HS ãVD : Bảng phụ (ghi gợi ý kể chun) Tỉ chøc HS kĨ chun theo cỈp, kĨ tríc lớp Phần : Xác định nội dung, phương pháp giảng dạy GV, yêu cầu cần học đối tượng HS, kể HS cá biệt (nếu có) Lu ý: ể soạn tốt phần này, GV thường phải cn vào điều kiện, hoàn cảnh dạy học, phải nắm khả nng học tập HS lớp Yêu cầu cần đạt ghi Tài liệu để xác định nội dung cụ thể học SGK (không đưa thêm nội dung vượt Yêu cầu cần đạt), xác định cách (biện pháp) hướng dẫn cho nhóm đối tượng HS 2 Tổ chức hoạt động dạy học lớp ã Cn Yêu cầu cần đạt Ghi (nếu có), GV tổ chức hoạt động dạy học lớp cách linh hoạt, phù hợp với đối tượng HS (khá, giỏi, TB, yếu) nhằm đảm bảo yêu cầu phát triển nng lực cá nhân đạt hiệu thiết thực sau tiết dạy ãViệc xác định rõ mức độ yêu cầu cần đạt giúp GV dạy học phù hợp trỡnh độ HS, tạo điều kiện đạt Chuẩn môn học lớp dạy cụ thể cho đối tư ợng vùng miền khác toàn quốc 3 Kiểm tra, đánh giá kết học tËp cđa häc sinh Tµi liƯu Híng dÉn thùc hiƯn Chuẩn kiến thức, kĩ nng môn Tiếng Việt cn giúp GV kiểm tra, đánh giá kết học tËp thêng xuyªn cđa HS tõng tiÕt häc Dùa vào Yêu cầu cần đạt dạy, GV không nhận biết kết học tập HS mức độ đạt Chuẩn (trung bỡnh) hay chưa đạt Chuẩn (yếu, kém) mà xác định mức độ Chuẩn (khá, giỏi) ... soạn theo Chương trỡnh GDPT - cấp Tiểu học; theo SGK TiÕng ViƯt (1, 2, 3, 4, 5) ®ang sử dụng trường tiểu học ã Hướng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thøc, kÜ m«n TiÕng Việt lớp trỡnh bày chi tiết theo. .. giảng dạy quản lí dạy học theo Chuẩn gặp nhng khó khn định ể tạo điều kiện thuận lợi cho GV cán quản lí, Bộ Giáo dục tạo đà ban hµnh tµi liƯu Híng dÉn thùc hiƯn Chn kiÕn thức, kĩ nng môn học... Tiếng Việt cấp Tiểu học ã Cn Chương trỡnh Giáo dục phổ thông cÊp TiĨu häc, tõ năm häc 2002 – 2003 ®Õn năm häc 2006 – 2007, SGK TiÕng ViƯt tõ líp đến lớp Bộ trư ởng ban hành để sử dụng làm tài liệu