BiÕt c¸h phèi hîp chÕ biÕn thøc ¨nkhoa häc, ý thøc tiÕt kiÖm n©ng cao chÊt lîng cuéc sèng.[r]
(1)Híng dÉn sư dơng
1 Sỉ kế hoạch giảng dạy phần hồ sơ giảng dạy giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng bảo quản tốt
2 Ngay t đầu năm học,căqn vào kế hoạch nhà trờng,nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công kết điều tra thực tế đối tợng học sinh, giáo viên môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy
3 Qua giảng dạy giáo vien có điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ
4 T chuyờn mụn có trách nhiệm góp ý xây dựng kế hoạch giảng dạy tổ viên Tổ trởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch cá nhân tổ
Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch thực kế hoạch giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra với kiểm tra đánh giá tồn diện giáo viên
5 Khi lËp kÕ ho¹ch giảng dạy giáo viên môn cần ý điểm sau: + Mỗi sổ dùng lập kế hoạch cho môn, khối lớp
+ Thng kê kết điều tra tiêu phấn đấu ghi cho tứng lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần cụ thể đặc điểm điều kiện khách quan, chủ quancó tác động đến chất lợng giảng dạy giáo viên học tập học sinh lớp
+ Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm biện pháp chung toàn khối biện pháp riêng cho lớp học sinh nhằm đạt đợc tiêu chuyên môn đặt
+ Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần mơn có cấu trúc chơng trình khơng theo chơng) phải đợc yêu cầu kiến thức , kỹ năng, giáo dục đạo đức , hớng nghiệp phải đợc phần chuẩn bị thầy sở vật chất cho thí nghiệp thực hành
6 Sau thực hiẹn kế hoạch giảng dạy chơng ( phần) giáo viên cần đánh giá việc thực yêu cầu, rút tồn cần khắc phục nh sáng kiến kinh nghiẹp trình giảng dạy
-Kế hoạch giảng dạy Môn : Sinh học Khối : 8
Họ tên giáo viên : Nguyễn Xuân Bình
Năm sinh : 1976 Năm vào ngành : 1999
Những công việc đợc giao : Giảng dạy môn : Sinh học lớp , Sinh học lớp , chủ nhiệm 6B
Chủ Tịch cơng đồn I – Phần điều tra chỉu tiêu phấn đấu:
1 Thống kê kết điều tra chỉu tiêu phấn đấu :
Líp sốSĩ Nữ chínhDiện sách
Hon cnh c bit
Kết xếp loại học tập môn năm học
2009 - 2010
S¸ch gi¸o khoa hiƯn cã
Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2009 - 2010
G K TB Y HuyÖnHäc sinh giáiTØnh Q.Gia G Häc lùcK TB Y
(2)8B 30 12 13 100 0 14
2 Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh :
a) Thn lỵi : - KiÕn thøc môn sinh học sát với thực tế häc sinh häc sinh dƠ hiĨu phï hỵp víi nhËn thøc cđa häc sinh vïng n«ng th«n
- Sách giáo khoa học sinh có mua đủ, giáo viên bám sát chơng trình có ý thức chun mơn nghiệp vụ q trình giảng dạy
b) Khó khăn: - Đồ dùng thực hành , tranh mô tả thiếu nhiều
-* Phòng học chức cha phát huy đợc tác dụng tốt, cha có đủ phịng học mơn riêng biệt
II – Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy , thực chỉ tiêu chuyên môn:
a) Học kỳ I :
1- Biện pháp chủ yếu nâng cao chất l ợng :
- Sử dụng phơng pháp hợp lý với môn học ( Phơng pháp thực hành, trực quan, quan sát )
- Giỏo viên câu hỏi trăc nghiệm, tự luận phù hợp với đối tợng học sinh, thờng xuyên kiểm tra nhận thức học sinh
- Sử dụng hình thức câu hỏi nêu vấn đề để học sinh suy nghĩ tìm tịi phát kiến thức trọng tâm học
2- KÕt qu¶ häc kú I
STT Líp SÜ
sè
KÕt qu¶ Ghi
chú
Giỏi Khá T Bình Yếu Kém
1 8A 31
2 8B 30
b) Học kỳ II
1- Đánh giá kết học kú I
2- BiÖn pháp chủ yếu nâng cao chất l ợng
STT Lớp Sĩ số Giỏi Khá Kết quảT Bình Yếu Kém Ghichó
1 8A
2 8B
III – Phần bổ sung tiêu, biện pháp
KÕ hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ: I
Tiêu đề : Khái quát thể ngời
Yªu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyÖn
kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
- Kể đợc tên xác định đợc vị trí quan thể ngời - Nắm đợc thành phần cấu trúc tế bào gồm: Màng , sinh chất, chất tế bào, nhân Phân biệt đợc chức cu trỳc t bo
- Rèn luyện kỹ quan s¸t nhËn biÕt kiÕn thøc , t tỉng hỵp
- Kỹ hoạt động nhóm - Kỹ quan sát kênh hình tìm tịi kiến thức
-giảI thích vai trò hệ tk Xđ thành phầncấu tạo tÕ bµo c/
(3)- Nắm đwocj khái niệm mơ, phân biệt loại mơ thể, nắm đợc cấu tạo chức loại mô thể
- chuẩn bị đợc tiêu mô vân, nắm cấu tạo chức nơ ron rõ thành phần cung phản xạ đờng dẩntuyền xung thần kinh cung phản xạ
- Kỹ thực hành quan sát mơ, quan sát tế bào, giải thích vai trò hệ thần kinh, hệ nội tiết điều hoà hoạt động quan
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
-Thc hin theo ỳng chng
tr×nh
2 Tồn nguyên nhân: chậm tiết nghỉ chuẩn bị khai giảng khai gi¶ng
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : đến tiết thứ : 6. Tuần thứ : đến tuần thứ: 3. Từ ngày :28/8 n ngy : 11/9.
Yêu cầu giáo dôc t tëng
đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặcbồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thy cụ giỏo
- Khái quát thể ng-ời.do tế bào cấu tạo nên mọt lực lợng siêu phàm tạo nên
- Đơn vị cấu tạo nên quan thể tế bào
- Thành phần cấu tạo chức hệ quan thể
- Chức ccủa phận tế bào
- So sánh loại mô, mô biểu bì, mô liên kết, mô mỡ, mô thần kinh
- Máu đợc xếp vào loại mô liên kết
- Cấu tạo chức nơ ron
- Tranh vẽ hệ quan ngời mô hình cấu tạo quan thể
- Tranh cấu tạo tế bào, bảng phụ
- Kính lúp, kính hiển vi, đồ mổ, dung dịch NaCl 0,65%, dung dịch axít axêtic, tiêu mơ thần kinh, mô tế bào, mô sụn, mô xơng, mô vân
- Học sinh chuẩn bị tổ ch , b m
Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng d¹y
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thø : II
Tiêu đề : Vận động
(4)kỹ năng
- Hc sinh trình bày đợc thành phần xơng, xác định vị trí xơng thể , phân biệt loại xơng, cấu tạo khp ng
- Nắm cấu tạo xơng dài , giải thích lớn lên x-ơng khả chịu lực xơng
- Trỡnh by c c điểm cấu tạo tế bào lớp
- Chức minh co sinh công sử dụng vào lao động di chuyển
- Biết đợc nguyên nhân mỏi nêu biện pháp chống mỏi
- Chứng minh đợc tiến hoá ngời so với động vật thể hệ xơng
- Quan s¸t tranh , mô hình tìm tòi kiến thức
- Phõn bit đợc lơại xwong hình thái cấu tạo
- Xác định đợc thành phần hoá học xơng, tính chất đàn hồi bảo vệ xơng
- Kỹ thực hành tìm tòi kiến thức
- Biết lợi ích luyện tập
cơ thĨ vËn dơng vµo
đời sống thờng xun luyện tập thể dục thể thao lao động vừa sức vệ sinh rèn luyện thân thể, ngồi học quy cách
học sinh thấy đợc hệ vận động gồm xơng co xơng chuyển động, thấy đợc xờng ngới khác với x-ơng thú điểm –
-Nhờ có lao đơng ma ngời có dáng đứng thẳng -Nắm đợc hệ có cấu tạo phù hợp với hoạt động , ích lợi việc luyện tập cơtừ vận dụng vào đời sống th-ờng xuyên thề dục lao động vừa sc
Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : đến tiết thứ : 12. Tuần thứ : đến tuần thứ: 6. Từ ngày : 17/9 n ngy : 8/10.
Yêu cầu giáo dục t tëng
đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặcbồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thầy giáo
giáo dục ý thức giữ gìn xơng , hệ , ngồi học t chống cong vẹo cột sống , liên hệ với thức ăn lứa tuổi học sinh
-giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn hệ vận động để có thõn hỡnh cõn
- Các tyhành phần cđa bé x¬ng
- Sự to dài x-ơng thành phần hố học tính chất xơng - Tính chất cử ý nghĩa hoạt động co - Sự mỏi
- Nguyên nhân mỏi
- Biện pháp chèng mái c¬
- Mơ hình xơng ngời, xơng thỏ - Tranh vẽ loại khớp , xwong sọ - Xơng đùi ếch, dung dịch HCl
- M¸y ghi công cơ, tranh vẽ hình 9.4 sách giáo khoa, bảng phụ, nẹp
- Hc sinh chun bị xơng đùi ếch , nẹp băng
(5)II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
KÕ hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ :III
Tiờu : tun hon
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện
k năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
-Học sinh hiểu thành phần máu huyết tơng hồng cầu nêu đợc vai trò máu thể - Hiẻu đợc hàng rào phòng thủ bảo vệ thể khỏi tác nhân gây nhiễm, hiểu đợc khái niệm miễn dịch - Hiểu đợc chế đơng máu vai trị bảo vệ thể nguyên tắc truyền máu s khoa hc
-Các thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn máu vai trò chúng , nắm đ-ợc thành phần cấu tạo hệ Bạch huyết
- Nắm đợc cấu tạo Tim, van tim, chế vận chuyển máu qua hệ mạch
- Quan sát tranh hình thu thập thông tin phát kiÕn thøc
- Kỹ thực hành hoạt động nhóm
- Phân biệt đợc thành phần máu
- Phân biệt đợc miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo
- Giải thích đợc t-ợng đông máu đời sông, thấy đwocj tác nhân gây hại biện pháp phòng tránh , rèn luyện hệ tim mạch
-phân biệt đựoc thành phần máu , chức máu , thấy đợc vai trò hồng cầu bạch cầu miễn dịch từ đề biện pháp bảo vệ thể tránh bị nhiễm số bệnh
- hiểu đợc nguyên tắc truyền máu nhóm máu từ có ý thức việc hiến máu nhân đạo
- vận dụng kiến thức sác định vị trí tim lồng ngực , taapj đếm nhịp tim nghỉ sau hoạt động - đợc tác nhân gây hại nh biện pháp phũng trỏnh v rốn luyn h tim mch
Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : 18 đến tiết thứ : 20. Tuần thứ : đến tuần thứ: 10. Từ ngày :9/10 đến ngày : 2/11
Yêu cầu giáo dục t tởng
o đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặcbồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo
- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh máu , tăng khả miễn dịch biết sử lí bị chảy máu giúp đỡ ngời xung quanh
- vận dụng lí thuyết vào thực tế giáo dục ý thức bảo vệ tim tránh tác động mạnh vào tim , tránh làm tổn thơng tim mạch máu Biết phòng tránh tác nhân gây hại có ý thức luyện tim mạch , biết sơ cứu cầm máu
Thành phần máu huyết tơng
- Các hoạt động chủ yếu Bạch cầu , hội chứng suy giảm miễn dịch + Các nhóm máu ngời + Khi phải truyền máu cấn tuân theo nguyên tắc ?
- Chống sơ vữa động mạch - Chu kỳ co dãn tim
- Tranh tế bào máu , tranh hoạt động thực bào
- Sơ đồ cấu tạo hệ tuần hoàn máu hình dạng mặt ngồi tim
- Bảng phụ sơ đồ truyền máu
(6)KÕ ho¹ch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ: IV
Tiờu : Hụ Hp
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu vỊ rÌn lun
kỹ năng u cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
- Nắm đợc khái niệm hơ hấp vai trị hơ hấp với thể sống quan hệ hô hấp ngời chức chúng
- Nắm đợc đặc điểm chủ yếu chế thơng khí phổi trao đổi khí phổi tế bào
- Trình bày đợc tác hại tác nhân gây nhiễm khơng khí hoạt động hô hấp
- Quan sát tìm tịi hoạt động nhóm xác định quan hơ hấp ngời chức hoạt động nhóm - Giải thích tợng khơng khí phổi trao đổi khí tế bào phổi - Giải thích đợc sở khoa học việc luyện tập thể dục thể thao cách đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh ngăn ngừa tác nhân gây ô nhiễm môi trờng khơng khí giữ vệ sinh quan hơ hấp
trình bày đợc khái niệm hơ hấp vai trị hơ hấp với thể sống , xác định đợc vị trí hệ hơ hấp thể ngời
- Hiểu đợc chế trao đổi khí phổi tế bào từ hiểu thở cần phải thở sâu, giải thích đợc sở khoa học việc luyện tập thể dục thể thao cáh , tích cực hoạt động ngăn ngừa tác nhân gây nhiễm khơng khí ,biết hơ hấp nhõn to cho ngi b ngt
Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 – Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ :21 đến tiết thứ : 24. Tuần thứ : 11 đến tuần thứ: 12.
Từ ngày : / đến ngày : /
Yêu cầu giáo dục t tởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc
bồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo
-giáo dục ý thức bảo vệ quan hô hấp , rèn luỵện quan hơ hấp để có swcs khoẻ tốt , ý thức bảo vệ mooi trờng
- Các quan hô hấp ng-ời chức chúng
- Trao i khớ phổi tế bào thể
- Hoạt động hơ hấp ( khí bỏ sung khí lu thông )
- Tranh sơ đồ giai đoạn chủ yếu q trình hơ hấp
- Cấu tạo chi tiết phế nang - Sơ đồ trao đỏi khí phổi tế bào - Sự thay đổi thể tích lồng ngực - Bảng phụ
(7)Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ : V
Tiêu đề : Tiêu Hoá
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
- Nắm đợc nhóm chất thức ăn , hoạt động q trình tiêu hố, vai trị tiêu hố với thể , quan hệ tiêu hố - Trình bày đợc hoạt động tiêu hoádiễn khoang miệng , hoạt động nuốt đẩy thức ăn từ khoang miệng qua thực quản xuống dày, q trình tiêu hố thức ăn dày hoạt động lý học
- Nắm đợc q trình tiêu hố biến đỏi thức ăn ruột non, hoạt động enzin tiêu hoá, tác dụng hoạt động - Những đặc điểm cấu tạo ruột non phù hợp với chức hấp thụ chất dinh d-ỡng
- Học sinh hiểu thí nghiệm tìm điều kiện đảm bảo cho enzin hoạt động - Nắm đợc tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá, biện pháp bảo vệ hệ tiêu hố
- Xác định đợc hình vẽ mơ hình quan tiêu hố
- Q trình tiêu hố gồm hoạt động quan no
- Rèn luyện kỹ t dự đoán
- Có ý thức vệ sinh nơi công cộng
- Liên hệ giải thích sở khoa học biện pháp hệ tiêu hoá tốt
- Kỹ quan sát giáo dục ý thức giữ gìn søc kh
-nắm đợc cấu tạo hệ tiêu hố , loại thức ăn ảnh h-ớng đến trính tiêu hoá , thấy đợc tiêu hoá khoang miệng biến đổi lí học từ vận dụng vào thự tế ăn chậm nhai kĩ, có ý thức bảo vệ miệng - nắm đợc cấu tạo dày tiếu hopá dày biến đổi lí học nên có biện pháp bảo vệ dày
- nắm đợc trình tiêu hoá diễn ruột non chủ yếu trình biến đổi hố học vai trị gan đ-ờng vận chuyển chất dinh dỡng.Từ biện pháp bảo vệ hệ tiêu hố có hiệu qu
Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
(8)Tuần thứ : 13 đến tuần thứ:
16. Từ ngày : / đến ngày : /
Yêu cầu giáo dục t tởng
đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặcbồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo
từ cấu tạo hệ tiêu hoá giáo dục ý thức bảo vệ hệ tiêu hoá , giáo dục ý thức giữ gìn miệng ,bảo vệ dày , ý thức ăn không cời đùa ,vệ sinh ăn uống chống tác hại cho hệ tiêu hoá , ý thức bảo vệ hệ tiêu hố thơng qua chế độ ăn uốngvà luyện tập
- Gi¶i thÝch ruét thừa vết tích tiêu giảm quan thể chức - Giải thích nhai cơm lâu khoang miệng
- Cơ dày trơn - Tác dụng tiêu hoá lipit, muối, mật lý học , giải thích trình tiêu hoá - Tạo tinh thần thoả mái ăn uống tiết nhiỊu dÞch
- Tranh vẽ sơ đồ quan hệ tiêu hoá ngời - Tranh vẽ tiêu hoá khoang miệng
- Tranh vẽ minh hoạ bớc thí nghiệm, ống nghiệm, giá đỡ, ống đong, giấy đo độ PH, đèn cồn, phễu
- Tranh vẽ cấu tạo dày bảng phụ -Tanh vẽ cấu tạo ruột non
Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng d¹y
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phÇn) thø : VI
Tiêu đề: Trao đổi chất lợng
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
- Phân biệt đợc trao đổi chất môi trờng thể với trao đổi chất tế bào , mối liên hệ trao đổi chất thể với trao đổi chất tế bào
- Xác định chuyển hoá lợng vật chất tế bào gồm ( đồng hoá - dị hoá) hoạt sống bản, phân tích mối quan hệ trao đổi chất chuyển hoá
vËt chÊt Năng lợng
- Hệ thống hoá kiến thức học kú I
- Trình bày đwocj khái niệm thân nhiệt chế điều hoà thân nhiệt - Vai trị Vitamin muối khống lập phần chế độ ăn uống hợp lý
- Kỹ phân tích hoạt động nhóm
- Giáo dục vệ sinh ăn uống chế độ - Kỹ so sánh giải thích, vẽ hình
- vận dụng vào thực tế có biện pháp chống nống lạnh vận dụng vào kiến thức xây dựn chế độ ăn uống hợp lý Tự xây dựng phần hợp lý cho thân
-Phân biệt đợc trao đổi chát thể môi trờng với trao đổi chát tế bào , mối liên quan , thấy đợc chuyển hoá vật chất lợngtrong TB gồm q trình đồng hố dfị hố hoạt động sống
(9)lí-Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : 32 đến tiết thứ : 39. Tuần thứ :
2
16 đến tuần thứ:
20.
Từ ngày : / đến ngày : /
Yêu cầu giáo dục t tởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc
båi dìng n©ng cao Chuẩn bị thầy cô giáo
- Giỏo dc ý thức giữ gìn sức khoẻ , tự bảo vệ thể , đặc biệt môi trờng thay đổi
- ý thøc vÖ sinh thùc phÈm BiÕt cáh phối hợp chế biến thức ănkhoa học, ý thức tiết kiệm nâng cao chất lợng sống bảo vệ sức khoẻ chống béo phì, chống suy dinh dỡng
- Quá trình chuyển hoá vật chất lợng xảy tế bào , gắn chuyển hoá lỵng
- Giải thích sở khoa học vận dụng vào đời sống – biện pháp chống nóng lạnh - Giải thích bệnh béo phì , ngun nhân chế n ung hp lý
- Tế bào thĨ tù tỉng hỵp axit amin
- Sơ đồ chuyển hoá vật chất lợng tế bào - Tranh vẽ hệ quan học
- Bảng phụ
- Bài tập kiểm tra trắc nghiƯm, tù ln
- Tranh vÏ c¸c nhãm thùc v¹t chÝnh nhãm dinh d-ìng
- Häc sinh kẻ bảng 3.5/1,2,3,4,5,6
Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ : VII
Tiêu đề : Bài tiết
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
Nắm đợc khái niệm
tiết, vai trò tiết đời sống, cỏc hot ng bi tit
- Thấy trình tạo thành nớc tiểu thực chất trình tạo nớc tiểu , trình thải nớc tiểu
- Các tác nhân gây hại cho hệ tiết, nớc tiểu hậu quả, sống khoa học bảo vệ hệ tiÕt níc tiĨu
- Xác định hình trình bày cấu tạo hệ tiết - Phân biệt nớc tiểu đầu n-ớc tiểu thức , vệ sinh quan tiết
- Kỹ quan sát nhận bit hot ng nhúm
(10)Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : 40 đến tiết thứ : 42. Tuần thứ :
2
20 đến tuần thứ: 21
Từ ngy : / n ngy : /
Yêu cầu vỊ gi¸o dơc t tëng
đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặcbồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo
Giáo dục ý thức giũ vẹ sinh quan tiết , có ý thức xây dựng thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nớc tiểu
- èng thËn gồm giai đoạn khác biệt
- Sự khác biẹt nớc tiểu đầu huyết tơng, nớc tiểu đầu vµ níc tiĨu chÝnh thøc
- Tranh vÏ cÊu tạo hệ tiết, mô hình cấu tạo thận, kính lóp, vËt mÉu thËt (thËn)
- Tranh vẽ sơ đồ 39.1 - Bảng phụ
- Häc sinh chuÈn bị phiếu học tập
Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ: VIII
Tiờu : Da
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện
kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
- Mô tả cấu tạo da, chứng minh đợc mối quan hệ cấu tạo chức da
- Trình bày đợc sở khoa học biện pháp bảo vệ da, rèn luyện da
- Kỹ quan sát phân tích hoạt động nhóm, giải thích có sở khoa học
- Quan sát kênh hình hoạt động nhúm
- ý thức vệ sinh phòng tránh bƯnh vỊ da, vƯ
(11)sinh c¸ nhân
Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : 43 đến tiết thứ : 44. Tuần thứ : 22 đến tuần thứ: 22
Từ ngày : / n ngy : /.
Yêu cầu vỊ gi¸o dơc t tëng
đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặcbồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo
giáo dục ývệ sinh da ,, có thái độ hành vi vệ sinh cá nhân , vệ sinh cơng cộng
- Sư dơng lợng O2 8%
nhu cầu
- Sc tố da định màu da
- Da trẻ em khác da ngời
già bệnh khác
da s¾c tè
- Tranh cÊu tạo da, mô hình cấu tạo da - Tranh vẽ bệnh da
Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
(12)
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ : IX
Tiêu đề : Thần kinh giác quan
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật - Cấu tạo chức nơ
ron xác định rõ số nơ ron ĐV cấu tạo hệ thần kinh, phân biệt cấu tạo hệ thần kinh chức hệ thần kinh - Các thí nghiệm chức tuỷ sống đối chiếu cấu tạo tuỷ sống để khẳngđịnh mối quan hệ - Cấu tạo chức dây thần kinh tuỷ dây pha - Vị trí thành phần trụ não, chức chủ yếu trụ não , vị trí tiểu não , chức não trung gian
- Đặc điểm cấu tạo đại não, dặc biệt vỏ đại não, vùng chức vỏ đại não
- Phân biệt phản xạ sinh dỡng với phản xạ vận động mặt cấu trúc
- Xác định thành phần quan phân tích , phân biệt quan thụ cảm quan phân tích nguyên nhân gây bệnh đau mắt - Phân biệt phản xạ có điều kiện , phản xạ khơng điều kiện trình hình thành phản xạ đặc điểm ging v khỏc
- Quan sát kênh hình phân biệt so sánh hệ thần kinh rèn luyện kỹ thực hành , giáo dục ý thức vệ sinh b¶o vƯ bé n·o
- Kỹ hoạt động nhúm
- Giải thích chế điều tiết mắt vệ sinh mắt - Kỹ viét t suy luËn
-Phân biệt thành phần cấu tạo hệ thần kinh , chức hẹ vận động hệ thần kinh sinh dỡng, thấy đợc cấu tạo củ dây TK tuỷ dây pha , thấy đợc cấu tạo não vai trò quan trọng não điều khiển hoạt động quan
- Nhận thấy mắt có cấu tạo phù hợp với chức từ có biện pháp ngồi học t tránh bị tật mắt nguyên nhân gây đau mắt hộtcách lây truyền biện pháp phòng tránh
- Nêu rõ tác hại ma tuý chất gây nghiện đối vối sức khoẻ hệ TK , xây dựng cho thân chế độ học tập nghỉ ngơi hợp lí để đảm bảo sức khoẻ cho học tập
Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : 45 đến tiết thứ : 57. Tuần thứ : 23 đến tuần thứ: 28. Từ ngày : / đến ngày : /
Yêu cầu giáo dục t tởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc
båi dìng n©ng cao Chuẩn bị thầy cô giáo
-Giáo dục ý thøc b¶o vƯ bé n·o , ý thøc vƯ sinh , bảo vệ hệ thần kinh
- giáo dục ý thức bảo vệ mắt , ý thc vệ sinh mắt tránh bệnh - Giáo dục ý thøc b¶o vƯ tai vƯ sinh tai
- Giáo dục ý thức học tập , xây dựng thói quen nếp sống văn minh, văn hoá - ý thức vệ sinh giữ gìn sức khoẻ , có thái độ kiên tránh xa ma tuý
- Chức phân biệt hệ thần kinh vận động, thần kinh sinh dỡng
- Khi cần rút dịch nên rút dịch đốt sống dới đốt thắt l-ng II
- Dây bắt chéo liên quan đến dây thần kinh não - Sự tiến hoá vỏ đại não so với động vật ( thú) - Phân biệt giao cảm , cu trỳc , chc nng
- Mô tả thành phần quan phân tích thị giác, cấu t¹o m¹ng líi
- Giải thích tật mắt - Vận dụng kiến thức giải thích số vấn đề sống
- Tranh cấu tạo nơ ron điển hình tranh hệ thần kinh - ếch, đồ mổ, dung dịch HCl 3%, 1%, chậu - Tranh vẽ rễ tuỷ , dây thần kinh tuỷ, bảng phụ - Hình vẽ 46.1,2,3,5 SGK
- Mơ hình não tháo lắp mẫu ( não tơi) - Tranh vẽ đại não hình 40.1,2,3,4 , bảng phụ - Tranh cung phản xạ
- M« hình cấu tạo mắt, tranh vẽ tật mắt - Mô hình cấu tạo tai hình 51.1,2,5 sách giáo khoa - Häc sinh chuÈn bÞ phiÕu häc tËp
Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần)
(13)
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phÇn) thø : X
Tiêu đề : Nội tiết
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào i sng k thut
- Sự giống khác tuyến nội tiết ngoại tiết kẻ tên tuyến nội tiết - Cấu tạo vị trí chức tuyến yên, tuyến giáp, mối quan hệ tuyến
- Chức tuyến nội tiết ngoại tiết, tuyến tuỵdựa cấu tạo tuyến , chức tuyến thận - Chức tinh hoàn, buồng trứng kể tên loại hoocmon sinh dục nam , nữ - Nêu đợc ví dụ để chứng minh thể tự điều hoà hoạt động nội tiết, phối hợp hoạt động nội tiết giửôn định mt
- Hoạt động nhóm - Nêu tính chất vai trị hoocmon đời sống ngời
- Hoạt động tìm tịi nghiên cứu sách giáo khoa, biện pháp chơng bệnh bớu cổ, phịng chống bệnh tiểu đ-ờng
- Giáo dục vệ sinh bảo vệ thể, bảo vƯ c¬ quan sinh dơc
- Thấy tính chất vai trò sản phẩm tiết tuyến nội tiết ,từ nêu rõ tầm quan trọng tuýen nội tiết đời sống thấy vai trò tuyến yên tuyến giáp từ điều chỉnh lng thc n hp lớ
- tuyến tuỵ tuyến thậncó vài trò điều hoà l-ợng dinh dìng m¸u
- thấy đợc cấu tạo tuyến SD , hiểu rõ ảnh hởng hốc môn SD đến biến đổi thể tuổi dậy từ có biện pháp bảo vệ thể
Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : 58 đến tiết thứ : 62. Tuần thứ : 28 đến tuần thứ: 30.
Từ ngày : / đến ngày /
Yªu cầu giáo dục t tởng
o c, li sống Kiến thức cần phụ đạo hoặcbồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thầy giáo
- Gi¸o dơc ý thức bảo vệ thể giữ gìn sức khoẻ , ý thóc vƯ sinh c¬ thĨ
- Hoocmon có tác dụng điều hoà trình chuyển
hoỏ tốc độ phản ứng
- Giải thích nguyên nhân gây bệnh tiểu đờng
- ¶nh hëngcđa hoocmon
sinh dục nam, nữ dẫndeens biến đổi tuổi dậy - Cơ chế tự điều hồ đảm bảo hoocmon tit
- Tranh vẽ hình 55.1,2 sách giáo khoa - Tranh vÏ h×nh 56.2,3
(14)Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ : XI
Tiờu đề : Sinh sản
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
- Kể tên xác định phậncơ quan sinh dục nam, nữ, dờng tinh trùng, cấu tạo trứng, chức coq quan sinh dục nam v n
- Điều kiện thụ tinh thơ thai Kh¸i niƯm thơ tinh, thơ thai
- ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch - Tác hại số bệnh tình dục,
- Hiểu biết cách phòng trành bệnh AIDS
- Hệ thông lại kiến thức học từ đàu năm học
- Quan s¸t tranh vÏ nhËn biÕt kiÕn thøc
- Hoạt động nhóm - Giữ gìn quan sinh dục - Giải thích tợng kinh nguyệt
- Sinh đẻ có kế hoạch
- Nắm đợc cấu tạo hệ sinh sản , chức phận quan SD nam , quan SD nữ tử f biết giữ vệ sinh hệ SD giải thích đợc tợng kinh nguyệt , giải thích sở khoa học biên pháp tránh thai,thực tốt KHHGĐ
- Thấy đợc bệnh lây qua đờng tình dục , hiểu c AIDS l thm ho ca loi ngi
Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : 63 đến tiết thứ : 70 Tuần thứ : 31 đến tuần thứ: 36
Từ ngày : / đến ngày /
Yêu cầu giáo dục t tởng đạo đức,
lối sống Kiến thức cần phụ đạo bồi d-ỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo
- Nhận thức đắn quan sinh sản thể có y thức vệ sinh giữ gìn quan sinh
- Hoocmon LH FSH tác dụng tiết tinh hoàn , buồng trứng trình phân hoá mặt cấu tạo c¬
- Tranh vÏ c¬ quan sinh dơc nam, nữ hình 60.2
(15)dục , giữ vƯ sinh kinh ngut, tr¸nh cã thai ë ti vị thành niên, ý thức tự giác sống lành mạnh, phòng tranh AIDS
quan sinh dục
- Phôi buồng trứng giải thích trình nuôi dỡng thai, tr×nh mang thai
- Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai - Con đờng lây truyền bệnh tình dục cách phịng tránh
sinh dơc n÷
- Tranh vÏ sù thơ thai - Tranh vẽ hình 65 - Bảng phụ
- Ơn lại kiến thức học
KÕ ho¹ch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( phần) thứ :
Tiờu :
Yêu cầu kiến thức bản Yêu cầu rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
Đánh giá sau thực hiện
I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy
1 - ĐÃ thực tốt yêu cầu :
(16)
2 Tồn nguyên nhân
3 – Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm %, Khá giỏi chiếm %
Từ tiết thứ : đến tiết thứ : Tuần thứ : đến tuần thứ: Từ ngày : đến ngày :
Yêu cầu giáo dục t tởng đạo
đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặcbồi dỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo
Kế hoạch giảng dạy chơng ( phần)
II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng d¹y
Phần kiẻm tra hiệu trởng
Ngµy
tháng Lần KT Nhận xét Ký tên, đóng dấu
(17)