Bài 6 BÀI HỌC CUỘC SỐNG Đọc kĩ phần “Tri thức ngữ văn” và điền vào chỗ trống hoàn thiện phiếu học tập sau 1 Truyện ngụ ngôn là hình thức cỡ nhỏ, trình bày những và , thường sử dụng lối diễn đạt ám chỉ[.]
Bài BÀI HỌC CUỘC SỐNG Đọc kĩ phần “Tri thức ngữ văn” điền vào chỗ trống hoàn thiện phiếu học tập sau Truyện ngụ ngơn: hình thức …………… cỡ nhỏ, trình bày những……… ………………và ………………………………., thường sử dụng lối diễn đạt ám chỉ, ……………., ………………………… Một số đặc điểm cùa truyện ngụ ngôn - Truyện ngụ ngôn thường ngắn gọn, viết …….……….… …… - Nhân vật ngụ ngơn ……………… ………………, …………… nhân hoá (biết nói năng, có tính cách, tâm lí người) - Truyện ngụ ngôn thường nêu lên tư tưởng, đạo lí hay …………………… ngơn ngữ giàu hình ảnh, pha …………………………… Tục ngữ: thuộc loại sáng tác ngôn từ dân gian, ……………………, nhịp nhàng, cân đối, thường có vần điệu, đúc kết nhận thức tự nhiên xã hội, ………………………………………… ……………………………………… Thành ngữ: loại ……………………………, có nghĩa bóng bẩy Nghĩa thành ngữ nghĩa toát từ …………………… , suy từ nghĩa thành tố Nói quá: biện pháp tu từ …………………… đặc điểm, mức độ, quy mô đối tượng để …………………,……………………………… gây cười Văn ĐẼO CÀY GIỮA ĐƯỜNG PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Tìm hiểu chung Thể loại: ………………………………………………………………………… Ngôi kể: ………………………………………………………………………… Nhân vật chính: ………………………………………………………………… Cốt truyện: Tóm tắt việc VB “Đẽo cày đường” - SV ……………………………………………………………………………… - SV ……………………………………………………………………………… - SV ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Khám phá nội dung VB *Bối cảnh câu chuyện: ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lần nghe theo Lần Lời góp ý người Thái độ, hành động người thợ mộc Kết …………… Lần …………… Lần ……………… Nhận xét người thợ mộc: ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: Bài học rút từ câu chuyện “Đẽo cày đường”: ………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nếu người thợ mộc câu chuyện này, em làm trước lời góp ý người? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ý nghĩa thành ngữ “Đẽo cày đường”: ………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4: Tổng kết Nghệ thuật: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nội dung: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Em biết truyện ngụ ngơn có nội dung tương tự truyện “Đẽo cày đường”: …………………………………………………………………………… Bài học sống em rút từ câu chuyện: …………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Viết đoạn văn (khoảng - câu) có sử dụng thành ngữ “Đẽo cày đường” (Viết vào vở) VĂN BẢN 2: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Trang Tử - Trung Quốc) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Tìm hiểu chung Em cho biết tác giả truyện? Giới thiệu nét tác giả? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Nêu xuất xứ truyện “Ếch ngồi đáy giếng”: ………………………………… ……………………………………………………………………………………… VB “Ếch ngồi đáy giếng” thuộc thể loại: ……………………………………… - Nêu đặc điểm thể loại đó: …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… + Phương thức biểu đạt VB: ………………, ngơi kể:………………… Truyện có nhân vật: ……………………………………………………… - Những nhân vật có khác nhân vật truyện “Đẽo cày đường” ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tóm tắt trị chuyện nhân vật VB “Ếch ngồi đáy giếng” - …… …………………………………………………………………………… - …… …………………………………………………………………………… - …… …………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Khám phá nội dung văn 1.Những điều làm cho ếch cảm thấy sung sướng sống giếng sụp? Vì sao? - …… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - …… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - …… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: Hãy điểm khác biệt môi trường sống ếch rùa: Ếch:…………………………………Nhận xét……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Rùa: ……………………………… Nhận xét……………………………………………… Sự khác biệt ảnh hưởng đến nhận thức cảm xúc vật - Ếch:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Rùa:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Vì ếch ngạc nhiên thu lại, hoảng hốt bối rối nghe rùa kể? - Ngạc nhiên vì:…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Thu lại vì:…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Hoảng hốt, bối rối vì:……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài học ngụ truyện: ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tổng kết Nghệ thuật: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nội dung truyện: ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài học sống em rút từ câu chuyện: …………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trong sống gặp bạn huênh hoang tụ phụ em nói để khun nhủ bạn ấy? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tìm đọc kể lại phiên khác truyện ngụ ngôn "Ếch ngồi đáy giếng" (truyện ngụ ngôn Việt Nam) VĂN BẢN CON MỐI VÀ CON KIẾN (Nam Hương) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Tìm hiểu chung Giới thiệu nét tác giả: ……………………………………… …………………………………………………………………………………… Văn “Con mối kiến” thuộc thể loại: ……………………………… - Về hình thức VB “Con mối kiến” khác với VB “Đẽo cày đường”, “Ếch ngồi đáy giếng”: ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… VB có nhân vật: ………………………………………………………… Em biết nhân vật đó? ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tóm tắt trị chuyện nhân vật VB “Con mối kiến” - …… …………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… - …… …………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Khám phá nội dung VB Trong VB “Con mối kiến”, quan niệm sống mối kiến bộc lộ qua lời thoại chúng: Mối Kiến ………………………………… ……………………………… …….…………………………… ….…………………………… Hình dáng(2) …….…………………………… …….………………………… Lối sống(3) ………………………………… ……………………………… …….…………………………… ….…………………………… ………………………………… ……………………………… …….…………………………… ….…………………………… niệm ………………………………… ……………………………… Việc làm (1) Hậu quả(4) Quan sống ………………………………… ……………………………… Thiện cảm người kể chuyện dành cho …………., vì:………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Em đồng tình với quan niệm sống của:…………………………………………… Bài học ngụ truyện: ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tổng kết Nghệ thuật: ……………………………………………………………………… Nội dung truyện: ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài học sống em rút từ câu chuyện: …………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Khi tìm hiểu truyện ngụ ngơn em cần ý đến yếu tố nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nêu điểm giống khác nội dung truyện “Đẽo cày đường”, “Ếch ngồi đáy giếng” “Con mối kiến” Đẽo cày đường Ếch ngồi đáy giếng Con mối kiến Giống Khác THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (Thành ngữ) Chỉ giải nghĩa thành ngữ câu sau: Mọi người làng ln đồn kết, sẵn sàng chia sẻ bùi cho ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …+ Em thấy cấu tạo thành ngữ nào? (có thể chêm xen từ vào cụm từ thành ngữ in đậm khơng?) + Giải thích nghĩa thành ngữ, em thấy nghĩa thành ngữ có phải cộng gộp nghĩa yếu tố tạo nên thành ngữ không? Bài tập Chỉ giải nghĩa thành ngữ câu sau: a Tất cám dỗ tơi quy tắc phân từ: cưỡng lại được, ba chân bốn cẳng chạy đến trường - Thành ngữ: ……………………………………………………………………… - Nghĩa thành ngữ:……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …b Lại có tơi cảm thấy dũng mãnh dù có phải chuyến núi dời sông sẵn sàng - Thành ngữ: ……………………………………………………………………… - Nghĩa thành ngữ:……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……2 Bài tập Thử thay thành ngữ (ỉn đậm) câu sau từ ngữ có ý nghĩa tương đương, rút nhận xét: Câu dùng từ ngữ có ý Nhận xét (giống nhau, khác nghĩa tương đương nhau) a Thành có gỗ ………………………… ……………………………… hỏng bỏ hết ………………………… ……………………………… vốn liếng đời nhà ma ………………………… ……………………………… b Giờ đây, công chúa ………………………… ……………………………… chị phụ bếp thi ………………………… ……………………………… thượng vàng hạ cám ………………………… ……………………………… việc phải làm Bài tập Nhận xét vé việc sử dụng thành ngữ “Đẽo cày đường” hai trường hợp sau a Anh làm việc ………………………………………………………… nhiều người góp ………………………………………………………… cho ý kiến hay ………………………………………………………… Khác gi đẽo cày ………………………………………………………… đường ………………………………………………………… b Chín người mười ý, ………………………………………………………… tơi biết nghe theo bây ………………………………………………………… giờ? Thật đẽo cày ………………………………………………………… đường ………………………………………………………… Bài tập Hãy đặt câu câu sử dụng số thành ngữ sau: a Học biết mười Đặt câu: …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b Học hay, cày biết Đặt câu: …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… c Mở mày mở mặt Đặt câu: …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… d Mở cờ bụng Đặt câu: …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… VĂN BẢN 4: MỘT SỐ CÂU TỤC NGỮ VIỆT NAM PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 15 câu tục ngữ VB chia thành …… chủ đề Nội dung chủ đề - Chủ đề 1: ………………………………………………………………………… - Chủ đề 2: ………………………………………………………………………… - Chủ đề 3: ………………………………………………………………………… Tìm hiểu số tiếng câu tục ngữ nhận xét chung độ dài tục ngữ… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trong 15 câu tục ngữ trên, câu có gieo vần? ……………………………………………………………………………………… - Tác dụng việc gieo vần: ……………………………………………………………………………………… Câu tục ngữ có hình thức thể thơ quen thuộc dùng nhiều ca dao, tìm thêm câu tương tự ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Gạch chân vần câu tục ngữ tìm hiểu theo bảng Câu tục ngữ Chủ Nội dung Áp Nhận xét (Về vai trò, đề dụng giá trị) Gió heo may, chuồn chuồn bay bão Kiến cánh vỡ tổ bay Bão táp mưa sa gần tới Mây kéo xuống biển nắng chang chang, mây kéo lên ngàn mưa trút Đêm tháng Năm chưa nằm sáng Ngày tháng Mười chưa cười tối Nắng chóng trưa, mưa chóng tối Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Nắng tốt dưa mưa tốt lúa Làm rộng ba năm không chăn tằm lứa Người sống đống vàng 10 Đói cho sạch, rách cho thơm 11 Không thầy đố mày làm nên 12 Học thầy chẳng tày học bạn 13 Muốn lành nghề, nề học hỏi 14 Ăn nhớ kẻ trồng 15 Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chỉ câu tục ngữ thể ý nghĩa cách trực tiếp, câu tục ngữ thể ý nghĩa qua hình ảnh có tính chất ẩn dụ: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ý nghĩa câu tục ngữ số 11 12 có loại trừ khơng ? Em rút học từ hai câu tục ngữ đó? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Theo em nhiều câu tục ngữ đời sống xã hội đời từ thuở xa xưa mà giá trị người ngày nay? 10 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Khái quát giá trị nghệ thuật nội dung tục ngữ Hình thức nghệ thuật: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nội dung: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nêu cảm nhận em sau đọc câu tục ngữ trên: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (Biện pháp tu từ nói quá) Thế biện pháp nói quá? …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài tập 1: Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ nói câu tục ngữ sau: a Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b Ngày vui ngắn chẳng đầy gang ……………………………………………………………………………………… c Thuận vợ thuận chồng tát bể Đông cạn 11 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài tập 2: Cho biết câu sau, câu nói câu nói khốc Từ nêu khác nói khốc nói q a Cày đồng buổi ban trưa Mồ thánh thót mưa ruộng cày ………………………………………………… b Trời nóng q mồ nhỏ xuống ướt sũng sàn nhà ……………………………… c Sầu đong lắc đầy Ba thu dọn lại ngày dài ghê ………………………………………………………… d Bài văn làm năm phút mà viết ba trang ………… - Khác nhau………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Bài tập 3: Hãy đặt câu câu sử dụng số cụm từ có biện pháp tu từ nói sau đây: a Buồn nẫu ruột -> ……………………………………………………………………… b Rụng rời chân tay -> …………………………………………………………………… c Cười vỡ bụng -> ……………………………………………………………………… d Mệt đứt -> ………………………………………………………………………… VĂN BẢN 5: CON HỔ CÓ NGHĨA (Vũ Trinh) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu chung - Tác giả: …………………………………………………………………………… - Xuất xứ: ………………………………………………………………………… - Thể loại: ………………………………………………………………………… - Phương thức biểu đạt chính: ……………………………………………………… - Nhân vật: ………………………………………………………………………… - Bố cục: …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Nội dung VB: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Con hổ bà đỡ Trần Nội dung Con hổ Bà đỡ Trần 12 Tình …………………………………… ………………………… …………………………………… ………………………… Thái độ …………………………………… ………………………… hành động …………………………………… ………………………… …………………………………… ………………………… …………………………………… ………………………… Tình cảm …………………………………… ………………………… Phẩm chất …………………………………… ………………………… …………………………………… ………………………… …………………………………… ………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Con hổ ông tiều phu Nội dung Con hổ Ông tiều phu Tình …………………………………… ………………………… …………………………………… ………………………… Thái độ …………………………………… ………………………… hành động …………………………………… ………………………… …………………………………… ………………………… …………………………………… ………………………… Tình cảm …………………………………… ………………………… Phẩm chất …………………………………… …………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em cảm nhận điều tiếng gầm hai hổ phần cuối câu chuyện? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Mượn hình tượng hổ có nghĩa, tác phẩm gửi học đạo lý cho người? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Việc tác giả ghép hai câu chuyện khác vào VB có ý nghĩa gì? Theo em, bớt câu chuyện, ý nghĩa VB bị ảnh hưởng nào? ……………………………………………………………………………………… 13 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nêu cảm nghĩ chi tiết em thấy ấn tượng truyện: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đặc sắc nghệ thuật nội dung VB “Con hổ có nghĩa” ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài học em rút từ VB “Con hổ có nghĩa”: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG (Trình bày ý kiến tán thành) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO Nhiệm vụ: Đọc viết “Trường học đầu tiên” (SGK T16,17) hoàn thành thông tin sau Vấn đề cô giáo đưa …………………………………………………………… để nghị luận gì? ………………………………………………….………… Phần viết ………………………………………………… giới thiệu vấn đề ………………………………………………… nghị luận? nhận xét …………………………………………………………… cách dẫn vào vấn đề …………………………………………………………… Người viết đồng tình ………………………………………………… với ý kiến nào, ai? ………………………………………………… 14 Người viết đưa …………………………………………………………… lý lẽ để bảo …………………………………………………………… vệ, thể đồng ………………………………………………… tình với ý kiến đó? ………………………………………………… Người viết đưa ………………………………………………… dẫn chứng ………………………………………………… để chứng minh cho ý …………………………………………………………… kiến tán thành? …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………… Người viết kết thúc …………………………………………………………… vấn đề nào? …………………………………………………………… …………………………………………………………… Nhận xét em ………………………………………………… cách đưa lý lẽ ………………………………………………… dẫn chứng để chứng ………………………………………………… minh cho vấn đề ………………………………………………… người viết ……………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: TÌM Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG (Trình bày ý kiến tán thành) Nhiệm vụ: Tìm ý cho văn Gợi ý: Đọc kĩ phần gợi ý lựa chọn đề tài SGK trang 18 trả lời vào cột bên phải câu hỏi cột bên trái Vấn đề em chọn đưa để nghị luận gì? …………………………………………………………… ………………………………………………….………… Em dự định giới ………………………………………………… thiệu vấn đề nghị ………………………………………………… luận nào? …………………………………………………………… Em đồng tình với ý kiến nào? ………………………………………………… Em đưa …………………………………………………………… ………………………………………………… 15 lý lẽ để bảo vệ, thể …………………………………………………………… đồng tình với ………………………………………………… ý kiến đó? ………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Em đưa dẫn chứng để chứng minh cho ý kiến mìnhcủa để thuyết phục người đồng tình với mình? ………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Bài học rút từ vấn ………………………………………………… đề bàn luận …………………………………………………………… gì? (Bản thân em cần phải làm gì?) …………………………………………………………… …………………………………………………………… Em kết thúc vấn ………………………………………………… đề nào? ………………………………………………… ………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ CHỈNH SỬA BÀI VIẾT Họ tên người chỉnh sửa:…………………………………………… Họ tên tác giả viết:……………………………………………… Yêu cầu Gợi ý chỉnh sửa Nội dung nhận xét/chỉnh sửa Nêu Đọc lại phần MB, ………………………………… tượng (vấn đề) cần chưa thấy tượng ………………………………… bàn luận (vấn đề) cần bàn luận phải nêu cho rõ ………………………………… Thể ý kiến (tình cảm, thái độ, cách đánh giá, …) người viết tượng (vấn đề) Bổ sung câu ………………………………… tình cảm, thái độ, cách ………………………………… đánh giá tượng (vấn đề) thấy ………………………………… thiếu ………………………………… 16 Đưa lí lẽ, chứng để viết có sức thuyết phục Trình tự triển khai Kiểm tra lí lẽ chứng, lí lẽ chưa chắn, chứng chưa tiêu biểu cịn thiếu phải chỉnh sửa, thay thế, bổ sung ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Cách triển khai lý ………………………………… lẽ, chứng hợp ………………………………… lý hay chưa? Vì sao? ………………………………… Kết thúc vấn đề có Cách kết thúc vấn đề ………………………………… ý nghĩa có ấn tượng ………………………………… hay chưa? Có nên chỉnh sửa hay không? ………………………………… Đảm bảo yêu Phát lỗi ………………………………… cầu tả tả diễn đạt để sửa ………………………………… diễn đạt lại cho phù hợp ………………………………… Qua viết …………………………………………………………… bạn em rút …………………………………………………………… học cho thân viết văn …………………………………………………………… trình bày ý kiến …………………………………………………………… vấn đề đời sống NÓI VÀ NGHE KỂ LẠI MỘT TRUYỆN NGỤ NGÔN PHIẾU HỌC TẬP SỐ TÌM Ý CHO BÀI NĨI *GỢI Ý: Nhớ lại nội dung truyện ngụ ngôn kể điền vào phiếu học tập Truyện ngụ ngôn …………………………………………………………… em chọn kể ………………………………………………….………… gì? Truyện có ………………………………………………… nhân vật nào? ………………………………………………… Chủ đề truyện gì? ………………………………………………… Các việc diễn theo trình tự nào? …………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… 17 …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… Bài học rút từ ………………………………………………… câu chuyện gì? …………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ TỰ KIỂM TRA BÀI NÓI CỦA BẢN THÂN Nội dung kiểm tra Đạt Chưa đạt Bài nói có đủ phần: Mở bài, thân bài, kết Người kể trình bày chi tiết, rõ ràng việc xảy Đã chọn câu chuyện ngụ ngôn Các việc trình bày theo trình tự thời gian hợp lí, dễ hiểu, sử dụng từ ngữ thích hợp với ngơn ngữ nói kể Các hành động, lời nói nhân vật kể đầy đủ, chi tiết Người kể dùng thứ xưng hô hợp lý để kể lại truyện Người kể có sáng tạo, thể cảm xúc, suy nghĩ phù hợp với nội dung kể Rút học, ý nghĩa câu chuyện kể PHIẾU HỌC TẬP SỐ PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI NĨI THEO TIÊU CHÍ Nhóm:……… Tiêu chí Mức độ Chưa đạt Đạt Tốt (Dưới điểm) (Từ 5-7 điểm) (Từ 8-10 điểm) Chọn câu Không xac định Câu chuyện Câu chuyện ngụ chuyện hay, có ý thể loại câu yêu cầu đề tài luyện ngơn hay ấn nghĩa chuyện nói tượng, nêu ý nghĩa truyện Nội dung câu ND sơ sài, chưa có Nội dung câu chuyện phong đủ chi tiết để người chuyện đầy đủ phú, hấp dẫn nghe hiểu câu chi tiết quan trọng chuyện 18 Nội dung câu chuyện đầy đủ chi tiết quan trọng có chuyển ý việc 3 Nói to, rõ Nói nhỏ, khó nghe; Nói to đơi ràng, truyền cảm nói lắp, ngập chỗ lặp lại ngừng… ngập ngừng vài câu Sử dụng yếu tố Điệu thiếu tự tin, phi ngôn ngữ phù mắt chưa nhìn vào hợp người nghe; nét mặt chưa biểu cảm biểu cảm không phù hợp Giọng kể thay đổi linh hoạt, có lúc trang nghiêm, có lúc truyền cảm, hào sảng, trầm lắng Điệu tự tin, mắt Điệu tự tin, nhìn vào người mắt nhìn vào người nghe; nét mặt biểu nghe; nét mặt sinh cảm phù hợp với động nội dung câu chuyện Mở đầu kết Không chào hỏi/ Có chào hỏi/ có Chào hỏi/ kết thúc hợp lí khơng có lời kết thúc lời kết thúc nói thúc nói nói cách hấp dẫn TỔNG ĐIỂM: ……………… /10 điểm Hãy kể lại truyện ngụ ngơn mà ý nghĩa gắn với thành ngữ …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CỦNG CỐ, MỞ RỘNG Sưu tầm ghi lại số câu tục ngữ mà em nghe đọc: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Hoàn thiện yêu cầu bảng sau: Phương Truyện ngụ ngôn Tục ngữ diện so sánh Loại sáng ………………………………… ………………………………… tác ………………………………… ………………………………… Nội dung ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Dung lượng ………………………………… ………………………………… văn ………………………………… ………………………………… 19 Hãy viết đoạn văn (khoảng 7-8 câu) nêu điều tốt đẹp em tiếp nhận sau đọc truyện ngụ ngôn, tục ngữ thành ngữ học ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH ĐỌC: Thiên nga, cá măng tơm hùm Thể loại văn gì? Văn có nhân vật nào? ……………………………………………… Kể ngắn gọn diễn biến nội dung câu chuyện ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài học kinh nghiệm, đạo lý rút từ câu chuyện: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 20 ... ………………………………………………… …………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ TỰ KIỂM TRA BÀI NÓI CỦA BẢN THÂN Nội dung kiểm tra Đạt Chưa đạt Bài nói có đủ phần: Mở bài, thân bài, kết Người kể trình bày chi tiết, rõ... người viết ……………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: TÌM Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG (Trình bày ý kiến tán thành) Nhiệm vụ: Tìm ý cho văn Gợi ý: Đọc kĩ phần gợi ý lựa... ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG (Trình bày ý kiến tán thành) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO Nhiệm vụ: Đọc viết “Trường học đầu tiên” (SGK T 16, 17) hoàn thành thông tin sau Vấn đề cô giáo đưa