Giáo án lớp 2 tuần 5 sách kết nối tri thức vndoc com

Giáo án lớp 2 tuần 5 sách Kết nối tri thức VnDoc com Lớp 2A Tuần 5 – Tiết 41 + 42 Thứ ngày tháng năm KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT 2 Bài 9 Cô giáo lớp em Tập đọc Cô giáo lớp em I MỤC TIÊU Đọc đúng,[.]

Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 41 + 42 Thứ ngày tháng… năm …… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TIẾNG VIỆT Bài 9: Cơ giáo lớp em Tập đọc: Cô giáo lớp em I MỤC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Trả lời câu hỏi Hiểu nắm nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: + Laptop; hình máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Cách đọc hiểu thể thơ chữ (thể thơ, ngắt nhịp, vần, ) Cảm nhận nghệ thuật gợi tả, gợi cảm thơ Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 3’ 2’ ND hoạt động dạy học * Ôn cũ Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT – LUYỆN ĐỌC - GV cho lớp hoạt động tập thể - HS hát vận động theo hát - GV cho HS nhắc lại tên học - HS nhắc lại tên học trước: hôm trước - Cầu thủ dự bị - 1-2 HS nói điều thú vị mà - GV cho HS nêu nói số cảm nhận qua học điều thú vị mà HS học từ học - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - HS quan sát tranh minh hoạ minh hoạ đọc, nêu nội dung + Tranh vẽ cô giáo hướng tranh dẫn bạn học bài, cô giáo tươi cười, dịu dàng, khung cảnh nắng tràn vào lớp qua khung cửa sổ + Mẹ cô, Cô giáo, … - GV cho HS nêu tên số thơ hát thầy cô - GV HS chọn thơ - – bạn HS đọc thơ, hát nhiều bạn lớp lớp hát hát chọn biết * Giới thiệu -GV kết nối mới: Bài thơ Cô giáo lớp em thơ nói suy - HS lắng nghe nghĩ, tình cảm HS giáo - giáo nhiệt huyết, say mê với nghề giáo; dịu dàng, tận tuỵ với em học sinh - GV ghi đề bài: Cô giáo lớp em - HS nhắc lại, mở ghi đề Đọc văn 2’ 1’ a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt - HS lắng nghe nghỉ theo nhịp 2/3 3/2 thơ, dừng lâu sau - HS đọc thầm khổ thơ b Chia đoạn - GV HD HS chia đoạn + Bài thơ có khổ thơ? 20’ c Đọc đoạn - HS nêu: có khổ thơ - GV HS thống - Lớp lắng nghe đánh dấu vào sách - GV mời HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp lần - GV: Sau đọc, em thấy tiếng, từ - HS nêu từ tiếng khó đọc mà vừa tìm khó đọc? - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ + VD: nào, lớp, lời, nắng, viết, phát âm nhầm ảnh hưởng vào, vở, tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS - HS lắng nghe, luyện đọc (CN, đọc từ khó nhóm, ĐT) - GV cho HS đọc nối tiếp lượt - HS đọc nối tiếp (lần 2-3) - GV cho luyện đọc nối - Từng nhóm HS đọc nối tiếp khổ nhóm (như HS nhóm làm mẫu trước lớp) - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên - HS góp ý cho dương HS đọc tiến - GV tổ chức đọc thi đua - HS đọc thi đua nhóm nhóm - HS GV nhận xét đánh giá 5’ 2’ d Đọc toàn - Gọi HS đọc toàn thơ văn - - HS đọc toàn - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có) - HS nhận xét đánh giá mình, đánh giá bạn * Củng cố - Sau học xong hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - HS nêu cảm nhận thân - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe TIẾT – TÌM HIỂU BÀI 3’ 12’ * Ơn tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi khởi động Trả lời câu - GV cho HS đọc lại tồn hỏi Câu Cơ giáo đáp lại lời chào học sinh nào? * HS tham gia chơi trò chơi “Đi chợ” - Lớp trưởng điều hành lớp chơi - 1-2 HS đọc lại - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS xem lại khổ - HS đọc lại khổ đọc câu hỏi - Lớp đọc thầm khổ thơ để tìm câu trả lời - GV tổ chức cho HS trao đổi trước - HS trao đổi nhóm Đại diện lớp giao lưu nhóm với lên trao đổi + Cô giáo đáp lại lời chào - GV HS thống câu trả lời bạn nhỏ cách mỉm cười thật tươi.) - GV HS nhận xét, góp ý - Đại diện nhóm lên chia sẻ Câu Tìm - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm: câu thơ tả cảnh vật dạy + GV theo dõi nhóm, hỗ trợ HS em học gặp khó khăn nhóm - HS trao đổi theo nhóm 4: + Từng em tự đọc thầm lại thơ trả lời câu hỏi + Trao đổi nhóm thống đáp án + Cả nhóm thống câu trả lời Gió đưa thoảng hương nhài; Nắng ghé vào cửa lớp; Xem chúng em học - GV mời số HS trả lời - GV HS nhận xét, góp ý Câu Bạn nhỏ kể giáo mình? - HS lên chia sẻ - Các nhóm nhận xét, góp ý - HS lắng nghe - GV cho HS làm việc cá nhân - HS đọc toàn thơ - HS làm việc cá nhân nhóm: + Từng em tự trả lời câu hỏi + Trao đổi nhóm, bổ sung cho để có câu trả lời hoàn chỉnh + GV HS thống câu trả lời (Cô đến lớp sớm, cô vui vẻ, dịu dàng (cô mỉm cười thật tươi để đáp lời chào học sinh, cô dạy em Câu Câu tập viết, cô giảng bài.) Qua thơ, - GV gợi ý HS ý chi tiết em thấy tình cảm bạn nhỏ (Lời giáo ấm trang vở, bạn HS yêu thương ngắm điểm 10 cô cho) dành cho cô giáo nào? hướng dẫn HS gọi tên tình cảm bạn HS dành cho cô giáo: yêu quý, yêu thương 7’ Đọc thuộc lòng khổ thơ - Cả lớp GV nhận xét - HS làm việc chung lớp: + Từng HS tự đọc thầm lại thơ trả lời câu hỏi - GV cho HS phát biểu trước lớp - GV HS nhận xét, - GV đọc diễn cảm - GVHD HS học thuộc lòng cách xóa dần, để lại chữ đầu dịng thơ - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng trước lớp - GV khuyến khích HS đọc thuộc Luyện tập thơ đọc cho người thân theo văn nghe 11’ đọc Câu Nói câu thể - Các nhóm nêu cách giải thích trước lớp - 1-2 HS đọc lại tồn thơ - HS đọc thuộc lòng khổ thơ mà u thích theo HD GV - HS lên thi đọc thuộc lịng hai khổ thơ mà u thích - HS GV nhận xét, góp ý - GV yêu cầu HS đọc thầm lại - Lớp đọc thầm thơ ngạc nhiên em khi: a Lần đầu nghe bạn hát hay thơ - GV hướng dẫn chung lời nói thể ngạc nhiên: - HS lắng nghe + HS luân phiên nói nhóm + Các câu thể ngạc nhiên thường bắt đầu bằng: A!; Ôi!! Chao ôi!, + Câu thể ngạc nhiên cần thể cảm xúc người nói - GV hướng dẫn thực yêu cầu a: + Các HS khác nhận xét, góp ý + Cảm xúc em lần đầu nghe bạn hát gì? Em chọn từ ngữ để thể cảm xúc đó? + Em lựa chọn từ ngữ để nhận xét việc bạn hát hay? - GV động viên HS đưa cách nói lời ngạc nhiên khác (VD: Ôi! Bất ngờ quá, bạn hát hay thế!, Ơi chao, khơng ngờ bạn hát hay đến thế!, ) b Được bố mẹ tặng quà bất ngờ + HS đóng vai nhóm để tạo ngữ cảnh thực tế: HS hát, HS khác nói lời ngạc nhiên + VD: bất ngờ, khơng ngờ, ngạc nhiên, thích, thú vị, + VD: hay tuyệt, tuyệt vời, ca sĩ, - Một số HS trả lời - Cả lớp thống câu trả lời - GV nhận xét chung - GV gợi ý thực yêu cầu b: + Em có cảm xúc bố mẹ tặng quà bất ngờ? Em chọn từ ngữ để thể cảm xúc đó? + Em tưởng tượng q Hãy tìm từ ngữ khen quà + Khi tặng quà, em nên nói gì? + VD: bất ngờ, vui, thích, sung sướng + VD: ba lô đẹp, đồ chơi hấp dẫn, + VD:Con cảm ơn mẹ - HS đóng vai nhóm: HS đóng vai bố mẹ tặng quà cho con, HS nói câu thể ngạc nhiên (VD: Ơi! Bất ngờ quá, đồ chơi thích Con GV hướng dẫn cách thực hiện: cảm chia nhỏ yêu cầu: - GV HS nhận xét, góp ý Câu Nói câu thể tình cảm em với thầy giáo Em có tình cảm với thầy cô giáo (hoặc với thầy giáo/ - Cặp/ nhóm: * Củng cố, dặn dị 2’ giáo cụ thể)? Em nói - - HS nói trước lớp (VD: Em yêu quý thầy cô giáo; Em nhớ thầy giáo cũ em; ) - GV khen ngợi HS có cách nói hay tự tin thể - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS + Từng em nhóm nói câu thể tình cảm với thầy + HS nhóm/ cặp góp ý cho - 2-3 HS lên nói trước lớp - HS nêu cảm nhận thân - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 43 Thứ ngày tháng… năm …… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TIẾNG VIỆT Bài 9: Cơ giáo lớp em Tập viết : Chữ hoa D I.MỤC TIÊU - Biết viết chữ hoa D (cỡ vừa nhỏ); viết câu ứng dụng Dung dăng dung dẻ/ Dắt trẻ chơi Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Mẫu chữ viết hoa Ă, Â Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG ND hoạt động dạy học 2’ * Khởi động Viết 15’ a Viết chữ hoa C Hoạt động giáo viên - GV giới thiệu bài: Hoạt động học sinh - HS hát tập thể hát Chữ đẹp mà nết ngoan - GV ghi bảng tên - HS lấy TV2/T1 - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa C hướng dẫn HS: - HS quan sát chữ viết mẫu: + Quan sát mẫu chữ D: độ cao, độ rộng, nét quy trình viết chữ hoa D + Quan sát chữ viết hoa D: độ cao, độ rộng, nét quy trình viết chữ viết hoa D • Độ cao: li Độ rộng: li • Chữ viết hoa D gồm nét bản: nét lượn hai đầu (dọc) nét cong phải nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ - HS quan sát lắng nghe + GV giới thiệu cách viết chữ mẫu - HS quan sát GV viết mẫu + GV viết mẫu Sau cho HS quan sát video tập viết chữ D hoa (nếu có) • Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc kéo thẳng xuống bên đường kẻ ngang 2, nằm sát bên đường kẻ ngang - GV cho HS tập viết chữ hoa D bảng (hoặc nháp) - GV theo dõi HS viết VTV2/T1 - GV hướng dẫn HS tự nhận xét nhận xét lẫn 15’ b Viết câu ứng dụng - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng SHS: Dung dăng dung dẻ • Nét 2: Chuyển hướng viết nét cong phải từ lên, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào Dừng bút đường kẻ ngang - HS tập viết chữ viết hoa D (trên bảng ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn - HS nêu lại tư ngồi viết - HS viết chữ viết hoa D (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào Tập viết tập - HS góp ý cho theo cặp - HS đọc câu ứng dụng Dắt trẻ chơi - GV hướng dẫn viết câu ứng dụng: + Trong câu ứng dụng chữ viết hoa? Vì phải viết hoa chữ đó? - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp (hoặc cho HS quan sát cách viết mẫu hình, có) + Viếtchữ viết hoa D đầu câu + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường (nếu HS không trả lời + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường được, GV nêu) + Khoảng cách chữ ghi tiếng câu bao nhiêu? + Khoảng cách chữ ghi tiếng cấu khoảng cách viết chữ o + Những chữ cao 2,5 li ? Những chữ cao li? Con chữ t + Lưu ý HS độ cao chữ cái: chữ hoa D, h, g cao 2,5 cao bao nhiêu? li, chữ d viết thường cao li (chữ g cao 1,5 li đường kẻ ngang); chữ t cao 1,5 li; 3’ Củng cố, dặn dò chữ lại cao li + Nêu cách đặt dấu chữ + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: sau chữ i tiếng + Dấu chấm cuối câu đặt đâu? chơi - Học sinh viết vào Tập viết tập - GV hướng dẫn chữa số - HS đổi cho để phát lớp, nhận xét, động viên khen ngợi lỗi góp ý cho theo em cặp nhóm - GV cho HS nêu lại ND học - HS nêu ND học + Hôm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có - HS nêu cảm nhận sau tiết học cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 44 Thứ ngày tháng… năm …… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 9: Cô giáo lớp em Kể chuyện: Cậu bé ham học I.MỤC TIÊU - Nhận biết việc câu chuyện Cậu bé ham học - Kể lại - đoạn câu chuyện dựa vào tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: + Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Nắm đặc điểm nội dung VB truyện kể Học sinh: SHS, BTTV tập 1, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 2’ ND hoạt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh động dạy học Ôn tập - GV tổ chức cho HS hát vận * Lớp hát tập thể khởi động động theo hát - GV giới thiệu kết nối vào - GV ghi tên - HS lắng nghe, nhắc lại tên - HS ghi vào - HS quan sát tranh dựa 10’ Nghe kể - GV yêu cầu HS quan sát chuyện tranh, dựa vào nhan đề (tên truyện) vào nhan đề (tên truyện) câu hỏi câu hỏi gợi ý tranh để gợi ý tranh để trả lời câu a.Câu hỏi trả lời câu hỏi: chuyện: Cậu - Một số em phát biểu ý kiến trước + Mỗi tranh vẽ gì? bé ham học - GV giới thiệu câu chuyện: Câu lớp chuyện kể cậu bé có tên Vũ Duệ Vì nhà nghèo nên Vũ Duệ không đến trường, cậu thường cõng em đứng lớp học thầy để nghe thầy giảng Các em lắng nghe câu chuyện để biết cậu bé Vũ Duệ thầy giáo nhận vào lớp học - GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp hình ảnh tranh - HS lắng nghe GV kể chuyện ... -GV kết nối mới: Bài thơ Cơ giáo lớp em thơ nói suy - HS lắng nghe nghĩ, tình cảm HS giáo - giáo nhiệt huyết, say mê với nghề giáo; dịu dàng, tận tuỵ với em học sinh - GV ghi đề bài: Cô giáo lớp. .. với thầy giáo Em có tình cảm với thầy giáo (hoặc với thầy giáo/ - Cặp/ nhóm: * Củng cố, dặn dị 2? ?? giáo cụ thể)? Em nói - - HS nói trước lớp (VD: Em yêu quý thầy cô giáo; Em nhớ thầy giáo cũ em;... …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 45 +46 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TIẾNG VIỆT Bài 10: Thời khóa biểu