Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 2 tuần 11 sách Kết nối tri thức VnDoc com Lớp 2A Tuần 11– Tiết 51 + 52 Thứ ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Bài 11 Cái trống trường em Tập đọc Cái trống trường em I MỤC[.]
Lớp: 2A Tuần: 11– Tiết: 51 + 52 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 11: Cái trống trường em Tập đọc: Cái trống trường em I MỤC TIÊU: Sau học, HS: * Kiến thức, kĩ - Đọc từ dễ đọc sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương, đọc rõ ràng thơ chữ, biết cách ngắt nhịp thơ - Hiểu nắm nội dung thơ Cái trống trường em; nhận biết việc thơ Hiểu tình cảm gắn bó, thân thiết bạn học sinh với trống trường * Phẩm chất, lực - NL: Hình thành NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, (hiểu từ ngữ gợi tả, gợi cảm,cảm nhận tình cảm nhân vật qua nghệ thuật nhân hoá thơ); phát triển lực sử dụng ngơn ngữ việc nói tình cảm, thái độ mong muốn thân - PC: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Bồi dưỡng tình cảm thương u, gắn bó trường học, cảm nhận niềm vui đến trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: + Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Đặc điểm VB thơ (thể thơ, ngắt nhịp dòng thơ, vần khổ thơ) + Nắm cách thể đặc điểm nhân vật theo lối nhân hố để bày tỏ tình cảm nhớ trường, nhớ lớp, nhớ bạn bè thân thiết HS sau ba tháng nghỉ hè Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 3’ ND hoạt động dạy học * Ôn cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT – LUYỆN ĐỌC - GV cho lớp hoạt động tập thể - HS hát vận động theo hát - GV cho HS nhắc lại tên học - HS nhắc lại tên học trước: hôm trước Thời khóa biểu - 1-2 HS nói điều thú vị mà - GV cho HS nêu nói số cảm nhận qua học điều thú vị mà HS học từ học 2’ Khởi động - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ thời điểm có tiếng trống trường làm việc theo cặp (hoặc nhóm) sau: - HS quan sát tranh minh hoạ - Trao đổi theo cặp nội dung câu hỏi GV + Nói thời điểm em nghe thấy tiếng trống trường + Đầu buổi học, hết chơi, hết học + Vào thời điểm đó, tiếng trống trường báo hiệu điều gì? -HS cần vào lớp để tiếp tục học tập, HS tạm dừng việc học để chơi + Em cảm thấy nghe tiếng trống trường thời điểm đó? + Ngồi thời điểm có tiếng trống trường tranh minh hoạ, em nghe thấy tiếng trống trường vào lúc nào? + vui vẻ, tiếc nuối, vội vàng, + ngày khai trường - HS nhóm nêu câu trả lời * Giới thiệu -GV nhận xét kết nối mới: Bài thơ Cái trống trường em thơ thể tình cảm gắn bó, thân thiết bạn học sinh với trống trường mà cô muốn giới thệu cho - HS lắng nghe em tiết học TV hôm - GV ghi đề bài: Cái trống trường - HS nhắc lại, mở ghi đề em Đọc văn 2’ 1’ a Đọc mẫu b Chia đoạn 20’ c Đọc đoạn - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt - HS lắng nghe nhịp 2/2 1/3 câu VB, - HS đọc thầm dừng lâu sau khổ thơ - GV HD HS chia đoạn + Bài thơ có khổ thơ? - HS nêu: có khổ thơ - GV HS thống - Lớp lắng nghe đánh dấu vào sách - GV mời HS đọc nối tiếp - GV: Sau đọc, em thấy tiếng, từ - HS đọc nối tiếp lần - HS nêu từ tiếng khó đọc mà khó đọc? vừa tìm - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ + VD: liền, trống, trường, lặng phát âm nhầm ảnh hưởng im, ngẫm nghĩ, tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc từ khó - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ giải mục Từ ngữ - GV đưa thêm từ ngữ khó HS để giải thích - Em nói câu có chứa từ ngữ tưng bừng - HS lắng nghe, luyện đọc (CN, nhóm, ĐT) - HS đọc giải nghĩa từ sách học sinh + ngẫm nghĩ: nghĩ đi, nghĩ lại kĩ + giá (giá trống): đồ dùng gỗ để đặt trống lên + tưng bừng: quang cảnh, khơng khí) nhộn nhịp, vui vẻ - VD: Ngày Quốc khánh 2/9 quê em tưng bừng cờ hoa - GV hướng dẫn HS số cách đọc - HS luyện đọc thể giọng cụ thể: đọc theo nội dung câu thơ • Đọc câu Buồn khơng trống với HD giọng thân mật, thiết thay đọc câu Nó mừng vui quá! với giọng mừng rỡ, phấn khởi • Ngắt nhịp câu thơ Tùng! Tùng! Tùng! Tùng! theo nhịp trống - HS GV nhận xét góp ý - GV cho HS đọc nối tiếp lượt 5’ d Đọc toàn - GV cho luyện đọc nối - HS đọc nối tiếp (lần 2-3) nhóm - Từng nhóm HS đọc nối tiếp - GV giúp đỡ HS nhóm khổ nhóm (như HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên làm mẫu trước lớp) dương HS đọc tiến - HS góp ý cho - GV tổ chức đọc thi đua nhóm - HS đọc thi đua nhóm - HS GV nhận xét đánh văn * Củng cố 2’ - Gọi HS đọc toàn thơ giá - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát - - HS đọc tồn âm (nếu có) - HS nhận xét đánh giá mình, - Sau học xong hơm nay, em đánh giá bạn có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS nêu cảm nhận thân - HS lắng nghe TIẾT – TÌM HIỂU BÀI 3’ 12’ * Ôn tập - GV tổ chức cho vận động theo * HS vận động theo nềnnhạc khởi động tập thể dục buổi sáng Tập thể dục buổi sáng Trả lời câu hỏi Câu Bạn học sinh kể trống trường ngày hè? - Lớp trưởng điều hành lớp thực - GV cho HS đọc lại toàn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung trả lời câu hỏi - 1-2 HS đọc lại - GV hỏi: + Khổ thơ nói đến ngày hè? - GV cho HS làm việc nhóm, thảo luận câu hỏi: + Bạn học sinh kể trống trường ngày hè đó? - GV theo dõi nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn nhóm - GV nhận xét câu trả lời nhóm, khen tất nhóm trao đổi tích cực để tìm đáp án đầy đủ - HS trả lời: Khổ thơ - Lớp đọc thầm khổ thơ để tìm câu trả lời - HS làm việc nhóm: + Từng HS đọc thầm lại thơ để trả lời câu hỏi (khổ thơ 2) + Từng HS tìm chi tiết kể trống trường khổ thơ + Từng HS nhóm nêu ý kiến, bạn góp ý, bổ sung để có đáp án hồn chỉnh - GV HS thống đáp án (Cái - Đại diện nhóm nêu đáp án trống nghỉ, trống nằm ngẫm trước lớp nghĩ, trống buồn vắng bạn học sinh.) Câu Tiếng - GV nêu câu hỏi trống trường khổ thơ cuối báo hiệu điều gì? - GV HS thống câu trả lời - GV mở rộng câu hỏi: Tiếng trống báo hiệu năm học bắt đầu mang lại cảm xúc gì? (tưng bừng) - GV mời số HS trả lời Câu Khổ thơ cho thấy bạn HS trò chuyện với trống trường với người bạn? Câu Em thấy tình cảm bạn học sinh với trống trường nào? Đọc thuộc lòng khổ thơ - HS làm việc nhóm: + HS đọc lại khổ cuối để tìm ý trả lời + Trao đổi nhóm góp ý cho +Tiếng trống báo hiệu năm học bắt đầu - GV HS nhận xét, góp ý - HS lên chia sẻ - Các nhóm nhận xét, góp ý - GV cho HS làm việc cá nhân nhóm - HS lắng nghe - GV lưu ý HS tìm từ ngữ xưng hơ bạn bè với xuất khổ thơ (từ bọn mình) - GV HS nhận xét - GV cho HS đọc câu hỏi - GV HS thống câu trả lời (Bạn HS gắn bó, thân thiết với trống, coi trống người bạn.) - GV cho HS phát biểu trước lớp 7’ + Cả lớp nhận xét - HS đọc toàn thơ - HS làm việc cá nhân: + Đọc thầm lại thơ + Trao đổi khổ thơ yêu cầu câu hỏi GV HS chốt đáp án (khổ 2) - HS làm việc nhóm: + Từng HS tìm chi tiết thơ thể tình cảm bạn HS (cách xưng hơ bạn HS với trống, cách bạn HS coi trống người, ) + Từng HS gọi tên tình cảm bạn HS thơ - GV HS nhận xét + Các bạn nhóm nhận xét, góp ý - GV đọc diễn cảm - Đại diện – nhóm trả lời câu hỏi - GVHD HS học thuộc lịng cách xóa dần, để lại chữ đầu dòng thơ - HS đọc thuộc lịng khổ thơ mà u thích theo HD GV - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc - 1-2 HS đọc lại toàn thơ 11’ lịng trước lớp - GV khuyến khích HS đọc thuộc thơ đọc cho người thân nghe - HS lên thi đọc thuộc lòng hai khổ thơ mà u thích - Tổ chức cho HS làm việc nhóm - Lớp đọc thầm thơ - GV HS thống đáp án (ngẫm nghĩ, mừng vui, buồn) - HS trao đổi nhóm, bổ sung cho để có đáp án loại bỏ đáp án sai Luyện tập theo văn đọc - GV cho HS đọc câu hỏi Câu Chọn từ ngữ nói trống trường nói người Câu Nói đáp: a Lời tạm biệt bạn học sinh với trống trường - GV hướng dẫn lớp thực yêu cầu - GV mời - HS đóng vai nói trước lớp - Cặp/ nhóm, luân phiên đóng vai nói đáp lời tạm biệt + GV bao quát lớp hỗ trợ HS có khó khăn - HS GV nhận xét, góp ý - Cả lớp: + Đại diện – nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung cần thiết - HS luân phiên đóng vai để nói lời tạm biệt đáp lời tạm biệt - Các bạn nhóm nhận xét, góp ý cho - Làm phong phú lời tạm biệt cách thêm lời hứa hẹn - GV mở rộng, hướng dẫn HS đóng gặp mặt, dặn dị, vai trống nói lời đáp (VD: Chào (VD: Chào trống nhé, chúng bạn, mong sớm gặp lại gặp sớm thơi; Tạm nhau, ) biệt bạn trống, hết hè gặp lại nhé; Chào trống, nghỉ hè trống b Lời tạm đừng buồn nhé, ) biệt bạn bè - GV hướng dẫn lớp thực yêu bắt đầu cầu: luân phiên nói nhóm nghỉ hè - HS hoạt động cặp/ nhóm luân phiên thực hành nói đáp lời - GV mở rộng yêu cầu: Nói đáp lời tạm biệt thầy tan học; Nói tạm biệt bạn bè đáp lời tạm biệt ông bà ông bà quê; 2’ * Củng cố, dặn dò - Nhóm nhận xét, góp ý cho - Một số HS lên đóng vai trước - Sau học xong hơm nay, em lớp có cảm nhận hay ý kiến khơng? - Cả lớp nhận xét, góp ý - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên - HS nêu cảm nhận thân HS - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: 11 – Tiết: 53 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 11: Cái trống trường em Tập viết : Chữ hoa Đ I.MỤC TIÊU - Biết viết chữ viết hoa Đ cỡ vừa cỡ nhỏ, viết câu ứng dụng Đi ngày đàng, học sàng khôn - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Mẫu chữ viết hoa Đ Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG ND hoạt động dạy học 2’ * Khởi động Viết 15’ a Viết chữ hoa Đ Hoạt động giáo viên - GV giới thiệu bài: Hoạt động học sinh - HS hát tập thể hát Chữ đẹp mà nết ngoan - GV ghi bảng tên - HS lấy TV2/T1 - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa Đ hướng dẫn HS: - HS quan sát chữ viết mẫu: + Quan sát mẫu chữ Đ: độ cao, độ rộng, + Quan sát chữ viết hoa Đ: độ nét quy trình viết chữ hoa Đ cao, độ rộng, nét quy - Cho HS so sánh chữ hoa Đ với chữ trình viết chữ viết hoa Đ hoa D • Chữ viết hoa Đ giống chữ hoa + GV giới thiệu cách viết chữ mẫu Đ có thêm nét ngang + GV viết mẫu Sau cho HS quan sát - HS quan sát lắng nghe video tập viết chữ D hoa (nếu có) - HS quan sát GV viết mẫu - HS tập viết chữ viết hoa Đ (trên bảng ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn - GV cho HS tập viết chữ hoa Đ bảng (hoặc nháp) - GV theo dõi HS viết VTV2/T1 - GV hướng dẫn HS tự nhận xét nhận xét lẫn - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng SHS: Đi ngày đàng, học sàng khôn - GV hướng dẫn viết câu ứng dụng: + Trong câu ứng dụng chữ viết hoa? Vì phải viết hoa chữ đó? 15’ b Viết câu ứng dụng - HS nêu lại tư ngồi viết - HS viết chữ viết hoa Đ (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào Tập viết tập - HS góp ý cho theo cặp - HS đọc câu ứng dụng - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp (hoặc cho HS quan sát cách viết mẫu hình, có) + Viếtchữ viết hoa Đ đầu câu + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường + Khoảng cách chữ + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ ghi tiếng cấu viết thường (nếu HS không trả lời khoảng cách viết chữ o được, GV nêu) + Lưu ý HS độ cao chữ + Khoảng cách chữ ghi tiếng cái: chữ hoa Đ, h, g cao 2,5 câu bao nhiêu? li, chữ d viết thường cao li (chữ g cao 1,5 li đường kẻ + Những chữ cao 2,5 li ? Những ngang); chữ t cao 1,5 li; chữ cao li? Con chữ t cao bao chữ lại cao li nhiêu? + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: sau chữ i tiếng chơi - Học sinh viết vào Tập viết tập + Nêu cách đặt dấu chữ - HS đổi cho để phát + Dấu chấm cuối câu đặt đâu? lỗi góp ý cho theo cặp nhóm - HS nêu ND học - GV hướng dẫn chữa số lớp, nhận xét, động viên khen ngợi em - GV cho HS nêu lại ND học 3’ Củng cố, dặn dị + Hơm nay, em học nội dung - HS nêu cảm nhận sau tiết học gì? - HS lắng nghe - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... học Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: 11 – Tiết: 55 +56 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 12: Danh sách lớp em Tập đọc: Danh sách lớp em I MỤC TIÊU Sau học, HS: * Kiến thức, ... …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: 11 – Tiết: 57 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 12: Danh sách lớp Chính tả nghe – viết: Cái trống trường... …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: 11 – Tiết: 53 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 11: Cái trống trường em Tập viết : Chữ hoa Đ