Giáo án lớp 2 tuần 6 sách kết nối tri thức vndoc com

Giáo án lớp 2 tuần 6 sách Kết nối tri thức VnDoc com Lớp 2A Tuần 6 – Tiết 51 + 52 Thứ ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT2 Bài 11 Cái trống trường em Tập đọc Cái trống trường em I MỤC[.]

Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 51 + 52 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT2 Bài 11: Cái trống trường em Tập đọc: Cái trống trường em I MỤC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Trả lời câu hỏi Hiểu nắm nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: + Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Đặc điểm VB thơ (thể thơ, ngắt nhịp dòng thơ, vần khổ thơ) + Nắm cách thể đặc điểm nhân vật theo lối nhân hố để bày tỏ tình cảm nhớ trường, nhớ lớp, nhớ bạn bè thân thiết HS sau ba tháng nghỉ hè Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 3’ ND hoạt động dạy học * Ôn cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT – LUYỆN ĐỌC - GV cho lớp hoạt động tập thể - HS hát vận động theo hát - HS nhắc lại tên học trước: - GV cho HS nhắc lại tên học hơm Thời khóa biểu - 1-2 HS nói điều thú vị mà trước cảm nhận qua học - GV cho HS nêu nói số điều thú vị mà HS học từ học 2’ Khởi động - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ thời điểm có tiếng trống trường làm việc theo cặp (hoặc nhóm) sau: - HS quan sát tranh minh hoạ - Trao đổi theo cặp nội dung câu hỏi GV + Nói thời điểm em nghe thấy tiếng trống trường + Đầu buổi học, hết chơi, hết học + Vào thời điểm đó, tiếng trống trường báo hiệu điều gì? -HS cần vào lớp để tiếp tục học tập, HS tạm dừng việc học để chơi + Em cảm thấy nghe tiếng trống trường thời điểm đó? + vui vẻ, tiếc nuối, vội vàng, + Ngồi thời điểm có tiếng trống trường tranh minh hoạ, em nghe thấy tiếng trống trường vào lúc nào? + ngày khai trường - HS nhóm nêu câu trả -GV nhận xét kết nối mới: Bài thơ lời Cái trống trường em thơ thể * Giới thiệu tình cảm gắn bó, thân thiết bạn học sinh với trống trường mà cô muốn giới thệu cho em - HS lắng nghe tiết học TV hôm - GV ghi đề bài: Cái trống trường em Đọc 2’ 1’ - HS nhắc lại, mở ghi đề văn a Đọc mẫu b Chia đoạn 20’ c Đọc đoạn - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt - HS lắng nghe nhịp 2/2 1/3 câu VB, - HS đọc thầm dừng lâu sau khổ thơ - GV HD HS chia đoạn + Bài thơ có khổ thơ? - HS nêu: có khổ thơ - GV HS thống - Lớp lắng nghe đánh dấu vào sách - GV mời HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp lần - HS nêu từ tiếng khó đọc mà - GV: Sau đọc, em thấy tiếng, từ vừa tìm khó đọc? + VD: liền, trống, trường, lặng im, - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát ngẫm nghĩ, âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc từ khó - HS lắng nghe, luyện đọc (CN, nhóm, ĐT) - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ giải mục Từ ngữ - HS đọc giải nghĩa từ sách học sinh - GV đưa thêm từ ngữ khó HS để giải thích - Em nói câu có chứa từ ngữ tưng bừng + ngẫm nghĩ: nghĩ đi, nghĩ lại kĩ + giá (giá trống): đồ dùng gỗ để đặt trống lên + tưng bừng: quang cảnh, khơng khí) nhộn nhịp, vui vẻ - VD: Ngày Quốc khánh 2/9 quê em tưng bừng cờ hoa - GV hướng dẫn HS số cách đọc cụ thể: - HS luyện đọc thể giọng đọc theo nội dung câu thơ HD • Đọc câu Buồn khơng trống với giọng thân mật, thiết thay đọc câu Nó mừng vui quá! với giọng mừng rỡ, phấn khởi • Ngắt nhịp câu thơ Tùng! Tùng! Tùng! - HS GV nhận xét góp ý Tùng! theo nhịp trống - GV cho HS đọc nối tiếp lượt - GV cho luyện đọc nối nhóm - HS đọc nối tiếp (lần 2-3) - Từng nhóm HS đọc nối tiếp - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khổ nhóm (như HS làm khó khăn đọc bài, tuyên dương HS mẫu trước lớp) đọc tiến - HS góp ý cho - GV tổ chức đọc thi đua nhóm - HS đọc thi đua nhóm - Gọi HS đọc toàn thơ 5’ - HS GV nhận xét đánh giá d Đọc toàn - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát - - HS đọc tồn văn âm (nếu có) - Sau học xong hơm nay, em có - HS nhận xét đánh giá mình, đánh giá bạn cảm nhận hay ý kiến khơng? * Củng cố 2’ - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS nêu cảm nhận thân - HS lắng nghe TIẾT – TÌM HIỂU BÀI 3’ 12’ * Ơn tập - GV tổ chức cho vận động theo tập * HS vận động theo nềnnhạc khởi động thể dục buổi sáng Tập thể dục buổi sáng Trả lời câu hỏi Câu học sinh trường hè? Bạn kể trống ngày - Lớp trưởng điều hành lớp thực - GV cho HS đọc lại tồn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung trả lời câu hỏi - GV hỏi: + Khổ thơ nói đến ngày hè? - 1-2 HS đọc lại - GV cho HS làm việc nhóm, thảo luận câu hỏi: + Bạn học sinh kể trống trường ngày hè đó? - GV theo dõi nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn nhóm - GV nhận xét câu trả lời nhóm, khen tất nhóm trao đổi tích cực để tìm đáp án đầy đủ - GV HS thống đáp án (Cái trống nghỉ, trống nằm ngẫm nghĩ, trống buồn vắng bạn học sinh.) - GV nêu câu hỏi Câu Tiếng trống trường khổ thơ - GV HS thống câu trả lời cuối báo hiệu - GV mở rộng câu hỏi: Tiếng điều gì? trống báo hiệu năm học bắt đầu mang lại cảm xúc gì? (tưng bừng) - GV mời số HS trả lời - GV HS nhận xét, góp ý - GV cho HS làm việc cá nhân nhóm - HS trả lời: Khổ thơ - Lớp đọc thầm khổ thơ để tìm câu trả lời - HS làm việc nhóm: + Từng HS đọc thầm lại thơ để trả lời câu hỏi (khổ thơ 2) + Từng HS tìm chi tiết kể trống trường khổ thơ + Từng HS nhóm nêu ý kiến, bạn góp ý, bổ sung để có đáp án hồn chỉnh - Đại diện nhóm nêu đáp án trước lớp + Cả lớp nhận xét - HS làm việc nhóm: + HS đọc lại khổ cuối để tìm ý trả lời + Trao đổi nhóm góp ý cho +Tiếng trống báo hiệu năm học bắt đầu - HS lên chia sẻ - Các nhóm nhận xét, góp ý - HS lắng nghe - GV lưu ý HS tìm từ ngữ xưng hơ Câu Khổ - HS đọc toàn thơ bạn bè với xuất thơ cho khổ thơ (từ bọn mình) thấy bạn HS - HS làm việc cá nhân: GV HS nhận xét trò chuyện với + Đọc thầm lại thơ trống trường - GV cho HS đọc câu hỏi + Trao đổi khổ thơ yêu cầu với - GV HS thống câu trả lời câu hỏi GV HS chốt đáp án người bạn? (Bạn HS gắn bó, thân thiết với (khổ 2) Câu Em trống, coi trống người bạn.) - HS làm việc nhóm: thấy tình cảm bạn học + Từng HS tìm chi tiết sinh với trống thơ thể tình cảm bạn HS trường - GV cho HS phát biểu trước lớp (cách xưng hô bạn HS với nào? trống, cách bạn HS coi trống người, ) - GV HS nhận xét - GV đọc diễn cảm 7’ Đọc thuộc lòng khổ thơ - GVHD HS học thuộc lòng cách xóa dần, để lại chữ đầu dịng thơ Câu Chọn từ ngữ nói trống trường nói người Câu Nói đáp: a Lời tạm biệt bạn học sinh với trống trường + Các bạn nhóm nhận xét, góp ý - Đại diện – nhóm trả lời câu hỏi - 1-2 HS đọc lại toàn thơ - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - HS đọc thuộc lòng khổ thơ mà u thích theo HD GV - GV khuyến khích HS đọc thuộc thơ đọc cho người thân nghe - HS lên thi đọc thuộc lịng hai khổ thơ mà u thích - GV cho HS đọc câu hỏi Luyện tập 11’ theo văn đọc + Từng HS gọi tên tình cảm bạn HS thơ - HS GV nhận xét, góp ý - Tổ chức cho HS làm việc nhóm - GV HS thống đáp án (ngẫm nghĩ, mừng vui, buồn) - GV hướng dẫn lớp thực yêu cầu - GV mời - HS đóng vai nói trước lớp - Cặp/ nhóm, luân phiên đóng vai nói đáp lời tạm biệt + GV bao quát lớp hỗ trợ HS có khó khăn - Lớp đọc thầm thơ - HS trao đổi nhóm, bổ sung cho để có đáp án loại bỏ đáp án sai - Cả lớp: + Đại diện – nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung cần thiết - HS luân phiên đóng vai để nói lời tạm biệt đáp lời tạm biệt - Các bạn nhóm nhận xét, góp ý cho - GV mở rộng, hướng dẫn HS đóng vai - Làm phong phú lời tạm biệt trống nói lời đáp (VD: Chào bạn, cách thêm lời hứa hẹn gặp mặt, dặn dò, (VD: Chào mong sớm gặp lại nhau, ) trống nhé, gặp sớm thơi; Tạm biệt bạn trống, hết - GV hướng dẫn lớp thực yêu hè gặp lại nhé; Chào trống, nghỉ hè cầu: luân phiên nói nhóm trống đừng buồn nhé, ) - GV mở rộng yêu cầu: Nói đáp lời b Lời tạm biệt tạm biệt thầy cô tan học; Nói bạn bè bắt đáp lời tạm biệt ông bà ông bà đầu nghỉ hè quê; - HS hoạt động cặp/ nhóm luân phiên thực hành nói đáp lời tạm biệt bạn bè - Nhóm nhận xét, góp ý cho - Sau học xong hơm nay, em có - Một số HS lên đóng vai trước lớp cảm nhận hay ý kiến khơng? - Cả lớp nhận xét, góp ý - GV tiếp nhận ý kiến * Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, khen ngợi, động viên - HS nêu cảm nhận thân HS - HS lắng nghe 2’ Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 53 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 11: Cái trống trường em Tập viết : Chữ hoa Đ I.MỤC TIÊU - Biết viết chữ hoa Đ (cỡ vừa nhỏ); viết câu ứng dụng Đi ngày đàng, học sàng khôn Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Mẫu chữ viết hoa Đ Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 2’ ND hoạt động dạy học * Khởi động Viết 15’ a Viết chữ hoa Đ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu bài: - HS hát tập thể hát Chữ đẹp mà nết ngoan - GV ghi bảng tên - HS lấy TV2/T1 - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa Đ hướng dẫn HS: - HS quan sát chữ viết mẫu: + Quan sát mẫu chữ Đ: độ cao, độ rộng, nét quy trình viết chữ hoa Đ - Cho HS so sánh chữ hoa Đ với chữ hoa D + GV giới thiệu cách viết chữ mẫu + GV viết mẫu Sau cho HS quan sát video tập viết chữ D hoa (nếu có) - GV cho HS tập viết chữ hoa Đ bảng (hoặc nháp) - GV theo dõi HS viết VTV2/T1 + Quan sát chữ viết hoa Đ: độ cao, độ rộng, nét quy trình viết chữ viết hoa Đ • Chữ viết hoa Đ giống chữ hoa Đ có thêm nét ngang - HS quan sát lắng nghe - HS quan sát GV viết mẫu - HS tập viết chữ viết hoa Đ (trên bảng ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn - HS nêu lại tư ngồi viết - HS viết chữ viết hoa Đ (chữ cỡ - GV hướng dẫn HS tự nhận xét nhận xét lẫn vừa chữ cỡ nhỏ) vào Tập viết tập - HS góp ý cho theo cặp - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng SHS: Đi ngày đàng, học sàng khôn - GV hướng dẫn viết câu ứng dụng: + Trong câu ứng dụng chữ viết hoa? Vì phải viết hoa chữ đó? 15’ b Viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp (hoặc cho HS quan sát cách viết mẫu hình, có) + Viếtchữ viết hoa Đ đầu câu + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường (nếu HS không trả lời được, GV + Cách nối chữ viết hoa với chữ nêu) viết thường + Khoảng cách chữ ghi tiếng câu bao nhiêu? + Khoảng cách chữ ghi tiếng cấu khoảng cách + Những chữ cao 2,5 li ? Những viết chữ o chữ cao li? Con chữ t cao bao + Lưu ý HS độ cao chữ nhiêu? cái: chữ hoa Đ, h, g cao 2,5 li, chữ d viết thường cao li (chữ g cao 1,5 li đường kẻ ngang); chữ t cao 1,5 li; chữ lại cao li + Nêu cách đặt dấu chữ + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: + Dấu chấm cuối câu đặt đâu? sau chữ i tiếng chơi - Học sinh viết vào Tập viết tập - GV hướng dẫn chữa số lớp, nhận xét, động viên khen ngợi em - GV cho HS nêu lại ND học + Hôm nay, em học nội dung gì? - HS đổi cho để phát lỗi góp ý cho theo cặp nhóm - HS nêu ND học - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - HS nêu cảm nhận sau tiết học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe 3’ Củng cố, dặn dò Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Thứ ngày tháng… năm 2021 Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 54 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 11: Cái trống trường em Nói nghe: Ngôi trường em I.MỤC TIÊU - Nhận biết việc tranh minh họa; - Dựa vào tranh lời gợi ý để nói cảm nhận thân trường - Hình thành phát triển lực văn học (hiểu từ ngữ gợi tả, gợi cảm, cảm nhận tình cảm nhân vật qua nghệ thuật nhân hoá thơ); phát triển lực sử dụng ngôn ngữ việc nói tình cảm, thái độ mong muốn thân - Bồi dưỡng tình cảm thương yêu, gắn bó trường học, cảm nhận niềm vui đến trường; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: + Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Nắm đặc điểm nội dung VB truyện kể Học sinh: SHS, BTTV tập 1, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 2’ ND hoạt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh động dạy học Ôn tập - GV tổ chức cho HS hát vận động * Lớp hát tập thể khởi động theo hát 10’ Nói nghe a Nói điều em thích trường em - GV giới thiệu kết nối vào - HS lắng nghe, nhắc lại tên - GV ghi tên - HS ghi vào - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu - HS quan sát tranh trao đổi trtong nhóm nội dung tranh nội dung tranh - HS đọc mẫu - GV cho HS đọc mẫu - GV đưa yêu cầu hướng dẫn HS trao đổi nhóm theo gợi ý SHS: + Trường em tên gì? Ở đâu? + Từng HS nhóm nêu ý kiến, bạn góp ý, bổ sung để có đáp án hồn chỉnh + Điều khiến em cảm thấy yêu thích, muốn đến trường ngày? - GV gợi ý HS, điều em thích địa điểm (sân trường, lớp học, vườn trường, thư viện, sân thi đấu thể thao, ), đồ vật (cái trống, chuông điện, bàn ghế, bảng, dụng cụ thể dục thể thao, ), hoạt động trường (học tập, vui chơi, ăn trưa, văn nghệ, thể thao, ) - HS tuỳ chọn điều em cảm thấy thích, chọn điều tuỳ thích - GV khuyến khích em lựa chọn nhiều tốt, để gợi cho - Các nhóm khác giao lưu với nhóm trình bày để việc chia sẻ đạt hiệu - Đại diện – nhóm chia sẻ trước lớp ... …………………………………………………………………………………… Trường Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 55 + 56 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 12: Danh sách lớp em Tập đọc: Danh sách lớp em I MỤC TIÊU - Đọc... …………………………………………………………………………………… Trường Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 57 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TIẾNG VIỆT Bài 12: Danh sách lớp Chính tả nghe – viết: Cái trống trường... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 53 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 11: Cái trống trường em Tập