Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 2 tuần 8 sách Kết nối tri thức VnDoc com Lớp 2A Tuần 8 – Tiết 71 + 72 Thứ ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT 2 Bài 15 Cuốn sách mở ra Tập đọc Cuốn sách mở ra I MỤC TIÊU Sa[.]
Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 71 + 72 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 15: Cuốn sách mở Tập đọc: Cuốn sách mở I MỤC TIÊU: Sau học, HS: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Trả lời câu hỏi Hiểu nắm nội dung - NL: Hình thành NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, NL văn học (trí tưởng tượng vật, việc tự nhiên), có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - PC: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Bồi dưỡng tình yêu sách, với việc đọc sách, rèn thói quen đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: + Laptop; máy chiếu; clip hát Em yêu trường em nhạc sĩ Hoàng Vân, slide tranh minh họa, + Kiến thức ngành xuất sách: đơn vị xuất sách thiếu nhi, cấu trúc sách, ý nghĩa thơng tin bìa sách, công đoạn để tạo sách + Tranh minh hoạ SHS phần Khởi động khổ lớn để dán chiếu lên bảng Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 5’ ND hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên TIẾT – LUYỆN ĐỌC Ôn tập - GV tổ chức Thi đố đáp: khởi động + GV chiếu dán hình ảnh Em học vẽ (bầu trời sao, ông trăng, cánh diều, biển cả, hoa phượng) - GV HS tổng kết thi đua - GV cho HS quan sát bìa sách cho biết thơng tin bìa sách - GV yêu cầu HS đọc nhan đề, quan sát bìa sách giới thiệu phần minh hoạ trả lời câu hỏi: Hoạt động học sinh - HS tham gia thi HS đọc to câu thơ có chứa hình ảnh Sau GV gọi HS đọc thuộc lòng – khổ thơ HS quan sát bìa sách cho biết thơng tin bìa sách - HS đọc nhan đề, quan sát bìa sách giới thiệu phần minh hoạ + Em nhìn thấy bìa - - HS trả lời câu hỏi sách? Phần chữ có gì? Phần hình ảnh có gì? - GV hướng dẫn HS đốn xem sách viết điều gì, nhân vật - HS đốn sách viết điều gì, nhân vật trong sách sách - GV đặt thêm câu hỏi để khơi gợi tị mị kích thích - HS trả lời câu hỏi khả sáng tạo HS như: Cuốn sách viết ai? Câu chuyện diễn biến sao, kết thúc nào? - GV dẫn dắt vào bài: Trước đọc - HS lắng nghe sách nào, nên dành * Giới thiệu thời gian để quan sát kĩ trang bìa đưa dự đốn trước đọc sách Làm vậy, em tị mò hứng thú, tập trung cao đọc sách - GV ghi đề bài: Cuốn sách em - HS nhắc lại, mở ghi đề Đọc văn 2’ 1’ a Đọc mẫu b Chia đoạn 20’ c Đọc đoạn - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ chỗ - HS lắng nghe - GV HD HS chia đoạn + Bài chia thành đoạn? - HS chia theo ý hiểu - GV HS thống + Đoạn 2: đến phía bìa sách - HS đọc thầm - Bài chia thành đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến viết điều + Đoạn 3: đến phía bìa sách + Đoạn từ Phần lớn sách đến hết) - Lớp lắng nghe đánh dấu vào sách - HS đọc nối tiếp lần - GV mời HS đọc nối tiếp - GV: Sau đọc, em thấy tiếng, từ khó đọc? - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc từ khó - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa số từ khó - Em nói câu có chứa từ ngữ tác giả - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài - HS nêu từ tiếng khó đọc mà vừa tìm + VD: nhà xuất bản, mục lục, sách… - HS lắng nghe, luyện đọc (CN, nhóm, ĐT) - HS lắng nghe + nhà xuất bản: nơi in sách, báo, tranh ảnh đưa vào phương tiện mang tin khác để phát hành + mục lục: danh sách đầu cuối sách, danh sách liệt kê tiêu đề, nội dung sách kèm với số trang tương ứng + cười khúc khích: từ gợi tả tiếng cười nhỏ liên tiếp, biểu lộ thích thú + Tác giả: người trực tiếp sáng tạo toàn phần tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học - VD: Tơ Hồi tác giả truyện Dế mmèn phêu lưu kí - HS luyện đọc câu dài + Tên sách/ hàng chữ lớn khoảng bìa sách, thường chứa đựng nhiều ý nghĩa - HS đọc nối tiếp (lần 2) - GV mời HS đọc nối tiếp đọc - GV cho HS luyện đọc theo nhóm - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - GV đọc toàn VB Cuốn sách - Từng nhóm HS đọc nối tiếp đọna nhóm (như HS làm mẫu trước lớp) - HS góp ý cho 5’ d Đọc toàn em văn + GV cho HS đọc lại toàn VB - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có) - HS lắng nghe - 1-2 HS đọc - GV tổ chức đọc thi đua nhóm - HS đọc thi đua nhóm - HS GV nhận xét đánh - Sau học xong hôm nay, em giá có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến 2’ - HS nêu cảm nhận thân - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS * Củng cố - HS lắng nghe TIẾT – TÌM HIỂU BÀI 3’ * Ơn tập - GV tổ chức cho vận động theo * HS vận động theo nhạc khởi động hát Sách bút thân yêu Trả 12’ câu hỏi lời - GV cho HS đọc lại toàn Câu Chọn từ ngữ cột A với nội dung thích hợp cột B - 1-2 HS đọc lại - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung trả lời câu hỏi - HS làm việc chung lớp + GV nêu câu hỏi, chiếu thông + HS quan sát tin cột A cột B lên bảng, nhắc HS tìm thơng tin tên sách, tác giả, nhà xuất bản, mục lục + GV gọi HS lên bảng, nối cột A - HS lên bảng, nối cột A với cột với cột B Các HS lại suy nghĩ B thực nhiệm vụ + Các HS lại suy nghĩ + GV gọi HS trình bày đáp án, so thực nhiệm vụ sánh với đáp án bảng + HS trình bày đáp án, so sánh với đáp án bảng - GV thống đáp án tên sách – thường chứa đựng nhiều ý nghĩa tác giả – người viết sách, báo nhà xuất – nơi sách đời mục lục - thể mục vị trí chúng Câu Qua - HS làm việc chung lớp tên sách, em + GV nêu câu hỏi, lưu ý HS đọc - HS làm việc chung lớp biết đoạn đầu VB để tìm câu trả lời điều gì? + HS trả lời câu hỏi - GV thống đáp án + HS trả lời câu hỏi - GV mở rộng cách mang đến - Qua tên sách, em biết sách mới, cho HS quan sát sách viết điều nhận tên sách, đặt câu hỏi giúp - HS quan sát nhận tên sách HS dự đoán nội dung sách: - HS đốn ND sách + Tên sách gì? + Qua tên sách, em biết điều gì? Câu Sắp xếp thơng tin theo trình tự đọc - HS làm việc chung lớp + GV nêu câu hỏi, viết thông tin - HS làm việc chung lớp vào thẻ viết số thứ tự 1, 2, - HS quan sát, lắng nghe câu hỏi 3, lên bảng + GV gọi HS lên bảng dán - HS lên bảng dán thẻ vào thẻ vào số thứ tự 1, 2, 3, số thứ tự 1, 2, 3, + GV gọi HS trình bày đáp án + Các HS lại suy nghĩ để trả mình, nhận xét đáp án bảng lời - GV thống đáp án - GV mở rộng, lưu ý HS đọc cần đặc biệt lưu ý đến thơng tin bìa sách tác giả, tên sách, nhà xuất bản, mục lục Đó “biển dẫn đường” giúp đọc sách cách thông minh hiệu Câu Đọc - GV hướng dẫn HS cách đọc mục mục lục lục, làm mẫu cách tra cứu mục lục: Đầu tiên, em đọc phần chữ phía bên tay trái để biết nội dung sách, sau tìm nội dung muốn đọc, tìm vị trí mục phía bên phải mục Luyện đọc lục - – C, – 2, – d, – b - HS lắng nghe ghi nhớ - HS làm việc nhóm/ cặp Lắng nghe HD 7’ lại + GV làm mẫu để hướng dẫn cho HS + Phần Thế giới động vật có mục: Khủng long, Khỉ, Voi, Cá + GV nêu câu hỏi, HS làm việc theo heo, Gấu Để đọc thông tin gấu, cô đọc trang 22 nhóm để trả lời - HS làm việc theo nhóm để trả - GV thống đáp án lời câu hỏi a Phần sách có mục Xương rồng, Thông, Đước + Với câu hỏi b, GV hướng dẫn HS b Để tìm hiểu xương cách tra mục lục sách rồng, em phải đọc trang 25 b Tra mục lục - GV cho HS làm việc theo nhóm/ Luyện tập cặp 11’ theo văn + GV nêu nhiệm vụ, phát cho HS đọc giấy màu yêu cầu HS viết - HS làm việc theo nhóm/ cặp Câu Sắp từ người, vật, hoạt động + HS viết từ người, xếp từ vào tờ giấy màu vàng vật vào tờ giấy màu xanh, ngữ vào + GV gọi – nhóm HS đọc to kết HS cịn lại viết từ hoạt động nhóm thích vào tờ giấy màu vàng, hợp: từ ngữ người, - GV thống câu trả lời khen - bạn kiểm tra chéo cho vật từ ngữ ngợi nhóm có câu trả lời hoạt động xác + Từ ngữ người, vật: tác giả, sách, bìa sách; từ ngữ hoạt động: đọc sách, ghi Câu Nói tiếp để hoàn thành câu - GVtổ chức cho HS làm việc theo nhóm/ cặp - HS làm việc theo nhóm/ cặp + GV nêu nhiệm vụ nhắc HS nhớ - HS nêu cảm nhận thân lại thông tin đọc - GV thống câu trả lời 2’ - HS lắng nghe + HS làm việc theo nhóm/ cặp, * Củng cố, - Sau học xong hơm nay, em nói tiếp để hồn thành câu dặn dị có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 73 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 15: Cuốn sách em Tập viết : Chữ hoa G I.MỤC TIÊU - Biết viết chữ hoa G cỡ vừa cỡ nhỏ; viết câu ứng dụng Gần mực đen, gần đèn sáng - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - Mẫu chữ viết hoa G, phần mềm video dạy viết chữ hoa Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG ND hoạt động dạy học 2’ * Khởi động Viết 15’ a Viết chữ hoa Đ Hoạt động giáo viên - GV giới thiệu bài: Hoạt động học sinh - HS hát tập thể hát Chữ đẹp mà nết ngoan - GV ghi bảng tên - HS lấy TV2/T1 - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa E hướng dẫn HS: - HS quan sát chữ viết mẫu: + Quan sát mẫu chữ G: độ cao, độ rộng, nét quy trình viết chữ hoa G - Cho HS so sánh chữ hoa G với chữ hoa C + Quan sát chữ viết hoa G: - HS quan sát so sánh • Chữ G: Chữ viết hoa G gồm phần: nét thắt phối hợp với nét móc gần giống chữ C hoa + GV giới thiệu cách viết chữ mẫu nét khuyết • Nét 1: viết tương tự chữ C hoa, khơng có nét lượn xuống cuối mà dừng lại giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc + GV viết mẫu Sau cho HS quan sát video tập viết chữ G hoa (nếu có) • Nét 2: từ điểm kết thúc nét 1, viết tiếp nét (nét khuyết dưới) Điểm nét khuyết cách đường kẻ ngang đơn vị Điểm dừng bút giao điểm dòng kẻ ngang dòng kẻ dọc - HS quan sát GV viết mẫu - GV cho HS tập viết chữ hoa G bảng (hoặc nháp) - HS tập viết chữ viết hoa G (trên bảng ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn - GV chỉnh tư ngồi cách cầm bút - HS nêu lại tư ngồi viết HS - HS viết chữ viết hoa G (chữ - GV theo dõi HS viết cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào VTV2/T1 Tập viết tập - GV hướng dẫn HS tự nhận xét - HS góp ý cho theo cặp nhận xét lẫn 15’ b Viết câu ứng dụng - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng SHS: Gần mực đen, gần đèn sáng - GV giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Nghĩa đen: mực có màu đen, nên dễ khiến cho vật tiếp xúc bị nhuộm màu đen; ngược lại, đèn sáng nên thứ xung quanh đèn chiếu sáng Nghĩa bóng: gần môi trường xấu, người xấu (làm việc xấu) ta bị ảnh hưởng xấu; ngược lại, gần người tốt (làm việc tốt) ta học điều tốt đẹp - GV hướng dẫn viết câu ứng dụng: + Trong câu ứng dụng chữ viết hoa? Vì phải viết hoa chữ đó? - HS đọc câu ứng dụng - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp (hoặc cho HS quan sát cách viết mẫu hình, có) + Viết chữ viết hoa G đầu câu + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường + Khoảng cách chữ ghi tiếng cấu khoảng cách viết chữ o + Lưu ý HS độ cao chữ câu ứng dụng tiết trước làm + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ sau chữ g tiếng viết thường (nếu HS không trả lời sáng được, GV nêu) - Học sinh viết vào Tập viết + Khoảng cách chữ ghi tiếng tập câu bao nhiêu? + Những chữ cao 2,5 li ? Những chữ cao li? Con chữ t cao bao nhiêu? 3’ Củng cố, dặn dò - HS đổi cho để phát lỗi góp ý cho theo cặp nhóm - HS nêu ND học + Nêu cách đặt dấu chữ + Dấu chấm cuối câu đặt đâu? - HS nêu cảm nhận sau tiết học - HS lắng nghe - GV hướng dẫn chữa số lớp, nhận xét, động viên khen ngợi em - GV cho HS nêu lại ND học + Hôm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: 8? ?? Tiết: 75 +76 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 16: Khi trang sách mở Tập đọc: Khi trang sách mở I MỤC... trình bày đáp án, so thực nhiệm vụ sánh với đáp án bảng + HS trình bày đáp án, so sánh với đáp án bảng - GV thống đáp án tên sách – thường chứa đựng nhiều ý nghĩa tác giả – người viết sách, báo nhà... Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 77 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 16: Khi trang sách mở Chính tả nghe – viết: Khi trang sách mở Phân