Giáo án sinh 8 Tuần: 10 Ngày soạn: 7/11/2022 Tiết : 19

Giáo án sinh Tuần: 10 Tiết : 19 Ngày soạn: 7/11/2022 Ngày dạy : 9/11/2022 Bài 18: VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH VỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức - Trình bày thay đổi tốc độ vận chuyển máu đoạn mạch, ý nghĩa tốc độ máu chậm mạch, nêu khái niệm huyết áp - Trình bày điều hịa tim mạch thần kinh, kể số bệnh tim mạch phổ biến cách đề phịng - Trình bày ý nghĩa việc rèn luyện tim cách rèn luyện tim 2/ Kĩ - Thu thập thông tin, quan sát tranh hình → phát kiến thức - Rèn luyện để tăng khả làm việc tim - Hoạt động nhóm, vận dụng kiến thức giải thích thực tế Kĩ sống - Rèn luyện để tăng khả làm việc tim - Kĩ định: để có hệ tim mạch khỏe mạnh cần tránh tác nhân có hại, đồng thời cần rèn luyện TDTT thường xuyên, vừa sức - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát sơ đồ để tìm hiểu hoạt động phối hợp thành phần cấu tạo tim hệ mạch động lực vận chuyển máu qua hệ mạch 3/ Thái độ - Giáo dục tư tưởng cho học sinh: có ý thức phịng tránh tác nhân gây hại ý thức rèn luyện hệ tim mạch 4/ Phát triển lực HS - Năng lực kiến thức Sinh học - Năng lực hợp tác - Năng lực thể chất II/ Phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Vấn đáp – tìm tịi - Trực quan - Dạy học theo nhóm - Động não - Nêu vấn đề III/ Chuẩn bị - Gv: Tranh phóng to hình 18.1 18.2 /SGK - HS: Xem trước nội dung bài, tìm hiểu hoạt động tim IV/ Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập tập - GV yêu cầu học sinh nghiên - HS nghiên cứu thông tin cứu thông tin cá nhân trả lời theo yêu cầu GV số câu hỏi: ? Các thành phần cấu tạo tim - HS trả lời câu hỏi Giáo án sinh phối hợp hoạt động với để giúp máu tuần hoàn liên tục hệ mạch ? Biểu người bị bệnh HS trả lời không huyết áp (Huyết áp cao huyết áp thấp)? Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - GV gọi HS trả lời - HS trả lời - GV gọi học sinh khác bổ sung - HS bổ sung - GV phân tích báo cáo kết - HS báo cáo kết theo HS theo hướng tạo mâu hướng dẫn GV thuẫn nhận thức để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I SỰ VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) - Gv treo tranh 18.1-2,tr 58 SGK - Y/c nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm 1, 2: + Máu tuần hoàn liên tục theo chiều hệ mạch tạo từ lực ? Thực nhiệm vụ học tập - HS nghiên cứu thông tin theo yêu cầu GV (Không yêu cầu HSKT nắm nội dung này) - HS trả lời câu hỏi - Lực đẩy chủ yếu giúp máu tuần hoàn liên tục theo chiều hệ mạch tạo nhờ hoạt động phối hợp thành phần cấu tạo tim (Các ngăn tim van tim) hệ mạch + Huyết áp tĩnh mạch - Huyết áp tĩnh mạch nhỏ nhỏ mà máu qua tĩnh mạch mà máu vận chuyển tim nhờ đâu? qua tĩnh mạch tim nhờ hổ trợ chủ yếu sức đẩy tạo co bóp bắp quanh thành tĩnh mạch, sức hút lồng ngực ta hít vào, sức hút tâm nhĩ khi dãn ra, Ở phần tĩnh mạch mà máu phải vận chuyển ngược chiều trọng lực tim hỗ trợ van giúp máu khơng bị - Nhóm 3,4: chảy ngược + Vận tốc máu động mạch, - Vận tốc máu động mạch Giáo án sinh tĩnh mạch khác đâu? với áp lực lớn, cịn tĩnh mạch áp lực trung bình yếu + Huyết áp gì? Tại huyết - Huyết áp sức đẩy tim áp số biểu thị sức khoẻ? tạo ra, sức đẩy tạo nên áp - GV bổ sung: Chính nhờ vận lực mạch máu Ở người chuyển máu qua hệ mạch bình thương có số huyết sở để rèn luyện hệ tim mạch áp khoảng Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - GV gọi đại diện nhóm - Nhóm trưởng phân cơng HS - Máu vận chuyển qua hệ trình bày nội dung thảo luận đại diện nhóm trình bày mạch nhờ: sức đẩy - GV định ngẫu nhiên HS tim, áp lực mạch khác bổ sung - HS tự ghi nhớ kiến thức vận tốc máu - GV kiểm tra sản phẩm thu hoàn thiện - Huyết áp: áp lực máu từ thư kí lên thành mạch (do tâm thất - GV phân tích báo cáo kết co dãn) HS theo hướng dẫn dắt đến - Ở động mạch, vận tốc máu hình thành kiến thức lớn nhờ co dãn thành mạch - Ở tĩnh mạch, máu vận chuyển nhờ: + Co bóp quanh thành mạch + Sức hút lồng ngực hít vào, tâm nhĩ dãn + Van chiều II VỆ SINH HỆ TIM MẠCH (10’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học - Có nhiều tác nhân bên tập tập ngồi có hại cho GV treo tranh phóng to hình 17.2 HS thảo luận nhóm đơi để trả tim mạch SGK tr55 yc hs quan sát hình lời câu hỏi : + Khuyết tật tim, phổi xơ thảo luận nhóm đơi trả lời câu + Sốc mạnh, máu nhiều, hỏi: sốt cao + Hãy tác nhân gây hại + Nhịp tim nhanh, tăng + Chất kích thích mạnh, cho hệ tim mạch? giảm huyết áp, số vi rút, thức ăn nhiều mỡ động vật vi khuẩn, Các ăn chứa + Do luyện tập thể thao nhiều mỡ động vật có hại cho sức tim mạch + Một số virút, vi khuẩn + Trong thực tế, em gặp - HS kể lại số trường hợp - Biện pháp bảo vệ rèn người bị tim mạch chưa? Và biểu luyện hệ tim mạch: biểu nào? + Tránh tác nhân gây * Biện pháp rèn luyện bảo vệ hại hệ tim mạch: + Tạo sống tinh thần + Cần bảo vệ tim mạch - Tránh hạn chế số tác thoải mái, vui vẻ nào? nhân gây hại cho hệ tim mạch + Lựa chọn cho + Có biện pháp rèn + Khơng sử dụng thuốc lá, hình thức rèn luyện phù hợp luyện tim mạch? rượu,bia, hêrôin + Cần rèn luyện thường Giáo án sinh + Hạn chế thức ăn dầu mỡ xuyên để nâng dần sức chịu động vật đựng tim mạch + Em cần làm để bảo vệ tim + Cần kiểm tra sức khỏe định mạch? kì tim phịng vắc xin phịng bệnh tim mạch + Giữ gìn vệ sinh ảnh hưởng tim mạch + Thường xuyên tập luyện thể dục thể thao vừa sức, đặn tăng cường sức khỏe Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên nhóm - HS trả lời báo cáo kết - Các học sinh khác bổ sung, góp ý - GV phân tích hướng dẫn dắt - HS tự ghi nhớ kiến thức đến hình thành kiến thức hồn thiện C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (5’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập tập GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS HS xem lại kiến thức học, bàn) giao nhiệm vụ: thảo thảo luận để trả lời câu luận trả lời câu hỏi sau hỏi ghi chép lại câu trả lời vào tập ? Hãy nêu biện pháp bảo vệ bảo vệ thể tránh tác nhân có hại cho tim mạch ? Nêu biện pháp rèn luyện hệ tim mạch Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - GV gọi đại diện nhóm - HS trả lời trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS - HS tự ghi nhớ nội dung trả khác bổ sung lời hồn thiện - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hồn thiện D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (5’) Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập tập GV yêu cầu HS làm - Học sinh nhận thực tập sau: nhiệm vụ (Không yêu cầu HSKT nắm nội dung này) (?) Các vận động viên thể thao - HS trả lời: luyện tập lâu năm thường có + Tim vận động viên Giáo án sinh nhịp tim/phút thưa người bình thường ? Chỉ số điều có ý nghĩa gì? Có thể giải thích điều điều số nhịp nhịp tim/phút mà nhu cầu oxi thể đảm bảo? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Tùy điều kiện, GV kiểm tra tiết học cho HS nhà làm kiểm tra tiết học sau - Dặn dò HS nhà: + Học bài, trả lời câu hỏi + Chuẩn bị nội dung thực hành 19 SGK tr.61 lâu năm: Mỗi lần đập tim bơm nhiều máu hơn, hiệu suất làm việc cao Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời câu hỏi nộp tập cho GV CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu Loại mạch khơng có van? A Tĩnh mạch chậu B Tĩnh mạch mác C Tĩnh mạch hiển lớn D Tĩnh mạch chủ Câu Máu lưu thông động mạch nhờ vào yếu tố đây? A Sự co dãn thành mạch B Sức đẩy tim C Sự liên kết dịch tuần hồn D Tất phương án cịn lại Câu Huyết áp tối đa đo A tâm nhĩ dãn B tâm thất co C tâm thất dãn D tâm nhĩ co Câu Trong hệ mạch máu người, vị trí người ta đo huyết áp lớn nhất? A Động mạch cảnh B Động mạch chủ C Động mạch phổi D Động mạch thận Câu Một người xem mắc bệnh cao huyết áp A huyết áp tối thiểu 90 mmHg, huyết áp tối đa > 140 mmHg B huyết áp tối thiểu 120 mmHg, huyết áp tối đa > 160 mmHg C huyết áp tối thiểu 100 mmHg, huyết áp tối đa > 160 mmHg D huyết áp tối thiểu 90 mmHg, huyết áp tối đa > 120 mmHg Câu Bệnh gây nhiều biến chứng nguy hiểm hệ tim mạch? A Bệnh nước ăn chân B Bệnh tay chân miệng C Bệnh thấp khớp D Bệnh sừng Giáo án sinh Câu Loại đồ ăn đặc biệt có lợi cho hệ tim mạch? A Kem B Sữa tươi C Cá hồi D Lòng đỏ trứng gà Câu Để phòng ngừa bệnh tim mạch, cần lưu ý điều gì? A Thường xuyên vận động nâng cao dần sức chịu đựng B Nói khơng với rượu, bia, thuốc lá, mỡ, nội tạng động vật thực phẩm chế biến sẵn C Ăn nhiều rau tươi, thực phẩm giàu Omega – Câu Nhịp tim tăng lên trường hợp sau đây? A Khi bị khuyết tật tim (hẹp hở van tim, xơ phổi, mạch máu xơ cứng…) B Khi sử dụng chất kích thích thuốc lá, rượu, hêrơin,… C Tất phương án cịn lại D Khi thể trải qua cú sốc đó: sốt cao, máu, nước lo lắng, sợ hãi kéo dài Câu 10 Ở trạng thái nghỉ ngơi so với người bình thường, vận động viên có A nhịp tim chậm lượng máu bơm vào ngăn tim lớn B nhịp tim nhanh lượng máu bơm vào ngăn tim lớn C nhịp tim nhanh lượng máu bơm vào ngăn tim bé D nhịp tim chậm lượng máu bơm vào ngăn tim bé Đáp án D D B B A C C D C 10 A Rút kinh nghiệm: Giáo án sinh Tuần: 10 Tiết : 20 Ngày soạn: 8/11/2022 Ngày dạy : 10/11/2022 Bài 19: THỰC HÀNH: SƠ CỨU CẦM MÁU I/ Mục tiêu Kiến thức - Phân biệt vết thương làm tổn thương động mạch, tĩnh mạch mao mạch - Trình bày thao tác sơ cứu chảy máu máu nhiều Kĩ - Rèn kĩ băng bó vết thương làm garô - Kĩ hợp tác, giao tiếp ứng xử thực hành - Kĩ giải vấn đề: xác định xác tình trạng vết thương đưa cách xử trí đúng, kịp thời - Kĩ thu thập xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu cách sơ cứu cầm máu quan sát thầy cô làm mẫu - Kĩ quản lí thời gian đảm nhận thực hành - Kĩ viết báo cáo thu hoạch Thái độ Học sinh u thích mơn học Phát triển lực HS - Năng lực thực hành - Năng lực hợp tác II/ Phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Thực hành - Trực quan - Vấn đáp – tìm tòi - Nêu vấn đề III/ Chuẩn bị - Gv: Tranh phóng to hình 18.1 19.1; 19.2 SGK Bảng phụ, băng gạc, dây cao su mỏng, vải mềm sạch, - HS: Chuẩn bị nhóm em: bơng (1 cuộn), gạc (2 miếng), băng (1 cuộn), dây cao su dây vải, miếng vải mềm(10x30cm) IV/ Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức tập học thảo luận theo nhóm (2 HS) để Thảo luận nhóm, dựa vào kiến thực nhiệm vụ sau: thức học để trả lời (?) Cơ thể em ước tính có lít Dựa vào cơng thức để tính máu? (?) Máu có vai trị với hoạt HS trả lời NỘI DUNG Giáo án sinh động sống thể? (?) Nếu bị 1/3 số máu có Trả lời khơng nguy tử vong Vì vậy, thể bị thương chảy máu cần xử lí nào? Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động nhiệm vụ học tập thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS nhóm - HS báo cáo kết theo khác trả lời hướng dẫn GV - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng tạo tò mò nhận thức để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I TÌM HIỂU VỀ CÁC DẠNG CHẢY MÁU (8 phút) Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) - HS trả lời được: - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để + Chảy máu mao mạch: Máu hồn thiện nội dung bảng sau: chảy ít, chậm + Chảy máu tĩnh mạch: Máu Các dạng chảy máu Biểu chảy nhiều hơn, nhanh Chảy máu mao mạch + Chảy máu động mạch: Máu chảy nhiều, mạnh, thành tia Chảy máu tĩnh mạch Chảy máu động mạch Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động thảo luận nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình - Nhóm trưởng phân cơng HS bày nội dung thảo luận đại diện nhóm trình bày - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức - HS trả lời - Thư kí nộp sản phẩm cho GV - HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện II THỰC HÀNH: TẬP BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG (27 phút) Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm Y/c - Các nhóm thực theo nhóm tiến hành thực hành hướng dẫn GV, điều khiển tổ trưởng điều khiển nhóm trưởng Giáo án sinh * Băng bó vết thương lịng bàn tay: - Băng bó vết thương lòng (?) Khi bị chảy máu lòng bàn tay bàn tay (chảy máu tĩnh mạch băng bó nào? mao mạch): bước tiến hành (SGK) - Gv lưu ý HS số điểm, nhóm - HS tiến hành băng bó Chú ý tiến hành băng bó điều khiển lưu ý mà GV nêu tổ trưởng Yêu cầu mẫu băng phải đủ bước, gọn, đẹp, không chặt, khơng q lỏng * Băng bó vết thương cổ tay: (?) Khi bị chảy máu động mạch, - Băng bó vết thương cổ tay cần tiến hành nào? (chảy máu động mạch): - Các nhóm tiến hành điều bước tiến hành (SGK) khiển tổ trưởng - HS tiến hành băng bó GV lưu ý HS vị trí dây garơ cách vết thương không gần (>5cm), không xa Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thực hành (1 HS băng bó vết thương lịng bàn tay, HS băng bó cổ tay đại diện nhóm trình bày bước thực hiện) - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV nhận xét kết thực hành nhóm Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG ( phút) Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi HS thảo luận thực nhóm gồm HS bàn) nhiệm vụ giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: (?) Xác định vị trí động mạch, tĩnh mạch thể? (?) Sau băng bó, vết thương tiếp tục chảy máu cần làm gì? Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động nhiệm vụ học tập: thảo luận - GV gọi đại diện nhóm trình - HS trả lời bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung Giáo án sinh - GV kiểm tra sản phẩm thu - HS nộp tập tập * Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Chuẩn bị nội dung bài: Hô hấp quan hô hấp Rút kinh nghiệm: